资源简介

课题 生态吉林 课型 新授课
班别
时间
教具 多媒体 课时 1课时
教学目标 知识与技能 了解并知晓我们的家乡美丽富饶的吉林，并了解美术遗存的保护和传承
过程与方法 通过了解身边的美认识蕴藏在大自然中的美，以及历史文化的价值意义，从而保护珍爱大自然
情感态度与价值观 培养学生体会家乡的美，以及对美的珍视以及对环保的认识及其行动
重点 培养美术遗存的发现和保护意识
难点 了解身边的大自然的美，环保的意识，以及传承的意义
课前自主学习设计
教学过程设计
内容流程 教师活动 学生活动 时间 二次备课
⒈情境创设，明确目标
⒋展示提升，精心点拨
5.合作探究
⒍小结反思，归纳梳理 同学们，讲课之前我们先探讨个小问题？
问：我们的家乡叫什么名字？
问：它位于哪个省份呢？
如果你是一名 小导游你会为你的游客如何介绍你的家乡呢？
接下来我们一起带领你的游客，走进这片生机盎然的土地，生态吉林
出示学习目标
吉林的美，美在自然景观，蓝天沃野，白山碧水，牛羊成群，百鸟欢腾，吉林的美，美在人文景观，即便是现代都市，也保留着自然的纯净，
生态美，是吉林的一大特色
师问：我们喜欢这样的家乡吗？
师问：如果我们的家乡变成这样又如何？
插入图片
师问：你喜欢绿色的家乡还是喜欢被污染的家乡？
那我们该如何保护自认环境，通过小组讨论的出环保小方案
得出环保方案
阳光有多种颜色，世界也应该师多彩的，从空气，水，到一日三餐无论你想还是不想，生态就在那里，如影随行，挥之不去，早在公元前11世纪西周我国就颁布了比较早的生态环境保护发《伐崇令》到2500年前《论语》里曾经论述到，钓而不纲，弋不射宿，的说法才会保存今天如此美丽的生态环境
体会吉林的美，宣传吉林的美
师生共同归纳

思考并回答
答：大安或者平安
答：吉林
答：生态美美在自然景观

学生读并了解本节课学习目标
欣赏图片
从自然和人文等方面，多视角，多层次，的了解吉林
生答：喜欢
不喜欢，象征死亡
你喜欢哪一面的环境
绿色的
小组讨论得出环保方案并汇报，分享
环保从我做起
归纳总结，并谈谈体会感受
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板 书
设
计 生态吉林
环境
生态
作业 布置 做环保小卫士，从我做起

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