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第二单元 电 路
第5课时 里面是怎样连接的
【教学目标】
科学概念目标
1.如果电能从一点流到另一点，两点之间一定有导体连接，这两点之间就构成一个电的通路，否则就是断路。
2.串联电路和并联电路是两种用不同连接方法组成的电路。
科学探究目标
1.熟悉电路检测器的检测原理与方法。
2.利用电路检测器检测打不开的接线盒，以此为基础，初步掌握检测不可见的封闭电路连接方式的方法。
3.根据检测结果，推测接线盒内部的连接方式，锻炼学生的逻辑思维能力。
科学态度目标
1.激发对电学知识的学习兴趣。
2.培养勇于探究的科学态度。
3.乐于交流自己的观点。
科学、技术、社会与环境目标
通过实验探究使学生体会科学探究的全过程，培养学生在探究过程中检测接线头的有序性和对检测结果进行逻辑判断的能力。
【教学重难点】
1.电路检测器的检测原理的熟练掌握。
2.根据检测结果推测内部连接方式。
【教学准备】
　　为小组准备：一个电路检测器、两个有四接线头的盒子（其中一个只有一组通路，另一个有三组通路）、实验记录单、一节电池（配电池盒）、一个小灯泡（带灯座）、几根导线。
【教学过程】
一、情景导入，聚焦问题
在一个真正的电路中，各个部件都是以不同的方式连接的。如果看不到电路，我们能知道各个部件是怎样连接的吗？
二、学单导学，自主实验
1.实验前，明晰实验设计方案。
检测一个打不开的接线盒，并推测它的内部是怎样连接的。
（1）用电路检测器检测接线柱之间是通路还是断路，记录检测结果。
（2）推测接线盒内部是怎样连接的，说说推测的依据是什么。检测电路前，先将电路检测器的两个检测头接触一下，以检测它能否正常工作；为保证检测的准确性，需检测两次。
2.实验中，围绕问题展开观察。
我们如何知道接线柱之间是通路还是断路？
3.实验后，汇报交流实验现象。
三、深入研讨，建构认识
下表是一个接线盒的检测记录，你能用示意图说明接线盒内部是怎样连接的吗？
四、拓展应用，深化认识
如果是5个或6个接线柱的接线盒，怎样才能毫无遗漏地检测任意两个接线柱之间的通断情况？
【板书设计】
里面是怎样连接的
用电路检测器检测接线盒：
①先将电路检测器的两个检测头接触一下。
②检测两次。
【教学反思】
出示一个四头接线盒，让学生小组进行检测和记录，然后小组讨论推测内部是如何连接的。将推测结果画出来，然后小组进行汇报，说出理由。
通过本节学习，让学生了解必要的科学技术知识，掌握基本的科学方法,树立科学思想，崇尚科学精神，并具备一定的应用它们处理实际问题的能力。

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