资源简介

统编版初中历史九年级下册《美国内战》教学设计
【教学目标】
　 一、知识与能力
　 了解林肯在美国内战中的主要活动；了解《解放黑人奴隶宣言》的主要内容；理解美国内战在美国历史发展中的作用。
　　二、过程与方法
　　观察地图《美国内战形势图》，掌握读图识史的方法；通过分析林肯在美国内战中的作用，掌握全面、客观的评价历史人物的方法。
　　三、情感态度与价值观
　　了解林肯的人生经历和成就，培养脚踏实地、开拓进取的精神。
【教学重点和难点】
重点 林肯在美国内战中的活动、《解放黑人奴隶宣言》的内容。
难点　 美国内战在美国历史发展中的作用。
【教学准备】多媒体课件
【教学过程】
导入：
师：（对美国内战进行总体概述）
美国内战，又称美国南北战争，是发生于19世纪60年代的一场大规模内战。交战双方为北方联邦政府和南方叛乱各州同盟。战争最终以北方获胜而告终。经过战争，美国维护了国家统一，废除了黑人奴隶制，清除了资本主义发展的最大障碍，为以后经济的迅速发展创造了条件。
师：为了让大家对战争有一个初步的了解，我们先来梳理一下美国内战的大事记。
学习任务：整理美国内战大事记
师：既然我们今天是要研究一个历史事件，那就必然要对这一事件的全貌作一个了解。今天我们要完成的第一项学习任务，就是结合课本所提供的信息一起整理一张“美国内战大事记”（出示）
师：整理大事记需要注意的要素有时间、事件、人物以及时序。
（学生梳理课文，完成表格）
时间 事件
1860年 林肯当选美国总统。南方7州退出联邦，成立“南部同盟”。
1861年 南方军队挑起战争，内战爆发。
1862年 林肯政府颁布《宅地法》和《解放黑人奴隶宣言》。
1864年 林肯再次当选总统，同时战局开始扭转。
1865年4月9日 南方军队向北方军队投降，内战以南方失败而告结束。
1865年4月14日 林肯遇刺，第二天与世长辞。
师：现在我们已经将“美国内战大事记”基本整理好，我们对这一事件总体上有了个初步的了解。但是，我们首先要考虑一个问题：美国独立距当时才几十年，那为什么这个国家会出现内战呢？这就是今天我们要探究的第一个问题。
探究问题一：美国为什么会爆发内战？
生：（思考中）
师：我们在得出结论之前，建议大家先来看看当时的人是怎么来看待这件事的。林肯当时说过这么一句话：（出示）
林肯说：“一个小妇人写了一本小册子，结果引起了一场战争。”这就是斯托夫人的《汤姆叔叔的小屋》。
师：真的是这本小册子引起了战争吗？林肯说战争从这本书开始，那我们今天就从这本书开始。我从其中挑选了一段章节的简介，请同学们仔细阅读一下。特别提醒同学们注意其中标示为红色的词，想想它有什么用意。（出示）
“一个名叫乔治的黑人奴隶被主人送到了工厂里劳动。聪明的乔治发明了一台先进的机器，受到了工厂主的赞扬和工友们的尊敬。但是主人却把他领了回去，因为他是主人的财产。工厂主为失去这样一个出色、聪明的工人而倍感惋惜，但受到制度的制约，他又无能为力。……回到了种植园的乔治，每天做着主人安排的最差最重的活，忍受着种种身心折磨。”
——（美）斯托夫人《汤姆叔叔的小屋》部分内容概要
（学生阅读）
师：我们要研究美国内战，首先要了解当时的美国社会到底是一个怎样的状况。文学作品一般都是社会历史和现状的反映。这本《汤姆叔叔的小屋》也是如此。所以，通过这段材料，我们能够捕捉到美国内战前很多的社会状况的信息。下面我们来进行一个分析。材料中出现了“先进的机器”，说明此时已经是第一次工业革命之中或之后了。
（教师出示信息一：美国处于工业革命的发展中）
课件表格中所列出的数据说明了此时美国的经济已经有了明显的发展，但是它的发展速度根据我们课本所提供的信息还受到了一定的制约和阻碍。那是因为美国内部还存在着一些问题。材料中的“种植园”反映了美国存在着一种种植园经济。
（教师出示信息二：美国存在着两种不同的经济制度）
师：美国的南北方存在着不同的经济制度。这种状况是怎么出现的呢？有自然环境的因素，也有历史的因素。北方是资本主义工商业经济，南方是奴隶制种植园经济。请同学们注意这两种名称。从老师提供的两幅图片来看，它们明显具有各自不同的特点。我这里要补充一点课本上所没有提到的问题，来加深同学们的理解。这里南方的奴隶制和古代社会的奴隶制是不一样的，它和北方的经济制度一样，都属于商品经济范畴，都属于资本主义经济形式。
师：材料中说黑奴是“主人的财产”，说明美国当时是存在奴隶制度的。
（教师出示信息三：奴隶制度是野蛮和落后的）
师：对于奴隶制的野蛮和落后同学们应该在以前所学的知识和平时的阅读中有了较为深刻的感受。《独立宣言》中庄严宣告，人人生而平等。但独立后的美国社会现实却不是这样的。我们简要总结一下黑人奴隶的境遇：他们没有自由，没有财产，不经允许不能结婚，是主人的财产，生活和工作条件很恶劣，每天要从事大量的艰苦劳动，受到无尽的折磨。
那我们来思考一下，奴隶制度如此野蛮如此落后，为什么它还能继续存在？之所以存在就是因为能从这个罪恶的制度本身获取巨额的经济利益。
（教师出示简表：南部种植园经济的利润）
时间 黑奴人数 平均榨取利润
1790年 67.7万 80美元/人
1860年 400万 1400—2000美元/人
师：由此可见，奴隶制的存在有重利可图。黑人奴隶的数目在不断增加，获得的利润也越来越多，这说明对黑人奴隶的压榨也越深。有利可图，所以罪恶的奴隶制度就一直延续下去。于是材料中，工厂需要乔治，但主人的种植园却必需他的艰苦劳动。美国社会的发展确实存在着这样一种深刻的矛盾。
（教师出示信息四：两种不同经济制度之间是存在矛盾与冲突的）
师：这一矛盾随着它的发展，最后就引发了美国内战。课本上提供的是这个结论。但是，若干年后今天的我们，在学习这一事件的时候，要认真思考一个问题，这场战争的深刻矛盾固然存在，但它能不能调和？战争能不能避免？是不是矛盾一定要用战争来解决呢？下面我们来探究一下这个问题。
探究问题二：美国南北之间的矛盾可以调和吗？内战能避免吗？
（学生思考问题，教师提示）我们研究问题眼光要深远一些，要结合资本主义的发展来看。提醒大家两点。一是我们研究问题要有纵深感，要将美国这段历史放到它的整体历史发展中去看；二是政治变动往往是由经济因素引起的。
师：为了能够帮助大家更好的探究这个问题，我们再把它细化一下，从当时南北双方在原料、市场、关税、劳动力等几个方面来分析，它们之间分别存在着哪些矛盾？请充分借助课本提供的信息，再给大家一些时间去进行思考。
北方 南方
原料 需要南方原料 原料输往英国
市场 需要统一市场 从英国输入工业品
关税 提高联邦关税 降低联邦关税
劳动力 需要自由劳动力 占有大量劳动力
（出示：“南北矛盾的体现”简表，学生结合简表信息进行进一步深入探究）
原料方面：南方出产烟草、棉花等经济作物，北方工商业发展需要南方作为原料产地，但南方却将原料输往英国。
市场方面：北方工商业生产需要南方作为商品市场，而南方却用原料从英国购回廉价工业品，使北方失去了南方市场。
关税方面：北方要求提高联邦关税，而南方却要求降低联邦关税。当外国商品进入美国市场，如果关税降得很低，就会对美国产品造成冲击。尤其英国是一个强有力的竞争者。对于南方来说，如果联邦关税提高，它进口英国工业品时，它的利益损失就会增多。所以，南北双方在这一点上也有矛盾。
劳动力方面：北方需要大量可被自由雇佣的劳动力，而南方却坚持维护黑人奴隶制度，双方在劳动力问题上存在矛盾。这一点在前面《汤姆叔叔的小屋》那段材料中也有所体现。
师：那么，现在我们综合来看，你觉得在这4个方面，南北双方的矛盾可以调和吗？内战可以避免吗？我们可以很明确得出以下结论：他们各自的发展需求使他们之间的矛盾变得不可调和。因为不可调和，所以最终内战不可避免。现在我们总结一下，美国为什么会爆发内战？南北战争爆发的根本原因是什么？那就是南北方不同经济制度之间的矛盾阻碍了美国资本主义经济的进一步发展。这一点非常重要，是理解我们今天重难点知识的一把钥匙。
师：在这样的背景下，美国资本主义经济明显得不到顺利的发展。那么，经济发展受到阻碍，这种矛盾的激化主要体现在什么地方呢？西部领土的扩张，引起了矛盾的进一步激化。好，那我带领大家一起来了解一下美国建国后领土逐步扩张的过程。
（教师播放Flash《美国领土的扩张》，学生观看并掌握）
师：美国领土逐步扩张的过程大家已经看到了。大家思考一下，为什么西部领土的扩张会引起南北方矛盾的激化呢？
（教师出示《内战前美国蓄奴州和自由州分布示意图》，指导学生观察和掌握蓄奴州、自由州和西部扩张领土）
因为南方种植园主希望将西部新州变成蓄奴州，而北方则希望在西部新州实行资本主义自由雇佣劳动制度。从美国的政治制度来看，这个问题很重要，因为西部新州成为蓄奴州还是自由州，直接决定着南方和北方谁在国会中拥有最终的决定权，谁的利益会得到保障。因此，双方在西部领土问题上，争夺得很激烈。
（教师出示1858年《华盛顿邮报》新闻和《西部新建州问题上的冲突》漫画）
“在堪萨斯州，两个陌生人相遇，见面礼是互相用枪指着问：拥护还是反对奴隶制？如果回答相背，马上开枪射击。”
——1858年《华盛顿邮报》
师：这则新闻报道和漫画，反映出南北双方矛盾激烈，不可调和。
（教师出示马克思的一段评论）
马克思分析：“这个斗争之所以爆发，是因为这两种制度再也不能在北美大陆上一起和平相处。”
师：通过以上种种分析，我们可以得出的结论就是：美国内战不可避免。接下来，就让我们用一种比较直观的眼光来了解和审视这场战争，无论南北，都为这场战争付出了沉重的代价。
（教师播放短片，配以悲壮的音乐和说明性文字，画面包括：林肯当选、南方叛乱、内战爆发、观察《美国内战形势图》、各个阶段战争场景、葛底斯堡战役、南方投降、签字仪式、林肯遇刺。）
师：战争结果，北方最终获得了胜利。但是，与此同时，一个人，却倒下了……在林肯去世几十年之后，美国人为他树立起一座新的殿堂，来纪念这位总统，这，就是林肯纪念堂。人们为什么要纪念他呢？今天的美国人又是怎么来看待他的呢？
（教师出示一则材料）
2000年2月，美国有线电视台公布了一项美国历史上41位总统的最新排名，林肯名列首位。
师：为什么世纪之交的美国人眼中，林肯能超越“国父”华盛顿，名列第一呢？
探究问题三：为什么林肯会成为美国历史上最受人景仰的总统？
（指导学生思考分析总结林肯在哪些方面值得人们敬仰。提示学生从微观的个人和宏观的历史两个角度去分析和评价历史人物，并列出明确的理由）
师：通过对课文的梳理我们对林肯的生平有了一定的了解，我们从林肯的身上能够概括出三个关键词：伟大的境界、毅然的抉择、深远的影响。
说到“伟大的境界”，课本上有不少地方都提供了这方面的资料，这里我们先来看几段林肯关于奴隶制的讲话。
（教师出示资料：）
“奴隶制是建立在人性中的自私自利上面的，是与人热爱正义的天性相违背的。”
“一个一半人民是奴隶，一半人民是主人的国家，绝对不可能永久存在！”
“废除奴隶制是我义不容辞的责任。”
师：每一句话都代表着人类的道义、正义感和善良。而这些优秀的品质，在林肯的身上都得到了集中的体现。而正是因为有了这样伟大的境界，才会有了他后来的抉择。这也是为什么林肯刚刚当选总统，南方就决定发动叛乱的重要的原因。
但是在战争初期，由于南方早就蓄谋已久，在军事上做了充分的准备，所以北方一开始在战场上是频频失利的。这就引起了人民群众的不满，要求政府采取断然措施，扭转战局。在这样的背景之下，林肯政府在关键时刻颁布了两份重要的法律文件。
（教师出示《林肯政府成员审议文件》图片）
师：为了赢得战争的胜利，他们当时在研究两份文件。你们知道是哪两份重要的文件吗？是的，一份是《宅地法》，一份是《解放黑人奴隶宣言》。
（教师指导学生阅读和理解课本所列两份文件的主要内容）
师：《宅地法》满足了人民对于土地的要求，堵塞了奴隶制向西部扩张的道路。《解放黑人奴隶宣言》为废除黑人奴隶制提供了法律依据。这两份法律深得人心，调动了农民和黑人奴隶的积极性。他们踊跃参军作战，扭转了北方军队在战场上的被动局面。这场战争最终取得了胜利，是和这两份文件有着很重要的联系的。
师：关于这场战争所带来的影响，课本上有一段完整的阐述：
美国内战实质上是美国历史上第二次资产阶级革命。经过这场战争，美国维护了国家统一，废除了奴隶制，清除了资本主义发展的最大障碍，为以后经济的迅速发展创造了条件。
（教师指导学生阅读课本关于美国内战的影响的内容，并进行思考和评析。）
师：在了解课本对这场内战的评价同时，我们再来看一段国外有关学者的评论，看看你能不能得出自己的结论。
（教师播放《大国崛起》关于美国内战影响评述的视频）
师：林肯维护了国家统一，废除了黑人奴隶制度的做法对美国的发展起到了举足轻重的作用，特别是促进了美国资本主义经济的发展。我们一起来看一段材料。
（教师出示材料）
在南北战争以后的几十年中，美国经历了最惊人的经济发展。……在19世纪后半叶以当时所不能比拟的速度突飞猛进：1860年，美国在世界工业国家中排在第四位，而到1894年时却跃居首位。
——斯塔夫理阿诺斯《全球通史》
师：这段材料说明了内战后，美国经济以极快的速度发展，逐渐跃居世界首位，这与内战的结果是密切相关的。
下面我们来看一条题目：
“内战之后，美国成了单一的、联合的、强大的国家，这奠定了美国在20世纪成为世界第一强国的基础。这场内战实质上是美国历史上第二次资产阶级革命”。其依据是（ ）
A.消除了种族歧视 B.维护了国家统一
C.进一步扫清了资本主义发展的障碍 D.获得了国家独立和民族解放
师：很明显，答案是C。那么答案中这个“障碍”到底是什么呢？
（教师出示简表）
师：美国资本主义的发展先后遇到了外部障碍和内部障碍。这两个障碍，通过两场战争予以了解决。这两个矛盾的先后解决都促进了美国资本主义经济的发展。如果我们把独立战争称之为美国第一次资产阶级革命的话，那么，南北战争就可以被称之为美国历史上的第二次资产阶级革命。正是因为林肯不仅人格伟大，而且他对美国历史的发展有巨大贡献，所以不但当时的人们纪念他，后人学习他，学习他培养脚踏实地、开拓进取的精神。
当堂巩固和课文小结：
（教师出示美国前总统奥巴马宣誓就职和发表就职演说的照片）
师：奥巴马宣誓就职时所用的这本《圣经》是当年林肯宣誓时使用的那本。大家看，照片中的就职演讲的地点就在林肯纪念堂。这些说明了奥巴马对林肯有着非常强烈的崇敬之心，要效仿他。在就职演说中，奥巴马回顾了美国的历史。
（教师出示奥巴马就职演说节选资料）
“为了我们，先辈们带着微薄的细软，横渡大洋，寻找新生活；……为了我们，先辈们奔赴康科德城和葛底斯堡，……他们征战、死去。”
——奥巴马就职演讲
师：简短的几句话概括出了美国历史的发展进程，很有针对性。结合这段资料，我们思考几个问题，也算是对本课学习的总结。
（教师出示题目，学生结合问题进行思考）
请回答：
①料中这种“横渡大洋，寻找新生活”的活动最早开始于人类哪一重大历史事件之后？②材料中“先辈们奔赴康科德城和葛底斯堡”反映了美国历史上的2次重要的战争。请说出它们的名称和对于美国历史发展所起到的共同作用。
③作为第一位黑人总统，奥巴马的当选体现了近现代以来美国人权的进步，而这一进步在很大程度上得益于哪一届政府的什么措施？
④美国成为世界强国的过程有很多经验可供我们借鉴。请根据你对美国两场战争历史的学习，初步总结一下一个国家走向强盛，必须具备哪些基本前提？
（带领学生探究后得出答案）
①新航路的开辟（哥伦布发现美洲新大陆）
②独立战争和美国内战（南北战争） 都推动了美国资本主义的发展
③林肯政府 颁布《解放黑人奴隶宣言》
④民族独立 国家统一
师：今天，在我们面前展现出了一幅完整的南北战争的画卷，我们对于这段历史有了相对深入的了解。在后面我们还将继续学习到美国的发展之路。但无论它的国力如何提升，请别忘记，这都离不开这场著名的、决定美利坚命运的内战。
（教师宣布下课）
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