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(共37张PPT)
阳光下的植物
湘科版 六年级上册
万物生长靠太阳，
绿色植物造营养，
动物觅食获能量，
吃与被吃形成网。
环境生物是一体，
协调平衡保荣昌。
阳光下的植物
狗尾草
爬山虎
荷花玉兰
牵牛花
蜡梅
油菜
开花
不开花
爬山虎：花小，成簇不显，花瓣顶端反折。
开花
不开花
有花瓣
无花瓣
茎草质
茎木质
爬山虎属木质藤本植物，枝条粗壮，老枝灰褐色，幼枝紫红色。
茎自己直立生长
茎不能自己直立生长
爬山虎的茎细长，靠卷须或吸盘的器官附着在物体上攀缘上升生长——攀缘茎
牵牛花的茎缠绕于支持物向上生长——缠绕茎
茎自己直立生长
茎借助其它物体生长
茎直立
茎非直立
茎攀缘
茎缠绕
茎草质
茎木质
有无
花瓣
花瓣
颜色
二
歧
分
类
法
牵牛花
爬山虎
油菜
狗尾草
荷花玉兰
蜡梅
茎直立
茎非直立
有花瓣
无花瓣
油菜
狗尾草
茎
非草质
茎草质
牵牛花
茎攀缘
茎缠绕
爬山虎
花黄色
花白色
蜡梅
荷花玉兰
观察桂花树、银杏、向日葵、荷花，依照提示的标准做简单二歧分类。
植物
木本
草本
常绿
落叶
陆生
（ 桂花树）
（ 银 杏）
（ 向日葵）
水生
（荷 花）
（ ）
观察桂花树、银杏、向日葵、荷花，依照提示的标准做简单二歧分类。
植物生长所需的营养来自哪里？
公元前3世纪
亚里士多德：植物生长的营养来自土壤。。
1648年
……
1845年
1779年
1774年
1864年
海尔蒙特：植物生长所需物质来自（ ）。
英根豪斯：普利斯特列的实验在（ ）下才能成功;植物的（ ）才能更新空气。
普利斯特列：植物能（ ）。
梅耶：植物将光能转化成化学能储存起来。
萨克斯：植物绿叶能在阳光下制造（ ）。
揭开植物生长的秘密
亚里士多德认为：植物生长发育所需的物质完全来自土壤。
提出问题——作出假设
公元前3世纪
比利时的海尔蒙特柳树实验
树增重74千克
土壤减少100克
植物生长靠水分
公元前3世纪
1648年
5年后
思考：海尔蒙特的柳树实验有什么进步的地方？有什么不足？
提出问题—作出假设—设计实验—实验验证—结果分析—得出结论
没有考虑到光照、空气等条件。
英国普利斯特列的发现
1774年
公元前3世纪
1648年
小鼠死亡
植物会吸收空气中的污浊之气使空气重新变得新鲜。
二氧化碳
1774年
公元前3世纪
1648年
小鼠活着
英国普利斯特列的发现
思考：
当时其他科学家也都被普利斯特列的实验吸引，并重复他的实验，实验不都是成功的，这是为什么呢？
科学要经得起重复实验的检验
荷兰英根豪斯的发现
小鼠死亡
1774年
公元前3世纪
1648年
1779年
绿叶才能更新空气
绿叶产生的是氧气
1774年
公元前3世纪
1648年
1779年
小鼠活着
荷兰英根豪斯的发现
吸收二氧化碳
制造氧气
1845年，德国的梅耶指出，植物将光能转换成化学能储存起来。
1774年
公元前3世纪
1648年
1779年
1845年
1864年，德国的萨克斯，用实验验证了植物绿叶能在阳光下制造淀粉（营养物质）。
制造淀粉
1774年
公元前3世纪
1648年
1779年
1845年
1864年
二氧化碳
水
养料
（淀粉）
氧气
光合作用
1774年
公元前3世纪
1648年
1779年
1845年
1864年
光合作用的探究到此结束了吗？
公元前3世纪
亚里士多德：植物生长的营养来自土壤。。
1648年
……
1845年
1779年
1774年
1864年
海尔蒙特：植物生长所需物质来（水）。
英根豪斯：普利斯特列的实验在（阳光）下才能成功，植物的（绿叶）才能更新空气。
普利斯特列：植物能（更新空气）。
梅耶：植物将光能转化成化学能储存起来。
萨克斯：植物绿叶能在阳光下制造（营养物质）。
总结
二歧分类法是选择一对明显不同且具有可比性的特征将植物分为两类，然后在每类中又根据相对应明显不同的特征再区分为两类，如此下去，直至把所有植物分完。
阳光
水
二氧化碳
氧气
做好《从吃与被吃说起》学习准备
查阅资料：
1.不同环境中生活的动物和植物有哪些，知道它们之间的吃与被吃的关系。
2.不同动物的栖息地特征。

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