资源简介

(共38张PPT)
统编版
八年级下
第二节
自由平等的追求
蓝莲花
新知导入
“没有什么能够阻挡
你对自由的向往”，拥有一颗自由的心，世界才会更宽广。而人生就是旅途，驾驭自己的生活就必需具备一种勇者无惧、无路不越的态度。才能让同样的人生旅途能拥有更丰富、多样的生活。暂时放下忙碌、匆忙的生活，去体会自由驰骋的快意感受吧！我们在路上，让那颗自由的心去追求自由吧！
第七课
尊重自由平等
第二节
自由平等的追求
教学目标
1、知道珍视自由的具体做法或要求；
2、知道践行平等的具体做法或要求；
3、理解什么是特权及其表现；
4、敢于抵制不平等行为，面对不平等现象能够依法维权；
5、懂得践行平等，就要做到反对特权，并以平等的态度对待他人和自己；
6、树立正确的自由平等观念，在生活中自觉做到珍视自由，践行平等；
教学重点
珍视自由的具体做法或要求、践行平等的具体做法或要求；
教学难点
特权及其表现。
自学导航
请同学们认真阅读课本P103—107内容，思考下列问题，并在课本上做标记。
时间：5分钟
1、我们应该如何珍视自由？
2、什么是特权？
3、特权在现实生活中的表现是什么？
4、在现实生活中有哪些不平等现象？
5、这些不平等现象的危害是什么？
6、我们应该如何践行平等?
新知讲解
一、珍视自由
查阅《中华人民共和国义务教育法》和《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》的相关规定，对田某的言行进行评价。
八年级学生田某经常上学迟到，
不按时完成作业，老师督促他，他却说:“什么时间上学、做不做作业是我的自由。”田某有时抽烟喝酒，强行向同学索要财物，老师批评教育他，他振振有词:“这是我在校外的活动，是我的自由。”
运用经验
（1）①《中华人民共和国义务教育法》规定，作为正在接受九年义务教育的学生必须认真履行遵守法律和学校纪律，尊敬师长，努力完成规定的学习任务的义务。
②《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》把抽烟喝酒、强行向同学索要财物定性为不良行为。公民享有权利和自由，但不能超出宪法和法律规定的范围。
田某的言行是错误的。
①田某上学迟到、抽烟喝酒、强行向同学索要财物说明他具有不良行为，如果不加以改正，发展下去，就会荒废学业，导致严重不良行为，甚至走上违法犯罪之路，会被依法剥夺自由。
②在社会生活中，有边界才有秩序，守住法律的底线，才能享有自由。
（2）对田某的言行进行评析.
珍视秩序，珍视自由
（1）大头儿子和同学们为什么最初不能完成绘画？
①自由是要把大家的潜力全部发挥出来，但过度的自由反而会限制自由；
②滥用自由反而会失去自由，有秩序的自由才是真正的自由。
因为同学们最初没有明白自由绘画的真正含义，所以不能正常完成绘画。
（2）大头儿子和同学们为什么后来出色的完成了绘画？
因为老师重新制定了规则，同学们在规则的范围内自由绘画，完成了绘画。
（3）视频给了我们什么启示？
珍视自由，就要珍惜宪法和法律赋予我们的权利。我们要知晓自己的权利，正确认识权利的价值，积极行使和维护自己的正当权利。
第三十五条
中华人民共和国公民有言论、出版、集会、结社、游行、示威的自由。
第五十一条　中华人民共和国公民在行使自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。
《中华人民共和国宪法》规定：
知识拓展
唐某在微博上发表一首七律诗，同友关某读后提出意见，称唐某的七律“格律不对”，据致唐某不满，唐回帖辱骂关某，称其“驴唇不对马嘴”，并虚构了关某行为不检的诸多事例。该回复在网上被大量转发，关某以遭受精种损害为由向法院提起诉，法院判决唐某向关某公开道歉，并赔偿精神损害抚慰金。
众多网友跟贴评论唐某“微博骂人”事件。
小玫：言论自由一旦超越法律边界就是对自由的滥用，行为人要承担法律后果。
石头：言论自由必须以尊重和不侵犯他人人格和名誉权为前提，唐某咎由自取。
小聪：唐某逞一时口舌之快，但网络空间不是法外之地。
探究分享
唐某没有严格按照宪法和法律的规定行使言论自由，损害了关某的名誉权。
（1）请你评价唐某的言行。
言论自由是公民按照自己的意愿自由地发表言论以及与听取他人陈述意见的基本权利，但要保证被议人员的人身权利和人格尊严。
如果我是关某，我会依法行使权利，做到自觉守法、遇事找法、解决问题依靠法律，树立守法光荣、违法可耻的法制意识。
（2）如果你是关某，面对此事你会怎么做？
①宪法和法律赋予了公民言论自由，但是公民在行使言论自由时不得利用言论自由损害国家、社会、集体和其他公民的合法权益和自由；
②唐某在网上发帖是自己的自由，但不得利用言论自由来侮辱、诽谤其他公民的人格。他公开发表有损于他人的言论，就要对言论后果负法律责任。
③关某在网上发表意见是在行使言论自由的权利，他利用诉讼维权是具有法治意识和权利意识的表现。
（3）你怎么看待唐某与关某的言行。
珍视自由，必须依法行使权利，作为公民，应自觉守法、遇事找法、解决问题靠法，树立守法光荣、违法可耻的法治意识。
一个人如果内心尊崇法治，不义之财不拿，不当之利不得，不法之事不为，他就拥有了自由，反之，则会失去自由。
自由快乐，人皆向往。什么样的生活才是自由的、快乐的？
史载，明朝开国皇帝朱元璋一日问诸臣：天下谁人最快活？有人说功高盖世者，有人说位居显赫者，有人说金榜题名者，还有人说富甲一方者……朱元璋听后皆不满意。大臣万钢答道：畏法度者最快活。此言一出，朱元璋大悦，称赞其见解独到。
自由快乐之人，必是敬畏法度之人；敬畏法度之人，多是严以自律之人。
阅读感悟
给我们什么启示？
珍视自由，必须依法行使权利，作为公民，应自觉守法、遇事找法、解决问题靠法，树立守法光荣、违法可耻的法治意识。
我们应该如何珍视自由？
（1）珍视自由，就要珍惜宪法和法律赋予我们的权利。为此，我们要知晓自己的权利，正确认识权利的价值，积极行使和维护自己的正当权利。
（2）珍视自由，必须依法行使权利，作为公民，应自觉守法、遇事找法、解决问题靠法，树立守法光荣、违法可耻的法治意识。
二、践行平等
1944年，陈云主持陕甘宁边区财政经济和供给保障工作。由于身体不好，出汗多，他穿的军装破得快，打了不少补丁。管后勤的同志看到后，打电话通知有关部门送给陈云一套新军装。陈云知道后，非常严肃地对这位同志说:“你是只给我发新军装，还是给陕甘宁边区所有的同志都发?现在不到发军装的时候，任何人都不能例外。”
探究分享
陈云的言行对于我们践行平等有什么教育意义?
（1）践行平等，就要反对特权。
（2）法律的尊严和权威不容侵犯，任何践踏法律的行为必将受到制裁和惩罚。
（3）每个公民都应平等地承担法律规定的义务，不得享有不受法律约束的特权。
陈云无产阶级革命家、政治家，杰出的马克思主义者，中国社会主义经济建设的开创者和奠基人之一，党和国家久经考验的卓越领导人，是以毛泽东同志为核心的党的第一代中央领导集体和以邓小平同志为核心的党的第二代中央领导集体的重要成员。
知识拓展
什么是特权？
所谓特权，就是法律、制度规定之外的特殊权利。
有的人或只享受权利不承担义务；
利用手中的权力以权谋私；
利用社会关系追逐一己之利，并想方设法逃避法律制裁。
特权的表现
观察漫画，这反映了一种什么社会现象？
当前社会还存在着特权现象
探究分享
（1）任由这些现象存在甚至发展，会有什么危害？
（2）我们应该怎样对待这种社会现象？
①法律的尊严和权威不容侵犯，任何践踏法律的行为必将受到制裁和惩罚。
②每个公民都应平等地承担法律规定的义务，不得享有不受法律约束的特权。
①特权是平等的大敌。特权现象践踏法律的尊严和权威，破坏了社会的和谐稳定，阻碍了平等的实现。
②不平等现象损害了公民的人格尊严，违背了法律面前人人平等的原则。
为什么践行平等就要反对特权？
（1）特权是平等的大敌。特权现象践踏法律的尊严和权威，破坏了社会的和谐稳定，阻碍了平等的实现。
（2）法律的尊严和权威不容侵犯，任何践踏法律的行为必将受到制裁和惩罚。
（3）每个公民都应平等地承担法律规定的义务，不得享有不受法律约束的特权。
毕业生遭花样就业歧视
家乡属相星座成被拒因素
视频给你什么启示？
（1）就业歧视是指没有法律上的合法目的和原因而基于种族、肤色、宗教、政治见解、民族、社会出身、学习方式、性别、户籍、残障或身体健康状况、年龄、身高、语言等原因，采取区别对待、排斥或者给予优惠等任何违反平等权的措施侵害劳动者劳动权利的行为。
（2）我国劳动法第十二条规定劳动者就业，不因民族、种族、性别、宗教信仰不同而受歧视。就业促进法也用一个章节强调公平就业，国家相关职能部门更是多次出台文件，要求相关用人单位不得设置民族、性别、年龄、户籍等限制性条件。
（3）人社部、教育部等九部委就联合下发《通知》，明确要求各类用人单位、人力资源服务机构在拟定招聘计划、发布招聘信息、招用人员过程中，不得有就业歧视的行为。
为什么要平等对待他人的合法权利？
（1）践行平等，就要平等对待他人的合法权利。
（2）每个人都有平等的生存权利、发展权利和追求幸福的权利。
（3）我们要以法律为基本的行为准则，平等地对待所有成员，尊重他人的合法权益。
乙肝歧视
视频给你什么启示？
（1）我国《劳动法》规定，用人单位有权按国家规定和本单位需要择优录用职工。但在实践中一些用人单位无限地扩大了用人自主权，随心所欲地制定用人规则，任意抬高劳动者就业的门槛，导致了就业歧视现象。
（2）公民平等地享有权利、平等地竞争和平等地发展，法律是解决就业歧视最直接有效的手段，它可以消除那些最明显的歧视行为，并给权益受侵害者以直接和有效的救济渠道。
（1）践行平等，就要敢于抵制不平等的行为。
（2）在现实生活中，仍然存在着就业歧视等不平等现象，损害了公民的人格尊严，违背了法律面前人人平等的原则。
（3）面对这些不平等现象，我们不能听之任之，应据理力争，必要时依法维权。
为什么要敢于抵制不平等的行为？
（1）践行平等，就要反对特权。每个公民都应平等承担法律规定的义务，不得享有法律约束的特权。
（2）践行平等，就要平等对待他人的合法权利。我们要以法律为基本的行为准则，平等地对待所有成员，尊重他人的合法权益。
（3）践行平等，就要敢于抵制不平等的行为。据理力争，必要时依法维权。
（4）我们要增强平等意识，努力践行平等，共同建构平等有序的社会制度。
如何践行平等？
课堂总结
通过这节课，你学到了什么？
课堂练习
1、2021年4月4日，光明日报报道，安徽一女子为发泄个人情绪，画侮辱、讽刺江秋莲及其女儿江歌的漫画并在网络传播，被多次转发，该案件经淮南市田家庵区人民检察院调查取证提起公诉后，田家庵区人民法院一审认定女子犯寻衅滋事罪，判处有期徒刑一年，对此网友们在评论区纷纷发表评论。下列评论正确的是（　　）
①网络世界与现实生活是不同的，在网络世界中可以自由地发表意见，不应该受到约束。
②法律面前人人平等，我国公民的合法权益一律平等地受到法律保护，违法或犯罪行为一律平等地依法予以追究。
③田家庵区人民检察院公正行使司法权，让人民群众在案件中感受到公平正义。
④田家庵区人民法院公平地判决，切实维护当事人的合法权益。
A．①②③
B．①②④
C．①③④
D．②③④
D
2、
2020年人民法院依法严惩腐败犯罪，全年共审结贪污贿赂、渎职等案件2.2万件2.6万人，对原陕西省委书记赵正永判处死缓、终身监禁，对华融资产管理股份有限公司原董事长赖小民判处并执行死刑。这说明（　　）
①我国公民在法律面前一律平等
②任何违法行为都将受到刑罚处罚
③我国司法维护社会公平和正义
④法律是由国家制定或认可的行为规范
A．①②
B．①③
C．②③
D．③④
B
3、
“两会”上的《最高人民法院工作报告》指出：各级法院审结贪污贿赂、渎职等案件2.8万件3.3万人，其中被告人原为省部级以上干部的18人，厅局级339人，县处级1185人。对此理解正确的是（　　）
①法律面前人人平等，不允许任何人有超越法律的特权
②我国全面推进依法治国，建设社会主义法治国家
③一切违反宪法和法律的行为必须予以刑罚处罚
④职务犯罪是我国近几年法律打击的唯一重点
A．①②
B．①④
C．②③
D．③④
A
4
、下列做法能体现法律意义上的平等的有（　　）
①所有适龄儿童少年都有权接受规定年限的义务教育
②某单位招聘人员时拒绝接收女性
③公交车上设置老弱病残孕爱心专座
④男女同工同酬
A．①②③
B．②③④
C．①③④
D．①②④
C
自由平等的追求
珍视自由
践行平等
珍惜宪法和法律赋予我们的权利
必须依法行使权利
反对特权
平等对待他人的合法权益
敢于抵制不平等现象
要增强平等意识，努力践行平等
板书设计
据《重庆晚报》消息：一起重庆市首例身高歧视案已引起社会和法学界的广泛关注。参加事业单位工作人员招聘考试，却因为身高不够与报考的岗位失之交臂，考生小孟以开县人事局存在“身高歧视”为由，将对方告上法院，要求维护自己的宪法权利--平等权。律师认为：开县人事局本次招聘的体检项目标准参照《公务员录用体检通用标准（试行）》执行，该标准并无身高方面的限制，开县人事局没有录用小孟的行为是错误的。
（1）该材料体现了在现实生活中仍然存在什么现象？
（2）这一现象与哪项法律要求是格格不入的？
（3）请运用课本所学谈谈，要维护平等权，我们应从哪些方面做起？
作业布置
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7.2《自由平等的追求》课时训练
一、单项选择题
1.
中学生王某因打架被学校予以警告处分而怨恨在心,
于是在学校的网站上,
大肆辱骂学校,
造成非常恶劣的影响。对此,下列说法正确的是(
)
A.
王某辱骂的是学校而不是个人,因此并不违法
B.
王某在网上辱骂学校的行为并没有侵犯学校名誉
C.
王某在行使自己的言论自由权
D.
王某的做法是错误的,在行使自己的权利时损害了集体的利益
2.
人生来平等,我们要尊重这种平等。生活中践行平等要求我们(
)
①反对特权
②全体公民享有相同的权利
③平等地对待他人的合法权
④敢于抵制不平等行为
A.
①②③
B.
②③④
C.
①②④
D.
①③④
3.
珍视自由就是要(
)
①珍惜先法和法律赋予我们的权利
②树立守法光荣、违法可耻的法治意识
③摆脱限制,无拘无束
④严格依照宪法和法律的规定行使权利
A.
①②④
B.
①③④
C.
①②③
D.
②③④
4.
现代社会是一个法治社会，法律面前人人平等。作为中学生的我们应该（
）
①知法守法，用法维护自己的平等权利
②平等待人，尊重他人的合法权利
③认真学习，其他的事尽量不要参与
④积极维权，用各种手段抵制不平等行为
A.
①②
B.
①③
C.
③④
D.
②③
5.
有人说：“自由快乐之人，必是敬畏法度之人；敬畏法度之人，必是严于自律之人。”这告诫我们，珍视自由就要（
）
①积极规避法律对自己的约束
②自觉以法律来规范自己的言行
③敬畏法律而放弃自己的快乐
④树立崇尚法律权威的法治精神
A.
①②
B.
②④
C.
①③
D.
③④
6.
2020年注定是不平凡的一年,新冠肺炎疫情肆虐,举国抗击疫情。疫情防控,
重点在基层,
基础在社区。社区防控是控制病毒传播的有效方式。但是,有人认为社区防控浪费时间、限制出入侵犯自由,
因此辱骂防疫人员,强行出入小区。关于自由,下列说法不正确的是（
）
A.
个人的自由和权利不能以损害国家利益、社会利益和集体利益为代价
B.
自由不是为所欲为,它是有限制的、相对的。自由是法律之内的自由
C.
珍视自由必须依法行使权利。有边界才有秩序,守底线才享自由
D.
自由不仅能增强个人幸福感,而且能激发个人活力,所以要拼命争取
7.
某县公安民警熊某驾驶私家车，上班时未按规定车道行驶，被交警发现并制止时不听劝阻，与交警发生口角，并大喊“到公安局来”。目前熊某已被查处。对此，下列说法错误的是（）
A.
任何践踏法律的行为必将受到制裁和惩罚
B.
每个公民都应平等地承担法律规定的义务，不得享有不受法律约束的特权
C.
每个人都有机会享有特权
D.
践行平等，就要反对特权
8.
每个人都有平等的生存权利、发展权利和追求幸福的权利。践行平等，就要平等对待他人的合法权利。下列能够体现这一要求的有（
）
①设置救助站，对流浪、乞讨人员实行救助
②对农村家庭贫困的学生实施“免交课本费、免学杂费、补助寄宿生活费”政策
③妇女享有与男子平等的就业权利
④廉租房只租不售，出租给城镇居民中的低收入者
A.
①②③
B.
②③④
C.
①②③④
D.
①②④
9.
所谓特权，就是法律、制度规定之外的特殊权利。特权在现实生活中表现为：有的人或只享受权利不承担义务，或利用手中的权力以权谋私，或利用社会关系追逐一己之利，并想方设法逃避法律制裁。面对这些特权现象，每个公民都应（
）
①反对特权
②平等地承担法律规定的义务
③树立特权意识
④不得享有不受法律约束的特权
A.
①②③④
B.
①③④
C.
②③④
D.
①②④
10.
在上天赐予我们的众多礼物中，自由是最美妙的一件。珍视自由，要求做到（
）
①随心所欲地享受自由
②积极行使和维护自己的正当权利
③正确认识权利的价值
④珍惜宪法和法律赋予我们的权利
A.
①②③
B.
①③④
C.
①②④
D.
②③④
11.
近年来，弱势群体的生存和发展成为人们广泛关注的话题。下列对弱势群体的认识，错误的是（
）
A.
社会弱势群体是指凭借自身力量难以维持一般社会生活标准的困难者群体
B.
老年人、未成年人都属于弱势群体，他们的合法权益容易受到侵害
C.
我们对弱势群体应该平等相待，为他们提供力所能及的帮助
D.
弱势群体与其他人存在较大差距，他们不可能与其他人平等地享有权利
12.
平等观念，是照亮现代文明的一道亮光。中国共产党第十八次全国代表大会将“平等”作为我国社会主义核心价值观的基本要素确定下来。践行平等就要（
）
①反对特权
②平等对待他人的合法权利
③敢于抵制不平等的行为
④享有不受法律约束的特权
A.
①③④
B.
①②③
C.
②③④
D.
①②④
13.
践行平等,就要平等对待他人的合法权利。因此我们要做到(
)
①尊重他人平等的生存权利、发展权利和追求幸福的权利
②当自己遭遇不平等待遇时,
应该据理力争
③以法律作为基本的行为准则,平等对待所有成员
④积极履行义务进而取得法律之外的特权
A.
①②
B.
①③
C.
②③
D.
②④
14.
私家车主胡某因交通违规，驾照被扣除6分，他通过“熟人关系”花费3000元钱免除了扣分处罚。面对他人指责，胡某振振有词：“花钱‘买分’是我的自由！”对于胡某的言行，下列认识不正确的是（）
A.
自由要在法律允许范围内，以合法的方式进行
B.
公民都要增强法律意识，才能更好地维护公平
C.
只要不损害公众利益，自由权利可以任意行使
D.
维护正义、拥有正义感，应是公民的基本德性
15.
在疫情防控的关键时期，一些地方或个人存在“用力过猛”的情况。这些非理性的防控措施，可能侵犯公民基本权利。下列行为评价判断正确的是（　　）
A.
某教师在空旷户外跑步未戴口罩被强制隔离--侵害公民的隐私权
B.
以歧视性态度和语言对待来自武汉等地方的居民--侵害公民的人格尊严权
C.
武汉软件工程职业学院在将学生宿舍改造成临时医疗点的过程中擅自将学生的个人物品清空--侵害公民的人身自由权
D.
武汉返乡人员的信息、资料被泄露--侵害公民的受教育权
二、分析说明题
16.
【法律与自由】
以下是雯雯的疫情隔离日记：
（一）2020年2月18日受新冠肺炎疫情的影响，被迫宅在家里。难以想象，十四亿人都乖乖呆在家里，任何人聚集性的活动都不允许，“自由”失去的很突然。忽然觉得每天能正常上学、放学、行色匆匆，何尝不是一种自由呢？
（二）2020年6月27日疫情是一场大考，更是一面镜子。疫情期间，有公职人员因防控不力被问责处分；有人因哄抬物价、售卖假冒伪劣产品被判刑；有人因网络造谣传谣而被处罚；有人因聚众赌博而被拘留……法治社会无法外之人。
（1）根据日记（一），请你谈谈对自由的认识。
（2）日记二体现了我国社会主义法治的哪一基本原则？你是如何理解这一原则的？
（3）在这次抗击疫情期间，你是如何行使自己的权利的？
17.
材料一：在我国，任何公民，不分民族、种族、性别、职业、家庭出身、宗教信仰、教育程度、财产状况、居住期限都一律平等享有权利。
材料二：2020年，我市教育部门规定，在各级学校招生录取时，对现役军人子女、烈士子女、建档立卡贫困户家庭子女、对在今年新冠肺炎疫情防控中受市政府表彰的医护人员家庭子女等，要优先录取、就近入学，有的在高中招生录取时还享受加分政策，结合上述材料，运用相关知识，回答下列问题：
（1）有的同学说，上述两则材料的规定互相矛盾。你认为矛盾吗？请你说说理由。
（2）我国公民在法律上一律平等主要表现在哪些方面？
（3）请你为我国践行法律平等的理念提几点建议。
参考答案
1．D
2．D
3．A
4．A
5．B
6．D
7．C
8．C
9．D
10．D
11．D
12．B
13．B
14．C
15．B
16.(1①自由不是为所欲为，它是有限制的、相对的，必要的限制是对自由的保护。②无限制的自由只会走向自由的反面，导致混乱与伤害。③无论现实世界还是网络空间，自由都是法律之内的自由。④法治与自由相互联系，不可分割。⑤法治标定了自由的界限。⑥法治是自由的保障，人们合法的自由和权利不受非法干涉和侵害。⑦法治既规范自由又保障自由。
(2法律面前人人平等原则。法律面前人人平等，是社会文明进步的标志，也是社会主义法治的基本原则之一。法律面前人人平等的指任何公民，不分民族、种族、性别、职业、家庭出身、宗教信仰、教育程度、财产状况、居住期限，都一律平等地享有宪法和法律规定的权利，也都平等地履行宪法和法律所规定的义务；公民的合法权益都一律平等地受到保护，对违法行为一律依法予以追究，决不允许任何违法犯罪分子逍遥法外；在法律面前，不允许任何公民享有法律以外的特权。
(3①公民行使权利不能超越它本身的界限，不能滥用权利。公民在行使自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。
②个人的自由和权利不能以损害国家利益、社会利益、集体利益和其他公民合法的自由和权利为代价。每个人的合法的自由和权利都应受到尊重和保护。
③维护权利守程序。公民行使权利应依照法定程序，按照规定的活动方式、步骤和过程进行。
17.(1不矛盾。法律的平等体现在同等情况同等对待，不同情况差别对待。
(2①任何公民都平等地享有宪法和法律规定的各项权利，同时必须平等地履行宪法和法律规定的各项义务。②我国公民的合法权益一律平等地受法律保护，任何违法或者犯罪行为一律平等的依法予以追究，任何组织或者个人都不得有超越宪法和法律的特权等。
(3①要反对特权，平等地承担法律规定的义务。②要平等对待和尊重他人的合法权利。③践行平等，就要敢于抵制不平等的行为，依法维权。④落实平等原则，增强平等意识共建平等制度。
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精品试卷·第
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7.2《自由平等的追求》学案
课型：新授
设计者：
日期：
授课人:__________________
政治教研组：
一、学习目标：
（一）学习目标：
1、知道珍视自由的具体做法或要求；
2、知道践行平等的具体做法或要求；
3、理解什么是特权及其表现；
4、敢于抵制不平等行为，面对不平等现象能够依法维权；
5、懂得践行平等，就要做到反对特权，并以平等的态度对待他人和自己；
6、树立正确的自由平等观念，在生活中自觉做到珍视自由，践行平等；
（二）学习重难点：
学习重点：珍视自由的具体做法或要求、践行平等的具体做法或要求；
学习难点：特权及其表现。
二、先学后教----学生自主学习：
（一）阅读课本，补全知识：
1、珍视自由，就要珍惜宪法和法律赋予我们的________。为此，我们要知晓自己的权利，正确认识权利的价值，积极行使和维护自己的_________。
2、珍视自由，必须___________。作为公民，应自觉守法、遇事找法、解决问题靠法，树立________、__________的法治意识。
3、践行平等，就要反对________。所谓________，就是法律、制度规定之外的_________。_________是平等的大敌。
4、现实生活中，有的人或只享受权利不承担义务，或利用手中的权力__________，或利用社会关系追逐一已之利，并想方设法逃避________，然而，法律的尊严和权威不容侵犯，任何践踏法律的行为必将受到_____________。每个公民都应___________法律规定的义务，不得享有不受法律约束的特权。
5、践行平等，就要平等对待他人的__________。每个人都有平等的_______权利、_________权利和________的权利。我们要以法律为基本的_________，平等地对待所有成员，尊重他人的__________。
6、践行平等，就要敢于抵制__________的行为。在现实生活中，仍然存在着_________等不平等现象，损害了公民的____________，违背了_____________的原则。面对一些不平等现象，我们不能听之任之，应据理力争，必要时____________。
7、实现人与人之间的平等，是人类的美好梦想，需要每个公民把____________落实到日常的生活、学习和工作中。我们要增强__________，努力践行平等，共同建构_____________的社会制度。
（二）阅读课本，找到下列问题并标注出来：
1、我们应该如何珍视自由？
2、什么是特权？在现实生活中的表现是什么？
3、在现实生活中有哪些不平等现象？这些不平等现象的危害是什么？
4、我们应该如何践行平等?
三、合作探究
1.
阅读故事，思考人生。
他，静静地坐在监狱冰冷的座椅上，目光呆滞。他，年纪轻轻，如今却沦落到如此不堪的地步。父母给他的自由，对他的放纵，让他无视法律的约束，陷入了堕落的深渊。从前的他，也曾是一个安分守己、被称赞的好孩子。但现在，在冰凉的牢椅上坐着，他已是一个满脸悔恨的青年男子。十多年里，过分地无拘无束、放荡不羁，使他染上了恶习，走上了歧途，肆意侵害他人的自由与权利，终于结出这牢狱之灾的苦果。从前，他过分地放任自由；如今，他长久地失去最基本的自由……
从珍视自由的角度，谈谈这一故事对我们青少年健康成长的警示作用。
2.
【践行平等】
信息一
公交车上都设有老、弱、病、残、孕专座,旨在保护和关爱弱势群体。
信息二
某市图书馆对所有读者开放,流浪者和拾荒者也可以进入图书馆读书。
信息三
每年召开的全国两会上,都可以看到相当比例的女代表和女委员行使权利、履行职责的靓丽风采。
(1)结合上述信息,请分享在法律意义上平等的含义。
(2)平等是我们孜孜以求的目标。请分享如何践行平等。
3.
新冠肺炎疫情期间，众多网友通过网络为武汉加油，在网络上也出现了一些不和谐的声音。中山市警方对网上辱骂钟南山院士的涂某依法作出行政拘留15日的处罚决定。
(1)从法治和自由关系的角度对涂某的行为进行评析。
(2)对涂某的处罚给我们的警示是什么？
4.
材料一：“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”，自由就是想说什么就说什么，想干什么就干什么。
材料二：当有人反对乞丐和拾荒者进入图书馆时，馆长回答说：“我们无权拒绝他们入内阅读，但你有权选择离开。”图书馆馆长的话恰好印证了他没有法律依据拒绝乞丐和拾荒者的进入，这正体现了自由平等的观念受到法律的严格保护，馆长有义务依照法律来执行。
（1）结合材料一，谈谈你对自由的认识。
（2）结合材料一、二，建设自由平等的社会，对青少年有什么要求？
5.
学会探究
材料一：漫画重重关卡
材料二：依据《铁路安全管理条例》有关规定，在动车组列车上吸烟或者在其他列车的禁烟区域吸烟的，由公安机关责令改正，处500元以上2000元以下的罚款。
（1）材料一中漫画说明了什么？
（2）平等是人类的崇高理想，运用所学知识谈谈践行平等要怎么做？
（3）明明的爸爸看了材料二中的规定后，认为这项规定侵犯了烟民抽烟的自由，请你运用法治与自由的关系来劝说他。
（4）拥有自由，是人们的无限向往，在生活中，我们应如何珍视自由？
四、当堂达标
见课时练习
五、自学反思?查漏补缺?
附合作探究参考答案：
1.珍视自由就要珍惜宪法和法律赋予我们的权利；必须依法行使权利和自由。自由是受法律规范约束的，守法律才能享自由，而目无法纪、为所欲为，就会像故事中的主人公那样付出失去自由的代价。所以，我们青少年要增强法治意识，自觉守法。
2.
(1)在法律意义上,平等具有两层含义:一是同等情况同等对待,二是不同情况差别对待。
(2)要反对特权,要平等对待他人的合法权利,要敢于抵制不平等的行为。
3.（1）①法治与自由相互联系，不可分割。一方面，法治标定了自由的界限，自由的实现不能触碰法律的红线，违反法律可能付出失去自由的代价；另一方面，法治是自由的保障，人们合法的自由和权利不受非法干涉和侵害。②材料中涂某有言论自由，但侵犯了钟南山院士的人格尊严，所以因违法被行政拘留，付出失去自由的代价。
（2）我们要珍视自由，要珍惜宪法和法律赋予我们的权利；我们要珍视自由，必须依法行使权利；作为公民应自觉守法，树立守法光荣，违法可耻的法治意识；公民既珍惜自己的自由和权利也要尊重他人的权利；自由都是法律之内的自由。无论现实世界还是网络空间，都要遵守法律；法不可违，违法必究；等等。
4.（1）自由不是为所欲为，它是有限制的、相对的，必要的限制是对自由的保护；无限制的自由只会走向自由的反面，导致混乱与伤害；自由都是法律之内的自由；法治与自由相互联系，不可分割；法治标定了自由的界限；法治是自由的保障。
（2）珍视自由，就要珍惜宪法和法律赋予我们的权利；珍视自由，必须依法行使权利；践行平等，就要反对特权；践行平等，就要平等对待他人的合法权利；践行平等，就要敢于抵制不平等的行为。
5.（1）当前社会仍存在就业歧视的不平等现象。（其他言之有理可酌情给分）
（2）要反对特权；要平等对待他人的合法权利；要敢于抵制不平等的行为。
（3）法治与自由相互联系，不可分割。一方面，法治标定了自由的界限，自由的实现不能触碰法律的红线，违反法律可能付出失去自由的代价；另一方面，法治是自由的保障，人们合法的自由和权利不受非法干涉和侵害。
（4）要珍惜宪法和法律赋予我们的权利；必须依法行使权利。
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精品试卷·第
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7.2《自由平等的追求》教学设计
课题
7.2《自由平等的追求》
单元
第四单元
学科
道德与法治
年级
八年级
学习目标
1、知道珍视自由的具体做法或要求；2、知道践行平等的具体做法或要求；3、理解什么是特权及其表现；4、敢于抵制不平等行为，面对不平等现象能够依法维权；5、懂得践行平等，就要做到反对特权，并以平等的态度对待他人和自己；6、树立正确的自由平等观念，在生活中自觉做到珍视自由，践行平等；
重点
珍视自由的具体做法或要求、践行平等的具体做法或要求；
难点
特权及其表现。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
播放视频《蓝莲花》“没有什么能够阻挡
你对自由的向往”拥有一颗自由的心，世界才会更宽广。而人生就是旅途，驾驭自己的生活就必需具备一种勇者无惧、无路不越的态度。才能让同样的人生旅途能拥有更丰富、多样的生活。“途”有境，心无垠。暂时放下忙碌、匆忙的生活，去体会自由驰骋的快意感受吧！我们在路上，让那颗自由的心去追求自由吧！今天我们学习第七课
尊重自由平等第二节
自由平等的追求
观看视频，思考问题
视频导入本节内容，使学生易于进入本节内容
讲授新课
一、幻灯片出示课题、教学目标二、幻灯片出示自学导航，教师巡视指导：自学指导：要求同学们认真阅读课本
P103-107内容，结合导学案思考下列问题，并在课本上做标记，时间5分钟。1、我们应该如何珍视自由？2、什么是特权？在现实生活中的表现是什么？3、在现实生活中有哪些不平等现象？这些不平等现象的危害是什么？4、我们应该如何践行平等?三、师生合作探究(一)
无法治不自由探究一：P103运用你的经验
（1）查阅《中华人民共和国义务教育法》和《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》的相关规定.（2）对田某的言行进行评价。点拨：（1）①《中华人民共和国义务教育法》规定，作为正在接受九年义务教育的学生必须认真履行遵守法律和学校纪律，尊敬师长，努力完成规定的学习任务的义务。②《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》把抽烟喝酒、强行向同学索要财物定性为不良行为。公民享有权利和自由，但不能超出宪法和法律规定的范围。（2）田某的言行是错误的。①田某上学迟到、抽烟喝酒、强行向同学索要财物说明他具有不良行为，如果不加以改正，发展下去，就会荒废学业，导致严重不良行为，甚至走上违法犯罪之路，会被依法剥夺自由。②在社会生活中，有边界才有秩序，守住法律的底线，才能享有自由。探究二：观看视频《珍视秩序，珍视自由》（1）大头儿子和同学们为什么最初不能完成绘画？（2）大头儿子和同学们为什么后来出色的完成了绘画？（3）视频给了我们什么启示？点拨：（1）因为同学们最初没有明白自由绘画的真正含义，所以不能正常完成绘画。（2）因为老师重新制定了规则，同学们在规则的范围内自由绘画，完成了绘画。（3）自由是要把大家的潜力全部发挥出来，但过度的自由反而会限制自由；滥用自由反而会失去自由，有秩序的自由才是真正的自由。探究三：知识拓展
宪法是怎么规定的？点拨：《中华人民共和国宪法》规定：第三十五条
中华人民共和国公民有言论、出版、集会、结社、游行、示威的自由。第五十一条　中华人民共和国公民在行使自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。探究四：P104探究与分享（1）请你评价唐某的言行。（2）如果你是关某，面对此事你会怎么做？（3）你怎么看待唐某与关某的言行。点拨：（1）唐某没有严格按照宪法和法律的规定行使言论自由，损害了关某的名誉权。言论自由是公民按照自己的意愿自由地发表言论以及与听取他人陈述意见的基本权利，但要保证被议人员的人身权利和人格尊严。（2）如果我是关某，我会依法行使权利，做到自觉守法、遇事找法、解决问题依靠法律，树立守法光荣、违法可耻的法制意识。（3）①宪法和法律赋予了公民言论自由，但是公民在行使言论自由时不得利用言论自由损害国家、社会、集体和其他公民的合法权益和自由；②唐某在网上发帖是自己的自由，但不得利用言论自由来侮辱、诽谤其他公民的人格。他公开发表有损于他人的言论，就要对言论后果负法律责任。③关某在网上发表意见是在行使言论自由的权利，他利用诉讼维权是具有法治意识和权利意识的表现。探究四：P102阅读感悟给我们什么启示？点拨：一个人如果内心尊崇法治，不义之财不拿，不当之利不得，不法之事不为，他就拥有了自由，反之，则会失去自由。探究五：问题探究我们应该如何珍视自由？（1）珍视自由，就要珍惜宪法和法律赋予我们的权利。为此，我们要知晓自己的权利，正确认识权利的价值，积极行使和维护自己的正当权利。（2）珍视自由，必须依法行使权利，作为公民，应自觉守法、遇事找法、解决问题靠法，树立守法光荣、违法可耻的法治意识。
(二)
法眼看平等探究一：P105探究与分享陈云的言行对于我们践行平等有什么教育意义?点拨：（1）践行平等，就要反对特权。（2）法律的尊严和权威不容侵犯，任何践踏法律的行为必将受到制裁和惩罚。（3）每个公民都应平等地承担法律规定的义务，不得享有不受法律约束的特权。探究二：知识拓展
陈云无产阶级革命家、政治家，杰出的马克思主义者，中国社会主义经济建设的开创者和奠基人之一，党和国家久经考验的卓越领导人，是以毛泽东同志为核心的党的第一代中央领导集体和以邓小平同志为核心的党的第二代中央领导集体的重要成员。探究三：问题探究（1）什么是特权？（2）特权的表现点拨：（1）所谓特权，就是法律、制度规定之外的特殊权利。（2）①有的人或只享受权利不承担义务，②或利用手中的权力以权谋私，③或利用社会关系追逐一己之利，并想方设法逃避法律制裁。探究四：P105探究与分享：展示图片（1）观察漫画，这反映了一种什么社会现象？（2）任由这些现象存在甚至发展，会有什么危害？（3）我们应该怎样对待这种社会现象？点拨：（1）反映了当前社会还存在着特权现象（2）特权是平等的大敌。特权现象践踏法律的尊严和权威，破坏了社会的和谐稳定，阻碍了平等的实现。不平等现象损害了公民的人格尊严，违背了法律面前人人平等的原则。（3）①法律的尊严和权威不容侵犯，任何践踏法律的行为必将受到制裁和惩罚。②每个公民都应平等地承担法律规定的义务，不得享有不受法律约束的特权。探究五：问题探究为什么践行平等就要反对特权？点拨：（1）特权是平等的大敌。特权现象践踏法律的尊严和权威，破坏了社会的和谐稳定，阻碍了平等的实现。（2）法律的尊严和权威不容侵犯，任何践踏法律的行为必将受到制裁和惩罚。（3）每个公民都应平等地承担法律规定的义务，不得享有不受法律约束的特权。探究六：播放视频《毕业生遭花样就业歧视
家乡属相星座成被拒因素》视频给你什么启示？点拨：（1）就业歧视是指没有法律上的合法目的和原因而基于种族、肤色、宗教、政治见解、民族、社会出身、学习方式、性别、户籍、残障或身体健康状况、年龄、身高、语言等原因，采取区别对待、排斥或者给予优惠等任何违反平等权的措施侵害劳动者劳动权利的行为。
（2）我国劳动法第十二条规定劳动者就业，不因民族、种族、性别、宗教信仰不同而受歧视。就业促进法也用一个章节强调公平就业，国家相关职能部门更是多次出台文件，要求相关用人单位不得设置民族、性别、年龄、户籍等限制性条件。
（3）人社部、教育部等九部委就联合下发《通知》，明确要求各类用人单位、人力资源服务机构在拟定招聘计划、发布招聘信息、招用人员过程中，不得有就业歧视的行为。
探究七：问题探究为什么要平等对待他人的合法权利？点拨：（1）践行平等，就要平等对待他人的合法权利。（2）每个人都有平等的生存权利、发展权利和追求幸福的权利。
（3）我们要以法律为基本的行为准则，平等地对待所有成员，尊重他人的合法权益。探究八：播放视频《乙肝歧视》视频给你什么启示？点拨：（1）我国《劳动法》规定，用人单位有权按国家规定和本单位需要择优录用职工。但在实践中一些用人单位无限地扩大了用人自主权，随心所欲地制定用人规则，任意抬高劳动者就业的门槛，导致了就业歧视现象。（2）公民平等地享有权利、平等地竞争和平等地发展，法律是解决就业歧视最直接有效的手段，它可以消除那些最明显的歧视行为，并给权益受侵害者以直接和有效的救济渠道。（1）践行平等，就要敢于抵制不平等的行为。（2）在现实生活中，仍然存在着就业歧视等不平等现象，损害了公民的人格尊严，违背了法律面前人人平等的原则。
（3）面对这些不平等现象，我们不能听之任之，应据理力争，必要时依法维权。探究九：问题探究为什么要敢于抵制不平等的行为？点拨：（1）践行平等，就要敢于抵制不平等的行为。（2）在现实生活中，仍然存在着就业歧视等不平等现象，损害了公民的人格尊严，违背了法律面前人人平等的原则。
（3）面对这些不平等现象，我们不能听之任之，应据理力争，必要时依法维权。探究十：问题探究如何践行平等？点拨：（1）践行平等，就要反对特权。每个公民都应平等承担法律规定的义务，不得享有法律约束的特权。（2）践行平等，就要平等对待他人的合法权利。我们要以法律为基本的行为准则，平等地对待所有成员，尊重他人的合法权益。（3）践行平等，就要敢于抵制不平等的行为。据理力争，必要时依法维权。（4）我们要增强平等意识，努力践行平等，共同建构平等有序的社会制度。
学生读出教学目标学生自学讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言观看视频，思考问题学生讨论发言思考问题学生讨论发言学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识思考问题学生讨论发言学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识讨论交流，说出自己的认识讨论交流，说出自己的认识观看图片，思考问题学生讨论发言思考问题学生讨论发言观看视频，思考问题学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识观看视频，思考问题学生讨论发言学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识
教师巡视，随时回答学生的问题。老师请学生回答问题后再作出点评或总结。引导学生通过视频思考归纳问题引导学生通过宪法规定思考理解问题老师请学生回答问题后再作出点评或总结。引导学生思考归纳问题老师请学生回答问题后再作出点评或总结。老师请学生回答问题后再作出点评或总结。老师请学生回答问题后再作出点评或总结。老师请学生回答问题后再作出点评或总结。引导学生通过图片思考归纳问题老师请学生回答问题后再作出点评或总结。引导学生通过视频思考归纳问题老师请学生回答问题后再作出点评或总结。引导学生通过视频思考归纳问题老师请学生回答问题后再作出点评老师请学生回答问题后再作出点
当堂达标
见课时训练
认真做题，同桌互改
通过训练，提高学生对本节知识的理解和运用
课堂小结
通过本节课的学习，我们明确了自由平等对人们生活的重要性，知道如何珍视自由，践行平等。
说出本节课自己学会什么
归纳知识
板书
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