资源简介

课程基本信息
课例编号
16
学科
科学
年级
六
学期
第一学期
课题
《桥梁招标》
教科书
书名： 科学
出版社： 湖南科学技术出版社 出版日期： 2020 年 8 月
教学目标
教学目标：
1.认识各种结构的桥。
2.通过桥梁招标的需求分析，明确建造工程是一项系统性活动，需要综合考虑多方因素。
3.通过观察、比较和分析的方法，考察各种形态和结构的桥梁，将各种桥的结构特点及优势与桥梁设计要求之间建立起联系。
教学重点：认识各种结构的桥，学会综合考虑桥的结构、用料、成本以及与周边环境的统一等，来体现工程是一个系统的工程，需要考虑制约因素。
教学难点：将各种桥的结构特点及优势与桥梁设计要求之间建立起联系。
教学过程
时间
教学环节
主要师生活动
序：单元介绍——激发学习动机，了解建桥流程
欣赏古今各种类型桥梁：出示图片，简要介绍（名称，简要说明桥梁功能）
悬索桥、斜拉桥、拱桥、梁桥等不同类型和不同年代桥的欣赏，引出桥的功能——连接、承重
揭示单元主题：我们来造桥；儿歌解析——我们要像工程师一样，完成一项造桥任务，工程具体流程有什么，引出单元课时安排。
一、分析需求——明确建造桥梁需要综合考虑多方因素
1.创设情境，产生需求：出示实景河流图片，了解问题与需求的基本情况
一条河流把城市一分为二，需要建造一座桥。
2.分析招标通告，明确甲方需求
阅读招标通告
提炼关键信息：
（1）设计要求：
重要需求：技术层面：跨度、承重
次要需求：非技术层面——环境、成本等。
（2）评审要求：
要事优先：先安全、再成本、后美观
3. 明确参与投标需要做的准备
（1）考察已建桥梁
（2）分析可利用资源
二、考察桥梁——获取不同桥梁信息，分析各类桥梁特点，确定建造桥梁的技术意向
1.获取各类桥梁信息。
我们有哪些方式考察桥梁，获取可以借鉴的信息呢？
现场考察、网络查询、查阅书籍、询问有经验的人
2.观察、比较各类桥梁，以技术为主要线索分析各类桥梁特点。
3.交流讨论，综合考量各类桥梁在特定环境（招标实景）优点与不足
4.依据可利用资源确定建桥意向
5.确定参与桥梁投标--斜拉桥

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