资源简介

《风筝的魅力》
一、教学目标：
　　（一）了解“风筝之都”，了解风筝的历史。[]
　　（二）培养学生的动手能力和小组合作能力。
　　（三）培养学生的审美素养，激发学生对中国传统民间艺术的热爱。
　　二、教学重点：
　　了解风筝的结构特征和制作方法，学会绘制色彩鲜艳的风筝面。
　　三、教学难点：
1.风筝面的绘制要点：色彩对比强烈，色彩鲜艳夺目。
2.风筝骨架的左右对称安装方法。
3.风筝提线的连接。
　　四、教学设计一：
　　（一）谜语引入，激发兴趣：
教师：天上一只鸟，用线栓得牢。喜爱微风吹，害怕大雨浇。同学们，你们猜这是什么？
学生：风筝！[]
教师：你们都太聪明了！
　3、出示课题：《风筝的魅力》
　　（二）认识：风筝的历史故事。
1、教师：中国风筝由悠久的历史，据说汉朝大将韩信曾利用风筝进行测量。梁武帝时曾利用风筝传信，但未成功。南北朝有人背着风筝从高处跳下而没被跌死。唐朝的张丕被围困时曾利用风筝传信求救兵，取得了成功。这些说明，中国风筝的历史至少有2000多年了。
因此，在美国华盛顿宇航博物馆的大厅里挂着一只中国风筝，在它边上写着“人类最早的飞行器是中国的风筝。”
　　(放课件：风筝的历史)?
教师播放视频：风筝节[]
教师：风筝节的风筝震撼吧？在我们中国，有三个风筝之最！分别是最大的风筝、最长的风筝、还有同时放飞数量最多的风筝节。（出示课件）
　　教师：好，看完这些风筝之最。你们想不想当一回手艺人，体验一下制作风筝呢？
学生：想！
老师有一个疑问：风筝飞到高空中的时候，变小了。怎样才能让我们还能继续看到它呢？
学生：颜色要鲜艳一点我们就能看到它了！
教师：你说得太对了！现在老师就来试一试！[][]
教师进行第一次示范：在一个白色风筝面用鲜艳的颜色画了几个小花朵，问：你们觉得这个风筝飞上高空我们还能看得见吗？
学生：看不见！太小了！
教师出示另外一张画着大图案的风筝面问：那这个呢？
学生：看得见！很漂亮！
练习：大家一起动手做
制作环节1：绘制风筝面
教师：所以，风筝面不仅要色彩鲜艳，所画的图案还要大！（板书绘画要点）下面请同学们用10分钟时间，把你们的风筝面打扮起来吧！
学生开始风筝面的绘制，教师随堂指导。
制作环节2：安装骨架和提线
教师：好，时间到。我看到很多同学的风筝面都绘制得非常漂亮。那么一只完整的风筝需要有哪几部分呢？
学生：还要有骨架还有线！
教师：是的！我们来看看，骨架和提线是怎么安装的。（播放制作小视频）
你们看！很简单吧？看老师来试一试！
教师示范安装骨架和提线：强调骨架的安放需要对称。
教师：好，现在请同学们给你们的风筝安装上骨架和提线。制作完整且最漂亮的作品就可以参加我们的风筝之最大比拼哦！
学生进行第二次制作：教师随堂辅导，在制作完整和色彩鲜艳的小组作品中贴上小红花贴纸。
评价、展示：
教师评：时间到了，请刚才得到小红花的小组作品上来给大家展示一下！
学生评：上面的五个小组作品，老师都检查过，他们安装的骨架和提线都很完整。请同学们投票选出你认为最漂亮的风筝成为我们的风筝之王吧。
投票选取“风筝之王”，并由教师分析它的优胜之处。
课后延伸：
教师：其实在我们珠海，每年也会举行风筝节。下次有机会同学们可以去感受一下现场的气氛，说不定还能成为其中一名参赛者呢！

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