资源简介

中小学教育资源及组卷应用平台
部编版六年级下册语文园地五
教学设计
教材分析
此次“交流平台”安排的是交流小学六年级语文学习的收获和感受；“词句段运用”安排的是推测文言词语的意思和体会引用的好处；“书写提示”是欣赏赵孟頫的书法，品味其书法内涵；“日积月累”安排的是我国古代经典名句，需要识记并能够默写。
学情分析
六年的小学语文学习生活即将结束，这时候安排一次总结归纳性的活动，对于提高学生的能力具有很重要的意义。学生通过与其他同学的交流,可以学到好的学习习惯，学习方法，受益无穷。
教学目标
1.能够默写经典名句，并说出其意思。
2.能够推测文言词语的意思。
3.了解并总结引用的作用。
4.欣赏书法作品，培养审美能力。
重点难点
重点：1.能够默写经典名句，并说出其意思。
2.能够推测文言词语的意思。
3.了解并总结引用的作用。
难点：欣赏书法作品，培养审美能力。
课前准备
多媒体课件。
课时安排
1课时
教学过程
一、交流平台
1.同学们，通过这六年的学习，你养成了哪些良好的学习习惯？和同学一起交流吧。
本次“交流平台”要求大家养成良好的学习习惯，这样可以提高学习效率，使我们终身受益。
2.读一读课本中的提示内容。
3.说说读了以上几位同学的话，你有什么收获？
4.学生汇报，师指导。
（1）课外阅读的习惯,可以提高我们的阅读品味。
（2）边读边思考、勤于做笔记的习惯，可以加深我们对作品的理解
（3）认真修改习的习惯，可以提高我们对写作的兴趣。
（4）课外阅读的习惯,可以提高我们的阅读品味。
（5）不懂就问，查阅资料的习惯，可以让我们学到不少知识。
5.全班齐读。
6.和同学交流一下，说一说你都养成了哪些好的学习习惯，这些习惯让你获得了哪些益处。
7.全班交流。
[设计意图]先通过学生自己谈谈自己平时积累了哪些良好的学习习惯，接着，在老师的启发与引导下，谈收获；最后，让学生联系实际交流自己的好习惯。
二、词句段运用
（一）你能借助文言文里学过的字的意思，推想下面词语的意思吗？
1.出示词语。
2.朗读词语，说说加点词的意思。
3.师指导：一些汉语词汇的古义和今义是有区别的，题目成语中的加点字，有的和古代词语的意思有很大的差别，如“汤”的古义是“热水”。有的跟古文中的词语的意思相同，比如“自愧弗如”中的“弗”字与“其人弗能应也”中的“弗”字，都是“不”的意思。
古义和今义有差异的词语，我们不能用今义去解释，否则就会出现错误。我们可以借助文言文中学过的生字，来推想成语中的某些字词的意思。
4.小组合作，理解加点词的意思，推想词语的意思。
走马观花：在文言文中“走”有“跑”的意思，所以“走马观花”的意思是骑在跑着的马上看花。比喻匆忙的地不深入细致地观察事物。
自愧弗如：“弗”在文言文中是“不”的意思，所以“自愧弗如”的意思是是惭愧自己不如别人。
声泪俱下：“俱”在文言文中是“都，同时”的意思，所以“声泪俱下”的意思是一边说话，一边哭泣，形容极其悲痛或激动。
不以为然：“然”在文言文中是“是，对”的意思，所以“不以为然”都意思是不认为是对的，表示不同意或轻蔑。
过犹不及：“及”在文言文中有“达到”的意思，所以“过犹不及”的意思是做过了头，就跟做得不够一样，都是不好的。
赴汤蹈火：“汤”在文言文中有“热水”的意思，所以“赴汤蹈火”的意思是即便是滚烫的水、炽热的火，也敢投入、踩踏。比喻不避艰险，奋勇向前。
5.熟练掌握词语的意思。
6.完成练一练。
（二）读下面的句子，联系课文内容体会引用的好处。你在习作中是否也引用过名人名言？和同学交流。
1.出示句子，朗读句子，观察句子有什么特点？（都引用了名人名言。）
2.指导：引用是指在说话或写作中引用现成的话，如诗句、格言、成语等，以表达自己的思想感情的修辞方法。
引用分为明引和暗引。明引指只直接引用原文，并加上引号或者是只引用原文大意，不加引号，但注明原文的出处。暗引指不说明引文的出处，而将其编织在自己的话语中，或是引用原句，或是只引大意。
3.讨论引用名人名言有什么好处？
师小结：引用名人名言使语言更有说服力、权威性。
4.说一说自己知道的名人名言，并交流这些名人名言可以用在哪些作文中。
预设：我曾在描写春天的作文里引用唐代诗人孟浩然描写春天的诗句“春眠不觉晓，处处闻啼鸟”，也曾经在一篇关于诚信的文章中引用名人名言。
预设：引用既可使文章言简意赅，有助于说理抒情；又可增加文章的文采，增强表现力。我在习作“我的同桌”中，引用了泰戈尔的名言“妥协对任何友谊都不是坚固的基础”。
5.完成练一练。
[设计意图]如何让学生体会引用名人名言的好处呢？一是联系上下文，二是作比较。不仅要让学生体会到引用名人名言的好处，更重要的是，让学生在习作中恰当地引用名人名言。因此，设计了“联系实际谈体会”的教学环节。
三、书写提示
1.出示赵孟頫的书法作品。
2.生试着自己读一读。
3.说说你观察到的特点。
4.出示课本上评价。
赵孟頫是元代著名的书法家。他的楷书运笔自然，点画圆润多姿，具有行书的笔意；结构严谨端庄，平正宽绰；整体上显得秀丽柔美，稳健大方。《三门记》是其楷书代表作之一。
5.记住赵孟頫的书法特点。
运笔自然，点画圆润多姿，具有行书的笔意；结构严谨端庄，平正宽绰；整体上显得秀丽柔美，稳健大方。
6.师指导：楷书也叫正楷、真书、正书。由隶书逐渐演变而来，更趋简化，横平竖直。《辞海》中说它“形体方正，笔画平直，可作楷模”，故名楷书。始于汉末，至今通行，长盛不衰。
7.学生尝试临摹。
一是要注重整齐划一，字与字、行与行之间要等距。二是要注意细节变化，笔画的长短、避让穿插、轻重缓急等要慎重考虑。
[设计意图]通过观察书法家赵孟頫的书法作品特点，从而引导学生掌握书法欣赏的方法，最后，引导学生从书法欣赏中受到启发，指导自己学会临摹。
四、日积月累
1.出示句子，生初读句子。
2.师泛读句子。
3.学生朗读句子，小组讨论句子的意思。
4.师解释句子意思。
穷则变，变则通，通则久。
句意：事物发展到了极点，就要发生变化，发生变化才能使事物的发展不受阻塞，事物才能不断地发展。
道理：告诉人们遇事不必死钻牛角,而应该懂得通融、屈伸。
苟日新，日日新，又日新。
句意：如果能够一天新，就应保持天天新，新了还要更新。
道理：从勤于省身和动态的角度，强调及时反省和不断革新是十分必要的。
青，取之于蓝而青于蓝。
句意：靛青这种染料是从蓝草里提取的，然而却比蓝草的颜色更青。
道理：用青与蓝的关系，来比喻学生如果能用功研究学问，坚持不懈地努力，就可以比他的老师更有成就。
苟利于民，不必法古；苟周于事，不必循旧。
句意：如果对人民有好处，就不必效法古人的制度，如果有助于事情的成功，就不必沿袭旧的规矩。
道理：人类应以发展变化的自我来适应不断发展变化的社会和自然，强调了时变的重要性。
5.学生再次朗读，尽量做到熟读成诵。
6.默写。
7.完成练一练。
7.拓展积累。
[设计意图]对于这四句名言，重点是让学生读读背背，了解大意。最好能做到当堂背诵。
教学反思
语文园地是教材的重要组成部分，体现了语文的核心素养。本次语文园地教学，重点在教学的过程中，侧重培养学生的语文综合运用能力。比如，培养学生理解词语的能力，培养学生在习作中运用名人名言的能力，培养学生书法鉴赏和书写的能力。
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精品试卷·第
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（共
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语文园地五
部编版语文
六年级下
交流平台
同学们，通过这六年的学习，你养成了哪些良好的学习习惯？和同学一起交流吧。
本次“交流平台”要求大家养成良好的学习习惯，这样可以提高学习效率，使我们终身受益。
交流平台
我现在几乎每天都要读课外书,而且读的大多是名著，阅读品位也在提高。
我习惯边读书边思考，用旁批或笔记把心得写下来，感觉好像在和作者聊天，同时也加深了对作品的理解。
交流平台
我每次完成习作后都认真读几遍，看看通不通顺，有什么问题，然后用修改符号仔细修改。我越来越喜欢写作文了。
我每次完成习作后都认真读几遍，看看通不通顺，有什么问题，然后用修改符号仔细修改。我越来越喜欢写作文了。
交流平台
读了以上几位同学的话，你有什么收获？
1
课外阅读的习惯,可以提高我们的阅读品味。
2
边读边思考、勤于做笔记的习惯，可以加深
我们对作品的理解
3
认真修改习的习惯，可以提高我们对写作的兴趣。
交流平台
4
课外阅读的习惯，可以提高我们的阅读品味。
5
不懂就问，查阅资料的习惯，可以让我们学到
不少知识。
交流平台
和同学交流一下，说一说你都养成了哪些好的学习习惯，这些习惯让你获得了哪些益处。
练一练
1.上课时认真听讲的习惯，既可以让我们学到知识，又可以让我们学到解决问题的方法。
2.上课认真思考的习惯，既可以锻炼我们的思维，又可以提高我们的智力水平。
交流平台
3.课后认真完成作业的习惯，既可以让我们巩固学到的知识，又可以检查我们对知识的掌握情况，便于查漏补缺。
……
词句段运用
你能借助文言文里学过的字的意思，推想下面词语的意思吗？
走马观花
不以为然
赴汤蹈火
过犹不及
自愧弗如
声泪俱下
在学习《两小儿辩日》的时候，我知道了“汤”有“热水”的意思，所以“赴汤蹈火”的意思可能是……
词句段运用
指导
一些汉语词汇的古义和今义是有区别的，题目成语中的加点字，有的和古代词语的意思有很大的差别，如“汤”的古义是“热水”。有的跟古文中的词语的意思相同，比如“自愧弗如”中的“弗”字与“其人弗能应也”中的“弗”字，都是“不”的意思。
词句段运用
指导
古义和今义有差异的词语，我们不能用今义去解释，否则就会出现错误。我们可以借助文言文中学过的生字，来推想成语中的某些字词的意思。
词句段运用
词语解释
走马观花：在文言文中“走”有“跑”的意思，所以“走马观花”的意思是骑在跑着的马上看花。比喻匆忙的地不深入细致地观察事物。
自愧弗如：“弗”在文言文中是“不”的意思，所以“自愧弗如”的意思是是惭愧自己不如别人。
词句段运用
词语解释
声泪俱下：“俱”在文言文中是“都，同时”的意思，所以“声泪俱下”的意思是一边说话，一边哭泣，形容极其悲痛或激动。
不以为然：“然”在文言文中是“是，对”的意思，所以“不以为然”都意思是不认为是对的，表示不同意或轻蔑。
词句段运用
词语解释
过犹不及：“及”在文言文中有“达到”的意思，所以“过犹不及”的意思是做过了头，就跟做得不够一样，都是不好的。
赴汤蹈火：“汤”在文言文中有“热水”的意思，所以“赴汤蹈火”的意思是即便是滚烫的水、炽热的火，也敢投入、踩踏。比喻不避艰险，奋勇向前。
词句段运用
2.下面词语中的加点字，意思错误的一项是（
）。
A.狐假虎威(不真实的)
B.固有一死(本来)
C.亡羊补牢(失去)
D.万不得已(停止)
练一练
1.下面四个词语中加点字的意思，与其他三个意思不一样的选项是（
）。
A.目之所及
B.过犹不及
C.及时行乐
D.鞭长莫及
C
A
词句段运用
读下面的句子，联系课文内容体会引用的好处。你在习作中是否也引用过名人名言？和同学交流。
◇正像数学家华罗庚说过的，科学的灵感，绝不是坐等可以等来的。
◇中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过：“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”
词句段运用
指导
引用是指在说话或写作中引用现成的话，如诗句、格言、成语等，以表达自己的思想感情的修辞方法。
引用
明引
暗引
只直接引用原文，并加上引号或者是只引用原文
大意，不加引号，但注明原文的出处。
指不说明引文的出处，而将其编织在自己的话语中，或是引用原句，或是只引大意。
词句段运用
我曾在描写春天的作文里引用唐代诗人孟浩然描写春天的诗句“春眠不觉晓，处处闻啼鸟”，也曾经在一篇关于诚信的文章中引用名人名言。
词句段运用
引用既可使文章言简意赅，有助于说理抒情；又可增加文章的文采，增强表现力。我在习作“我的同桌”中，引用了泰戈尔的名言“妥协对任何友谊都不是坚固的基础”。
2.爱国华侨陈嘉庚“
”。为了孩子的未来，为了祖国的振兴，他毫无保留地献出自己辛辛苦苦挣来的钱，为家乡兴办学校，自己却过着俭朴的生活。
词句段运用
1.不论清早、夜晚，不论往东往西，我在这条长长的胡同里走着的时候，总听到寓所斜对面高楼的窗户里，传出一阵阵好听的琴声-—-叮咚！叮咚！叮叮咚咚！这弹琴的人真是“
”啊!
练一练
把下面的句子补充完整。（运用引用的方法）
拳不离手，曲不离口
先天下之忧而忧，后天下之乐而乐
书法提示
赵孟頫是元代著名的书法家。他的楷书运笔自然，点画圆润多姿，具有行书的笔意；结构严谨端庄，平正宽绰；整体上显得秀丽柔美，稳健大方。《三门记》是其楷书代表作之一。
书法提示
楷书也叫正楷、真书、正书。由隶书逐渐演变而来，更趋简化，横平竖直。《辞海》中说它“形体方正，笔画平直，可作楷模”，故名楷书。始于汉末，至今通行，长盛不衰。
指导
练写赵孟頫的楷书：
一是要注重整齐划一，字与字、行与行之间要等距。
二是要注意细节变化，笔画的长短、避让穿插、轻重缓急等要慎重考虑。
日积月累
穷则变，变则通，通则久。
——《周易》
苟日新，日日新，又日新。
——《礼记》
青，取之于蓝而青于蓝。
——《荀子》
苟利于民，不必法古；苟周于事，不必循旧。
——《淮南子》
日积月累
理解句子意思
穷则变，变则通，通则久。
句意：事物发展到了极点，就要发生变化，发生变化才能使事物的发展不受阻塞，事物才能不断地发展。
道理：告诉人们遇事不必死钻牛角,而应该懂得通融、屈伸。
日积月累
理解句子意思
苟日新，日日新，又日新。
句意：如果能够一天新，就应保持天天新，新了还要更新。
道理：从勤于省身和动态的角度，强调及时反省和不断革新是十分必要的。
日积月累
理解句子意思
青，取之于蓝而青于蓝。
句意：靛青这种染料是从蓝草里提取的，然而却比蓝草的颜色更青。
道理：用青与蓝的关系，来比喻学生如果能用功研究学问，坚持不懈地努力，就可以比他的老师更有成就。
日积月累
理解句子意思
苟利于民，不必法古；苟周于事，不必循旧。
句意：如果对人民有好处，就不必效法古人的制度，如果有助于事情的成功，就不必沿袭旧的规矩。
道理：人类应以发展变化的自我来适应不断发展变化的社会和自然，强调了时变的重要性。
日积月累
穷则变，变则通，通则久。
——《周易》
苟日新，日日新，又日新。
——《礼记》
青，取之于蓝而青于蓝。
——《荀子》
苟利于民，不必法古；苟周于事，不必循旧。
——《淮南子》
尝试背诵
日积月累
练一练
1.当今世界，变革创新的潮流滚滚向前。中国的先人们早在2500多年前就认识到“
”。变革创新是推动人类社会向前发展的根本动力。谁排斥变革,谁拒绝创新，谁就会落后于时代，谁就会被历史淘汰。
穷则变，变则通，通则久。
从上面的名言警句中选择合适的，填在下面句子中的横线上。
日积月累
2.韩愈说：“是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子。”这句话与《荀子·劝学》中所说的“
”的思想是一致的。
青，取之于蓝而青于蓝。
日积月累
拓展积累
不慕古，不留今，与时变，与俗化。——《管子》
凡人之情，穷则思变。
——《资治通鉴》
日新之谓盛德。
——《周易》
老禾不早杀，余种秽良田。
——《资治通鉴》
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部编版六年级下册语文园地五
课时练
一、选择正确的答案填在括号里。
1.下列关于学习习惯的说法有误的一项是（
）。
A.我碰到不懂的问题会随时向别人请教，或者去读书、查资料，琢磨解决问题的办法
B.我每次完成习作后都认真读几遍，并将不通顺的地方用修改符号仔细修改
C.我习惯边读书边思考，用旁批或笔记把心得写下来
D.我认为比较难的题目可以放在一边，这样能够节省时间，提高学习的效率
2.下列加点的字解释有误的一项是（
）。
A.过犹不及（及：达到）
B自愧弗如（弗：不）
C.赴汤蹈火（汤：热水）
D.声泪俱下（俱：害怕）
3.下面四个词语中加点字的意思，与其他三个意思不一样的选项是（
）。
A.目之所及
B.过犹不及
C.及时行乐
D.鞭长莫及
4.下面词语中的加点字，意思错误的一项是（
）。
A.狐假虎威(不真实的)
B.固有一死(本来)
C.亡羊补牢(失去)
D.万不得已(停止)
二、读句子，完成词语练习。
1.“做任何事情都不能走马观花，草草了事。”中“走”的意思是
，“走马观花”的意思是
。有关看的四字词语还有
、
和
。
2.“不以为然”中“然”的意思是
，“不以为然”的意思是
。
用“不以为然”造句：
。
三、读下面的句子，体会引用的好处，并完成练习。
1.中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过：“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”
这句话中引用名人名言的好处是（
）。(多选)
A.为自己的观点提供有力的论据
B.夸张以达到吸引读者的目的
C.增强表现力、感染力和说服力
D.与下文形成鲜明的对比
2.把下面的句子补充完整。（运用引用的方法）
（1）不论清早、夜晚，不论往东往西，我在这条长长的胡同里走着的时候，总听到寓所斜对面高楼的窗户里，传出一阵阵好听的琴声-—-叮咚！叮咚！叮叮咚咚！这弹琴的人真是“
”啊！
（2）爱国华侨陈嘉庚“
”。为了孩子的未来，为了祖国的振兴，他毫无保留地献出自己辛辛苦苦挣来的钱，为家乡兴办学校，自己却过着俭朴的生活。
四、日积月累。
1.“穷则变，
，通则久。”这句话选自（
）。
A.《周易》
B.《礼记》
C.《淮南子》
2.①“苟利于民，
；苟周于事，
”
②“苟利于民”中“于”的意思是
。
3.“苟日新，
，
。”这句话告诉我们，在生活中要不断创新，唯有创新才能发展。
4.“青，取之于蓝而
。”老师希望自己的学生努力学习，在不久的将来能超越老师，成为栋梁之材。
参考答案:
一、1.D
2.D
3.C
4.A
二、1.跑
骑在奔跑的马上看花
目不转睛
一目十行
高瞻远瞩
2.这样
不认为是这样
我说的话，他不以为然，真让我生气
三、1.AC
2.（1）拳不离手，曲不离口
（2）先天下之忧而忧，后天下之乐而乐
四、1.变则通
A
2.①不必法古不必循旧
②对于
3.日日新
又日新
4.青于蓝
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