资源简介

《我不拖拉》教学设计
教学内容
一年级下册《道德与法治》第一单元《我的好习惯》第三课《我不拖拉》
学情分析?
对于一年级的孩子来说，他们的时间观念淡薄，专注力差，自制力低，学习效率低，是普遍存在的现象。拖拉、磨蹭这些毛病在孩子们身上几乎人人有。现代孩子少，几个大人围着一个孩子转。娇惯，跋扈，做事拖拉是很多孩子的通病。甚至有些孩子觉得拖拉是小事一桩，拖拉下没多大关系。不能充分认识到拖拉造成的严重后果。坏习惯不仅影响孩子们现在的学习和生活，还会影响孩子们的一生。
设计理念
德育对于孩子们来说是必不可少的。在本课的教学中尽可能的将教与学植根于孩子们的生活。通过小视频，儿歌，故事互动，展开本课教学活动，把情感的体验、习惯的养成作为教学主线，使孩子们在参与活动的过程中来感悟生活，体验情感，找到好方法，养成好习惯，使教学活动真正触及孩子的内心深处，产生共鸣。?
教学目标
1.认识生活中的拖拉现象，引导发现生活中的拖拉行为。
2.认识拖拉的带来的害处，感受珍惜时间的意义。
3.合作找到做事不拖拉的好方法，尝试这些方法在生活中的运用。
4.体验做事不拖拉的快乐，初步养成良好的行为习惯。
教学重难点
重点：1.认识生活中的拖拉现象，引导发现生活中的拖拉行为。
2.认识拖拉的带来的害处，感受珍惜时间的意义。
难点：3.找到做事不拖拉的好方法，尝试这些方法在生活中的运用。
4.体验做事不拖拉的快乐，初步养成良好的行为习惯。
教学准备
小组活动材料
课件
教学过程?
激趣导入
师：
喜欢看动画片的同学举手。
生：举手
师：，哇！你们都喜欢呀，老师也喜欢，那咱们一起来欣赏吧！
出示课件：《寒号鸟的故事》
大家想一想，寒号鸟为什么会被冻死呢？
生：指名说一说
师：它还有一个名字叫拖拉鸟。
动物有拖拉的习惯，我们的小朋友有吗？
活动一?：“等一下”和“还没完”
1.现在和老师一起读一首儿歌.（出示课件）
2.
儿歌里说了些什么？指名说一说
3.提问：同学们，读了儿歌，你知道生活中的小拖拉时常会说些什么呢？（出示板书：等一下）
同学们看，这个小拖拉为什么要说“等一下？”
大家想一想，这个小拖拉还会在什么时候说“等一下”呢？
小结：看来“等一下”成了小拖拉们的口头禅。
4.（课件出示儿歌）
师生齐读
5.提问：再来看看，这个小拖拉又遇到什么事情呢？
小结：看来，这个小拖拉因为做事三心二意老是做不完，所以他总是喜欢说“还没完”。（板书：还没完）
6.小组交流：生活中，小拖拉们常说的口头禅还有哪些？你们说过这样的口头禅吗？同位的互相说一说。（师巡视）
7.全班交流，教师相机评价。
引导说出：不着急
还早呢
明天吧
再等会这些口头禅。
8.小结：这些都是拖拉的表现。（板书：拖拉）做事拖拖拉拉，就不能按时把事情做完。
活动二
拖拉一下没关系吗？
1.过渡：生活中不管大人还是小孩，多少都有拖拉的习惯。有的同学说，拖拉一下没有关系。是不是这样的呢？
我们来看一看。（课件出示教材第11页图文）同学们看看图中的小朋友的讨论，你觉得拖拉一下有关系吗？
提问：
（1）你两分钟可以做些什么事？
（2）迟到五分钟，错过了火车，你心情会怎样？
2.过渡：我们来看看面包熊家发生了什么事情！出示视频
交流：他们为什么会拖拖拉拉出不了门呢？
演一演：妈妈急着送他上学，还要赶着上班，这时妈妈是怎样催面包熊的？她会怎么说怎么做呢？谁来演一演？
你们能不能帮面包熊想一想办法，赶快和拖拉说再见呢？
预设：睡觉脱下的衣服放好。书本用完放到书包里??（教师相机点评）
小结：东西放在一定的地方，拿起来快，找起来方便，第二天就不会手忙脚乱了！（板书：东西放在一定的地方）
3.讨论：平时，同学们在家里或在学校里，还有遇到像这样因为拖拉而不开心的事情吗？
4.（四人小组里小声地讨论讨论，和伙伴交流交流）
全班交流
5.家人为什么总要催你快一点呢？上学迟到了会怎样？妈妈上班迟到了呢？会有什么后果？
生：上学迟到了会挨老师批评，罚站，没学到知识。（影响学习）
妈妈上班迟到了会扣钱；（钱被扣了会怎样呢？）
耽误工作上的事情；要是很严重还会被辞退。（如果你的妈妈工作没了，对你们家会有什么影响？）（影响了我们的生活）
小结：看来，拖拉对我们的学习、工作和生活的影响可真大。
4.过渡：拖拉看起来是小毛病，可有时后果真的很严重！（课件出示图片：手术现场的医生；春耕时农田里的农民；救火的消防员。文字：如果拖拉了??）
如果他们拖拉了，会怎样呢？
生：医生拖拉，病人会有生命危险；
师：对，抢救是以分秒来计算的，人命关天，时间就是生命啊！
生：如果农民拖拉了，春天不播种，秋天收获不到粮食；
生：如果消防员拖拉了，火越烧越大，房子什么都烧没有了，还会烧死人；
师：大火会威胁到人的生命。损失会很惨重。消防员不拖拉，就能取得救援的胜利。水火无情，时间就是胜利。
交流：你还知道哪些人不能拖拉呢？
学生讨论汇报
小结：看来每一个行业的人都不能拖拉，时间不管对谁都非常宝贵。
出示视频《明日歌》
提问：儿歌告诉我们什么道理？
我们要珍惜时间。今天的事今天做，不要拖到明天。
（板书：时间要抓紧）
小结：我们大家都要做个不拖拉的好孩子，学会珍惜时间，和拖拉说再见。（板书：我不）
活动三
和“拖拉”说再见——找到不拖拉的办法
（一）小明改掉坏习惯，拖拉拖拉再见吧！
怎样和拖拉说再见呢？小明有个好办法。我们来瞧一瞧。（课件出示教材12页四幅图）小明有什么好办法？
小结：看来同学都听得很专心哟。（板书：做事要专心）
（二）小闹钟你真好，时刻提醒我。
1.
过渡：要想和拖拉说再见，我们要请个好朋友帮帮忙！他是谁呢？（出示时钟）我们来和它一起做几个游戏，找找和拖拉说再见的好办法。第一个游戏的是——时钟滴答滴答转，我会安排真能干
，一起喊出口号吧！
2.
活动：我们一天里要做好多事情，你们会安排吗？那大家可要听仔细了，等会儿时钟停在几点，就请同学们选择要做的事情放进时间表里。大家跟着时钟一起走，可不要走到时钟前面去了哦，看哪一组完成任务后最先坐好，有信心吗？（教师说时间，学生安排相应的活动）
展示做的又好又快的表格
3.
交流：从这张时间表上，你知道了什么？
4.
小结：有了这张时间表，按照好朋友时钟事先计划好的时间去做事，我们就能知道什么时间做什么事情！在规定的时间里把事情做完，就能不拖拉。
（三）时钟滴答滴答转，我不拖拉真能干。
过渡：这么多的事情，怎样能在规定的时间里做完呢？相信大家一定有很多好办法，
下面进入第二个活动，活动的名称叫：时间滴答滴答转，我不拖拉真能干！
写作业不拖拉
1.请大家快速从书包里拿出铅笔盒，准备好铅笔、橡皮、田字格本，完成后坐端正。看谁动作快，动作轻！（倒计时10秒，学生体验活动：快速做好写作业的准备。）
教师相机采访完成快的同学：你为什么准备得这么快？
2.
要想写作业不拖拉，你们还有什么好办法吗
3.
小结：做好准备，专注认真，不受干扰，就能在规定的时间里完成作业不拖拉。
过渡：时间滴答滴答转。我不拖拉真能干。
1.现在是下午2点，班会活动时间，我们开展“我不拖拉”经验交流分享会。请几位小榜样给我们大家介绍他们怎样做到不拖拉的好办法。
2.
拓展：其他同学有没有同样的经历呢？说一说你们不拖拉很快乐的事！
学生交流。
总结：今天，同学们真了不起，找到了和拖拉说再见的好方法，体验了不拖拉的快乐。
老师编了一首儿歌《不拖拉》，我一起读一读吧！
出示课件：希望同学们从今天开始和拖拉说再见，做一个不拖拉的好孩子，老师相信每个同学都能做到，你们都是最棒的！
板书设计
我不拖拉
等一下
×
时间要抓紧
√
还没完
×
做事要专心
√
东西要放在一定的地方
√

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