资源简介

课题 第九章 压强 第 1 节 压强
学习目标 1、通过实验分析得出压力的作用效果跟压力的大小和受力面积有关
2、会用压强公式进行简单计算。
3、能解释与压强有关的物理现象。
学习重点 探究影响压力作用效果的因素、能解释与压强有关的物理现象。
学习难点 用压强公式进行简单计算、
学习方法 实验探究、自学、合学、展学
学习用具 多媒体、海绵、压力小桌、钩码、气球、
课型 新授课 课时 一课时
学 习 流 程
教学环节 知识能力要点 学习方法指导 设计意图
一、 1. 创设氛围，激励评价
激发兴趣及
单元导入， 明确目标

参与意识，
（3 分钟） 2. 单元知识树导入
学生思考 对本章形成


系统认识，



3.呈现本节课学习目标。 解读学习目标。 明确学习内


容
二.新知探究
问题探究一： 影响压力作用效果的因素
（14 分钟）
提出问题：
小小的蝉可以把尖细的“口器” 插入坚硬的树皮，吸吮树汁；体态庞大的骆驼却可以凭借宽大的脚掌，成为“沙漠之舟”。
猜想：
压力的作用效果不仅跟压力的大小有关还可能跟什么因素有关？
设计实验：
利用身边的物品设计实验，验证猜想。

进行实验：
仔细观察图片，交流讨论
追问：实验时要运用哪种科学探究方法？
从生活走向物理，进一步引出要探究的问题


培养学生发散思维和动手操作能力，
甲 乙 丙 分组设计、完成实验，班内展示实验过程，展开组

探究一： 压力的作用效果与受力面积的关系
结论一：
探究二：压力的作用效果与压力大小的关系
结论二： 总一总：
压力的作用效果不仅与压力的大小有关，而且跟受力面积有关。
压强定义、公式、单位
观看视频
压强的计算
小明同学重量约为 600N，站在1m2 的地板砖上，脚与地板砖接触总面积约为 4×102cm2，试计算小明对地板砖的压强。
1、 根据压强公式 P=F/S，和图片分析、总结减小压强的方法。
根据压强公式 P=F/S，和图片分析、总结增大压强的方法。

2、小组竞赛：
解释生活中有关压强的现象。 间竞争



更加激发了


对物理的学


习兴趣，突出


了重点。


自学指导：
问题探究二：
认真阅读课本 P30---P31
压强（14 分
“ 压强定义、公式及单
钟）
位”部分内容并记忆，合

上课本，独立完成学案，

对子互查。 加深对压强


的理解

自学指导： 充分体现了

仔细研究 P31 例题，明确 教师的主导

解题步骤； 和学生的主

完成练习，对子互查，班 体作用。

内展示。


规范计算题


解题步骤，突


破难点、易错


点
问题探究三：


怎样减小或
独立思考， 然后组内交
增大压强（5
流，准备展示
分钟）






提高应用物


理知识解决


实际问题的


意识、能力
三、达标测评 1. 同一块砖怎样放置压强最大？（平放、侧放、竖放）
2、一本教科书平放在 1m2 的水平
（5 分钟）



桌面上，书的重量约为 2.5N， 与桌面接触面积约为 5dm2，试计算书对桌面的压强。
3.我们在学习生活中,常会见到如下现象,其中属于减小压强的是
①削铅笔的小刀刀刃磨得很薄
②滑雪板做得很宽很长
③往墙上钉钉子时,要用力击打
④载重汽车上的轮子比较多且轮胎比较宽.
A ①② B ③④
C ①③ D ②④
在规定时间内自主完成，

师出示答案，对子互查，

组长统计得分结果



加强知识的


巩固，了解学


生学习情况


并及时补救。
四、课堂小结 （3 分钟） 1、对照学习目标，谈一下本节课收获
2、单元回归，完善本节知识树
3、评出优秀小组 指导学生完成课堂总结 完成知识的建构，建立较完整的知识体系
五、布置作业 （1 分钟）
课下上网或实地开展农村公路损坏原因的调查活动。
板书设计：

展开更多......

收起↑