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3.4牛顿第一定律
学案
课题
3.4牛顿第一定律
章
3
学科
科学
年级
七
【教学目标】
知识与技能目标：1、知道重力是由于地球的吸引而产生的力2、通过实验探究，了解重力大小与质量的关系，会用弹簧测力计测量物体的重力方法与过程目标：1、经历探究重力大小与质量的关系的过程，培养研究探索的能力2、利用图像法处理实验数据情感、态度与价值观激发学生对于科学探究的兴趣,养成与同学合作交流的意识，体验利用知识解决问题的喜悦，激发学生的求知欲和探索自然的兴趣
【教学重点】
探究重力的大小与质量的关系
【教学难点】
探究重力与质量的关系，理解重力的方向
【导学方法】
知识点总结，考点精讲，讲练结合，课后巩固
【课前预习】
1、重力的方向是什么？2、重力的公式？
学习探究
【新知导入】
当牛顿碰到他受伤的地方时,他想到了一个问题:当他把球抛向空中时,为什么球不总是上升,却总是下降?
【新知讲解】
一、重力及其方向1、重
力（1）重力的符号：（2）重力的施力物体：受力物体：重力的理解：重力的方向
3．应用
思
考：
你能用重垂线做一个水平仪吗？
4、重力的作用点：重力的大小实验：探究重力大小的相关因素1、实验猜想2、验证猜想实验步骤实验过程重力的公式：
练一练：１、如果没有重力,以下说法不正确的是(
)A.物体就没有质量B.河水就不能流动C.人向上一跳就离开地球D.杯中的水就无法倒人口中2、下图是描述地球上不同位置的人释放手中石块的四个示意图，图中虚线表示石块下落的路径.则对石块下落路径的描述最接近实际的示意图是(
)3.过春节时贴年画是我国传统习俗.在竖直墙壁上贴长方形年画时，可利用重垂线来检查年画是否贴正，如图所示，这主要利用了（
）A重力是由于地球的吸引而使物体受到的力B.重力的大小与质量成正比C.重力方向竖直向下D.重力的作用点在物体的几何中心
【课堂总结】
这节课你学到了什么？
【课堂练习】
1.关于物体的重力。下列说法正确的是(
)A.只有跟地面接触的物体才受到重力的作用B物体放在斜面上，物体所受的重力方向重直斜面向下C.重力的施力物体不一定总是地球D.重力是由于地球的吸引而使物体受列的力2.
下列物体的重力接近1
N的是(
)A.1头牛B.八年级的物理课本C,1个篮球D.2个鸡蛋3．西宁市中考体育测试项目中,小李同学抛出后的实心球在空中运动。忽略空气阻力，抛出后的实心球由于（
）A.不受力，运动状态发生改变B.不受力，运动状态不发生改变C.受到推力的作用,运动状态发生改变D.受列重力的作用,运动状态发生改变4.如图所示的图象中能表示物体所受重力与质量的关系的是（
）5．某小组利用天平、弹簧测力计、钩码若干探究“物体所受重力大小与物体质量的关系”，实验数据记录如下表，则下列说法中错误的是（
）A小张认为利用原有器材,在月球表面可以完成本实验B小明处理数据时绘出重力G与质量m的关系图象如图得重力与质量成正比C小亮处理数据时，算出每组重力与质量的比值(如表格，可得重力与质量成正比D.小红认为本实验中多次实验的目的是减小误差6．如图所示，在跳台滑雪比赛中.运动员在空中滑翔时所受重力的示意图(如图所示)正确的是(
）7.关于重心，下列说法正确的是(
)A.空心的足球没有重心B.物体的重心不-定在物体上C.将质地均匀的木球的中心挖去后,木球的重心就消失了D.物体受到的力全部都作用在重心上8.如国所示玩具-不倒翁被扳倒后会自动立起来，其奥秘是(
)A重力的方向总是竖直向下的B.不倒翁是空心的C.不倒翁的重心在不倒翁之外D.物体重心越低越稳定扳倒时不倒翁的重心升高了，重力总想把它拉回原位置9.
如图所示，一个空心均匀球壳里面注满水，球的正下方有一小孔，在水从小孔缓慢流出的过程中:空心球壳和水的共同重心将会（
）A.先降低后升高B.一直上升C.先升高后降低D.一直下降10.（1）如图所示，木棒在手指上平衡。画出它所受重力的示意图。(力的作用点画在木棒的重心上)（2）.如图所示物体A从光滑斜面上自由滑下，请画出物体A所受重力的示意图。
参考答案
课前预习：
1.【答案】竖直向下
2.【答案】G=mg
思考：
【答案】水平仪：把两块木板钉成倒T形（注意相互垂直），在竖直的那块木板尖端固定重垂线，将横着那块木板水平放置，描下重垂线在竖直木板上的位置，水平仪就完成了。以后测量时，当重垂线与描痕重合时，横着的那块木板就水平。
新知讲解：
1.【答案】A
2.【答案】B
3.【答案】C
课堂练习：
1.【答案】D
2.【答案】D
3.【答案】D
4.【答案】A
5.【答案】D
6.【答案】D
7.【答案】B
8.【答案】D
9.【答案】A
10.【答案】
O
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G
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3.4牛顿第一定律
教案
课题
3.4牛顿第一定律
章
3
学科
科学
年级
七年
【教学目标】
知识与技能目标：1、知道重力是由于地球的吸引而产生的力2、通过实验探究，了解重力大小与质量的关系，会用弹簧测力计测量物体的重力方法与过程目标：1、经历探究重力大小与质量的关系的过程，培养研究探索的能力2、利用图像法处理实验数据情感、态度与价值观激发学生对于科学探究的兴趣,养成与同学合作交流的意识，体验利用知识解决问题的喜悦，激发学生的求知欲和探索自然的兴趣
【教学重点】
探究重力的大小与质量的关系
【教学难点】
探究重力与质量的关系，理解重力的方向
【教学方法】
讲授法；讨论法；实验法；探究法
教学过程
【合作探究】
想一想：在英国,有一个年轻人叫艾萨克牛顿,他是研究物理学的。牛顿非常善于思考,
经常深入思考一些非常平常的现象。
一天他正坐在一棵苹果树下休息,这时一-个熟苹果掉了下来,砸在了他的头上。当牛顿碰到他受伤的地方时,他想到了一个问题:当他把球抛向空中时,为什么球不总是上升,却总是下降?一、重力及其方向1、重
力
地球对周围的一切物体都有向下吸引的作用。物体由于地球的吸引而受到的力叫做重力。（1）重力的符号：G
单位：N（2）重力的施力物体：地球
受力物体：地球附近的物体（3）重力的理解：①
地球附近所有物体都受重力作用。②
重力只是地球吸引力的一个分力。
③
重力非接触力。④
地球吸引物体的同时，物体也吸引地球。2、重力的方向活
动：（2）如图
乙，将铁架台倾斜一定的角度，在图上画出球静止时细线的位置。（3）根据实验现象确认重力的方向。重力的方向总是竖直向下。3．应用在建造房屋时，墙体的竖直性是房屋质量的重要指标，建筑工人常常利用如图所示的重垂线检测墙体是否竖直。思
考：你能用重垂线做一个水平仪吗？水平仪：把两块木板钉成倒T形（注意相互垂直），在竖直的那块木板尖端固定重垂线，将横着那块木板水平放置，描下重垂线在竖直木板上的位置，水平仪就完成了。以后测量时，当重垂线与描痕重合时，横着的那块木板就水平。4、重力的作用点：重心理解：（1）重心是物体各部分受到重力的等效作用点。（2）形状规则、质量分布均匀的物体，重心在几何中心。（3）重心不一定在物体上。（4）重心位置与物体位置、运动状态无关。（5）形状不规则或质量分布不均匀的物体重心可用悬挂法确定。
你能画出这些物体所受重力的示意图么？二、重力的大小试着将身边的物品放在手中掂掂，感受一下不同的物体轻重是否相同？实验：探究重力大小的相关因素1、重力大小的测量：弹簧测力计2、实验猜想：①
重力可能跟物体的质量有关，质量越大，重力越大。②
重力可能跟物体的体积有关，体积越大，重力越大。3、验证实验猜想：验证猜想一：将体积相同的铝块和铜块分别放在天平的两个托盘上，铜块的质量
大
。用弹簧测力计测得铜块受到的重力较
大
。验证猜想二：用天平测得质量相同的木块和铜块，木块的体积较
大
。用弹簧测力计测得两者受到的重力
相同
。4、探究重力的大小与质量之间的关系实验步骤：1．每小组准备
1个弹簧测力计、6个质量均为
50
克的钩码。2．用弹簧测力计依次测出
1
~
6个钩码受到的重力，把测量结果记录在表中。数据处理：实验结论：物体受到的重力跟它的质量成正比。重力和质量的比值大约是
9.8
牛
/
千克。5、重力的公式：
G
＝
mg
式中
g
表示质量为
1千克的物体受到的重力为
9.8
牛。在粗略计算中，g
的值可以取
10
牛
/
千克。注意：（1）g
的物理意义是：质量为1Kg的物体所受重力为9.8N。（2）重力的大小还跟物体所在的纬度和高度有关。物体在极地受到的重力比在赤道要略大些，在山脚受到的重力比在山顶要略大些。例题：质量为0.25kg的木块，受到的重力是多少牛？一个人所受的重力为450N，那么，他的质量是多少千克？g取10N/Kg解：由G=mg可知，木块受到的重力
G木=m木g=0.25Kg×10N/Kg=2.5N
由G=mg得m=G/g，
∴人的质量为m人=G人/g=450N/10N/Kg=45Kg
∴木块所受重力为2.5N，人的质量为45Kg。
设置疑问启发思考进行实验归纳、总结深入思考深入思考启发思考
启发学生联系生活实际，思考探究指导分析循循善诱通过客观现象，总结结论，更具说服力新旧知识结合，形成体系巩固所学内容
【课堂练习】
1.如果没有重力,以下说法不正确的是(
A
)A.物体就没有质量B.河水就不能流动C.人向上一跳就离开地球D.杯中的水就无法倒人口中2.下图是描述地球上不同位置的人释放手中石块的四个示意图，图中虚线表示石块下落的路径.则对石块下落路径的描述最接近实际的示意图是(
B
)3、过春节时贴年画是我国传统习俗.在竖直墙壁上贴长方形年画时，可利用重垂线来检查年画是否贴正，如图所示，这主要利用了（
C
）A重力是由于地球的吸引而使物体受到的力B.重力的大小与质量成正比C.重力方向竖直向下D.重力的作用点在物体的几何中心
习题训练
知识应用与理解
【课堂总结】
本节是在学习了“力”的基础上进行教学的。学生对重力的现象虽然司空见惯，但是理解肤浅，仅能从物体的“轻”“重”“落地”来理解重力的存在。这节课可通过一系列问题情景和实验情景的设置,激发学生积极思维，让学生利用大量的、具体的、感性的素材，从重力的方向、大小、作用点三个方面，感知重力、认识重力，为后续知识压强、浮力的学习打下基础。
知识小结
总结概括
【教学板书】
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（共
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重力
浙教版
初中
新知导入
想一想
在英国,有一个年轻人叫艾萨克牛顿,他是研究物理学的。牛顿非常善于思考,
经常深入思考一些非常平常的现象。
一天他正坐在一棵苹果树下休息,这时一-个熟苹果掉了下来,砸在了他的头上。当牛顿碰到他受伤的地方时,他想到了一个问题:当他把球抛向空中时,为什么球不总是上升,却总是下降?
新知讲解
地球对周围的一切物体都有向下吸引的作用。物体由于地球的吸引而受到的力叫做重力。
一、重力及其方向
1、重
力
新知讲解
（1）重力的符号：G
单位：N
（2）重力的施力物体：地球
受力物体：地球附近的物体
（3）重力的理解：
①
地球附近所有物体都受重力作用。
②
重力只是地球吸引力的一个分力。
③
重力非接触力。
④
地球吸引物体的同时，物体也吸引地球。
新知讲解
（1）如图甲，将小球悬挂在铁架台的横杆上，待球静止时，在图上画出球静止时细线的位置。
2、重力的方向
活
动：
新知讲解
（2）如图
乙，将铁架台倾斜一定的角度，在图上画出球静止时细线的位置。
新知讲解
（3）根据实验现象确认重力的方向。
重力的方向总是竖直向下。
新知讲解
3．应用
在建造房屋时，墙体的竖直性是房屋质量的重要指标，建筑工人常常利用如图所示的重垂线检测墙体是否竖直。
新知讲解
思
考：
你能用重垂线做一个水平仪吗？
水平仪：把两块木板钉成倒T形（注意相互垂直），在竖直的那块木板尖端固定重垂线，将横着那块木板水平放置，描下重垂线在竖直木板上的位置，水平仪就完成了。以后测量时，当重垂线与描痕重合时，横着的那块木板就水平。
新知讲解
4、重力的作用点：重心
理解：
（1）重心是物体各部分受到重力的等效作用点。
（2）形状规则、质量分布均匀的物体，重心在几何中心。
（3）重心不一定在物体上。
（4）重心位置与物体位置、运动状态无关。
（5）形状不规则或质量分布不均匀的物体重心可用悬挂法确定。
新知讲解
你能画出这些物体所受重力的示意图么？
掉落的苹果
G
G
斜面上的汽车
G
空中的热气球
新知讲解
二、重力的大小
试着将身边的物品放在手中掂掂，感受一下不同的物体轻重是否相同？
新知讲解
实验：探究重力大小的相关因素
2、实验猜想：
①
重力可能跟物体的质量有关，质量越大，重力越大。
②
重力可能跟物体的体积有关，体积越大，重力越大。
1、重力大小的测量：弹簧测力计
3、验证实验猜想：
新知讲解
将体积相同的铝块和铜块分别放在天平的两个托盘上，铜块的质量
。用弹簧测力计测得铜块受到的重力较
。
验证猜想一：
铜
铝
铝
铜
大
大
新知讲解
用天平测得质量相同的木块和铜块，木块的体积较
。用弹簧测力计测得两者受到的重力
。
验证猜想二：
铜
铜
木块
木块
大
相同
新知讲解
4、探究重力的大小与质量之间的关系
实验步骤：
1．每小组准备
1个弹簧测力计、6个质量均为
50
克的钩码。
2．用弹簧测力计依次测出
1
~
6个钩码受到的重力，把测量结果记录在表中。
新知讲解
实验过程：
新知讲解
数据处理：
实验结论：物体受到的重力跟它的质量成正比。重力和质量的比值大约是
9.8
牛
/
千克。
新知讲解
G
＝
mg
式中
g
表示质量为
1千克的物体受到的重力为
9.8
牛。在粗略计算中，g
的值可以取
10
牛
/
千克。
5、重力的公式：
注意：
（1）g
的物理意义是：质量为1Kg的物体所受重力为9.8N。
（2）重力的大小还跟物体所在的纬度和高度有关。物体在极地受到的重力比
在赤道要略大些，在山脚受到的重力比在山顶要略大些。
新知讲解
例题：
质量为0.25kg的木块，受到的重力是多少牛？一个人所受的重力为450N，那么，他的质量是多少千克？g取10N/Kg
解：由G=mg可知，木块受到的重力
G木=m木g=0.25Kg×10N/Kg=2.5N
由G=mg得，
∴人的质量为
∴木块所受重力为2.5N，人的质量为45Kg。
1.如果没有重力,以下说法不正确的是(
)
A.物体就没有质量
B.河水就不能流动
C.人向上一跳就离开地球
D.杯中的水就无法倒人口中
课堂练习
A
课堂练习
2.下图是描述地球上不同位置的人释放手中石块的四个示意图，图中虚线表示石块下落的路径.则对石块下落路径的描述最接近实际的示意图是(
)
B
课堂练习
3、过春节时贴年画是我国传统习俗.在竖直墙壁上贴长方形年画时，可利用重垂线来检查年画是否贴正，如图所示，这主要利用了（
）
A重力是由于地球的吸引而使物体受到的力
B.重力的大小与质量成正比
C.重力方向竖直向下
D.重力的作用点在物体的几何中心
C
课堂总结
1、地球对周围的一切物体都有向下吸引的作用。物体由于地球的吸引而受到的力叫做重力。
2、重力的大小：G
＝
mg
式中
g
表示质量为
1千克的物体受到的重力为
9.8
牛。在粗略计算中，g
的值可以取
10
牛
/
千克。
（1）重力的符号：G
单位：N
（2）重力的施力物体：地球
受力物体：地球附近的物体
（3）重力的方向总是竖直向下。
（4）重力的作用点：重心
一、重力
教学板书
二、重力的大小
1、定义
2、符号：N
3、施力物体：地球
4、方向：竖直向下
5、作用点：重心
1、公式
G
＝
mg
g
表示质量为
1千克的物体受到的重力为
9.8
牛。在粗略计算中，g
的值可以取
10
牛
/
千克。
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