资源简介

(共25张PPT)
孙武
韩非子
墨子
老子
庄子
穿越时空隧道
走进诸子百家
指春秋战国时期知识分子中不同学派的涌现及各派争芳斗艳的局面。
—所谓“百家”，是泛指数量多。主要分为：儒家，墨家、道家、法家、阴阳家、杂家、名家、纵横家、兵家、小说家等十家。
—所谓“争鸣”指各家学派纷纷著书立说，广收门徒，争相发表自己的见解。
1.百家争鸣发生在什么时期？
2.百家争鸣产生的原因（背景）是什么？
春秋战国时期
百家争鸣产生原因
周政权衰落，富有学识的人流落民间传播知识，形成了一个相对独立自由的文士阶层，为百家争鸣提供了人才。
社会的动荡和改革带来了人们思想的解放
当时社会动荡不安，各国纷纷变法，以壮大自己的力量，各诸侯统治者四处网罗人才，文士们对社会问题提出不同看法和治国主张。因而出现了“百家争鸣”的局面。
孔子创立儒家学派
孔子生平
政治思想
教育思想
文化成就
“吾少也贱，故多能鄙事”；
“吾十有五而志于学”；
“三十而立”私人讲学；
51岁从政；
55岁起周游列国14年；
68岁返鲁从教、整理文献；
73岁去世
他从教40余年，三千弟子，72贤人，一生坎坷，无权无势，仅凭才学、道德、精神赢得弟子深情爱戴。
孔子生平
孔子主要的政治思想
1）提出了“仁”的学说
2）主张以德治民，以“礼”治理 国家，反对苛政和任意刑杀。
影响：孔子的学说被历代统治者利用和改造，成为我国2000多年的封建正统思想。
“仁”一方面就是爱人，要求统治者关心和爱护百姓。
克己复礼，加强个人修养
教育思想
1.主张有教无类,无论贫富贵贱,
都有受教育的机会.
2.注意因材施教,对不同的学生
给予不同的教育.
3.善于启发学生思考问题.
1. 重视道德教育，培养仁爱之心，利于社会
稳定和发展.
2“有教无类”的思想体现了教育平等精神
3.“因材施教”有利于发展学生的个性；
4. 启发式教育可以激发学习的主动性、积极性
孔子的教育思想对当代教育，还有可借鉴的意义吗？
文化成就
整理和编订了古代文化典籍《诗经》
根据鲁国史书，编写了《春秋》
孔子的言行，被他的弟子整理成为《论语》一书，给后人留下了宝贵的思想财富。
孟子（战国）
1）主张实行“仁政”，
“民为贵”、“君为轻”；
2）“富贵不能淫,贫贱不
能移,威武不能屈”。
老子、庄子和道家
老子（春秋）
1.各种事物都有对立面，对立的双方能相互转化 （一种辩证法观点）
2.“无为而治”
庄子（战国）
继承和发扬老子学说
我主张
1.“兼爱”,就是爱一切人,视人如已,互助友爱
2.“非攻”，就是不要战争
墨子（墨家）
墨子和墨家
韩非子
我认为管理国家一定要实行“法治”，强化中央集权和君主权力
韩非与法家
1.“法治”
主张以法治国,君主凭借权力和威势来保证法令的执行.
2.建立君主专制集权
主张君主用严酷的刑罚镇压人民的反抗来维护国家统治.
孙武、孙膑与兵家
孙武与《孙子兵法》
“知已知彼,百战不殆”.
孙膑与《孙膑兵法》
《孙膑兵法》，是中国
兵学史上一部久负盛名
的经典著作，有较高的
军事理论价值。
拜师学艺
1 你最欣赏哪位思想家的哪个观点？你
在当时会投入谁的门下？为什么？
２ 对中国传统文化影响最为深远的是哪
位思想家？在春秋战国时最重视的又
是哪一家
法家思想在当时得到重视！
在诸侯争霸、战争不断、阶级矛盾尖锐的春秋战国时期，法家严峻刑法、中央集权的“法治”思想受到各诸侯国的青睐和重视。
建立君主专制的中央集权国家，并以“法治”来维护。这种理论被秦王赢政所采用，成为他灭六国，建立专制体制的理论基础。
儒家思想影响深远!
人物
现今思想主张及观点
思想渊源
孔子
孟子
墨子
韩非子
老子
孙子
孝敬父母，尊敬师长
团结友善（公民道德规范）
主张和平，反对战争
公民都有受教育的权利和义务
廉政、廉洁、自律
依法治国
针对学生不同特点采用不同教育方法
以不变应万变
了解市场行情，确定投资方向
以“礼”治国
“兼爱”思想
“非攻”
有教无类
富贵不淫贫贱不移
法治
因材施教
无为而治
知己知彼百战不殆
思维拓展
知己知彼、百战不殆。
春秋
孙武
事物包含对立的两方面；“无为而治”
春秋
老子
政治：仁的学说；以德教化，以礼治国，克己复礼。 教育：有教无类；因材施教。
春秋
孔子
战国
战国
战国
战国
战国
时代
强调战前准备；论述以少胜多的作战方法
孙膑
兵家
“法治”、强化中央集权和君主权力。
韩非
法家
（继承和发扬老子的学说）
庄子
道家
“兼爱”、“非攻”；
墨子
墨家
政治：“仁政”；“民贵君轻”思想。 道德：富贵不淫、贫贱不移、威武不屈。
孟子
儒家
主要思想
人物
学派
看书填表
古为今用
诸子百家的思想在今天大放异彩
儒家的“仁政”——“以德治国”
法家的法治思想——“依法治国”
孔子的教育思想——义务教育、素质教育、公
平教育的思想
墨家的兼爱、非攻——平等博爱、热爱和平、
反对战争
老子的“无为思想”——人与自然要和谐相处
构建合谐社会
在家庭教育中，仁爱（儒家的道德教育），顺其自然（道家的自我觉悟）和严格管教（法家），哪一种更有利于我们少年儿童的成长？

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