资源简介

课程基本信息
课例编号
15
学科
小学科学
年级
五
学期
上
课题
热传导
教科书
书名： 科学
出版社：湖南科学技术出版社 出版日期：2020 年 8 月
教学目标
教学目标：通过“金属勺上热传递实验”和“冷热水之间热传递实验”，学生知道热从物体温度高的部分传到温度低的部分，或者从温度高的物体传到温度低的物体。在探究过程中培养学生归纳和抽象概括能力，并树立以事实为依据的思想。
教学重点：通过“金属勺上热传递实验”和“冷热水之间热传递实验”，学生知道热从物体温度高的部分传到温度低的部分，或者从温度高的物体传到温度低的物体。
教学难点：设计实验
教学过程
时间
教学环节
主要师生活动
导入新课
进行探究
形成结论
课堂小结
布置任务
1．把金属勺放在热水中，过一会儿摸摸勺柄末端，会感觉到热，这个热是怎样来的？
s：热水的温度高，勺子温度低，热从热水传给了勺子，所以我们摸勺柄末端时感觉到热。
S：热从热水传给水中的了勺头，勺头温度高，勺柄温度低，热又从勺头传到勺柄中部，然后再传到勺柄末端，所以我们感觉到热。
2.问：两个说法有什么共同之处？
教师把两个汇报进行提升“热从温度高的地方传到温度低的地方。”
是不是这样呢？这节课我们一起来研究。
（一）探究活动一
1.根据教师提供的材料设计一个实验证明“热是从温度高的地方传到温度低的地方”。
2.学生汇报实验方案以及假设
3.进行《给金属勺加热》的实验
4.进行实验分析得出热是从温度高的地方传到温度低的地方
5.结合图示，分析的出：在一个物体上，热是从温度高的地方传到温度低的地方。
（二）探究活动二
1.在两个物体间，热是怎样传递的？请同学们认识实验材料、方案、假设。
2.进行实验。
3.实验分析得出“两个物体间，热也是从温度高的地方传到温度低的地方”。
（三）形成结论
.讲授：热从物体温度高的部分传到温度低的部分，或者从温度高的物体传到温度低的物体，这种传热方式称为热传导。
我们这节课的学习内容就是“热传导”。相信通过本节课的学习，你一定知道热传导是怎么回事，热传导有什么规律。
打印下节课所用的任务单
完成课后作业

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