资源简介

一年级美术下册第9课《美化人行道》课时教学设计

【课题】美化人行道
【课时】1课时
【学情分析】
低年级学生对图案的表现已不满足于单线的画法,而是渴望教师能引导他们学会更多的表现方法,并能自主地选择,创造出更生动、更有趣的图案。本课的内容适合一年级学生的心理特点,图形的组合、色彩的搭配既降低学生操作上的难度又体验到美感,激发其学习美化人行道的浓厚兴趣。?
【教材分析】
本课学习要求用彩纸剪出基本图形，按照对称规律进行排列组合，形成对称图形，进行小组合作，“铺出”人行道。教材中的示意图：组成图案的基本元素，由二分之一、四分之一圆形组合成不同的图形，本节课学生主要学习用四分之一圆形做不同方向的排列，组合成不同的图形，，然后进行小组合作，学铺人行道。另外，学生还要了解用不同形状排列拼贴的图形。
【教学目标】
知识与技能:初步了解人行道地砖图案排列特点,学会利用基本形排列组合,设计对称的地砖图案。?
过程与方法:通过观察、比较、讨论等方法,学习用对折剪的方法拼贴对称地砖图案。?
情感态度与价值观:认识到人行道路的图案对称美,细致观察生活,激发发现生活美的兴趣。?【教学重点】用基本形排列组成对称图案
?
【教学难点】图案的对称表现
【教学准备】学具：彩纸、剪刀、固体胶
教具：同上、范作、图片、多媒体、ppt课件等
【“研究目标”驱动单】
“研究目标”驱动单
研究
目标
小学生图案作业设计与评价的实践研究
教学
措施
1.观察欣赏策略：利用多媒体、ppt课件等，引导学生发现道路两旁出现的亮丽风景线——彩色人行道，并找出图案构成规律（二方连续，四方连续）
2.讨论构思策略：学习图案的基本元素，观察四分之一图形制作不同方向的排列，组合成不同的图形，构思图案作业；
3.尝试合作策略：引导学生在方格内设计对称或不对称的图案，但图案应简洁，方格内容应充实，注意色彩搭配，选用鲜艳的色彩，以小组为单位，把自己已完成的彩色方格依次有顺序的贴上，注意整幅画面的整洁。
4.展评策略：展示各组的设计制作的作品，按照图案对称，基本排列组合有创意，色彩搭配效果以及作品的光滑、平整等方面进行评价
【教学流程与活动】
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
教学导入
播放多媒体、ppt课件
组织学生讨论：彩色人行道如何铺成的？（是由一块块地砖连续拼贴而成的）每块地砖的图案是怎样的？（图案是对称的）
出示课题：《美化人行道》（板书）
观看
积极参与小组讨论活动
3.齐读课题
1.引导学生发现道路两旁亮丽的风景线
2.激发学生学习美化人行道的兴趣
3.明确学习内容
观察与讨论
赏析课本上的范画，引导学生思考：
图形的基本元素
图形的制作（对称）
彩纸底色与图形的颜色的选择与搭配（深与浅）
图形粘贴图案（对称）
赏析课本上的地砖图案，讨论
3.小结图案的制作方法:用彩纸剪出对称图形，再对称粘贴成图案
1.观赏、思考、发现
2.讨论：课本上模拟铺设的人行道是同我们现实生活所看到的是一样的，是由一块块地砖连续拼贴而成的，每块地砖的图案对称的。
听取老师有关图案制作方法的总结
1.了解图形的制作特点、色彩的搭配、图案的粘贴特点等
了解模拟的人行道铺设的方法与每块地砖图案的特点
3.学生进一步了解图案的制作方法
示范与制作
示范：
底色彩纸与图案彩纸的选择与搭配
用对折的方法剪出基本型
用对称的方法粘贴图案
提出作业要求
色彩的搭配，底色深，图形色要浅，底色浅，图形色要深；
基本型要对称，图案要对称
3.教师巡视辅导
作业：边看边选择，边制作
根据要求制作图案
3.制作图案
1.学习对称图案的设计制作
制作的图案符合学习要求
3.

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