资源简介

第17课战后资本主义的新变化 历史教学设计
课 题
17课 战后资本主义的新变化
课 型
新授课
课时
1课时
学科
素养
时空观念——通过学习美日西欧二战后经济发展的概况，知道资本主义经济世界“三足鼎立”局面。
史料实证——通过史料分析，了解美日西欧经济发展的原因。
课标
标准
知道欧洲联合的趋势和日本经济的发展，知道社会保障制度的建立，初步了解战后资本主义发展的新特点。
学习
内容
分析
战后资本主义的新变化这一课的教材表述在学习逻辑上不够清晰，战后美国经济的发展和日本经济发展放在了一个条目中，为了便于学生学习理解这段历史，我们对教材内容进行了整合和微调，
【内容导航】
1.放下屠刀走向联合——西欧的变化
2.内外兼修再次腾飞——日本的变化
3.以高科技为剑开辟“新经济”——美国的变化
4.从摇篮到坟墓的社会保障制度——共同的变化
学情
分析
九年级学生已经具有一定的历史学习能力。学生通过前面的学习，已经对美国、西欧、日本的历史有了一定的了解，并且通过时政对美国、西欧、日本的当今的经济实力有了一定的了解。不足在于个别学生已遗忘已学的美国、日本历史知识，对美国日本、西欧经济发展共同原因存在记忆的差距。学生的综合概括能力欠缺。
学习
目标
1.通过自主学习和史料研读，学生能理解掌握第二次世界大战后，西欧、日本经济恢复发展的原因及表现、美国经济发展的原因及不同时期经济发展的特点；学生能说出二战后美国、西欧、日本经济发展的共同原因。
2.通过史料研读和合作探究，学生能说欧洲联盟形成和发展的过程、性质，分析把握并记住“联合”对于欧洲崛起的意义。。
3.通过史料研读，学生掌握第二次世界大战后社会保障制度建立过程，正确评价社会保障制度。
4.通过合作探究分析西欧、美国、日本经济发展对我国的借鉴意义，增强以史鉴今的能力。
教学
重难点
重点：美、日、西欧经济恢复与发展的原因
突破措施：阅读课本 史料分析
难点：西欧、美国、日本经济发展对我国的借鉴意义
突破措施：小组合作探究
教学
准备
多媒体、教学ppt
教学实施
环节
教学任务
学生活动
评价活动
环节一
新课导入
【教师讲述】
今天这节历史课我们从一幅漫画说起。请大家先来看漫画的上半部分，二战结束初期，美国是一个硕大的大象，遭受战争创伤的西欧成为一个弱小的兔子，日本更像一个老鼠。请大家看漫画的下半部分，二十年后，美国再看战后的这些盟国、朋友，美国发出了这样的惊叹：
【出示材料】
……同我们在第二次世界大战结束的时候相比，美国遇到了我们甚至连做梦也没想到过的那种挑战。
——引自《1971年美国总统尼克松的讲话》
【教师讲述】
美国遇到了甚至连做梦都没有想到的挑战，没有遇到的这一巨大的挑战是基于西欧和日本的巨大变化。我们今天这节课就一起来学习《战后资本主义的新变化》
【出示课题】
战后资本主义的新变化
学生读漫画和材料思考问题，引起兴趣。
学生进入学习状态
环节二
明确目标
探究新知
【内容导航】
放下屠刀走向联合——西欧的变化
内外兼修再次腾飞——日本的变化
以高科技为剑开辟“新经济”——美国的变化
从摇篮到坟墓的社会保障制度——共同的变化
放下屠刀走向联合——西欧的变化
【教师讲述】
二战后欧洲那只兔子经历了从弱小到强壮的变化，为什么会这样？老师认为，它使放下屠刀走向了联合。
【出示材料】
现在的欧洲是什么？
它是一堆瓦砾，
是一个藏骸所，
是瘟疫和仇恨的发源地。
——丘吉尔
【教师提问】
假如你是一个西欧国家的决策者，面对二战后的满目苍夷，你觉得20世纪四五十年代西欧国家主要任务是什么？
【教师讲述】
战后重建，恢复与发展社会经济。
（一）西欧经济恢复与发展的原因
【出示材料】
材料：到1952年，西欧地区工业产量比二战前上升35%，农业产量比战前提高10%，经济完全得到恢复。 ——《欧洲经济史》
【教师讲述】
战后西欧五、六年的经济就得到了恢复和发展，让我们回到教材中去寻找战后西欧经济恢复与发展的原因。
【教师提问】
你能从教材中找出西欧经济发展的原因有哪些吗？
【教师讲述】
从教材中我们可以得出西欧经济恢复与发展的原因有：
1.欧国家凭借原有的工业基础
2.马歇尔计划的援助
3. 采用最先进的科技成果
4.制定恰当的经济政策
重点解读“马歇尔计划”、“恰当的经济政策”
【出示图片】
1.《美国援助西欧》
2.罗斯福画像
【出示材料】
西欧的GDP增长率
西欧黄金储备在资本主义世界中的比例
【教师讲述】
从五十年到七十年代，西欧交出了一张惊人的经济答卷，所以人们把五十年代到七十年代成为西欧经济的“持续繁荣时期”。
【过渡引导】
那么，这样一个持续繁荣的巨大的引擎是什么呢？让我们从新回到教材中，去探讨西欧走向联合的原因。
（二）西欧的联合原因
【教师讲述】
随着经济的发展，西欧国家之间的联系日益密切，他们逐渐走上了联合自强的道路。
【过渡引导】
为什么经济发展了，反而要走向联合？
【出示材料】
西欧地图
【教师提问】
1.从左图可以看出欧洲版图有什么特点？
2.如果你是西欧国家的一个企业家，此种状态对你的企业发展产生怎样的影响？
3.你希望国家采取怎样的措施突破这一经济发展的瓶颈呢？
【出示材料】
西欧国家希望通过建立一个经济共同体，来振兴经济并降低未来战争的可能性。
——一位当代西方史学家
【教师讲述】
正如这位西方历史学家所言，西欧建立经济共同体就是为了振兴西欧经济，这是他的根本原因也是他联合的根本目的。
【过渡引导】
那么西欧走上联合，又有怎样的国际形势，迫使他们必须走上这条道路呢？
【出示图片】
“夹缝中求生存”
【教师讲述】
二战后，美苏之间展开了一场冷战，西欧是冷战的主战场，西欧各国只能在美苏冷战的夹缝中求生存。
如果欧洲人不想在起了根本变化的世界里走下坡路的话，欧洲的联合绝对是迫切需要的……否则欧洲各国将会沦为超级大国的附庸……”——联邦德国总理阿登纳
【教师讲述】
因而赶快联合，西欧要在美苏两极的对抗中维护自己的国际地位，就是当时西欧有识之士的共同呼声。由此我们可以看出西欧的联合还在在于要提高国际地位，摆脱美国的控制。
（三）西欧联合原因再分析
【过渡引导】
那么西欧的联合这样一种想法是不是在二战之后才出现的呢？
【出示材料】
谋求欧洲统一有相当远的历史渊源。在千余年的发展中,欧洲的政治家和统治者们不惜使用最强大的武力统一欧洲,但都失败了。二战后至今,欧洲一体化进程发展迅速,显示出广阔的发展前景。 ——摘编自《世界史》
【教师提问】
上述材料中,二战前后欧洲人为“谋求欧洲统一”采取的方式分别是什么?二战后欧洲一体化经历了怎样的发展演变过程?
四、西欧联合的过程
【出示图片】
西欧联合的历程
【教师讲述】
欧洲联合的第一步，到了六十年代，欧洲联合形成了更紧密的组织，建立了“欧洲共同体”，到了九十年，欧洲一体化形成，成立了欧盟，到了2002年，欧洲一体化迈出了实质性步伐，颁布了统一货币——欧元。由此我们看出欧洲一体化的组织规模在不断的扩大，一体化程度在不断的提高。
【出示图片】
1965和1993年美国和西欧世界工业比重图
【教师讲述】
毫无疑问，当今的欧盟已经成为最大的经济体，随着欧盟的不断扩大，其地位在不断提高，推动了世界多极化的发展，加快了欧洲一体化的过程。
【出示材料】
材料：2020年1月31日23：00点，英国正式脱欧。这意味着英国在加入欧盟（欧共体）47年后正式与这个大家庭说“再见”。
【教师提问】
你对英国脱欧有什么看法？
【教师讲述】
英国的脱欧至少有三个方面的影响。1.欧洲联合仍面临不少困难，道路曲折。2.不利于欧洲一体化和经济全球化。3.使世界政治格局复杂化。但是欧盟委员会主席冯特莱恩说：“力量不是建立在卓越的孤立上，而是基于我们独一无二的团结。”所以我们有理由相信，英国的脱欧只是欧洲一体化过程中一个小小的插曲，我们有理由相信维克多·雨果所提出的那个梦想迟早会实现。
【出示材料、图片】
总有一天，到那时……，所有的欧洲国家，无须丢掉你们各自的特点和闪光的个性，都将紧紧地融合在一个高一级的整体里；到那时，你们将构筑欧洲的友爱关系……
　　　 ——维克多·雨果
【过渡引导】
同学们，战后资本主义世界欧洲这只兔子的变化还不是战后资本主义世界中的变化的奇迹，奇迹属于日本。它从一只老鼠变化成一只老虎。老师认为他的之一变化在于内外兼修。
二、内外兼修再腾飞——日本的发展
【出示图片】
战后废墟中的日本
【教师讲述】
日本法西斯发动的对外侵略战争给日本经济造成毁灭性破坏。据统计，因战争死亡的日本平民和军人达300余万。国民财富 45％以上被耗费和破坏。战后第一年，日本工业技术水平比美国落后30年，自明治维新开始的日本现代化进程受到挫折，现代化物质成果损失惨重。
【出示材料】
如果没有长期不断的、无限期的外援，日本在今后30年内只能维持仅够生存的水平。
——美国经济学家爱德华·阿克曼
【教师提问】
日本是如何迅速从废墟中站起来的？
【教师讲述】
同学们，注意老师圈画的内容。注意两个主体，美国、日本。由此，我们可以看到日本战后的崛起有两层原因。1.外因：美国的扶持与援助。2.内因：日本政府利用当时有利的外部环境，制定适当的经济政策，大力引进先进技术，促进了经济的迅速发展。正因为这样的内外兼修，日本很快崛起了。
【出示图片】
1950-1970战后资本主义国家经济增长比较图
【教师讲述】
1956-1973年， 日本工业生产年平均增长率达13.6％，被西方学者认为创造了资本主义经济发展史上的“奇迹”。到1968年日本成为资本主义世界的第二经济大国。
日本经济的崛起带来了政治上的变化，亚洲邻国开始关注和不安。
【出示图片】
漫画：战后资本主义世界的变化
【归纳总结】
随着欧洲联合趋势的加强和日本经济的快速发展，到20世纪70年代，资本主义世界出现美国、欧共体、日本三足鼎立的局面。
【教师提问】
西欧和日本战后经济迅速恢复和发展的共同原因有哪些？哪些值得我们借鉴？
【教师讲述】
共同原因：1.都得到美国的经济援助或扶持。2.都大力发展教育，培养人才。3. 都大力引进最先进的科学技术。4. 都制定了恰当的经济发展政策。
借鉴：要善于抓住机遇，加强国际经济合作；要大力发展教育，培养人才；坚持改革开放，坚持社会主义道路，制定适合本国国情的经济发展战略。
【过渡引导】
大象还是那个大象吗？老师认为，战后的美国也发生了巨大的变化，它以高科技为剑开辟新经济。
三、高科技为剑开辟新经济
【出示材料】
二战后美国国内生产总值年均增长率变化示意图
【教师讲解】
依据教材，结合示意图，我们可以看出战后美国经济发展经历了三个阶段。第一阶段为繁荣时期，第二阶段是滞涨时期，从上世纪九十年代开始，美国经济出现了新的快速增长，这就是“新经济时代”的到来，这一时期的美国经济的增长特征是信息化、全球化。
【出示图片】
美国硅谷及科技品牌
【教师讲述】
2015年，整个加州硅谷经济总量成为世界第六大经济体，高科技成为美国经济发展的巨大引擎。所以我们可以得出这样的结论：科学技术是第一生产力。
【过渡引导】
美国、西欧、日本的经济发展，无法彻底解决社会自身的根本矛盾，那么他们会拿出怎样的办法来缓解这一矛盾呢？
四、从摇篮到坟墓——社会保障制度
【出示图片】
社会保障
【教师讲述】
基于教材，我们来简单的归纳一下社会保障制度的发展过程。它的雏形出现于罗斯福新政时期，到战后六七十年代日趋完善。它涵盖了从生育到医疗到失业到养老的方方面面，可以说是从摇篮到坟墓。
【教师提问】
这一保障制度实施的根本目的是什么？
【出示材料】
材料1：如果自由社会不能帮助众多的穷人，就不能保全少数富人。
----肯尼迪（1961-1963年任美国总统）
40411401675130材料2：英国福利对家庭收入的影响（1983-1984年 单位：英镑）
材料3：24年不工作却活得滋润
据英国《泰晤士报》和法国《解放报》报道，法国44岁男子提尔里24年来从未工作过一天，但他却靠着政府的福利救济一直过着神仙般的滋润生活，出版自传《我，职业求职者提尔里·F》（右图）披露他的“懒虫秘诀”。
【教师讲述】
由此，我们可以对西方社会的社会的保障制度有一个较为全面的认识：
①积极：社会保障制度是工人阶级斗争的结果，可以缓和阶级矛盾，创造一个有利于经济发展的稳定的社会环境。
②局限性：社会保障制度不能解决资本主义制度的基本矛盾；资本主义国家高福利使一部分人丧失劳动热情，人们的劳动积极性下降，生产增长率降低，国家财政负担加重。
学生通过【内容导航】对本课学习有一个整体认识，并通过关键词，对各部分的历史特点有了初步了解
阅读史料思考战后欧洲的主要任务。
阅读图表材料了解战后欧洲经济恢复与发展状况
自主阅读教材，找出并归纳出二战后欧洲经济恢复的原因。
学生结合分析
自主阅读教材，回答西欧走向联合的原因
读图，了解西欧联合的地理原因
学生结合史料，运用史料分析法，得出西欧联合的国际原因。
学生自由发言，总结概述。
学生阅读教材，分时间段概述，并掌握基础知识。
小组合作探究，总结。
读图并结合史料，理解战后日本崛起的历史背景
自主阅读教材，回答日本崛起的原因
小组探究
学生阅读教材，分时间段概述，并掌握基础知识。
学生阅读教材，分时间段概述，并掌握基础知识。
阅读史料，讨论探究
重点解读各部分历史特点
小组合作探究，提问学生回答
小组探究结果。
学生回答欧洲经济恢复的原因。
检查学生旧知
【问题预设】
学生对欧洲版图特点不一定能表述清楚。
【补救措施】
点拨西欧国家众多。
学生图示通过分析欧洲联合的相关问题，此问题相对比较简单。
检查掌握情况。
老师适当点拨。
老师巡视，督促学生掌握知识。
以史为鉴，升华情感，情感目标。
组内互答代表明确
交流明确
组内交流
环节三
构建网络 树立新知
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第二次世界大战后，由于美国对西欧、日本的援助，加上各国自身重视科技、教育，促使它们经济得以迅速发展。资本主义各国经济得以恢复，社会主义国家的发展如何呢，我们下一节课就会知晓。
学生与教师共同总结本课内容，培养学生的概括归纳能力
抽取学生说具体知识点。
抽取学生说构建知识体系并回答其内在联系
环节 四
当堂
检测
1.一位当代西方史学家说：“西欧国家希望通过建立一个经济共同体，来振兴经济并降低未来战争的可能性。”1993年，西欧国家在欧洲共同体的基础上，成立的资源共享、优势互补的经济体是（ ）A．亚太经合组织 B．世界贸易组织C．欧洲联盟 D．联合国
2.数据图表蕴含着重要的历史信息。图4是20世纪50-70年代主要资本主义国家经济增长率示意图。据此可知，这一时期（ ）
A．日本和联邦德国经济增长较快 B．英美法三国经济持续走下坡路
C．美国逐步失去了世界经济的主导地位 D．日本已成为资本主义世界第一经济大国
3.20世纪50-70年代，日本经济保持着9.6%的高增长率。这除了日本自身的努力外，还得益于哪一国家的扶持？（ ）
A．美国 B．苏联
C．中国 D．法国
4.二战后西欧国家通过联合，逐步走上快速发展之路。阅读下列材料，回答问题。
材料一 （1950年3 月联邦德国总理阿登纳说）如果我们欧洲人不想在起了根本变化的世界上走下坡路的话……欧洲的联合是绝对必要的。没有政治上的一致， 欧洲各国人民将会沦为超级大国的附庸。
——《阿登纳回忆录》
（1）根据材料一，概括阿登纳的主张及其目的。（2分）
材料二 20世纪50 年代、法国、联邦德国等国先后签订了条约，建立“煤钢共同体”
“经济共同体”、“原子能其同体”。1965年，法国、联邦德国等西欧六国决定上述三个共同体合并，组成欧共体……随着欧洲一体化的发展……1993年，欧洲联盟正式建立。
——摘编自岳麓版《世界历史》（九年级下册）
（2）根据材料二，指出欧洲联合从哪一领域开始？20世纪60年代末欧共体与哪两个国家成为资本主义世界经济的三大中心？（3分）
材料三 20世纪90年代初， 美苏两极格局终结。欧盟却日益扩大，在国际舞台上的地位日益提高， 成为多极化发展趋势中重要的一极。
——摘自岳麓版《世界历史教学参考书》（九年级下册）
（3）“美苏两极格 局终结”的标志是什么？根据材料三，概括欧盟扩大对世界政治格局的影响。 （2分）
（4）综上所述，二战后西欧国家的崛起历程中，最值得其他国家借鉴的是什么？ （1分）
学生完成当堂检测训练，核对答案，个别题目交流讨论
学生自我评价、反
思自己本节所学所获及存在的问题，以便于作业练习和课后及时补救。
培养学生对知识的综合理解、记忆与应用能力，增强应试技能。
完成达标检测
教师根据答卷情况，针对性提问。
板书
设计
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教学
反思

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