资源简介 2012年中考历史热点总结专题一西藏（热度指数8）1、 吐蕃 是藏族的祖先2、唐太宗把文成公主嫁给松赞干布。文成公主入藏，奠定了汉藏密切交往的基础。元朝时西藏成为中国的行政区（宣政院）3、清朝管理西藏的措施：（清初顺治帝封五世达赖为“达赖喇嘛”；康熙帝封五世班禅为“班禅额尔德尼”。）（1）确立册封达赖、班禅制度（2）1727年，（雍正）设驻藏大臣（3）乾隆制定“金瓶掣签”制度4、1951年西藏和平解放。（元朝时成为中国的行政区）5、藏族地区今后继续繁荣进步的保证是什么？在中央政府的领导下，实行民族区域自治，大力发展本地经济。专题二近代化的探索（辛亥革命热度指数9）1、洋务运动内容、意义内容：①前期以“自强”为口号，创办军事工业。（ 如：1865年,李鸿章在上海创办江南制造总局。左宗棠在福州创办福州船政局，开办船政学堂。）②后期以“求富”为口号，创办民用工业。③ 为实现“自强”的目的,积极筹建陆海军，如：北洋、南洋、福建三支海军。意义：没有使中国富强起来，但它引进了西方先进的科学技术，使中国出现了第一批近代工业企业，在客观上促进了中国资本主义的发展，推动了中国近代化的进程。2、孙中山的主要革命活动：①1894年建立兴中会，②1905年在日本东京成立了中国同盟会，这是中国第一个资产阶级革命政党。③提出了“三民主义”的革命思想，即民族、民权、民生。④1912年成立中华民国临时政府，就任临时大总统，颁布了《中华民国临时约法》；⑤创办了黄埔军校3、1911年10月10日晚，武昌起义取得胜利，这次革命又称辛亥革命。（孙中山没有直接领导武昌起义）4、辛亥革命的意义：推翻了清朝的统治，结束了中国两千多年的封建帝制，使民主共和国的观念深入人心。5、纪念辛亥革命的现实意义：缅怀革命先辈的光辉业绩，发扬光大辛亥革命精神，开创两岸关系和平发展新局面，共同推进祖国和平统一大业，实现中华民族伟大复兴等。（有利于两岸经济文化交流，有利于祖国的和平统一。）6、新文化运动历史意义：激发了广大青年追求新思想的热情，促使人们冲破 ，探索救国救民的新出路，在近代中国掀起了一场 的风暴。专题三红军长征1、意义：红军长征的胜利，是中国革命转危为安的关键，表明中国共产党和中国工农红军是一支不可战胜的力量。2、精神：艰苦奋斗、团结互助的精神；不怕困难、不怕牺牲的精神；对革命事业无限忠诚、为正义事业献身的精神等。3、红军长征路线图：1934年10月从瑞金出发－－占遵义－四渡赤水－巧渡金沙江－飞夺泸定挢－爬雪山－过草地－1935年10月到到达陕北吴起镇－1936年10月红军三大主力（红一、红二、红四方面军）在甘肃会宁会师，标志长征胜利结束。专题四党的会议（热度指数10）1、中共的诞生2、1935年召开的遵义会议确立了以毛泽东为核心的党中央的正确领导，成为中国共产党历史上一个生死攸关的转折点。3、中共七大：延安 1945.4内容：毛泽东作《论联合政府》的政治报告；制定党的政治路线：打败日本侵略者，建立新中国。（最早提出建立新中国的会议）通过新党章，确立毛泽东思想为党的指导思想。意义：为争取抗日战争的胜利和实现中国光明的前途准备了条件。4、十一届三中全会的召开（P59）（1978年12月，北京）—— 改革开放的开始内容：重新确立解放思想、实事求是的指导思想；作出把党和国家的工作重点转移到社会主义现代化建设上来和实行改革开放的重大战略决策；形成以邓小平为核心的党中央第二代领导集体。意义：是建国以来党的历史上具有深远意义的转折。我国从此走上改革开放、建设中国特色社会主义的正确道路。5、1997年，中共十五大首次使用“邓小平理论”，成为指导我国改革开放和社会主义现代化建设的光辉旗帜。专题五三农问题（热度指数7）1古代①商鞅变法：奖励生产，承认土地私有。②战国时期李冰父子在岷江修筑都江堰③北朝贾思勰的《齐民要术》是我国现存的第一部完整的农书④唐代发明了曲辕犁和筒车⑤两宋时期，太湖流域成为全国最重要的粮仓，推广占城稻⑥忽必烈推行重农政策。设 “司农司”，命令司农司编写《农桑辑要》。2新中国成立后农村政策的四次调整（对生产关系的调整）：①土地改革（1950—1952年）：废除了封建土地制度。②农业合作化（1953—1956年）：即对农业的社会主义改造。形式：农业生产合作社。结果：提高了农村生产力，促进了农村经济的发展，农民走上了社会主义道路。③人民公社化运动（1958年）： 结果：挫伤了农民生产积极性，给农业生产带来了严重灾难。④家庭联产承包责任制（1978年党的十一届三中全会后至今）：作用：调动了农民的积极性，推动了农业大发展。3其它涉及农村、农业或土地问题的知识点。孙中山三民主义中的民生主义：平均地权4农村政策、制度的调整应遵循原则（启示）：①生产关系要适应生产力的发展;②尊重客观经济规律；③调动农民积极性。专题六中日关系问题（热度指数第8）1、日本古代学习中国进行的改革是：大化改新（由奴隶社会过渡到封建社会）；近代学习西方进行的改革是明治维新，走上资本主义道路。（经 济 上：殖产兴业，鼓励发展近代工业,允许土地私有和买卖。（经济上的措施最能体现明治维新的性质。提倡文明开化，向欧美学习，努力发展教育影响：日本走上发展资本主义的道路，摆脱了民族危机。2、唐朝时中日交往：遣唐使与鉴真东渡3、甲午中日战争（1894年7月---1895年）黄海海战（邓世昌）威海卫之战（北洋舰队全军覆灭）1895年《马关条约》清政府台湾给日本，允许日本在通商口岸设厂，大大加深了中国的民族危机4、20世纪三十年代日本侵华史实； 1931年9月18日，九一八事变（局部抗战开始）；1937年7月7日，七七事变（全面抗战开始）；1937年12月，南京大屠杀。5、抗战中中国人民的斗争。国民党：台儿庄战役（李宗仁）；共产党：百团大战（抗战以来中国军队主动出击日军的最大规模战役）。6、抗战胜利对今日中国的的启示①坚持党的领导②发展经济，提高国力。7、二战后日本发展原因：日本政府制定了适当的经济政策；引进最新科技成就，发展教育和科技8、如何才能促进中日之间的世代友好？ ★要特别留意日本政府应正视历史、反思历史、以史为鉴、走和平发展之路；中日之间应建立互信机制，加强交流与合作等。9、抗日战争胜利的最主要原因：实行全民族的抗战。其它原因：共产党的领导等。10、抗日战争胜利的意义：抗日战争是一百多年来中国人民反对帝国主义侵略第一次取得完全胜利的民族解放战争。抗日战争的胜利，洗雪了近代以来的民族耻辱，成为中华民族由衰败到重新振兴的转折点。抗日战争是世界反法西斯战争的重要组成部分，对世界反法西斯战争的胜利做出了重大贡献。专题七社会主义运动表格（热度指数7）时间 重大事件 时间 重大事件1848年 1921年 苏俄实行 政策1871年 1991年1917年 1991年 解体，其启示是：专题八美国史（热度指数7）1、1775年—1783年独立战争（1776年7月4日，第二届大陆会议杰斐逊独立宣言》，宣告北美13个殖民地脱离英国独立。）2、对华盛顿的评价：华盛顿领导美国人民取得了民族独立，又开创了民主政治的先河。3、1861－1865 美国内战废除了黑人奴隶制，使南方北方在政治体制上统一起来，在经济上成为一个整体，使美国资本主义更加快速地发展起来。经过内战，美国国家和民族的统一得到维护，为其后来成为世界上最发达的资本主义强国奠定了坚实的基础。4、林肯的贡献：领导美国人民取得内战的胜利，为维护国家统一和解放黑人奴隶做出了重大贡献。5、第二次工业革命中的美国：①爱迪生电灯。②1903年，莱特兄弟飞机。6、德莱塞《美国的悲剧》，揭露了美国资本主义社会的黑暗和腐败。7、 危机中的美国——罗斯福新政①《全国工业复兴法》是新政的核心和基础②、特点和启示：国家加强对经济的干预和指导③、罗斯福的贡献：实行新政，使美国渡过了经济危机。8、“二战”中的美国①1941年12月7日凌晨，日本偷袭美军基地珍珠港，太平洋战争爆发，二战达到最大规模。②1942年1月，美中苏英等26国发表《联合国家宣言》，世界反法西斯联盟的正式形成,为最终打败法西斯奠定了坚实的基础。③1944年6月6日 美英联军诺曼底登陆，开辟欧洲第二战场，二战进入最后决战阶段。④1945年2月，苏、美、英召开雅尔塔会议。9、“冷战”中的美国①政治上：出台杜鲁门主义；②经济上：实施马歇尔计划；③军事上：建立北大西洋公约组织。10、“冷战”后的美国：1999年发动科索沃战争11、中美关系：①签署《联合国家宣言》共同抗击法西斯②抗美援朝及原因③1972年年尼克松访华，签署《中美联合公报》，1979年1月1日正式建立外交关系④对中美关系的看法：两国关系直接影响到世界的和平、稳定，中国在维护祖国利益的前提下，加强合作，发展友好关系。⑤美国的崛起对我国的发展有何借鉴？国家独立、国家统一、发展科技是国家经济发展的基本条件；结合国情，不断改革创新。专题九俄国史（热度指数7）1、1861年农奴制改革避免了革命的发生，使俄国走上了发展资本主义的道路。2、1917年11月，列宁领导的十月革命是世界历史上无产阶级第一次取得胜利的革命，它把社会主义理论变为现实。3、1921年，列宁实行新经济政策。对小农占优势的国家走社会主义道路具有深远的指导意义。（促进国民经济的恢复和发展。）4、1941年6月22日德国向苏联发动了全面进攻（巴巴罗萨计划），第二次世界大战进一步扩大。5、1942年7月－1943年2月斯大林格勒会战成为苏德战场和二战的重要转折点。6、1945年2月，苏、美、英召开雅尔塔会议，决定战后成立联合国。7、20世纪50年代赫鲁晓夫改革，1985年开始戈尔巴乔夫改革——1991年，苏联解体。启示是：改革要和国情相结合，改革要坚持共产党的领导。专题十英美法俄日的资本主义之路表格（热度指数6）时间 文献 领导人 开始标志 意义(背会)英国资产阶级革命 1640——1688年 克伦威尔 略美国独立战争 1775——1783年法国大革命 1789——1794年美国内战 1861——1865年 略俄国农奴制改革 1861年 无 略日本明治维新 1868年 无 略专题十一自己制作或识记中国主要朝代表和中国古代科技、文化表（热度指数8）1921年7月23日中共一大在上海召开一大的代表：毛泽东、董必武、陈潭秋、王尽美、邓恩铭、何叔衡、李达党的名称：中国共产党党的奋斗目标：社会主义和共产主义一大的内容党的当前任务：组织工人阶级，开展工人运动。党的机构：产生党的领导机构------中央局，陈独秀为书记。一大的意义：正式宣告中国共产党的诞生。自从有了中国共产党，中国革命的面目焕然一新2011年山西省初中学业水平考试暨高中统一招生考试历史试卷第一卷 选择题（共30分）一、选择题（在每小题的四个选项中，只有一项最符合题意，请选出并在答题卡上将该选项涂黑。本大题有15个小题，每小题2分，共30分）1、山西简称“晋”。下列选项与“晋”的来历相关的是（B）A大禹治水B西周分封C晋楚争霸D商鞅变法2、孔子的思想博大精深，他被联合国教科文组织列为世界十大文化名人之首。他创立的儒家学说成为中国两千年封建正统思想。儒家学说这一地位的确立开始于（B）A孔子创立儒学，提出“仁”的学说B汉武帝接受“罢黜百家，独尊儒术”C隋唐科举考试以儒家经典为主要内容D明朝八股取士在四书五经范围内命题3、南宋时期，海外贸易范围很广，东到朝鲜、日本，西至阿拉伯半岛和非洲东海岸。那时阿拉伯、东南亚、印度等十几个国家的商人经常来华从事贸易。宋朝政府给她们办理手续的机构是（A）A市舶司B平湖巡检司C宣政院D广州十三行4、1901年《辛丑条约》的签订，使清政府完全沦为帝国主义统治中国的工具，清政府成为“洋人的朝廷”。下列最能说明这一结论的选项是（D）A开放从沿海到内地的许多城市B允许帝国主义在中国开设工厂C巨额赔款给人们增加了沉重负担D清政府保障严禁人们参加反帝活动5、某班开展历史知识竞猜活动。有一谜语的谜面上有“南湖游船、开天辟地、焕然一新”等词，它的谜底是（B）A五四爱国运动B中国共产党成立C红军长征胜利D中华人民共和国成立6、学校准备举办“1919——1949年国共关系图片展”。右面这张图片应归属的栏目是（A）A国民革命，打倒军阀B十年对峙，战火连绵C八年抗战，同仇敌忾D解放战争，革命胜利7、山西是中国革命的摇篮之一。近现代的革命斗争给山西留下的革命纪念地有（D）①平型关战役旧址②中共七大会址③百团大战纪念碑④刘胡兰纪念馆A①②③B②③④C①②④D①③④8、对右图反映的历史事件叙述不正确的 （C）A恢复中国在联合国的合法席位B大大提高了中国的国际地位C日出了和平共处五项原则D发生在中美谋求改善关系之际9、房价问题关系到人们群众的切身利益及社会的和谐稳定。早在1995年国家就启动了安居工程，它体现了我国（D）A城市化建设的要求B劳动就业制度的改革C教育事业的不断发展D社会保障体系的不断完善10、8世纪前期，法兰克王国宫相查理·马特改变了以前无条件赏赐贵族土地的做法，实现有条件的土地分封。这场改革给西欧带来的影响是（C）A日耳曼民族的大量入侵B罗马教廷权力至高无上C森严的封建等级制度形成D拜占庭帝国被外族所灭（2011山西）11、1929-1933年，一场空前严重的经济危机席卷了这个资本主义时间。面对这场大危机，各国采取的办法是（C）①苏联进行社会主义工业化②德国纳粹党建立法西斯政权③美国实施罗斯福新政④日本发动侵略中国的九一八事变A①②③ B①②④ C②③④ D①③④（2011山西）12、下了关于国际社会主义运动史实的搭配，不正确的是（A）A赫鲁晓夫——实施新经济政策B卡斯特罗——领导古巴民族解放运动C邓小平——创立中国特色社会主义理论D马克思、恩格斯——发表《共产党宣言》（2011山西）13、“美国为支持马歇尔计划的实施总共支付了125亿美元。这一巨大的投资和欧洲的人力物力一起，使欧洲能够迅速发展复原，这一复原使欧洲的生产和生活水平超过了战前的水平”这则材料论述了（B）A“杜鲁门主义”出台的背景B二战后西欧经济恢复的原因C二战后美国经济恢复的影响D欧洲经济共同体创立的过程（2011山西）14、下图所示是两次工业革命的主要成果。他们的核心动力是（C）①蒸汽力②煤炭③石油④电力A①②B③④C①④D②③（2011山西）15、2011年，日本大地震造成的核泄漏引起了全世界人民的深切关注。为原子能的应用提供了理论基础的是（D）A阿基米德的杠杆定律B达尔文的进化论C牛顿的运动三大定律D爱因斯坦的相对论第Ⅱ卷非选择题（共45分）二、简答题（本大题有2小题，共12分）16、人类文明的起源与其所处的自然地理环境密切相关。请填写下表。（4分）评分说明：每空1分，共4分17、九（2）班以“中国近现代经济发展历程”为主题进行研究性学习。A、B两组同学就收集到的部分图片提出下列问题，请你回答。（8分）（1）A组问题：图一、图二反映的历史事件使中国走上富强之路了吗？为什么？答：没有（1分）原因：洋务运动只学习西方技术，不改变封建制度。（1分）近代民族工业在帝国主义、封建主义和官僚资本主义三座大山的压迫下，在夹缝中求生存、图发展。（1分）根源在于中国处于半殖民地半封建社会，国家不独立。要想国家富强，首先要实现民族独立。（1分）（2）B组问题：图三、图四在社会主义建设中分别起了什么作用？（4分）答：图三：建立了以东北为主的多个工业基地，我国初步建立起门类齐全的工业体系。（1分）我国开始改变了工业落后的面貌，向社会主义工业化迈进。（1分）图四：吸引外资、先进技术和管理经验，成为对外开放的“窗口”。（1分）对推进经济体制改革起了重大作用，有力地推动了改革开放和社会主义现代化建设的进程。（1分）三、材料分析题（本题共6分）18、材料一：北魏孝文帝“诏不得以北俗之语言于朝廷，若有违者，免所居官。”又令鲜卑贵族改姓氏、与汉族通婚等，向“汉胡融合”的目标迈进。材料二：唐太宗说“自古皆贵中华，贱夷狄，朕独爱之如一。”640年唐太宗答应把宗室女文成公主嫁给吐蕃赞普松赞干布。8世纪，唐朝又把金城公主嫁到吐蕃，遂使唐蕃“和同为一家”。材料三：元世祖仿效汉法进行改革，促进了满足关系的发展。原先进入黄河流域的契丹、女真等族，经过长期共同生活，已同汉族没有什么差别。唐朝以来，不少定居中国的波斯人、阿拉伯人同汉、蒙、畏兀儿等族长期杂居相处，融合成一个新的民族——回族。材料四：清朝在西藏设置驻藏大臣，还在伊犁、吉林、黑龙江、盛京、乌里雅苏台等地设立将军，大大加强了中央对边疆和少数民族地区的管辖。在清朝辽阔的疆域上，生活着汉、满、蒙、回、藏等五十多个民族，各民族之间的经济文化交流不断加强，我国统一多民族国家得到进一步巩固。依据材料，回答问题。（1）北魏孝文帝改革的目标是什么？（1分）答：向“汉胡融合”的目标迈进。（1分）（2）分别写出唐朝和元朝民族融合的一则事例。（2分）答：唐朝：文成公主嫁给松赞干布；金城公主嫁到吐蕃。（1分）元朝：契丹、女真等族已同汉族没有什么差别；形成新民族——回族。（1分）评分说明：分别打出唐朝和元朝的事例各一个，一个1分，共2分。（3）与北魏、唐朝和元朝相比，清朝民族管子的发展有什么特点？（1分）答：政府设机构加强对边疆和少数民族地区的管辖。（1分）评分说明：写出“政府设机构”或“加强管辖”都可得1分。（4）材料所述四朝的民族关系得以发展的主要原因是什么？（1分）答：统治者的重视和恰当的民族政策。（1分）评分说明：意思相符即可。只答“国家统一”者不得分。（5）各民族的融合和民族关系的发展有何意义？（1分）答：各民族之间经济文化交流不断加强，我国统一多民族国家得到进一步巩固。（1分）四、分析说命题（本题共12分）19、材料：17-18世纪，英、美、法的资产阶级在血与火的洗礼中建立了自己的政治统治。从此，自由与平等、民主与法制的理念逐渐深入人心，深刻影响了世界历史发展的进程。依据材料，结合所学知识回答问题。（1）说出为17-18世纪欧美资产阶级革命准备理论武器的历史事件。（2分）答：文艺复兴（1分） 启蒙运动（1分）（2）归纳英、美、法资产阶级革命的主要成果，并逐一说明其作用。（6分）答：革命成果及作用：英国：推翻了封建君主专制统治，确立了资产阶级的政治统治。（1分）为发展资本主义扫清了道路，推动了世界历史进程。（1分）美国：结束了英国殖民统治，实现了国家独立，确立了比较民主的资产阶级政治体制。（1分）有利于美国资本主义发展，对欧洲和拉丁美洲的革命起来推动作用。（1分）法国：摧毁了法国的封建专制统治，发髻了欧洲封建势力。（1分）传播了资产阶级自由民主的进步思想，对世界历史发展有很多影响。（1分）思想理论及作用：英国：《权利法案》（1分） 确立了君主立宪制的资产阶级统治，为限制王权提供了宪法保障。（1分）美国：《独立宣言》。（1分） 确立了资产阶级自由、民主原则，宣告人人生而平等。标志着美国的诞生，反映了殖民地人民摆脱民族压迫的要求。（1分）1787年宪法。（1分）确立了“三权分立”的原则，是世界上第一步成文的资产阶级共和宪法。（1分）法国：《人权宣言》。1分 体现了自由和平等的思想，明确提出了人权和公民权，阐明了资产阶级民主与法制的基本原则。（1分）《拿破仑法典》，（1分） 用法律形式肯定法国大革命的成果，是一部典型的资产阶级法典，否定封建特权，确立资产阶级的自由平等原则，是近代欧洲各国资产阶级法典的范本。（1分）评分说明：①革命成果及对应作用2分，或理论及对应作用2分、只写成果得1分，作用不对应不得分；②成果及作用需涉及三个国家，一个国家只给2分，共6分。（3）列举受资产阶级思想理论的影响，发生在欧美和中国的资产阶级革命或改革各一例。（2分）答：欧美：俄国1861年改革或美国南北战争、中国：戊戌变法或辛亥革命评分说明：欧美和中国各答出一个得1分，共2分。欧美答出德意志或意大利的统一也可得分。（4）从资产阶级革命过程中，你得到哪些启示？（2分）答：启示：①思想解放能推动社会的变革和进步。②新制度战胜旧制度要经历艰难曲折的过程。③民主与法制的确立，来之不易，要不断加强民主与法制建设；法律面前，人人平等，要切实保障公民应有的权利等。评分说明：得出上述三点钟的任意两点，得2分。得出一点得1分。考生表述与答案相近，即可得分。五、探究题（本题共15分）（2011山西）20、和平与发展史当今世界的两大主题。但是，由于各种原因，国家之间、民族之间的冲突时有发生，世界和平不断受到威胁。2011年3月至今，利比亚的局势成为人们关注的焦点。为此，小华和小明围绕国际形势的发展变化，进行了一下探究，请你也参与。任务一 梳理知识（9分）（1）近代以来，造成利比亚等非洲国家贫穷落后和局势动荡的原因有哪些？（3分）答：新航路开辟；殖民扩张；三角贸易、贩卖黑奴；大国干涉；丰富的石油等资源；本国内部矛盾等。评分说明：答出一点得一分，共3分。（2）简述凡尔赛——华盛顿体系中大国强权政治损害中国利益的表现。（2分）答：巴黎和会上签订了《凡尔赛和约》，英、法、美等国拒绝了中国政府的合理要求，规定把德国在中国山东的权益全部转让给日本。（1分）华盛顿会议上美国提出中国队各国要实行“门户开放”、“机会均等”的原则，使中国回复到几个帝国主义国家共同支配的局面。（1分）（3）第二次世界大战反法西斯国家取得胜利的根本保证是什么？（2分）答：1942年，26个国家签署了《联合国家宣言》，标志着世界反法西斯同盟的形成，成为二战反法西斯战争胜利的根本保证。或反法西斯国家团结起来，共同对抗法西斯。（2分）（4）二战后霸权主义威胁世界和平的事例有哪些？（2分）答：冷战对峙；美苏争霸；朝鲜战争；越南战争；苏联入侵阿富汗；古巴导弹危机；海湾战争；伊拉克战争；科索沃战争等。评分说明：得出符合题意的任意两例，得2分。任务二 解决问题（4分）小华：发展中国家要顺应经济全球化潮流，努力探索适合自己国情的发展道路。小明：大国在世界政治格局多极化趋势中，要承担维护世界和平的责任，促进共同发展。（5）请任选上面观点之一，结合史实加以阐明。答：小华的观点：示例：①广大发展中国家在历史上大多是殖民地或半殖民国家，受西方殖民国家的奴役。如对亚、非、拉等过的殖民掠夺和“三角贸易”等。②二战后这些国家相继走上独立与振兴的道路，但都面临着基础薄弱、技术落后、国际竞争和国家风险等问题。如中国、印度、东南亚扥故宫的发展等。③在当今经济全球化趋势下，发展中国家应顺应潮流，抓住机遇，积极学习先进技术和管理经验，制定防范风险的有效措施，谋求适合本国国情发展的道路。如中国探索出一条有中国特色的社会主义道路。小明的观点：示例：①大多数发达国家，其强大与早期的知名扩展和掠夺以及帝国主义争霸战争有关。如英国在18世纪后半期成为“日不落帝国”；20世纪的两次世界大战等。②二战后，一些地区冲突、民族矛盾又了大国的干涉便更加激化，严重威胁世界和平。如中东战争科索沃战争等。③在当今政治格局多极化趋势下，和平与发展史世界的主题，大国应该承担起维护世界和平的责任，促进共同发展。如各国从二战中美、苏、英等大国组织成立世界反法西斯同盟，并取得反法西斯战争的设立中得到借鉴，团结合作，打击恐怖主义；制止核武器扩散等。评分说明：要求逐层答出要点，一点得1分。阐述中加入史实者，得1分。共4分。如考生对两个观点都做了阐述，择其阐述较好的给分。任务三 思考感悟（2分）（6）通过以上探究，谈谈你的感悟。答：①和平与发展史当今世界的两大主题，各国要顺应经济全球化潮流，加强合作，求得共同发展；②大国要承担起维护世界和平的责任，协调地区事务，通过平等协商对话解决地区争端；③联合国要发挥其作用，协调各国矛盾；④反对霸权主义，维护世界和平等。（2分）(共55张PPT)交流要点：1.山西省中考历史科目说明2.答题方法交流——2011山西中考试题3.专题复习举例4.复习建议内容与比例： 项目 内容 比例知识内容 中国古代史 约15%占中国近现代史 约35%世界史 约４5%山西地方史 约占5%题型 第Ⅰ卷 选择题 30分第Ⅱ卷 简答题（8分）材料分析题（10分） 45分非选择题 分析说明题（12分）探究题（15分）一、选择题选择题作为历史试题的一种形式，注重多个知识点的小型综合，题型考查基础性，考能力的导向，解答选择题主要分三步走:1、题干要三看：一看时间、空间，界定答题范围；二看否定、肯定，确定答题方向；三看关键词语，明确内涵外延。2、看选项要三思：认真思考选项是否符合历史史实；是否符合题干要求；是否与题干有必然的逻辑联系。3、选择题一般包括知识型选择题、排序型选择题、材料型选择题、比较型选择题、逆向型选择题、因果型选择题、程度型选择题、图表型选择题、组合式选择题等。（1）知识性选择题。主要针对基础知识进行考查。解答此类选择题的基本方法是认真审题，选出关键词和信息点，找到突破口。（2）材料型选择题。解答此类题的关键是读懂材料，在理解材料的基础上最大限度地提取有效信息，然后联系所学知识，结合选项进行分析判断，选出正确答案。例（2011年山西）南宋时期，海外贸易范围很广，东到朝鲜、日本，西至阿拉伯半岛和非洲东海岸。那时阿拉伯、东南亚、印度等十几个国家的商人经常来华从事贸易。宋朝政府给它们办理手续的机构是（A）A市舶司 B澎湖巡检司 C宣政院 D广州十三行（3）排序型选择题。解题技巧上，此类题型可以采用“首位判断法”，即找出发生最早的一件史实。然后找出选项中以这一史实的序号为首的选项，就可以直接选出正确答案。当然还可以用“尾端判断法”、“首尾两端结合判断法”、“先两头，后中间”、“因果判断”等判断法等，要注意多种方法的灵活运用。（4）逆向型选择题。首先阅读题干确定指向，解法可以直接逆向思维法，选出与史实不符的选项。也可以用正向思维排除法，先排除正确的三项，选出剩下的一项；还可以采用正向思维与逆向思维并用的肯定与否定结合法。例 下列事件在1905年不可能发生的是A在中国沿用了1300多年的科举制被废除B詹天佑被任命为修建京张铁路的总工程师C政府颁布了剪发辫、易服饰和废缠足的法令D人们通过《申报》了解国内外发生的重大事件（5）比较型选择题。首先提炼题干中的比较项的比较条件或范围，然后结合所学知识，对应选项进行综合判断。例下列改革就性质、结果、影响而言最为相似的是（ ）①日本大化改新 ②俄国1861年改革③中国戊戌变法 ④日本明治维新①② B. ②③ C. ①③ D. ②④(6)因果型选择题。解答此类问题要审清题意，明确因果关系，搞清命题意图。同时注意区别根本原因、直接原因、主观原因、内外因素等要求。（7）程度型选择题。 首先根据题干要求，确定好题目的逻辑思维关系，即论点与论据的关系。然后再正确的理论指导下，确定“最佳”标准，进行判断。在此基础上，运用优选法，逐个比较、分析备选项，找出最佳答案。例（2011山西） 1901年《辛丑条约》的签订，使清政府完全沦为帝国主义统治中国的工具，清政府成为“洋人的朝廷”。下列最能说明这一结论的选项是（D）A开放从沿海到内地的许多城市B允许帝国主义在中国开设工厂C巨额赔款给人们增加了沉重负担D清政府保障严禁人们参加反帝活动（8）图表型选择题。首先阅读题干，然后观察图表，再在所给图表中最多限度地提取有效信息，结合备选项，进行分析判断，选出正确答案。例（2011山西）对右图反映的历史事件叙述不正确的 （C）A恢复中国在联合国的合法席位B大大提高了中国的国际地位C提出了和平共处五项原则D发生在中美谋求改善关系之际（9）组合性选择题。解答此类题一般采用排除法，先选定一个绝对正确或绝对错误的答案为基点，然后，依此顺藤摸瓜，选出答案。例（2010山西）新中国成立后，党和政府为提高农村生产力，调动农民生产积极性，采取的正确措施有①颁布《中华人民共和国土地改革法》②实施第一个五年计划③开展人民公社化运动④实行家庭联产承包责任制A．①② B．①③ C．①④ D．②③二、简答题这是考查基础知识的识记、理解、归纳概括能力的题型。旨在考查学生对历史概念、历史事件和历史人物等的记忆、归类和比较能力。其特点是全方位、多层次、多角度地对历史知识和能力进行纵向和横向的考查。既注重基础知识也注重对基础的综合运用，注重学科知识的内在联系等。通常以图片、图表等形式出现，由易到难，层次分明。例3（2011山西）九（2）班以“中国近现代经济发展历程”为主题进行研究性学习。A、B两组同学就收集到的部分图片提出下列问题，请你回答。（1）A组问题：图一、图二反映的历史事件使中国走上富强之路了吗？为什么？（2）B组问题：图三、图四在社会主义建设中分别起了什么作用？三、材料解析题（已增加至10分）材料解析题是历史学科特点的主观性试题。该种题型主题立意鲜明，若干材料围绕一个中心议题，问题之间联系紧密，并明确规定解答方法。充分体现了材料解析题论从史出、史论结合的基本特征；设问层次递进、由浅入深，具有一定的开放性和选择性；选材上有原始文字材料，有经过加工的文字材料，有图表材料等。答好材料题从以下三方面考虑：1、读懂材料是前提。在阅读材料时，一定要读完整，不能忽视材料的任何部分，如标题、注释、出处等。2、审清题意是关键。首先，找到材料与设问的相关点。设问和材料关系密切，设问提出的是有关材料，回答设问离不开材料。故找到材料与设问的相关点是 很重要的。在设问部分找出“关键词”，然后带着关键词再去材料中找相应的语句。其次，找到材料、问题与教材主干知识的联系点。3、组织答案是落脚点。需注意两方面：紧扣题意，论从史出，做到观点和材料的统一，问什么答什么；语言简明扼要，条理清晰。一般有文字性材料题、表格型材料题、图文混合型材料题、热点时政型材料题等。山西省近年来把材料解析题又分成了材料分析题和分析说明题两种题型。前者属于直接从材料中提取信息回答问题；后者具有一定难度层次，考查运用所学知识解决问题的能力。例2 （2011山西）材料一：北魏孝文帝“诏不得以北俗之语言于朝廷，若有违者，免所居官。”又令鲜卑贵族改姓氏、与汉族通婚等，向“汉胡融合”的目标迈进。材料二：唐太宗说“自古皆贵中华，贱夷狄，朕独爱之如一。”640年唐太宗答应把宗室女文成公主嫁给吐蕃赞普松赞干布。8世纪，唐朝又把金城公主嫁到吐蕃，遂使唐蕃“和同为一家”。材料三：元世祖仿效汉法进行改革，促进了满足关系的发展。原先进入黄河流域的契丹、女真等族，经过长期共同生活，已同汉族没有什么差别。唐朝以来，不少定居中国的波斯人、阿拉伯人同汉、蒙、畏兀儿等族长期杂居相处，融合成一个新的民族——回族。材料四：清朝在西藏设置驻藏大臣，还在伊犁、吉林、黑龙江、盛京、乌里雅苏台等地设立将军，大大加强了中央对边疆和少数民族地区的管辖。在清朝辽阔的疆域上，生活着汉、满、蒙、回、藏等五十多个民族，各民族之间的经济文化交流不断加强，我国统一多民族国家得到进一步巩固。依据材料，回答问题。（1）北魏孝文帝改革的目标是什么？（2）分别写出唐朝和元朝民族融合的一则事例。（3）与北魏、唐朝和元朝相比，清朝民族关系的发展有什么特点？（4）材料所述四朝的民族关系得以发展的主要原因是什么？（5）各民族的融合和民族关系的发展有何意义？（1）北魏孝文帝改革的目标是什么？（1分）答：向“汉胡融合”的目标迈进。（1分）（2）分别写出唐朝和元朝民族融合的一则事例。（2分）答：唐朝：文成公主嫁给松赞干布；金城公主嫁到吐蕃。（1分）元朝：契丹、女真等族已同汉族没有什么差别；形成新民族——回族。（1分）评分说明：分别打出唐朝和元朝的事例各一个，一个1分，共2分。（3）与北魏、唐朝和元朝相比，清朝民族管子的发展有什么特点？（1分）答：政府设机构加强对边疆和少数民族地区的管辖。（1分）评分说明：写出“政府设机构”或“加强管辖”都可得1分。（4）材料所述四朝的民族关系得以发展的主要原因是什么？（1分）答：统治者的重视和恰当的民族政策。（1分）评分说明：意思相符即可。只答“国家统一”者不得分。（5）各民族的融合和民族关系的发展有何意义？（1分）答：各民族之间经济文化交流不断加强，我国统一多民族国家得到进一步巩固。（1分）例（2011山西）分析说明题（本题共12分）材料：17-18世纪，英、美、法的资产阶级在血与火的洗礼中建立了自己的政治统治。从此，自由与平等、民主与法制的理念逐渐深入人心，深刻影响了世界历史发展的进程。 依据材料，结合所学知识回答问题。（1）说出为17-18世纪欧美资产阶级革命准备理论武器的历史事件。（2）归纳英、美、法资产阶级革命的主要成果，并逐一说明其作用。（3）列举受资产阶级思想理论的影响，发生在欧美和中国的资产阶级革命或改革各一例。（4）从资产阶级革命过程中，你得到哪些启示？启示：①思想解放能推动社会的变革和进步。②新制度战胜旧制度要经历艰难曲折的过程。③民主与法制的确立，来之不易，要不断加强民主与法制建设；法律面前，人人平等，要切实保障公民应有的权利等。（1）说出为17-18世纪欧美资产阶级革命准备理论武器的历史事件。（2分）答：文艺复兴（1分） 启蒙运动（1分）（2）归纳英、美、法资产阶级革命的主要成果，并逐一说明其作用。（6分）答：革命成果及作用：英国：推翻了封建君主专制统治，确立了资产阶级的政治统治。（1分）为发展资本主义扫清了道路，推动了世界历史进程。（1分）美国：结束了英国殖民统治，实现了国家独立，确立了比较民主的资产阶级政治体制。（1分）有利于美国资本主义发展，对欧洲和拉丁美洲的革命起来推动作用。（1分）法国：摧毁了法国的封建专制统治，发髻了欧洲封建势力。（1分）传播了资产阶级自由民主的进步思想，对世界历史发展有很多影响。（1分）思想理论及作用：英国：《权利法案》（1分） 确立了君主立宪制的资产阶级统治，为限制王权提供了宪法保障。（1分）美国：《独立宣言》。（1分） 确立了资产阶级自由、民主原则，宣告人人生而平等。标志着美国的诞生，反映了殖民地人民摆脱民族压迫的要求。（1分）1787年宪法。（1分）确立了“三权分立”的原则，是世界上第一步成文的资产阶级共和宪法。（1分）法国：《人权宣言》。1分 体现了自由和平等的思想，明确提出了人权和公民权，阐明了资产阶级民主与法制的基本原则。（1分）《拿破仑法典》，（1分） 用法律形式肯定法国大革命的成果，是一部典型的资产阶级法典，否定封建特权，确立资产阶级的自由平等原则，是近代欧洲各国资产阶级法典的范本。（1分）（3）列举受资产阶级思想理论的影响，发生在欧美和中国的资产阶级革命或改革各一例。（2分）答：欧美：俄国1861年改革或美国南北战争、中国：戊戌变法或辛亥革命四、探究题探究题是今年中考特别关注的题型。重视一些专题类知识的考查，但增加了探究这种新的考查意向，既包括对知识的进一步深入和迁移，也包括对学习能力、情感价值的探究考查。探究题的考查主要包括以下一些题型：叙述型探究、综合型探究、论证型探究、比较性探究、活动型探究等。山西省近两年的探究题以综合型和论证型相结合考查的方式呈现，注重史论结合。关注社会现实，联系当今的社会生活，关注民生、民情，体现积极正面的价值取向，解决实际问题，提升历史认识。例探究题（本题共15分）（2011山西）20、和平与发展史当今世界的两大主题。但是，由于各种原因，国家之间、民族之间的冲突时有发生，世界和平不断受到威胁。2011年3月至今，利比亚的局势成为人们关注的焦点。为此，小华和小明围绕国际形势的发展变化，进行了一下探究，请你也参与。任务一 梳理知识（1）近代以来，造成利比亚等非洲国家贫穷落后和局势动荡的原因有哪些？（2）简述凡尔赛——华盛顿体系中大国强权政治损害中国利益的表现。（3）第二次世界大战反法西斯国家取得胜利的根本保证是什么？（4）二战后霸权主义威胁世界和平的事例有哪些？任务二 解决问题（4分）小华：发展中国家要顺应经济全球化潮流，努力探索适合自己国情的发展道路。小明：大国在世界政治格局多极化趋势中，要承担维护世界和平的责任，促进共同发展。（5）请任选上面观点之一，结合史实加以阐明。任务三 思考感悟（2分）（6）通过以上探究，谈谈你的感悟。例（2011山东）美国学者詹姆斯.洛温说：“历史是一系列尚未解答或尚未完善的问题，而不是一系列确定的答案……给任何年龄阶段的孩子讲明真相，不必担心真相会引起混乱，最危险的，是对真理与良知的麻木，以及对思考惰性的习惯。”他的话提醒我们要养成良好的历史思维习惯。阅读材料，回答问题。材料一：尽道隋亡为此河，至今千里赖通波。若无水殿龙舟事，共禹论功不较多。 ——皮日休《汴河怀古》材料二：千里长河一旦开，亡隋波浪九天来。锦帆未落干戈起，惆帐龙舟更不回。 ——胡曾《汴水》以上两则材料是两位唐朝诗人对隋朝大运河的不同评价，你支持哪一种观点？请简述理由。（2分） （１）答案一：我支持材料一的观点。大运河开通以后，成为贯通南北的大动脉，促进了南北政治、经济、文化的交流；运河通航促进了沿岸地区城镇和工商业的发展，具有重要意义。答案二：我支持材料二的观点。大运河的开凿浪费了大量的人力、物力、财力，加重了人民的负担，加速了隋朝的灭亡。答案三：我认为两种观点都比较片面。大运河的开通既有积极作用，促进了南北政治、经济、文化的交流，也增加了人民的负担，加速了隋朝的灭亡。（只表明观点不写出理由不得分；只写出理由不表明观点得1分；表明观点并能说出理由得2分）（2）材料三：1992年是哥伦布航行到美洲500周年，联合国教科文组织打算把哥伦布开辟新航路的日期作为全球节日之一，但遭到美洲印第安人后裔强烈不满，他们说：“你们庆祝的是我们的苦难”。结合所学知识，分析材料内容，谈谈你对哥伦布航行到美洲的认识，写成一段150字以内的小论文。要求观点明确，论据充分，表述成文。（4分）标题：我看美洲的发现 （２）本题具有一定开放性，对这一事件的认识既可以以肯定为主，也可以以否定为主。要求观点明确，论据充分，表述成文不能只列条目。论点明确1分，表述成文1分，论据充分2分，共4分。范例一：哥伦布的航行打破了世界孤立封闭的状态，加强了世界各地区、民族间的经济文化联系，世界市场开始形成，大大推进了世界历史发展的进程；尽管美洲的发现给当地人民带来了灾难，但这一事件对人类历史发展的推动作用是主要的，应该充分肯定哥伦布的历史贡献。范例二： 哥伦布的航行开始了一场持续数百年的殖民掠夺和殖民扩张，造成了殖民地人民极端贫困和落后；殖民者大肆屠杀印第安人，贩运奴隶，造成精壮劳动力丧失和人口锐减。尽管他的远航打破了世界孤立封闭的状态，但是这一事件给美洲带来极大伤害，不值得肯定。二、主要专题示例革命与改革 思想解放民主与法制 历史人物民族关系 政治制度对外关系 经济发展大国关系 文化成就国际格局 社会生活战争与和平 和平和谐科技革命 ……三、周年纪念如：1842年中英《南京条约》签订；1872年《申报》创刊；1912年中华民国成立；1952年土地改革完成；1982年第四部中华人民共和国宪法；1992中共十四大；社会主义市场经济体制等重大历史事件——四、学习方法建议——狠抓基础，重组整合基础知识提高分析问题和解决问题的能力1、了解不同时期的阶段特征。根据阶段特征记忆历史知识。如中国古代史不同时期的阶段特征：春秋战国时期:大变革时代------从奴隶社会向封建社会的过渡时期,是第一次大分裂时期秦汉时期:统一的封建制国家建立三国两晋南北朝:政权并立和民族融合,经济重心开始南移;是第二次大分裂时期隋唐时期：繁荣与开放，封建社会的繁荣鼎盛时期五代辽宋夏金元:民族政权并立,经济重心南移;是第三次大分裂时期明清时期:统一的多民族国家的巩固和社会危机（清朝后期沦为半殖民地半封建社会）2、注重知识之间的内在联系。在理解中构建知识的联系，对比分析，提高认识，综合问题的能力。（1）前后知识的因果关系；（2）知识的纵向与横向联系；（3）中外知识的联系；例1 同一时期中外知识的对比。17—18世纪中西方政治、经济、思想、对外政策等方面的对比。例2 同一时期不同历史事件的对比。19世纪60年代，西方资产阶级革命或改革同时，中国发生的大事。例3不同时期同类性质历史事件的对比。3、寻找同类历史事件巧记的规律。例1 说出中外历史上促进东西方文明交往的友好使者和历史事件。并说明他们所起的历史作用。例2 列举中外促进思想解放运动的重大历史事件。并举一例说明它对社会进步所起的作用。4、构建知识体系或框架，弄清知识间的联系。5、在阅读中寻找趣味点，识记基础知识6、关注社会热点和历史史实间的联系，学会史论结合的方法。谢谢 再见2012年山西省中考历史科目说明1.以历史课标为依据，面向全体学生，难度适中，难题控制在15%以内。2.突出在历史情境中（运用史实）分析问题和解决问题的能力。题型含：单项选择题、简答题（含列举题）、材料分析题（依据材料回答）、分析说明题、探究题（从社会焦点热点重大问题切入，进行深入思考；依据材料结合所学知识回答）等。3.反映热点：对重大社会问题、焦点问题、热点问题有一定的了解和认识。4.形式分值：第Ⅰ卷为选择题，机读卡答题；第Ⅱ卷为非选择题，纸笔答题。全闭卷笔答考试时间为70分钟，分值７５分, 先考历史。能力要求：三级能力——识记、理解、运用识记：知道历史事件、历史人物、历史过程、历史线索等，能够理解历史概念。理解：能在具体历史情境中分析问题，得出结论运用：通过对历史史实的理解，得出对历史事实的认识。具体操作如下：（1）知道历史事件、历史人物、历史过程、历史线索等，能够理解历史概念。（2）能计算历史年代，辨识历史图表。（3）能从材料中提取有效信息，分析和回答问题。（4）能够结合背景、过程、结果和有关史料分析和评价历史人物、历史事件和历史现象（表现为众多历史事件或众多历史人物的活动）具有一定的历史思维能力（在过去的具体情境中分析问题和解决问题的能力）（5）知道应该用发展的眼光看问题，认同世界的多元性。（辩证思维）2010年山西省中考历史试题分析1.战国初期，三家分晋的卿大夫是①韩 ②赵 ③楚 ④魏A．①②③ B．①②④C．①③④ D．②③④2. 魏晋时期，官员大多数从高门权贵子弟中选拔，到了唐玄宗开元年间，科举出身的宰相占到三分之二。这种变化说明 A.唐政府不任用权贵子弟B.唐政府力求以才学选官C.唐朝社会文学艺术繁荣D.唐朝重视教育事业的发展3.元朝以前，就有许多山西汾州、并州人迁至今新疆地区，与蒙古族、维吾尔族共同劳动生活。这说明A.北方战乱导致山西人迁往边疆B.维吾尔族、蒙古族人民非常友善C.元朝以前新疆与中原地区联系密切D.维吾尔族、蒙古族、汉族共同开发了边疆4.中华民族全民族抗战开始的标志是A.九一八事变B.西安事变C.卢沟桥事变D.重庆谈判5.右图是第一次世界大战期间中国面粉出口增长表。出现这种趋势的主要原因是A.北洋政府提出“实业救国”B.日本给北洋政府经济援助C.北洋政府重视民族工业的发展D.帝国主义忙于战争，放松对中国的经济侵略6.新中国成立后，党和政府为提高农村生产力，调动农民生产积极性，采取的正确措施有①颁布《中华人民共和国土地改革法》②实施第一个五年计划③开展人民公社化运动④实行家庭联产承包责任制A．①② B．①③ C．①④ D．②③7.如今，上海浦东以成为一座外向型、多功能、现代化的新城区。提出开放浦东的领导人是A.毛泽东 B.邓小平 C.江泽民 D.胡锦涛8.近年来，我国海军多次出色完成亚丁湾护航任务。这充分表明A.中国海军活动范围扩大B.中国政府重视外交活动C.中国海军武装力量强大D.中国为维护世界和平做出贡献10.下列历史知识的关联，不正确的是A.英国资产阶级革命-----《权利法案》B.法国资产阶级革命-----《人权宣言》C.苏俄新经济政策-------1936年新宪法D.美国罗斯福新政------《国家工业复兴法》11.列宁曾说：“公社被镇压了，但鲍狄埃的《国际歌》却把它的思想传遍了全世界。”“公社”的思想是指A.无产阶级革命思想 B.资产阶级民主思想C.人文主义思想 D.天赋人权的思想12.对右图（签署《凡尔赛和约》）相关史实的叙述，正确的是A.打破了日本几乎独霸中国的局面B.彻底解决了帝国主义国家之间的矛盾C.德国的海外殖民地由英、法、日等国瓜分D.中国政府代表在《凡尔赛和约》上签字13. 下面是九年级某班小明同学围绕“印度的独立与振兴”制作的学习卡片，其中有一处与史实明显不符，此处是独立时间：1947年斗争对象：英国领导人 ：纳赛尔发展状况：印度独立后半个世纪中，科技领域成就卓著，综合国力有了较大增强。A.独立时间 B.斗争对象 C.领导人 D.发展状况14. 1947年3月，杜鲁门在国会发表演说，宣称美国有领导““自由世界”的使命，以防止“共产主义的渗入”。这表明A.美国欲推行霸权主义 B.美国要无私援助欧洲C.美国要改善与苏联的关系 D.美国努力维护世界和平15.中国人喝着美国的可口可乐，美国人用着韩国的三星手机，非洲人开着中国的奇瑞汽车 这种现象说明A.人们生活方式现代化 B.社会物质产品多样化C.世界经济全球化 D.世界格局多极化16.请在下面横线上填写正确答案。（6分）（1）秦汉时期的阶段特征是 统一国家的建立（大一统）（2）三国两晋南北朝时期的阶段特征是政权分立与民族融合（3）中国近代史的开端是鸦片战争（4）中国新民主主义革命的开端是五四运动（5）我国社会主义基本制度初步建立的标志是三大改造基本完成（6）我国进入社会主义建设新时期的标志是十一届三中全会17.根据图片提示信息，回答问题。（6分）图一 《联合国家宣言》签署仪式图二 周恩来在万隆会议上发言图三 上海APEC会议领导人图四 欧盟旗帜（1）分别说出四幅图片历史事件的重要作用。（4分）（2）这些历史事件共同反映了怎样的主题？答：各国应加强交流与合作。（1分）促进团结，共同发展。（1分）三、材料分析题（6分）18.材料一 北宋都城开封买卖通宵达旦，金、银、彩、帛 等“每一交易，动辄千万”。南宋临安城“自大街及诸坊巷，大小铺席，连门俱是，无空虚之屋”。政府鼓励海外贸易，在主要港口设置市舶机构管理贸易。高宗末年，市舶收入岁达二百万贯，超过北宋治平年间岁入的两倍多。《宋史》曰：“国家根本，仰给东南”。材料二 十一二世纪，西欧城市市民展开了与封建主的斗争。法国琅城市民争取自治权的斗争是一个典型的例子。起初，琅城市民用巨款向城主赎买了自治权，但城主挥霍掉赎金后，背信弃义地取消了城市自治权。被激怒的市民拿起武器，进行斗争，最后取得胜利。后来，从市民阶级中分化出富裕商人和银行家，这些人发展成早期资产阶级。依据材料，回答问题。（1）材料一中哪句话反映了开封城商业的发达？（1分）答：“每一交易，动辄千万”（2）“自大街及诸坊巷，大小铺席，连门俱是，无空虚之屋”说的是什么现象？（1分）答：城内店铺林立，贸易兴盛（商业繁荣，买卖兴盛等）（3）宋朝海外贸易空前活跃的主要原因是什么？（1分）答：政府重视（政府鼓励海外贸易）（4）《宋史》曰：“国家根本，仰给东南”。说明了什么？（1分）答：国家经济重心移至南方（国家财政依赖于南方）（5）材料二叙述的是哪一历史事件？（1分）答：琅城起义（法国琅城市民争取自治权的斗争）（6）早期资产阶级的出现，产生了什么作用？（1分）答：为资本主义兴起准备了条件四 分析说明题（12分）19 材料 19世纪中期后，世界各国出现了新一波的资产阶级民主改革和革命浪潮；1861年3月，沙皇亚历山大二世签署了废除农奴制的法令。1861年3月，林肯就任美国总统，不久美国南北战争爆发。1868年起，日本明治政府实行了资产阶级性质的改革。资本主义已越出少数几国范围而形成世界体系，资本主义制度的主导地位在世界范围内最终确立。古老的中国也受到冲击。根据材料，结合所学知识回答问题。（1）请选择材料中任一历史事件，简述其基本史实。（提示：从原因、主要措施、作用等方面叙述）（4分）（2）19世纪下半期到20世纪初，中国近代化探索过程中发生了哪些重大事件？（4分）（3）归纳中国这些重大事件的共同作用，并加以说明。（2分）（4）这一时期中国和世界的资产阶级民主改革和革命，向世人昭示出哪些道理？（1分）林肯等人的优秀品质对青少年有有什么启迪？（1分）五 探究题（15分）20。2010年的中国上海世界博览会，是一次科技与文化交融的盛会。历史上科技与文化的发展极大地推动了人类社会的进步，深刻地影响着人类的生产和生活方式。让我们沿着科技文化的发展轨迹，完成下面探究任务。任务一 梳理知识（1）列举古代中外人类文化成果各一例。（2分）（2）第一次工业革命发源于哪国？（1分）它的主要标志是什么？（3）第二次工业革命中出现的新能源有哪些？（1分）举出它们在生产生活中应用的一个事例。（1分）（4）第三次科技革命的标志是什么？（1分）说出这次科技革命不同于前两次科技革命的特点。（2分）任务二 解决问题（5）用史实阐明下列观点（只选一个观点说明即可）观点一：科学技术是推动社会进步的决定性因素。答：①第一次工业革命，蒸汽机的发明，为机器提供了蒸汽动力，推动了机器生产的发展，人类进入“蒸汽时代”。（1分）②第二次工业革命，电力成为机器的主要动力，并广泛运用于生活领域，人类进入“电气时代”。（1分）③第三次科技革命，原子能、电子计算机、航天技术、生物工程等领域的突破，极大改变了人类生产生活方式，人类社会进入了信息化社会。（1分）④总之，科学技术的发明创造了巨大的生产力，进而推动社会不断进步（科技是第一生产力）。（1分）观点二：文化交流是促进国家发展的重要途径。答：①七世纪初期，日本多次派遣唐使到中国学习；大力倡导中国先进的制度和文化，进行改革。（2分）大化改新后，日本迈入封建社会。（1分）②十九世纪中期，日本积极向西方学习，引进科学技术，提倡“文明开化”（2分）明治维新使日本跻身于资本主义国家行列。（1分）③中国改革开放后，积极引进先进科学技术，加强与各国的文化交流，如举办世博会等。（2分）中国日益成为国际舞台上一支重要力量。（1分）④总之，文化交流是促进国家发展的重要途径。（1分）任务三 思考感悟人类在充分享受科技文化成果的同时，还面临着许多共同的问题。对此你有什么看法，请写下来。（2分）答：①科技是推动社会进步的决定性因素，国家要大力推进科学研究和鼓励科技发明；个人要努力学习科学文化知识，勇于创新。对科技带来的负面影响，如自然生态、社会环境等问题绝不能忽视，实行可持续发展。（2分）②文化交流是促进国家发展的重要途径，国家要重视文化交流，要正确对待文化差异，弘扬本民族优秀文化，对待外来文化，取其精华，去其糟粕。（2分）基础复习以七下唐宋为例：1.朝代顺序及阶段特征2.历史人物归纳3.唐宋民族关系4.唐宋对外关系5.唐宋社会经济6.唐宋隋唐宋元文化专题复习1.科举制的发展历程2.思想解放运动3.关于民主法制4.大国历史5.和平和谐主题热点复习1.围绕党史复习2.围绕辛亥革命，推进民主政治建设3.世界的和平和谐问题4.影响世界和平与发展的主要因素及解决等(共25张PPT)统一多民族国家的巩固和社会的危机明清（1368——1840）十国五代辽金西夏北宋南宋元9009791127127613681125120658190796010381115123412276007008001000110012001300140015001600170018001900明清唐隋蒙古9161368161616441840618中国历史纪年表（隋至清）1911明清时期统一国家空前巩固封建经济繁荣发展资本主义经济萌芽中外关系发生逆转近代前夜出现危机加强皇权 明：清：加强边疆管辖 西藏：新疆：统一国家空前巩固废丞相、设三司设立锦衣卫、东厂八股取士设军机处、大兴文字狱设置驻藏大臣册封达赖、班禅设立伊犁将军平定大小和卓叛乱滋生腐败禁锢思想决策错误巩固了统一的多民族国家封建经济繁荣资本主义萌芽封建经济繁荣 资本主义萌芽苏州、松江纺织业出现 的雇佣关系，是一种资本主义的生产关系。晋商、徽商闻名全国北京、南京是全国性的商贸城市机户出资机工出力机户、机工中外关系发生逆转友好冲突郑和下西洋促进了中国与亚非各国的往来；是世界航海史上的壮举！戚继光抗倭郑成功收复台湾雅克萨之战维护了领土主权完整表现：做法：政策出台原因：统治者固守“以农为本”观念统治者盲目自大的心理西方殖民者的侵扰“闭关锁国”阻碍了近代化因素的成长；阻断了中国与外界的交流；导致中国落后的直接原因近代前夜出现危机严格限制对外贸易禁海—四口通商—特许“广州十三行”1、“今我朝罢丞相，……以后子孙做皇帝时，并不许立丞相。”讲这话的人是（ ）A、嬴政 B、刘邦 C、武则天 D、朱元璋DD2、18世纪，清朝在天山南路平定了（ ）A、倭寇的侵扰 B、荷兰殖民者入侵C、蒙古准葛尔叛乱 D、回部大小和卓叛乱3、东南亚一些国家至今还保留着“三宝港”、“三宝庙”、“三宝塔”等遗址。这是为了纪念（ ）A、鉴真 B、郑和 C、戚继光 D、郑成功4、17世纪后半叶，清朝两次出兵雅克萨，重创沙俄军队后，双方签订了（ ）A、《尼布楚条约》 B、《瑷珲条约》C、《中俄北京条约》 D、《堪分西北界约记》BA5、下列对“闭关锁国”的认识，不正确的是（ ）A、使统一国家空前巩固B、阻断了中国与外界的交流C、限制了对外贸易的发展D、导致中国全面落后A材料： 明太祖时，废丞相，撤中书省，由六部分理朝政。设立厂卫制度，实行恐怖专政。清雍正时改内阁为军机处，直接听命于皇帝。科举制在明清时期很大程度上演变成朝廷禁锢人们思想的工具，科考演变为八股取士。清朝对违背统治者思想的言行残酷打击，制造大批“文字狱”。2、君主专制的恶劣影响是什么？1、 ：列举明清时期加强君主专制的措施。依据材料东北：东南：西藏新疆清朝加强对边疆地区的管辖乾隆平定回部叛乱设伊犁将军雅克萨之战《尼布楚条约》郑成功收复台湾1684年设台湾府册封“达赖喇嘛”“班禅额尔德尼”设驻藏大臣吉林黑龙江盛京乌 里 雅 苏 台伊 犁西 藏清朝前期的疆域巴尔喀什湖至外兴安岭和库页岛至( )及附属岛屿跨( )接( )临( )包（ ）1、说出清朝加强对边疆地区管辖的措施。2、用史实说明西藏、新疆、台湾自古就是中国的领土。非洲东海岸红海沿岸材料 苏州是明代的丝织业中心，南京的丝织业后来居上，到清代已拥有三万多台织机。景德镇是全国的制瓷中心，所产的青花瓷，畅销海内外。北京和南京是全国性的商贸城市，许多商人携重金，积极从事商贸活动，安徽、山西等地商人资本雄厚，形成商帮。苏州、松江等地的纺织业中，出现了机户，雇佣机工进行生产。1、材料反映了什么？2、结合所学知识回答：设想，如果没有外来侵扰，中国会朝着什么方向发展？材料一 清初实行严厉的海禁，以隔离东南沿海的抗清武装。材料二 天朝物产丰富，无所不有，原不假外夷货物以通有无。----1793年乾隆帝致英国国王书1、依据材料回答：清政府实行“闭关锁国”政策的原因有哪些？结合所学知识回答：2、说一说“闭关锁国”的表现和做法 。 3、“闭关锁国”的直接后果是什么？ 4、为什么说“闭关锁国”政策是一个逆历史潮流的政策？5、通过对上述问题的分析，你有何启示。材料 清人赵翼说：“军机大臣‘只供传述缮撰，而不能稍有赞画于其间’”；顾炎武说：“八股之害等于焚书，而败坏人才有甚于咸阳之郊”；“明月有情还顾我，清风无意不留人”，这是雍正帝时的一位进士写的，他因写了这首诗而被斩首。 结合所学知识回答：1、赵翼描述的状况发端于何时？2、请为顾炎武的观点加入史实。3、那进士的诗里有什么问题吗？他被斩首说明了什么？4、结合清朝国家陷入危机的史实，说明君主专制的危害。5、启示。封建经济繁荣，资本悄然萌动，明清国力臻鼎盛天朝上国梦迷，中外关系逆转，近代前夜现危机以史为镜可以知古今，刻骨铭心方知痛，相信我们的祖国势必凤凰傲翼！(共35张PPT)综合复习战争与科技大国崛起及大国关系中外改革专题民主法制进程及启示一组概念及探究问题关于中外同时期大事归类中考复习策略及答题技巧战争与科技[08安徽中考] 第16题请回答：（1）读材料一后，把图中字母代号填入相应的空格中：点燃一战战火的事件发生在 ；最残酷的战役发生在 ；在战争期间，第一次成功的社会主义革命爆发在 。（2）材料二都是使用了新能源的武器，它们分别在哪次世界大战中首次使用？近代以来人类开发和利用了哪些新能源？面对当今的能源危机，我们应该树立怎样的能源观？（3）结合材料二和材料三，谈谈你对科技成果利用的看法。答案16、（1）B、C、A、（每空1分，共3分） （2）坦克是在一战中首次使用。（2分）煤炭、石油、天然气、太阳能、风能、电力、原子能或核能等。（答出其中两点，共2分）开发新能源、节约能源、合理利用能源、保护环境等。（答出其中两点，共2分） （3）科技是一把双刃剑；应该利用科技成果造福人类避免给人类带来灾难；合理、合法利用科技成果。（答出其中一点，给2分，答出其中两点给3分）三次科技革命对中国的影响：第一次工业革命两次鸦片战争，商品输出、中国开始沦为……；中国近代化开始（新思潮萌发、洋务运动）第二次工业革命甲午战争、八国联军侵华，瓜分狂潮、资本输出、中国完全沦为……；戊戌变法、辛亥革命、新文化运动第三次科技革命吸收借鉴先进的科研成果，实行改革开放三次科技革命对各国经济发展速度的影响1、第一次工业革命完成后，英国成为“世界工厂”，是世界上第一个工业化国家，资本主义工业迅速发展。2、第二次工业革命中，美国和德国的科学技术发明和应用较多，资本主义经济发展速度加快，工业生产总值分别跃居世界第一、二位。3、第三次科技革命中，各国都注重充分利用现代科学技术成果，提高劳动生产率，发展新兴产业。20世纪50年代西欧凭借原有的经济技术基础，经济迅速发展。60年代末日本成为仅次于美国的资本主义世界第二号经济大国。美国在战后应用最新的技术成果，革新生产技术，发展新兴产业，经济稳定发展。结合人类历史上三次科技革命的有关知识，谈一谈“科教兴国”战略对中华民族复兴的重要性。答：第一次科技革命首先发生在英国，使英国成为19世纪末以前世界上最强大的资本主义国家；第二次科技革命美德采用新技术和新设备，生产获得巨大发展，成为资本主义经济世界的冠亚军。二战后日本德国的崛起在很大程度上是抓住了第三次科技革命的浪潮，推动了生产力的发展。如今，第三次科技革命方兴未艾，中国应抓住机遇，把发展科技作为国家发展的战略重点，积极开发，引进高精尖技术。只有这样才能使生产力的发展获得巨大推动力，实现社会主义经济的高度繁荣、综合国力的巨大提高，才能最终实现中华民族的复兴。2、18世纪以来，人类历史经历了三次科技革命，极大地改善了人们的生活，但同时，也带了很多负面效应：全球变暖、沙漠化加剧、物种灭绝 结合所学知识回答下列问题：（1） 三次科技革命各以什么为标志？（3分）请你结合生活实际任选其中一项科技成果，说明科技革命是如何改善我们今天的学习和生活的？（2分）（2） 三次科技革命给人类社会带来的共同影响是什么？（2分）这说明了一个怎样的道理？（2分）（3） 针对材料中所列举的科技发展带来的负面效应，谈谈你的看法。（2分）创造了巨大的生产力，促进了经济的发展，改变了世界的面貌，同时也改变了人们的生产和生活方式，极大地丰富和提高了人们的生活质量（2分）。说明：科学技术是第一生产力。（1分）第一次：蒸汽机的广泛使用;第二次：电力和内燃机的广泛使用；第三次：人类在原子能、计算机、航天技术、生物工程等领域的重大突破。（3分）在科技发展的同时，也要主意保护环境；趋利避害，走可持续发展的道路。（1分）（只要言之成理，即可得分。）古往今来战争不断。在古代，战争充满着强与弱以及不同文明间的矛盾与碰撞。在近代，战争充满着血雨腥风，对人民来说是一场无穷的灾难。经历了两次世界大战，到今天，地区性战争的星火仍然没有停息。战争是当前各国人民共同关注的大事之一，制止战争、维护世界和平成为世界人民共同的心声。 两次世界大战备忘录 战 争 第一世界大战 第二次世界大战历 时 4年 6年参战国家 30多个 60多个卷入人口 15亿多 17亿伤亡人数 3000多万 8000多万经济损失 3400多亿美元 5万亿美元（1）回望古代：举出古代战争客观上促进东西方文化交流的例子及其共同影响。 （2）走进近代：在近代，战争给人民带来了无穷的灾难。就拿破仑的对外战争和第一次世界大战在性质、作战范围、影响等三个方面的不同之处作一比较。（3）对比两次世界大战备忘录：请你想想，第二次世界大战与第一次世界大战的不同点。（4）关注现代与未来：在当前，战争频繁，动荡不已。威胁世界安全的因素有哪些？当今国际社会关注的焦点是什么？你认为应该如何解决当前的国际争端？（1）古代：亚历山大东征和罗马帝国的扩张战争；给被征服地区的人民带来深重的灾难，但是客观上把希腊、罗马文化传播到东方，促进了东西方文化的交流。（2）性质：拿破仑战争是既打击了欧洲封建势力，又侵略了别国的战争，第一次世界大战则是帝国主义掠夺战争。作战范围：拿破仑战争局限在欧洲，第一次世界大战是世界范围。影响：拿破仑战争既打击了欧洲封建势力，又损害了被侵略国家人民的利益；而第一次世界大战给交战各国人民带来了深重灾难。（3）第二次世界大战是一场规模空前的世界反法西斯战争，它在给世界人民带来巨大灾难的同时，也引起了世人对“战争与和平”的深刻思考。（4）因素：地区冲突、民族矛盾、宗教纷争、领土纠纷、霸权主义、恐怖主义等。焦点：巴以冲突，朝鲜和伊朗的核问题等。解决方式：在和平共处五项原则基础上，在联合国的框架下，希望通过和平方式（协商或对话）来解决国际争端。大国关系举例1.日本发展简史及启示（1）古代：向中国隋唐学习，进行大化改新，使日本从奴隶社会过渡到封建社会。（2）近代：向欧美学习，进行明治维新，使日本摆脱了沦为半殖民地国家的危机，走上资本主义道路，成为亚洲强国。（3）现代：二战后在美国的扶植下，抓住第三次科技革命的机会，引进外国先进技术，并重视培养人才，大力提高劳动者素质。到70年代初一跃成为世界第二大经济强国。日本的成功对我国实现中华民族的伟大复兴有何启示？A 要善于学习吸收世界先进文化，坚持改革开放，国家才能强大进来；B 要倡导科教兴国战略，努力发展教育事业，大力提高劳动者素质；C 要坚持对外开放，引进外国先进科技；D 发展经济的时候要保持社会的稳定。中日关系2．近代的日本的侵华史实（1）19世纪末70年代，日本侵犯台湾。（2）1894年—1895年，日本发动了甲午中日战争，中国失败，战后强迫清政府签订了中日《马关条约》，大大加深了中国社会的半殖民地化。（3）1900年日本参加八国联国侵华战争，对北京大肆抢劫，并获得大量赔款。（4）1931年9月18日，日军制造“九一八事变”，开始局部侵华，霸占东三省，并建立伪满洲国，实行殖民统治。（5）1937年7月7日，日军在北平卢沟桥向中国驻军发动进攻，制造了“七七事变”（卢沟桥事变），发动了蓄谋已久的全面侵华。中国军队奋起抵抗，全国性抗日战争从此爆发。（6）1937年，日军大进攻上海,八一三事变。（7）1937年，日军制造了南京大屠杀，杀害中国军民达30万人以上。（8）日军对敌后抗日根据地扫荡，实行“三光政策”。（9）1945年8月15日，日本无条件投降。3、新中国成立至今（1）两极格局对峙期间，与中国敌对、隔绝。（2）1972年，日本首相田中角荣访华，中日建交。（3）当今中日关系，既有合作，也有分歧。如何正确处理目前的中日关系？历史上日本曾对亚洲及中国人民犯下了滔天罪行。亚洲人民应该时刻警惕日本右翼势力的复活，日本应正视历史，以史为鉴，面向未来，中日关系应本着和平友好，合作交流，共同维护亚洲的社会稳定，推动中日关系的和平发展。要坚持通过对话，平等协商，妥善处理中日之间的分歧，积极探讨解决分歧的办法，避免中日友好大局受到新的干扰和冲击。要进一步扩大双方在广泛领域的交流与合作，进一步加强民间友好交往，以增进相互了解，扩大共同利益，使中日关系健康稳定地向前发展。例 阅读材料回答问题：材料一：新中国的成立宣告美国“扶蒋反共”政策的彻底失败，美国政府敌视新中国，对新中国实行封锁禁运、包围威胁的政策，双方敌对的状态长达二十多年。材料二：1972年2月21日，美国前总统尼克松的专机在北京首都机场着陆，中美两国领导人实现了历史性的握手。尼克松随后在中国逗留的日子，被称为“改变世界的一周”。尼克松动情地说道：“当我们握手时，一个时代结束了，另一个时代开始了。”材料三：2006年4月20日，国家主席胡锦涛在访美期间就发展中美关系提出６点主张。第一，增进了解，扩大共识，构筑长期稳定的中美建设性合作关系。第二，把握机遇，开拓思路，巩固和扩大经贸合作基础。第三，恪守原则，履行承诺，在中美三个联合公报的基础上妥善处理台湾问题。第四，密切磋商，迎接挑战，加强在重大国际和地区问题上的沟通和协调。第五，相互借鉴，取长补短，不断加强两国人民的友好交流。第六，相互尊重，平等相待，正确看待和处理彼此的差异。（1）结合所学知识，分析材料一中美国对中国实行敌对政策的原因。（2）材料二中，尼克松所说的“另一个时代开始了”是指什么？（3）根据所学知识，分析“另一个时代开始了”的原因？（4）结合以上材料谈谈你对中美关系的认识？（1）结合所学知识，分析材料一中美国对中国实行敌对政策的原因。二战后，形成了以美苏为首的两大阵营对峙的世界格局，中国作为社会主义大国之一，自然成为美国敌对的对象。（2）材料二中，尼克松所说的“另一个时代开始了”是指什么？ 中美关系正常化。（3）根据所学知识，分析“另一个时代开始了”的原因？中国综合实力日益增强，特别是国防实力；国际地位的提高，影响力增强；国际形势的变化等。（4）结合以上材料谈谈你对中美关系的认识？中美关系存在着矛盾和摩擦，在曲折中发展。中美经济的互补性很强，中国在国际事务中发挥着越来越大的作用，两国需加强在国际事务中的团结与合作，促进共同发展，维护世界和平。围绕大国崛起拟定题目，主旨明确，理由充分即可。如：机遇与国家崛起——美国在两次世界大战中利用中立地位掌握世界经济霸权。又如：和平与国家崛起——改革开放以来，中国综合国力不断提高，国际影响力逐步增大；美国建国以来国内形势稳定，未遭受两次世界大战的破坏。又如：开放与国家崛起——英国、美国大力拓展世界市场，中国积极融入经济全球化。又如：民族文化与国家崛起——西方国家受人文思想的影响，勇于探索.大国崛起的共同因素:1、制度的创新;2、科技的推动;3、思想文化的影响力;4、殖民扩张;5、民族独立,国家统一;6、重视教育;7、从国情出发,向发达国家学习等.党史举例阅读下列材料：在新民主主义革命时期，我们经过28年艰苦卓绝的斗争，推翻了帝国主义、封建主义、官僚资本主义的反动统治，实现了民族独立和人民解放，建立了人民当家作主的新中国。在社会主义革命和建设时期，我们确立了社会主义基本制度，在一穷二白的基础上建立了独立的比较完整的工业体系和国民经济体系，使古老的中国以崭新的姿态屹立在世界的东方。在改革开放和社会主义现代化建设时期，我们开创了中国特色社会主义道路，坚持以经济建设为中心、坚持四项基本原则、坚持改革开放，初步建立起社会主义市场经济体制，大幅度提高了中国的综合国力和人民生活水平，为全面建设小康社会、基本实现社会主义现代化开辟了广阔的前景。这三件大事，从根本上改变了中国人民的前途命运，决定了中国历史的发展方向，在世界上产生了深刻而广泛的影响。──胡锦涛在庆祝建党85周年大会上的讲话（1）在新民主主义革命时期，中国人民为推翻帝国主义、封建主义、官僚资本主义的反动统治，实现了民族独立和人民解放，进行了哪三次大规模的战争？各取得了怎样的成果？（2）在社会主义革命和建设时期，我国的社会主义制度是如何确立起来的？从此我国的社会主义建设进入了怎样的发展阶段？（3）我国在探索社会主义建设过程中，出现了哪些重大的失误？在各行各业上，分别涌现出了哪些模范人物？（4）在改革开放和社会主义现代化建设时期，我国采取的哪些具体措施，大幅度提高了中国的综合国力和人民生活水平？（5）结合以上材料的学习，请你谈谈你对中国共产党的认识。北伐战争，基本推翻了北洋军阀在中国的黑暗统治；抗日战争，迫使日本无条件投降，中国人民取得了伟大胜利，台湾回到了祖国的怀抱；解放战争，推翻了国民党反动派在大陆的统治，建立了新中国，人民成了国家的主人。通过完成农业、手工业和资本主义工商业的社会主义改造；我国进入了社会主义初级阶段失误：大跃进运动、人民公社化运动和文化大革命；模范：“铁人”王进喜、“两弹元勋”邓稼先、“党的好干部”焦裕禄、“人民好战士”雷锋1978年在农村实行家庭联产承包责任制；1980年，设立深圳、珠海、汕头和厦门四个经济特区，逐步形成了全方位的对外开放格局；1985年，在城市进行国有企业改革；2001年中国加入世界贸易组织； 2006年在农村完全取消了农业税等中国共产党始终代表最广大人民群众的根本利益。中外改革及思想解放、热点重点追踪等台湾专题【例题】材料1：领导人陈水扁27日下午宣布：“国家统一委员会”终止运作，《国家统一纲领》终止适用。同时表示在条件许可的条件时，会推动台湾公众制定新“宪法”。——中新社台北2006年2月27日电材料2：我们坚持一个中国的原则是一贯的、明确的，这就是说世界上只有一个中国，海峡两岸同属于一个中国，中国的主权和领土完整不容分割。——国务院总理温家宝2006年3月14日答记者问材料3：1861年1月纽约州议会通过了《反脱离联邦法》；……纽约州法院深知统一的可贵，坚决维持国家统一不受损害……统一赋予了美国人民繁荣和幸福，为了捍卫这种统一……我们准备牺牲我们的财产、生命以及我们的神圣的荣誉。1.台湾自古就是中国的领土，历代中央政府曾采取措施加强对该地区的管辖。试以相关史实加以说明。①三国时，东吴孙权派大将卫温率万人船队到达夷洲（今台湾），加强了台湾同内地的联系； ②隋朝时，隋炀帝三次派人去流求（今台湾）；③元朝时，设立澎湖巡检司管理澎湖和琉球。④明朝时，1661～1662年，郑成功打败荷兰殖民者，收复台湾；⑤1684年，清政府设置台湾府，隶属福建省，加强了内地与台湾的联系。⑥ 1943年《开罗宣言》和1945年《波茨坦公告》均在国际法上明确确认了中国对台湾的主权。2.台湾与大陆的关系曾出现的分离，分离有何不同？（三次分离，两次回归）古代： ①荷兰殖民者霸占台湾；（回归：1662年，郑成功从“荷兰”殖民者手里收复台湾）近代以来：②1895年《马关条约》割台湾给日本；（1945年，抗日战争胜利后，台湾回归祖国） ③ 1949年国民党残余势力叛逃、盘踞台湾，是中国内战的遗留问题。区别：①②是殖民侵略、③是中国内战的遗留问题，是中国的内政。3.材料1中陈水扁的所为的实质是什么？（台独的实质）反对一个中国的原则，分裂祖国，破坏国家统一，危害了国家的安全。4.从材料中可以看出我国政府解决台湾的原则、方针、立场分别是什么？原则(前提、基础)：一个中国原则，是实现祖国和平统一的基础；方针：和平统一，一国两制；立场：坚持一个中国，坚决反对“台独”，针对“台独”势力和国际阻扰中国统一的反华势力，决不承诺放弃使用武力。5.结合材料3及美国南北战争的有关知识，分析它对我国解决台湾问题有哪些启示？①制定法律，坚决反对“台独”，依法维护国家主权和领土完整；②坚持“和平统一，一国两制”的基本方针，尽最大的努力和平统一；③坚决反对“台独”维护国家主权和领土完整，针对“台独”分裂势力和国际上干涉中国内政的反华势力，决不承诺放弃使用武力维护国家统一。材料3：1861年1月纽约州议会通过了《反脱离联邦法》；……纽约州法院深知统一的可贵，坚决维持国家统一不受损害……统一赋予了美国人民繁荣和幸福，为了捍卫这种统一……我们准备牺牲我们的财产、生命以及我们的神圣的荣誉。6.根据材料3分析19世纪中期的美国在崛起过程中面临什么问题？产生的原因是什么？焦点是什么？通过什么方式（历史事件）解决的？对美国历史的发展产生了什么影响？（1）南北分裂问题；（2）北方资本主义工商业和南方种植园主经济围绕奴隶制废存问题引发的矛盾激烈；（3）奴隶制废存问题；（4）武力（南北战争）；（5）它是美国的“第二次资产阶级革命”，美国从此废除了“奴隶制度”，扫清了资本主义发展的又一大障碍，为以后经济的迅速发展创造了条件。材料2：我们坚持一个中国的原则是一贯的、明确的，这就是说世界上只有一个中国，海峡两岸同属于一个中国，中国的主权和领土完整不容分割。——国务院总理温家宝2006年3月14日答记者问材料3：1861年1月纽约州议会通过了《反脱离联邦法》；……纽约州法院深知统一的可贵，坚决维持国家统一不受损害……统一赋予了美国人民繁荣和幸福，为了捍卫这种统一……我们准备牺牲我们的财产、生命以及我们的神圣的荣誉。7.比较材料2和材料3的相同点。反分裂祖国，维护国家统一。8.中国和美国在处理民族问题上的共同点：坚持民族平等，维护国家统一。9.2004年3月14日，十届全国人大三次会议就台湾问题高票通过并实行什么法律？该法制定的目的是什么？①《反分裂国家法》②目的是反对和遏制台独分裂势力分裂国家，促进祖国和平统一，维护台湾海峡地区和平稳定，维护国家主权和领土完整，维护中华民族的根本利益；提出坚持一个中国原则，是实现祖国和平统一的基础。10.为实现祖国的完全统一，请分别对中国大陆政府、台独分子、干涉台湾问题的美国政府、台湾人民写句心里话对中国大陆：坚决贯彻实施《反分裂国家法》，以最大诚意、尽最大努力实现和平统一。对台湾当局：台独不得人心，必将失败，玩火者必自焚，识时务者为俊杰。对美国政府：我们也象你们美国人民一样珍视和平与统一，请不要干涉中国内政。对台湾人民：两岸同胞一家亲，中华民族不忘本。11.说说党和政府提出“和平统一、一国两制”对台方针的可行性在哪里？（当前完成祖国统一的有利因素）（1）台湾自古以来就是中国的领土；（2）实现祖国的完全统一是大势所趋，人心所向，台独注定失败；（3）《反分裂国家法》为台湾回归奠定了法律保障；（4）一个中国的原则得到绝大多数国家的承认；（5）我国经济发展了，国力增强了，国际地位提高了；（6）香港、澳门回归祖国的成功实践……12. 台湾问题的由来：1949年国民党残余势力叛逃、盘踞台湾，是中国内战的遗留问题。13.阻扰祖国统一的因素：岛内的台独势力；国际上的反华势力。14.台独言行的本质（实质）：反对一个中国原则，分裂祖国，破坏国家统一；举例：公投立宪、废除国统会和终止国统纲领的运作、去中国化……中考复习策略及答题技巧再提醒再 见！(共22张PPT)导入：介绍本单元的全部内容本单元是华师版教材八下第七单元，包括：第22课—新式教育的开端第23课—科学技术的发展第24课—思想文化的演进这些是我们这节课要复习的内容。也就是说，这一节复习课里，我们要复习平时三节课的内容，同学们要集中精力，争取较好地完成任务。魏源被称为中国近代最早看西方的人。他写了《海国图志》一书，提出“师夷长技以制夷”的主张。严复近代启蒙思想家。提出“世道必进，后胜于今”的进步主张。 京师大学堂。近代中国第一所高等学府，现北京大学。鲁迅 鲁迅。新文化运动的主将。近代中国反封建尖兵。徐悲鸿徐悲鸿和他的《奔马图》。近代中国知识界名人。最擅长画马。抗战时用这幅《奔马图》表达爱国之心。奔马聂耳创作《义勇军进行曲》，被定为中华人民共和国国歌。冼星海创作《黄河大合唱》。是中华民族革命的经典史诗。考点精讲精练新式教育的发端 教育是培养人才的途径与工具。在中国近代化过程中，中国的教育也开始了根本性改变。 1、同学们回忆一下，中国古代人才的选拔与使用主要通过什么途径？ 2、科举制被废除是在何时？ 3、那么，清末废了科举制以后，国家通过什么途径来培养人才呢？ 4、在中国近代的社会变革中，开办了一所当时全国的最高学府。同学们知道它是哪一所学校吗？1、答：科举制。解释：从隋唐时起。2、答：清朝末年。解释：第一，教材中说宣布废除是1905年，执行是次年1906年。因为我们不是做历史研究，所以同学们不必纠结于到底是哪一年，中考命题人员也不会这样考。第二，近代中国社会发生了很大变迁。科举制已完全不能适应时代的需要了。1906年，清政府停止了科举考试。这样断绝了人们对科举功名的追求，最终促成了近代新式教育体系的确立。3、答：新式学堂。解释：1904年清政府颁布实施了近代中国第一个学制，这个学制与科举制真的是大相径庭。比如，学制有普通教育、师范教育与实业教育三条主线。学科的课程设置初中有社会科、语文科、算学科、自然科、艺术科、体育科等，每科还规定了学分。虽然在当时实行得并不是很好，但新的教育体系毕竟开始形成了。4、 答：京师大学堂。解释：它是在戊戌变法时的京师同文馆的基础上开办起来的，就是现在的北京大学。蔡元培先生曾出任北京大学校长。造就了一个追求学术研究，砥砺道德的新式学校。魏源和严复的主要思想材料一 1842年，魏源写《海国图志》，系统介绍南洋、欧美各国的历史地理，提出“师夷长技以制夷”的主张。材料二 1898年，严复译著《天演论》，宣传：“物竞天择，适者生存”“世道必进，后胜于今”的进步观点。根据材料，结合所学知识回答问题。（1）魏源的主张对中国近代的哪一运动产生了重要影响？ （2）严复宣扬的观点为中国近代的哪一运动提供了思想武器？ （3）从这两位人物思想对近代中国社会的影响（作用）中，我们明白什么道理？（１）答：洋务运动。解释：洋务派即实践引进、制造器物，以自救（２）答：戊戌变法。解释：维新派即主张改革旧制以救（３） 答：先进的思想主张是社会进步的理论武器。鲁迅、徐悲鸿、聂耳、冼星海的主要成就 近代中国是一个半殖民地半封建社会。中国人民深受帝国主义和封建势力的双重压迫。反帝反封建是中国人民革命的双重任务。那么，近代中国文化的主流，就决不是靡靡之音，而是体现着自尊、自强和反抗精神的激昂旋律。 （1）鲁迅：“万家墨面没蒿莱，敢有歌吟动地哀。心事浩茫连广宇，于无声处听惊雷。”谁能解释一下这首诗？它表达了什么？ （2）徐悲鸿在抗日战争最困难的时期，他画了一幅战马图，以表示自己与全国人民共同抗战到底的决心。这幅战马图的特点是什么？ （3）聂耳和冼星海是近代中国影响巨大的作曲家。他们因为什么能取得这样的地位？（4）你能体会出鲁迅等人用作品表达了什么？（１）答：对民族灾难的忧虑，对中国出路的思索。（２）答：迎风屹立，势不可挡。（最好找到这幅图）（３） 答：30年代聂耳创作了《义勇军进行曲》，反映了当时民众抗日救国的热情的坚定意志。1949年9月第一届政协会议上，被为中华人民共和国代国歌，1982年被定为国歌；冼星海1939年创作的《黄河大合唱》被认为是中华民族解放运动的音乐史诗。（４）答：不屈不挠的爱国精神，他们是中华民族的脊梁。詹天佑和侯德榜材料一 京张铁路示意图（教材142页）材料二 纯碱是重要的化工原料。20世纪初期，洋碱充斥中国市场。研制国产纯碱以收回利权，成为工业界人士与科学家的共同愿望。在美国获得制革专业博士学位的侯德榜，回国后毅然投入纯碱的研制，终于打破了帝国主义对中国的碱业垄断。 根据材料，结合所学知识回答问题。（1）说京张铁路的起始地、主持修建的工程师、铁路的创造性设计。（2）侯德榜研制出了什么？（3）这些科技成果的价值和意义是什么？（１）（２）（３）价值：解决了近代中国发展的难题。意义：中国人扬眉吐气。听国歌 黄河大合唱等结束本课教学生做笔记，课堂上提出的问题答案要记下来，最好记在所使用书的相关地方。2012年山西省中考历史科目说明一、考试依据2012年山西省初中毕业生历史学业考试，以教育部颁发的《全日制义务教育历史课程标准（实验稿）》为依据。二、命题要求命题必须充分体现新课程理念，有利于知识与技能、过程与方法、情感态度价值观三维目标的贯彻与落实。1、知识与技能考查学生对基本历史事实的掌握。试题应注重对历史基本线索、重大历史事件、重要历史人物和历史基本结论等方面的考查，以保证“双基”在初中生学业中的应有地位。2、过程与方法考查学生对历史的理解能力。试题应具有明晰的梯度和适度的灵活性，力求使所有学生的学业水平和潜能都得到客观、公正的评价。3、情感态度价值观考查学生对社会发展以及人类命运的关注意识。试题应选取社会热点问题，设计探究性试题，引导学生从历史的角度认识它们，使学生的历史素养和人生观得到有效的评价。三、考试目标与要求1、知道中国历史和世界历史的基本线索，知道构成主干知识的历史事件、历史人物、历史现象和历史概念。2、计算历史年代，释读历史图表。3、阅读一般性史料，并能依据史料回答问题。4、分析历史事件发生的原因和背景，理解历史事件的作用和意义。5、了解历史事件发生的过程及相关的人物活动， 评价历史人物。6、恰当地进行古今对照和中外历史的比较，得出客观的、有益的结论。四、考试内容与要求考试内容是《历史课程标准》规定的六大板块知识，包括：中国古代史、中国近代史、中国现代史、世界古代史、世界近代史和世界现代史。考查目标严格执行“内容标准”的规定，板块知识涉及的山西历史应当加以重视。教材是重要的课程资源而不是命题的依据。目前山西省使用的教材版本为人民教育版、北京师范大学版和华东师范大学版三种。建议考生在充分掌握一种教材的基础上，依照“内容标准”将教材知识进行梳理和提炼，做到“有的放矢”。五、考试形式与试卷结构1、考试形式思品和历史合为“文科综合卷”。历史为全闭卷考试，考试时间70分钟，满分75分。2、试卷结构历史试卷分为I、II两卷。第I卷为选择题，机读卡作答。第II卷为非选择题，书面纸笔作答。考试的内容比例和题型分值如下：分值比例内容及题型 分值分布比例中国古代史 约15%中国近现代史 约35%世界史 约45%山西地方史 约5%题型 第I卷 选择题 30分第II卷 简答题（8分）材料题（10分）分析说明题（12分）探究题（15分） 45分(共53张PPT)中华人民共和国的成立和巩固（1949—1956）（片子）想一想：新中国刚刚建立时，党和政府面临着什么重要任务？－－－对，还有－－－－。同学们说得不错，新中国刚刚建立时，我们面临的任务，归纳起来是两大项，一是巩固新生的人民政权，同时又要为新中国的发展奠定一个良好的基础。（片子）巩固、为发展打基础学 习 目 标开国大典西藏和平解放抗美援朝土地改革三大改造一五计划1954年宪法巩固新生政权为新中国的发展奠定基础筹备：①制定《共同纲领》1949.9召开第一届政治协商会议③54尊礼炮28响的含义：典礼：②1949.10.1毛泽东在天安门城楼庄严宣告意义: ④起到了临时宪法的作用中华人民共和国中央人民政府今天成立了中国人民站起来了，中国历史开始历史新纪元中共领导中国人民奋斗28年开国大典1950年人民解放军进军西藏1951.5月中央人民政府同西藏代表达成协议①1951.10月②意义:抗美援朝时间：1950—1953事迹：上甘岭战役③英雄人物④意义：土地改革⑤1950年颁布1952底改革基本完成，三亿人民分到了土地⑥意义：西藏和平解放祖国大陆领土获得解放黄继光、邱少云抗美援朝就是保家卫国《土地改革法》农民成为土地的主人，促进农业经济的恢复和发展西藏和平解放通过机关：社会主义类型的宪法：意义：国家性质：根本政治制度：最高权力机关：是国家的总章程，人民行动的指南，提高全国人民的积极性三大改造时间：1953—1956年内容：意义：农业：引导农民参加合作社，解决单干的问题，农户有了收益手工业：手工业者也参加生产合作社资本主义工商业：公私合营，公占主导地位第一届全国人民代表大会第一次会议人民民主的国家人民代表大会全国人民代表大会标志社会主义基本制度在我国初步建立起来了，我国进入社会主义初级阶段1954年宪法一五计划1953—1957年重点：优先发展重工业成就:东北工业基地、长春一汽、鞍山钢铁公司、武汉长江大桥、川藏、青藏、新藏公路意义：我国开始改变工业落后的面貌，向社会主义工业化迈进直击中考问题讨论1、说出图片代表的历史事件？2、第一届政协通过了哪些决定？3、此次政协的主要作用是什么？1、这张图片反映的是哪一历史事件？2、在开国大典上我们的礼炮鸣了28响。谁能说一说礼炮鸣28响的寓意是什么？3、举办开国大典有什么意义？阅读材料1951年西藏地方政府派出以阿沛﹒阿旺晋美为首的代表团到达北京，与中央人民政府谈判，双方达成了和平解放西藏的协议。西藏获得和平解放。2、西藏和平解放有什么意义？3、你能说几个历史上汉藏人民友好相处的例子吗？1、你能说出西藏是如何解放的吗？胸章（材料1950年6月，美国借朝鲜战争爆发之机，在武装干涉朝鲜的同时派遣第七舰队侵入 台湾海峡。退守台湾的国民党政权，感到了反攻大陆的希望，残留在全国各地的反动势力又重新活跃起来。当时新中国面临的严峻形势正如周恩来总理所说的：“朝鲜如果被美帝国主义打倒，我们东北就无法安定。我国的重工业半数在东北，东北的工业都在敌人人轰炸威胁的范围之内。1、谁能从材料中读出抗美援朝的意义？（中考之依据材料回答之意）2、你知道率军入朝的总司令是谁吗？3、在抗美援朝中，出现很多可歌可泣的英雄人物。哪位同学能说说志愿军战士身上所体现的崇高精神是什么？抗美援朝问题的答案：1、抗美援朝就是保家卫国。2、彭德怀 百团大战3、高度的爱国主义精神。学生如果没有举例，要指导，须举例谈才不空洞，才叫“言之有据”。如邱少云－，如黄继光－ 如毛岸英－ 。左图是：1950颁布的《中华人民共和国土地改革法》材料土地改革的完成，彻底摧毁了我国存在两千多年的封建土地制度，地主阶级也被清灭。农民翻了身，得到了土地，成为土地的主人。这使人民政权更加巩固，也大大解放了农村生产力，农业生产获得迅速恢复和发展，为国家的工业化建设准备了条件。依据材料，概括此次土地改革意义的要点。1、原因：未进行土改地区的农民迫切要求获得土地。结果：农民获得了解放。2、摧毁了我国的封建土地制度。农民成为土地的主人。新生政权更加巩固。为国家的工业化建设准备了条件。A 、建立了社会主义基本制度B 、土地属于国家所有C 、孤立了地主阶级D、彻底摧毁了我国的封建土地制度观察右图，这次土地改革对我国生产关系的调整，表现在你知道西部大开发中修筑的一条入藏铁路是什么吗？社会主义基本制度在我国初步建立起来的标志是 A、1954宪法的确定B、土地改革的完成C、三大改造的完成D、中华人民共和国的建立阅读材料：1954年《中华人民共和国宪法》：中华人民共和国是工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主国家。……中华人民共和国的一切权力属于人民。……人民行使权力的机关是全国人民代表大会和地方各级人民代表大会。 从材料中找一找：我国的国家性质是什么？我国人民行使权力的机构是什么？新中国是人民当家作主的这一性质，体现在A、《共同纲领》中B、《土地改革法》中C、 1954年宪法中D、 三大改造中材料 新中国的成立，开始了中国历史上的新纪 元。1、阐明“新纪元”的含义。2、从新中国成立初期的这一段历史中，你感悟到什么？1、①采用新纪年、新国都、新国旗、组建中华人民共和国中央人民政府（第一届政协、开国大典）实现了国家独立；②走上社会主义道路（三大改造完成）；③实行人民民主专政（1954年宪法）；④开始了向社会主义工业化迈进的历史征程（一五计划）2、中国人民从此真正站起来了！拓 展进入2012年2月下旬，朝鲜半岛重新飘荡起火药的味道。美韩军队在靠近朝鲜的西部海域举行的实弹射击演习还没落下帷幕时，旨在测试“应对全面战争和局部挑衅”而实施的“关键决心”演习已然拉开帷幕.美国同韩国傀儡不顾朝鲜与周边国家的反复警告，终于开始进行挑衅性的大规模侵略战争演习。1、如何认识这一事件？2、历史上美国有没有类似的行为？当时中国是如何做的？3、历史往往有惊人的相似之处。面对美国对别国的又一次挑衅，爱好和平的人们应如何做？答案：1、美国针对朝鲜军民进行如此冒险的战争演习，在任何人看来也完全是挑衅。2、1950年侵略朝鲜，为保家卫国，中国坚决进行了抗美援朝，中朝军民并肩作战，取得胜利。3、呼吁和平反对战争。中国的主权决不允许再遭损害。谢谢！‘运城市康杰中学 张丽芳山西省中考研讨会2012年3月(共20张PPT)2012年中考历史科目说明解读山西省教育科学研究院 蒲丽萍一、考试依据2012年山西省初中毕业生历史学业考试，以教育部颁发的《全日制义务教育历史课程标准（实验稿）》为依据。两个要点：1、不会考到新课标增加的内容。2、一如继往地贯彻课程标准的要求，努力摆脱繁难偏旧的知识体系和应试技巧的所谓能力培养。二、命题要求命题必须充分体现新课程理念，有利于知识与技能、过程与方法、情感态度价值观三维目标的贯彻与落实。三维目标是新课程理念的具体实施要求。只有“三维”的统一，才能保证新课程理念的落实。（图）价值观知识方法（一）知识与技能考查学生对基本历史事实的掌握。试题应注重对历史基本线索、重大历史事件、重要历史人物和历史基本结论等方面的考查，以保证“双基”在初中生学业中的应有地位。1、基本历史事实基本历史事实的构成：历史的基本线索、历史的基本结论、重大的历史事件、重要的历史人物和历史概念。2、试题基本历史事实在考试中属“识记”的层次。在试卷中属于容易题和较易题，所占比例约为50%。落实于各种题型之中。（二）过程与方法考查学生对历史的理解能力。试题应具有明晰的梯度和适度的灵活性，力求使所有学生的学业水平和潜能都得到客观、公正的评价。1、对历史的理解能力充分理解历史是过去式。历史事件的过程是过去进行时。历史事件的作用和影响是过去完成时。历史作用和历史意义是基于某种历史观（马克思主义历史唯物主义、全球史观）的对过去的认识。初中生学习历史，第一要知道 “是什么”，第二要能提出一系列 “为什么”。 “是什么” 指历史事件的名称、时间、背景、原因、过程和作用影响等； “为什么”，就是要探讨 “当时它为什么会这样的？”这就是学习历史的主要过程，是理解历史的基本途径。辛亥革命内容标准：了解孙中山的主要革命活动，知道武昌起义，探讨辛亥革命的历史意义。1、了解孙中山的革命活动。（1）兴中会、同盟会、中华民国临时大总统、中华民国临时约法、让位于袁世凯。（是什么）解释：以孙中山的革命活动为主线，了解基本史实。试卷中的“简答”。（2）为什么孙中山被选为中华民国临时大总统？（为什么）解释：中华民国的成立，是以孙中山先生为核心的革命党人长期准备的结果，民主共和是孙先生倡导和追求的目标，他在革命党人和群众中享有崇高威望。故他虽不在国内，但仍被选举为临时大总统。（3）孙中山为什么让位于袁世凯？（为什么）解释：半殖民地半封建社会，中国没有民族资产阶级的生存空间，何谈阶级力量（三个阶段的知识）？可以探讨，悟出新见解。2、知道武昌起义。（1）武昌起义的时间、过程和作用。（是什么）（2）辛亥革命为什么首先从武昌开始？（为什么）解释：湖北是近代开放较早的省份，汉阳铁厂，湖北织布局，人们按受新思想较为深入。新军中有许多人思想较为激进。（3）武昌首义成功后，为什么各省纷纷宣布脱离清政府？（为什么）解释：清政府的腐朽卖国面目愈来愈被人们认清，“振兴中华”的愿望日愈变为各界人民的行动。同盟会成立后，革命党人多次发动起义，虽都失败，但扩大了革命影响。近代以来的社会变革，如戊戌变法，在社会上起了思想启蒙的作用。人们始知改革旧制的重要了。没有这些条件，便不会有各省“脱离清政府”的行动。３、探讨辛亥革命的历史意义。（1）结束两千年封建帝制，使民主共和观念深入人心，是20世纪中国社会的第一次巨变。（是什么）（2）怎样理解辛亥革命的历史意义？（为什么）解释：理解“历史意义”，首先需要使用唯物史观这把工具。“结束帝制”：从人类文明史的发展规律来看，资本主义社会是比封建社会更高一级的发展阶段，故“结束帝制”是历史的进步“使民主共和观念深入人心”：它虽然没有完全成功，但民主共和的观念深入中国主流群体之中。如：选举大总统，《临时约法》规定，“按照行政、立法、司法三权分立的原则建构政治体制，参议院行使立法权，有弹劾总统的权力。”这些与封建君主专制有着根本的不同。由此，民主共和观念深入中国知识界和体制之中。它是帝制与民主共和意识的分水岭，是２０世纪中国民主革命的先声。2、试题中考命题坚持能力立意原则，通过多种题型考查学生的学习能力。题型有选择题、简答题、材料题、分析说明题和探究题五种。选择题注重知识的“面”，考查的层次基本属于“识记”。能力的考查主要落实在非选择题上面。简答题，就是能回答“是什么”；材料题，就是能从材料中获得有效信息；分析说明题，就是能说出对重大历史事件的理解和启示；探究题，就是能够确认和认同某一观点，并展现对这一观点的研究过程。3、情感态度价值观考查学生对社会发展以及人类命运的关注意识。试题应选取社会热点问题，设计探究性试题，引导学生从历史的角度认识它们，使学生的历史素养和人生观得到有效的评价。（1）对社会发展以及人类命运的关注意识人之人生观和智慧来源于哪里？历史学认为，来源于对社会发展和人类命运持之以恒的关注和思考。因此，培养学生对社会发展和人类命运的关注意识，是历史课程的终极目标。也就是说，历史课课程给予学生的，不只是对个体的人的关怀，更多的是对“典型人”的关怀。这一系列的“典型人”构成了历史发展道路上的一个个“路标”，勾画出人类历史进程的轨迹，从而使学习者获得“究天人之际，通古今之变，成一家之言”的人生观（在历史上留下一点什么），以及“正衣冠”“知兴替”“明得失”的智慧（不惑的境界）。这是历史给予人的东西，历史的价值，历史的功用。（2）试题纸笔考试对人生观的考查十分有限。目前比较有效的做法是通过探究性试题来考查。探究性试题具有研究的特点，表现为：第一，选题要有价值和意义；第二，对方法和步骤要求较严；第三，答案有收有放。解决问题要求答案严格，有逻辑性。以考查热点，对学生公平，方法：收集资料----解决问题---思考感悟答案要求较松 严格，必须有逻辑性 有严有松三、考试目标与要求1、知道中国历史和世界历史的基本线索，知道构成主干知识的历史事件、历史人物、历史现象和历史概念。2、计算历史年代，释读历史图表。3、阅读一般性史料，并能依据史料回答问题。4、分析历史事件发生的原因和背景，理解历史事件的作用和意义。5、了解历史事件发生的过程及相关的人物活动， 评价历史人物“唐太宗、华盛顿、拿破仑等）。6、恰当地进行古今对照和中外历史的比较，得出客观的、有益的结论（郑和下西洋与哥伦布发现新大陆，共性是迈向世界）。四、考试内容与要求考试内容是《历史课程标准》规定的六大板块知识，包括：中国古代史、中国近代史、中国现代史、世界古代史、世界近代史和世界现代史。考查目标严格执行“内容标准”的规定，板块知识涉及的山西历史应当加以重视。教材是重要的课程资源而不是命题的依据。目前山西省使用的教材版本为人民教育版、北京师范大学版和华东师范大学版三种。建议考生在充分掌握一种教材的基础上，依照“内容标准”将教材知识进行梳理和提炼，做到“有的放矢”。五、考试形式与试卷结构1、考试形式思品和历史合为“文科综合卷”。历史为全闭卷考试，考试时间70分钟，满分75分。2、试卷结构历史试卷分为I、II两卷。第I卷为选择题，机读卡作答。第II卷为非选择题，书面纸笔作答。内容项目内容比例和题型分值内容 中国古代史（约15%）中国近现代史（约35%）世界史（约45%）山西地方史（约5%）题型 第 I卷：单项选择题（30分）第II卷：简答题（8分）材料题（10分）分析说明题（12分）探究题（15分）（题数不变）联系方式蒲老师:手机 15135158784邮箱 xiaopu0602@小孙(向然):手机 18635192427邮箱 280401615@QQ:280401615蒲老师公共邮箱:lishijiaoxue0602@密码：abcde12345(共20张PPT)2012年中考历史科目说明解读山西省教育科学研究院 蒲丽萍一、考试依据2012年山西省初中毕业生历史学业考试，以教育部颁发的《全日制义务教育历史课程标准（实验稿）》为依据。两个要点：1、不会考到新课标增加的内容。2、一如继往地贯彻课程标准的要求，努力摆脱繁难偏旧的知识体系和应试技巧的所谓能力培养。二、命题要求命题必须充分体现新课程理念，有利于知识与技能、过程与方法、情感态度价值观三维目标的贯彻与落实。三维目标是新课程理念的具体实施要求。只有“三维”的统一，才能保证新课程理念的落实。（图）价值观知识方法（一）知识与技能考查学生对基本历史事实的掌握。试题应注重对历史基本线索、重大历史事件、重要历史人物和历史基本结论等方面的考查，以保证“双基”在初中生学业中的应有地位。1、基本历史事实基本历史事实的构成：历史的基本线索、历史的基本结论、重大的历史事件、重要的历史人物和历史概念。2、试题基本历史事实在考试中属“识记”的层次。在试卷中属于容易题和较易题，所占比例约为50%。落实于各种题型之中。（二）过程与方法考查学生对历史的理解能力。试题应具有明晰的梯度和适度的灵活性，力求使所有学生的学业水平和潜能都得到客观、公正的评价。1、对历史的理解能力充分理解历史是过去式。历史事件的过程是过去进行时。历史事件的作用和影响是过去完成时。历史作用和历史意义是基于某种历史观（马克思主义历史唯物主义、全球史观）的对过去的认识。初中生学习历史，第一要知道 “是什么”，第二要能提出一系列 “为什么”。 “是什么” 指历史事件的名称、时间、背景、原因、过程和作用影响等； “为什么”，就是要探讨 “当时它为什么会这样的？”这就是学习历史的主要过程，是理解历史的基本途径。辛亥革命内容标准：了解孙中山的主要革命活动，知道武昌起义，探讨辛亥革命的历史意义。1、了解孙中山的革命活动。（1）兴中会、同盟会、中华民国临时大总统、中华民国临时约法、让位于袁世凯。（是什么）解释：以孙中山的革命活动为主线，了解基本史实。试卷中的“简答”。（2）为什么孙中山被选为中华民国临时大总统？（为什么）解释：中华民国的成立，是以孙中山先生为核心的革命党人长期准备的结果，民主共和是孙先生倡导和追求的目标，他在革命党人和群众中享有崇高威望。故他虽不在国内，但仍被选举为临时大总统。（3）孙中山为什么让位于袁世凯？（为什么）解释：半殖民地半封建社会，中国没有民族资产阶级的生存空间，何谈阶级力量（三个阶段的知识）？可以探讨，悟出新见解。2、知道武昌起义。（1）武昌起义的时间、过程和作用。（是什么）（2）辛亥革命为什么首先从武昌开始？（为什么）解释：湖北是近代开放较早的省份，汉阳铁厂，湖北织布局，人们按受新思想较为深入。新军中有许多人思想较为激进。（3）武昌首义成功后，为什么各省纷纷宣布脱离清政府？（为什么）解释：清政府的腐朽卖国面目愈来愈被人们认清，“振兴中华”的愿望日愈变为各界人民的行动。同盟会成立后，革命党人多次发动起义，虽都失败，但扩大了革命影响。近代以来的社会变革，如戊戌变法，在社会上起了思想启蒙的作用。人们始知改革旧制的重要了。没有这些条件，便不会有各省“脱离清政府”的行动。３、探讨辛亥革命的历史意义。（1）结束两千年封建帝制，使民主共和观念深入人心，是20世纪中国社会的第一次巨变。（是什么）（2）怎样理解辛亥革命的历史意义？（为什么）解释：理解“历史意义”，首先需要使用唯物史观这把工具。“结束帝制”：从人类文明史的发展规律来看，资本主义社会是比封建社会更高一级的发展阶段，故“结束帝制”是历史的进步“使民主共和观念深入人心”：它虽然没有完全成功，但民主共和的观念深入中国主流群体之中。如：选举大总统，《临时约法》规定，“按照行政、立法、司法三权分立的原则建构政治体制，参议院行使立法权，有弹劾总统的权力。”这些与封建君主专制有着根本的不同。由此，民主共和观念深入中国知识界和体制之中。它是帝制与民主共和意识的分水岭，是２０世纪中国民主革命的先声。2、试题中考命题坚持能力立意原则，通过多种题型考查学生的学习能力。题型有选择题、简答题、材料题、分析说明题和探究题五种。选择题注重知识的“面”，考查的层次基本属于“识记”。能力的考查主要落实在非选择题上面。简答题，就是能回答“是什么”；材料题，就是能从材料中获得有效信息；分析说明题，就是能说出对重大历史事件的理解和启示；探究题，就是能够确认和认同某一观点，并展现对这一观点的研究过程。3、情感态度价值观考查学生对社会发展以及人类命运的关注意识。试题应选取社会热点问题，设计探究性试题，引导学生从历史的角度认识它们，使学生的历史素养和人生观得到有效的评价。（1）对社会发展以及人类命运的关注意识人之人生观和智慧来源于哪里？历史学认为，来源于对社会发展和人类命运持之以恒的关注和思考。因此，培养学生对社会发展和人类命运的关注意识，是历史课程的终极目标。也就是说，历史课课程给予学生的，不只是对个体的人的关怀，更多的是对“典型人”的关怀。这一系列的“典型人”构成了历史发展道路上的一个个“路标”，勾画出人类历史进程的轨迹，从而使学习者获得“究天人之际，通古今之变，成一家之言”的人生观（在历史上留下一点什么），以及“正衣冠”“知兴替”“明得失”的智慧（不惑的境界）。这是历史给予人的东西，历史的价值，历史的功用。（2）试题纸笔考试对人生观的考查十分有限。目前比较有效的做法是通过探究性试题来考查。探究性试题具有研究的特点，表现为：第一，选题要有价值和意义；第二，对方法和步骤要求较严；第三，答案有收有放。三、考试目标与要求1、知道中国历史和世界历史的基本线索，知道构成主干知识的历史事件、历史人物、历史现象和历史概念。2、计算历史年代，释读历史图表。3、阅读一般性史料，并能依据史料回答问题。4、分析历史事件发生的原因和背景，理解历史事件的作用和意义。5、了解历史事件发生的过程及相关的人物活动， 评价历史人物“唐太宗、华盛顿、拿破仑等）。6、恰当地进行古今对照和中外历史的比较，得出客观的、有益的结论（郑和下西洋与哥伦布发现新大陆，共性是迈向世界）。四、考试内容与要求考试内容是《历史课程标准》规定的六大板块知识，包括：中国古代史、中国近代史、中国现代史、世界古代史、世界近代史和世界现代史。考查目标严格执行“内容标准”的规定，板块知识涉及的山西历史应当加以重视。教材是重要的课程资源而不是命题的依据。目前山西省使用的教材版本为人民教育版、北京师范大学版和华东师范大学版三种。建议考生在充分掌握一种教材的基础上，依照“内容标准”将教材知识进行梳理和提炼，做到“有的放矢”。五、考试形式与试卷结构1、考试形式思品和历史合为“文科综合卷”。历史为全闭卷考试，考试时间70分钟，满分75分。2、试卷结构历史试卷分为I、II两卷。第I卷为选择题，机读卡作答。第II卷为非选择题，书面纸笔作答。内容项目内容比例和题型分值内容 中国古代史（约15%）中国近现代史（约35%）世界史（约45%）山西地方史（约5%）题型 第 I卷：单项选择题（30分）第II卷：简答题（8分）材料题（10分）分析说明题（12分）探究题（15分）（题数不变）联系方式蒲老师:手机 15135158784邮箱 xiaopu0602@小孙(向然):手机 18635192427邮箱 280401615@QQ:280401615蒲老师公共邮箱:lishijiaoxue0602@密码：abcde12345历 史(2012年)I、考试依据山西省初中毕业生历史学业考试以教育部颁发的《全日制义务教育历史课程标准（实验稿）》（以下简称《历史课程标准》）为依据。II 、命题要求命题应切实执行《历史课程标准》规定的内容及其达标程度。试题要根据三维目标和要求去组织素材、搭建框架，有效的把历史知识与考查学生学习能力、学习方法和学习过程以及情感态度与价值观结合起来。1、知识与技能注重考查学生对基本历史事实的掌握。试题应侧重于历史基本线索、重大历史事件、重要历史人物和历史基本结论等方面的考查，以保证“双基”在初中生学业中的应有地位。2、过程与方法注重考查学生综合学习的能力和对历史的理解能力。主要考查学生收集、阅读历史材料，并从中获取和运用有效信息的能力；学生用历史的、发展的眼光观察现实社会的能力和学生的历史意识；学生自主与合作的探究学习能力和实践能力；以及创新精神和创新能力。试题应具有明晰的梯度和适当的开放性，力求使所有学生的学业水平和潜能都得到客观、公正的评价。3、情感态度价值观考查学生对社会发展以及人类命运的关注意识。试题应体现人文精神，密切联系实际，贴近学生、贴近生活、贴近时代，设计探究性题型，引导学生用历史的、发展的眼光认识它们，使学生的历史素养和人生观得到有效的评价。III、考试目标与内容1. 目标要求根据《历史课程标准》中课程目标的规定，要求学生达到的目标如下：（1）知道重要的历史人物、历史事件、历史现象和历史发展的基本线索，能够理解基本概念。（2）正确计算历史年代，辨识重要的历史图像、表等。（3）通过阅读和观察，能从材料中提取有效信息，分析和回答问题，并能准确表达出来。（4）在识记的基础上，能够结合背景、过程、结果和有关史料分析和评价历史人物、历史事件和历史现象，形成一定的历史技能和历史思维能力。（5）在理解的基础上，能运用已有的观点、知识和技能，构建和阐释历史的能力。如对重要的历史事实进行解释和判断，分析、比较、归纳、综合，形成正确的认识，做出比较公正、客观的判断。（6）恰当地进行古今对照和中外历史的比较，得出客观的、有益的结论。知道应该用发展的眼光看问题，认同世界的多元性。2.考试的内容考试内容是《历史课程标准》规定的六大板块知识，包括：中国古代史、中国近代史、中国现代史、世界古代史、世界近代史和世界现代史。考查目标严格执行“内容标准”的规定，板块知识涉及的山西历史应当加以重视。教材是重要的课程资源而不是命题的依据。目前山西省使用的教材版本为人民教育版、北京师范大学版和华东师范大学版三种。建议考生在充分掌握一种教材的基础上，依照“内容标准”将教材知识加以提炼，做到有的放矢。IV、考试形式及试卷结构1、考试形式“文科综合卷”中的历史部分，采用全闭卷笔答形式。考试时间为70分钟，分值为75分。2、试卷结构历史试卷分Ⅰ、Ⅱ两卷，其中第Ⅰ卷为选择题，采用机读卡答卷。第Ⅱ卷为非选择题，书面纸笔作答。包括简答题、材料分析题、分析说明题和探究题等。试题内容及题型的分值分布比例如下：分值比例内容及题型 分值分布比例内 容 中国古代史 约15%中国近现代史 约35%世界史 约45%山西地方史 约5%题 型 第Ⅰ卷 选择题(30分) 30分第Ⅱ卷 简答题（8分） 材料分析题（10分）分析说明题（12分）探究题（15分） 45分Ⅴ、 考试内容板块一 中国古代史主题内容 知识点考查 考试要求（一）中华文明的起源中国早期人类 元谋人；北京人；山顶洞人 1、知道中国原始人的进化原始农耕文化 河姆渡人；半坡人 2、知道原始农耕文化的表现炎帝黄帝和尧舜禹的传说 部落联盟首领；发明百物；大禹治水；“禅让”制 3、明白传说与遗址文物相印证(二)国家的产生和社会变革奴隶制国家的产生和发展 夏、商、西周奴隶制国家的更替；西周的分封制； 1、知道我国第一个国家—夏，;2、了解夏、商、西周三代的更替史实; 3、说出西周分封制的主要内容和作用。春秋战国时期 春秋争霸和战国七雄 商鞅变法 1、说出齐桓公和晋文公称霸的史实。2、识读春秋战国形势图。3、知道春秋战国时期与山西地方史相关的典故。4、通过商鞅变法等史实，认识战国时期的社会变革推动社会进步（三）统一国家的建立秦朝 秦始皇建立统一的中央集权制封建国家；秦的暴政导致第一次农民起义。 1、秦朝灭六国，统一全国的时间及意义。2、列举秦始皇加强中央集权的史实，说明这些措施的影响。3、知道陈胜吴广起义是中国历史上第一次农民大起义。汉朝 西汉的建立；汉武帝大一统；张骞通西域和丝绸之路。 1、列举汉武帝大一统的主要史实。评价汉武帝。2、讲述张骞通西域等史实；识读《丝绸之路》地图，认识丝绸之路在中外交流中的作用。3、从政治、经济、思想文化、军事等方面，比较秦始皇和汉武帝的历史作用。（四）政权分立与民族融合三国鼎立 魏国、蜀国、吴国三国的建立；官渡之战；赤壁之战 1、知道三国鼎立局面形成过程中起了重要作用的战役。2、在《三国鼎立形势图》上标出三国方位、时间、建立者、都城，。两晋南北朝江南经济的开发 西晋和东晋的更替；“五胡内迁”；江南经济开发的原因和影响 分析人口迁徙的原因和影响。认识到人口南迁和民族交往促进了江南开发的史实。北方民族大融合 北魏孝文帝改革 概述北魏孝文帝促进民族融合的措施及其历史意义。（五）繁荣与开放的社会隋唐时期 科举制；“贞观之治”；“开元盛世”；唐朝与吐蕃等族的交往；遣唐使；玄奘西游；鉴真东渡； 1、了解隋唐两朝五位皇帝创立和完善科举制度的主要内容及科举制的影响。2、列举“贞观之治”的主要内容，评价唐太宗。知道武则天和“开元盛世”的基本史实。4、知道文成公主等在民族交往过程中所起的作用。5、说明唐代与中外文化交流的发展。（六）经济重心的南移和民族关系的发展两宋时期的政权分立 辽、宋、西夏、金等政权建立和同时并立、先后更替 知道各个民族建立的政权及建立者。经济重心南移 水稻和棉花等农作物的种植；景德镇成为瓷都；市舶司；南宋经济重心完成南移 1、分析宋代南方经济发展的原因。2、了解宋代经济和社会生活发展的史实。蒙古政权和元朝 成吉思汗统一蒙古，忽必烈建立元朝；行省制度；西藏成为元朝正式的行政区域；元朝加强对台湾的管辖；回族形成等。 1、知道成吉思汗和忽必烈的功绩。2、知道元朝的行省制度奠定了以后省级行政区划的基础。3、说明元朝民族关系的发展和民族融合。（七）统一多民族国家的巩固和社会的危机明清强化君权 朱元璋、努尔哈赤、皇太极； 了解明清两朝加强专制统治的主要措施明朝的中外交往 郑和下西洋 探究郑和下西洋的重要意义明清的对外斗争 戚继光抗倭；郑成功收复台湾；康熙帝组织雅克萨之战。 突出民族英雄，感受中国人民反抗侵略的英勇斗争精神。清朝巩固多民族国家的斗争 清朝设置驻藏大臣和平定大小和卓叛乱 了解清朝加强对边疆地区管辖和维护国家统一的主要措施。认识到西藏、台湾、新疆是祖国领土不可分割的一部分。清朝的对外政策 “闭关锁国”的相关史实 分析其历史影响。与我国当今的改革开放对比得出感悟和启示。（八）科学技术先秦时期 司母戊鼎、四羊方尊、三星堆文化；都江堰 1、了解中国古代青铜工艺的成就。2、理解都江堰这个水利工程的价值。秦汉时期 东汉《九章算术》；华佗、张仲景和《伤寒杂病论》；张衡地动仪。造纸术；长城 知道这些发明对中华文明的重要贡献。三国两晋南北朝时期 南朝祖冲之推算圆周率；北魏郦道元的《水经注》；北朝贾思勰的《齐民要术》 知道重要著作的作者和著作的地位；隋唐时期 大运河、赵州桥 了解它们的史学价值和实用价值。宋元时期 火药、指南针、印刷术 认识中国古代科技发明对世界文明发展的贡献。（九）思想文化文字的演变 甲骨文、金文、小篆、隶书、行书、楷书等字体 知道汉字的演变中国古代思想 我国春秋时期的大教育家和大思想家孔子；战国时期“百家争鸣” 了解诸子百家的思想家及其思想主张，以及这些思想的现实运用。宗教的传播 佛教传入、道教兴起 了解其主要史实及宗教对中国文化的影响。文学的发展 唐诗、宋词和明清小说 能说出不同成就的代表人物及代表作。了解中国古代的文学成就史学成就 《史记》《资治通鉴》 知道史学著作的作者和体例及史学价值。艺术成就 古代书法、绘画、雕塑、音乐、舞蹈 说出不同领域的代表作。板块二 中国近代史主题内容 知识点考查 考试要求（一）侵略与反抗鸦片战争 林则徐虎门销烟中英《南京条约》 1、感受林则徐反抗侵略的民族英雄的精神。2、分析《南京条约》内容，认识鸦片战争对中国近代社会的影响。第二次鸦片战争 英法火烧圆明园；俄国割占中国150万领土；太平军抗击洋枪队。 了解侵略者的罪恶史实；知道太平军反抗侵略的史实。收复新疆 左宗棠打败阿古柏，收复新疆、治理新疆；从俄国收复伊犁；设新疆行省。 了解左宗棠收复新疆的基本史实。感受其民族英雄形象。甲午中日战争 邓世昌和黄海大战《马关条约》 1、体会中国人民反抗外国侵略的民族气节和斗争精神；2、分析《马关条约》的内容，说明其与中国民族危机加深的关系。八国联军侵华战争 《辛丑条约》 分析《辛丑条约》主要内容，对中国民族危机全面加深的理解。（二）近代化的探索洋务运动 洋务运动兴起的时间、代表人物、思想主张、主要的军事工业和民用工业、结果、影响。 1、列举洋务派创办的主要军事工业和民用工业。2、评价洋务运动在中国近代化进程中的地位和作用。戊戌变法 “公车上书”；主要代表人物、思想主张、变法措施、结果、作用。 知道戊戌变法的主要内容，分析其对中国近代化的作用；认识对中国近代化社会的影响。辛亥革命 孙中山的主要革命活动、三民主义、武昌起义、中华民国的建立 1、列举孙中山的主要事迹，感受其革命精神。2、知道武昌起义，探讨辛亥革命的历史意义。新文化运动 新文化运动兴起的标志、代表人物陈独秀、李大钊“四提倡四反对”；马克思主义的传播。 1、列举新文化运动的代表人物。2、了解新文化运动在中国近代化思想解放运动中的地位和作用。（三）新民主主义革命的兴起五四运动和中国共产党的成立 五四运动的时间、口号、运动中心的转移、主力的变化、结果及其性质、作用中国共产党成立的条件、时间、地点。中共“一大”主要内容；历史意义。 1、简述五四运动的基本史实，理解五四精神。2、简述中共“一大”的史实，认识中国共产党成立的历史意义。北伐战争 黄埔军校；北伐战争的目的、时间、主要对象、主要战绩。南京国民政府的建立。 1、理解黄埔军校创立的作用。2、分析北伐战争胜利进军的原因。3、了解南京国民政府建立的主要史实。中国共产党反抗国民党反动派的镇压与“围剿” 南昌起义、秋收起义、井冈山革命根据地的创建、红军长征 1、知道南昌起义、秋收起义及井冈山革命根据地创建的重要意义。2、知道遵义会议的意义和红军长征精神，认识中国革命历程的艰难曲折。（四）中华民族的抗日战争日本侵略者的侵略 九一八事变、七七事变、南京大屠杀 1、知道九一八事变后中国开始了局部抗战。七七事变，中国全民族抗战从此开始。2、以侵华日军的罪行为例，认识日本军国主义的残暴本质。中国人民的反抗 西安事变、平型关大捷、台儿庄战役、百团大战、中共“七大”的内容。 1、认识西安事变和平解决的历史作用。2、知道重要战役的作用 3、探讨抗日战争胜利的意义。（五）人民解放战争重庆谈判和重大战役 重庆谈判；中共中央转战陕北；刘邓挺进大别山；三大战役和渡江战役 1、理解中共为争取和平民主做出的努力。2、知道人民解放战争战略反攻和主力决战的重大意义。3、说明人民解放战争胜利的原因。（六）经济和社会生活近代民族工业 “状元实业家”张謇；近代民族工业发展的三个阶段 了解近代民族工业曲折发展的历程和特征。近代社会生活 轮船、火车、电报、照相和电影等新技术的传入；《申报》、商务印书馆；剪发辩、易服饰、改称呼 1、了解西方先进技术的传入、社会习俗的变化对中国近代生活生活的影响。2、分析近代社会生活变化的原因。（七）科学技术和思想文化近代科学技术 詹天佑和京张铁路；侯德榜和“侯氏制碱法” 知道近代科学技术的重要人物及成就。近代思想 魏源和《海国图志》；严复和《天演论》 了解思想家的思想主张。近代教育和文学艺术 科举制度的废除、京师大学堂创办；鲁迅、徐悲鸿、聂耳、冼星海 1、了解近代教育发端的史实。2、知道文学家、艺术家的主要成就。板块三 中国现代史主题内容 知识点考查 考试要求(一) 中华人民共和国的成立和巩固中华人民共和国的成立 新中国成立时间;开国大典;新中国成立的历史意义 讲述开国大典的盛况，认识中华人民共和国成立的伟大意义中华人民共和国的政权巩固 西藏和平解放；抗美援朝战争中最可爱人的英雄事迹及精神；战争胜利的历史意义；土地改革的相关史实. 1、知道西藏和平解放的时间及意义；2、讲述黄继光、邱少云的英雄事迹，体会”最可爱人”的精神3、知道《中华人民共和国土地改革法》的颁布，理解土地改革的历史意义。工业化建设 第一个五年计划；《中华人民共和国宪法》；三大改造及意义； 1、识记1953年我国开始的一五计划的基本任务及取得的成就；2、知道1954年第一届全国人大颁布的我国第一部社会主义类型的宪法《中华人民共和国宪法》；三大改造 三大改造内容及意义； 1、知道农业手工业改造的方式是合作化、对资本主义工商业改造的方式是公私合营；2、三大改造完成标志着社会主义制度基本建立，我国进入社会主义初级阶段.探索社会主义建设道路 1958年社会主义建设总路线、大跃进和人民公社化运动；石油工业等成就及英雄模范人物的代表 1、知道大跃进和人民公社化运动是我国在全面建设社会主义进程中经历的两次重大失误和挫折；2、认识经济建设必须遵循客观规律；学习王进喜、邓稼先、焦裕禄等艰苦创业精神和全心全意为人民服务的精神。文化大革命 文化大革命的相关史实 了解“文革”的性质，认识加强民主法制建设的重要性(三) 建设有中国特色社会主义伟大的历史转折 真理标准问题大讨论;中共十一届三中全会的背景、时间、内容、意义 了解十一届三中全会招召开的背景；识记这次会议的内容、意义，认识这次会议后，我国进入改革开放和社会主义事业发展的新时期。改革开放 家庭联产承包责任制、乡镇企业；国有企业改革；经济特区；对外开放格局 1、认识家庭联产承包责任制和乡镇企业是符合我国生产力发展需要的，促进农村经济发展。2、知道国有企业改革的内容；3、知道对外开放的格局。拨乱反正 加强和健全民主法制建设的一系列法律的颁布 说出《中华人民共和国民法通则》《中华人民共和国刑法》等重要法律，了解中国特色社会主义法律体系框架基本形成，了解民主法制建设的重大进展，认识依法治国，建设社会主义法治国家的重要性。建设有中国特色的社会主义 邓小平理论的形成过程 1、知道十二大、十三大、十四大、十五大的主要内容；2、认识邓小平理论是改革开放和社会主义现代化建设的指导思想（四）民族团结和祖国统一（1）民族团结 民族分布特点；民族区域自治制度；五个省级少数民族自治区的设置；各民族共同繁荣的表现 1、探讨我国实行民族区域自治制度的意义。2、能联系中国古代的民族关系，正确认识民族团结对巩固多民族国家的重要性。（2）祖国统一 “一国两制”；香港和澳门回归；中共三代领导集体对台基本方针；海基会海协会；九二共识；汪辜会谈；八项主张 1、说明“一国两制”是推进祖国统一大业的基本方针。2、理解港澳回归的重要意义。3、了解海峡两岸交往的史实，认识祖国统一是历史发展的必然趋势。（五）国防建设与外交成就（1）国防建设 海军、空军、战略导弹部队的组建和发展 了解人们军队建立的史实，说明科技强军的重要性。（2）外交成就 和平共处五项原则；万隆会议和“求同存异”；中国恢复联合国合法席位；尼克松访华和中美建交；中日建交；亚太经合组织会议 1、知道新中国的外交方针；了解新中国成立后不同时期取得的外交成就。2、探讨我国在不同时期取得外交成就的原因。3、说明我国在国际事务中发挥的作用。（六）科技、教育与文化科学技术的发展 “两弹一星”；袁隆平和“籼型杂交水稻”；“863”计划的制定；电子计算机的应用。 1、知道我国科学技术的标志性成果及科技领域取得的成就。2、说明信息技术在促进我国社会发展中的重要作用。改革发展中的教育 九年义务教育；高等教育 了解教育发展的史实，认识教育在“科教兴国”战略中的地位。文学艺术和体育事业 “双百方针”；竞技体育取得的成绩 了解我国文化艺术和体育事业的主要成就。（七）社会生活生活方式的变化 改革开放前后人们衣、食、住、行、用的变化 说明改革开放对人们的生活方式所产生的影响，就业制度的变化 打破“铁饭碗”、竞聘上岗、自主择业等 认识社会发展改变了人们的就业观念。社会保障体系 医疗保险制度、城市居民最低生活保障、养老保险制度 说明社会保障制度在社会发展中的重要作用。板块四 世界古代史内容解析 知识点考查 考试要求（一）史前时期的人类人类起源 南方古猿；“完全形成中的人”的四个进化阶段；三大人种 知道人类的共同祖先，中国远古人类分别属于的进化阶段；三大人种的形成是长期的自然地理环境造成的。原始社会 母系氏族社会；父系氏族社会 知道二者是原始社会的基本社会组织,了解其形成原因及特点（二）上古人类文明人类早期东方文明 古代埃及的金字塔、古巴比伦的《汉谟拉比法典》和古代印度的种姓制度 1、知道人类文明产生于亚非地区的大河流域，大河流域农业发达，属于农业文明。2、认识金字塔、《汉谟拉比法典》、种姓制度都是古代东方奴隶制国家专制权力的象征。3、国家的产生是人类进入文明时代的主要标志。西方文明的起源 古希腊伯利克里时代雅典的民主政治; 罗马共和国到帝国的演变；布匿战争 1、知道希腊是西方文明的发源地,古代西方文明的特征是海洋文明，工商业发达；2、了解伯里克利时代雅典民主政治的具体表现;3、了解罗马共和国到帝国的演变过程。（三）中古亚欧文明亚洲封建社会 日本大化改新, 穆罕默德创立伊斯兰教；统一的阿拉伯国家的建立 1、了解大化改新是以学习和模仿古代中国的政治经济制度为主要内容的改革。2、分析伊斯兰教创立对阿拉伯国家的形成和扩张所起的作用。欧洲封建社会 查里˙马特改革, 丕平献土, 法国琅城起义, 拜占庭帝国衰落 1、了解西欧封建等级制度的特点2、知道罗马教廷至高无上地位的具体表现; 3、城市兴起的意义在于城市里的市民阶级不断发展壮大，成为近代资产阶级的前身。4、理解曾经辉煌的古老文明也要适应新的时代、面对新的挑战。（四）文明的冲撞 与融合暴力冲突 希波战争、亚历山大大帝东征、罗马帝国发扩张等。 认识到战争带来的暴力冲突是人类文明交往的一种方式。和平往来 马可·波罗来华、阿拉伯数字的发明和传播、丝绸之路等 认识到和平交往是传播文明的主流。理解世界上的文明都是由分散走向整体，从区域走向全球。（五）科学技术与 思想文化文字与宗教 埃及的象形文字和两河流域的楔形文字;世界三大宗教 1、知道文字是文明产生的一般性标志,了解世界上最古老的文字； 2、了解佛教的创立及传播；基督教和伊斯兰教的产生和发展概况；以及宗教对人类文化产生的影响。科学技术与文学建筑 阿基米德、《荷马史诗》、《天方夜谭》、希腊悲剧家索福克勒斯及代表作；阿拉伯麦加清真寺和巴黎圣母院 识记不同领域代表人物的主要成就；对比东西方等古代建筑的特点，感受古代劳动人民的创造力和审美情趣。与中国的联系 甲骨文、佛教传入与发展；四大发明等科技成就；文学成就等 能适时对中外文明成就进行必要的对比、联系，从而树立对于不同文明的尊重、理解、包容的态度板块五 世界近代史内容解析 知识点考查 考试要求（一）欧美主要国家的社会巨变文艺复兴 但丁《神曲》、达˙芬奇《最后的晚餐》《蒙娜丽莎》； 了解世界近代史的含义；能初步认识文艺复兴对资本主义发展的作用。新航路开辟 哥伦布、麦哲伦等航海家的远航 释读《新航路开辟》地图，分析新航路开辟对欧洲资本主义社会的产生所起的作用。英美法资产阶级革命 英国资产阶级革命、美国独立战争和法国大革命；《权利法案》《独立宣言》和《人权宣言》 能准确表述《权利法案》《独立宣言》和《人权宣言》的基本内容及作用。2、阐述三国资产阶级革命的历史影响。评价人物 华盛顿、拿破仑 掌握用史论结合的方法评价历史人物（二）第一次工业革命工业革命 哈格里夫斯发明“珍妮机”；瓦特改良蒸汽机；“蒸汽时代”； “旅行者号”机车等发明 1、简述工业革命含义；知道工业革命的进程；2、认识铁路给人类社会带来的巨大影响；深刻认识工业革命的历史影响世界影响 对各国及中国的影响 认识英国由此成为世界上最发达的资本主义国家，中国近代开始于英国发动的鸦片战争（三）殖民扩张与殖民地人民的抗争资本原始积累 “三角贸易”； 知道葡萄牙西班牙是最早的殖民国家；能准确阐述“三角贸易”的基本内容(描述路线)及对欧洲和非洲等的不同影响，进而认识资本原始积累的野蛮性与残酷性；英国侵略印度 英国殖民者克莱武 认识英国殖民者克莱武在印度疯狂掠夺和扩张是英国最早成为资本主义工业强国的重要条件之一；殖民地人民反抗 玻利瓦尔和章西女王领导的反抗斗争 能从时间、简要过程及结果方面概述玻利瓦尔和章西女王领导反抗斗争的主要事迹，体会殖民地国家和人民反抗殖民侵略的正义性（四）资产阶级统治的巩固和扩大美国南北战争 林肯在南北战争中的主要活动、《解放黑人奴隶宣言》、南北战争意义 1、讲述林肯的活动；说出《解放黑人奴隶宣言》的内容及作用；2、理解南北战争在美国历史发展中的作用俄国农奴制改革 俄国废除农奴制法令的主要内容及作用 理解俄国废除农奴制法令的主要内容，认识废除农奴制有利于资本主义发展日本明治维新 明治维新的主要内容及作用 简述明治维新的主要内容，向西方学习的一系列措施是使日本向资本主义社会转变中的重要原因。（五）国际工人运动与马克思主义的诞生早期无产阶级与资产阶级的斗争 英国宪章运动 知道英国宪章运动的政治纲领、核心内容及性质。。革命理论 马克思、恩格斯的革命活动；《共产党宣言》发表 1、讲述马克思、恩格斯的革命活动2、概述并理解《共产党宣言》的历史意义。巴黎公社 “五月流血周”； 《国际歌》的创作 了解“五月流血周”和创作《国际歌》的主要过程，感受巴黎公社的无产阶级的革命斗争精神。（六）第二次工业革命第二次工业革命相关知识 电力广泛使用的史实、第二次工业革命的特点、本茨发明的汽车和莱特兄弟发明的飞机、爱迪生发明电器 列举第二次工业革命的时间、标志、重大发明、特点及对人类社会发展的影响。世界影响 对各国及中国的影响 认识美德后来居上的原因及对世界即将产生的深远影响；第二次工业革命后帝国主义加紧对中国的侵略，中国反抗加剧（七）第一次世界大战第一次世界大战 “三国同盟”、 “三国协约”两大军事对抗集团形成的严重后果、萨拉热窝事件、凡尔登战役；战争的影响， 1、知道两大军事同盟的组成国；认识突发事件对人类和平造成不可估量的损失；2、认识新式武器的运用给人类社会带来的巨大灾难；3、分析战争的起因，认识战争的性质，树立热爱和平、反对战争的意识（2）对中国的影响 民族工业的黄金时代五四运动等 了解一战帝国主义暂时放松对中国的侵略，民族经济有了一定发展；战后举行的巴黎和会引发中国“五四运动”（八）科学与思想文化（科学 牛顿、达尔文、爱因斯坦的主要成就； 通过列举科学家的成就认识科学家在社会发展中的作用思想文化 伏尔泰等人的基本主张、托尔斯泰的主要作品、贝多芬、梵高 识记启蒙思想家的思想主张，认识思想解放运动极大地推动了社会进步。知道著名的文学和艺术作品。板块六 世界现代史主题内容 知识点考查 考试要求(一) 苏联社会主义道路的探索十月革命 俄国1917年彼得格勒武装起义;十月革命的意义。 1、知道俄国十月革命的爆发时间、领导人、结果。2、了解世界上第一个社会主义国家诞生，其意义在于它所开创的独特的现代化模式和对被压迫民族的鼓舞和示范作用。列宁对社会主义道路的探索 新经济政策 了解列宁对社会主义道路的探索经历了由战时共产主义向新经济政策的转变，即依据本国国情，将社会主义和市场、商品经济联系起来，调动积极性，促进国民经济恢复发展二三十年代苏联社会主义建设 苏联工业化建设和农业集体化的成就及高度集中的经济政治体制弊端（斯大林模式） 1、概述二三十年代苏联社会主义工业化建设的重点是优先发展重工业，并通过“五年计划”的形式实现了农业国变成工业国的目标，国防力量大为增强；2、知道1936年新宪法标志苏联社会主义制度的建立及高度集中的经济政治体制的形成；并对其作出客观评价。(二) 凡尔赛—华盛顿体系下的西方世界凡尔赛-华盛顿体系 凡尔赛和约九国公约 1、了解凡尔赛-华盛顿体系是一战后形成的国际新秩序；2、简述《凡尔赛和约》和《九国公约》的基本内容；经济大危机 1924—1929年资本主义相当稳定期；1929—1933年的经济大危机 了解1929—1933年经济危机的特点及影响。罗斯福新政 “产业复兴法”、罗斯福新政的目的、内容、特点、作用 1、了解“产业复兴法”是新政的核心和基础，目的是防止出现盲目竞争而引起的生产过剩，加强政府调控，克服经济危机；2、评价罗斯福新政的积极作用，认识其是资本主义制度发自我完善和发展。法西斯暴行 德国国会纵火案和反犹暴行等；日本法西斯政权的建立 了解德、日法西斯上台后的内外政策；讲述国会纵火案和反犹暴行，揭露法西斯的残暴。(三) 第二次世界大战第二次世界大战 慕尼黑会议、绥靖政策 了解慕尼黑会议的时间、参加国、内容，理解会议实质；说明其恶劣影响助长了侵略，加速战争爆发。德国进攻波兰和苏联、日本偷袭珍珠港 简述德国进攻波兰和苏联、日本偷袭珍珠港的过程及结果，了解这三场突袭事例分别是二战爆发、进一步扩大的标志。联合国家宣言、雅尔塔会议 1、知道《联合国家宣言》签署标志着国际反法西斯同盟的成立。2、识记雅尔塔会议的的时间、内容、目的及意义；3、认识反法西斯联盟的建立对加速战争胜利所起的重要作用、认识雅尔塔会议为反法西斯战争的最后胜利和解决战后的重大问题所起的作用。斯大林格勒战役、诺曼底登陆、柏林战役 1、概述斯大林格勒战役不仅是欧洲战场也是第二次世界大战的重要转折点；诺曼底登陆战役开辟了打击德国的第二战场，加速德国灭亡2、从战争的过程、性质认识战争的启迪，得出和平来之不易。与中国的联系 中国是第二次世界大战的亚洲战场，为反法西斯战争胜利做出重大贡献，也付出巨大的民族牺牲。(四) 主要资本主义国家的发展变化美国经济发展 二战后美国经济发展的特点 概括二战后美国不同阶段经济发展的特点及原因。欧洲联盟 欧洲共同体到欧洲联盟的发展演变 1、知道20世纪60年代的欧洲共同体形成的原因、目的及作用。2、简述1993年发展成欧洲联盟后的相关史实及在国际事务中所起的作用。日本经济发展 战后日本经济发展的特点、原因及表现 分析日本成为资本主义第二经济大国的主客观原因，进一步树立科教兴国的意识。(五) 社会主义国家的改革与演变赫鲁晓夫改革 赫鲁晓夫的经济政治改革及结果 了解赫鲁晓夫试图对斯大林模式的突破，表现在经济和政治方面的改革。戈尔巴乔夫改革 戈尔巴乔夫改革及苏联解体 1、知道戈尔巴乔夫在经济政治领域改革的失败，最终导致苏联解体，由此冷战宣告结束。2、分析苏联解体的原因，从中认识到社会主义探索过程中遭遇的挫折。以及对中国社会主义建设的经验和启示。东欧社会主义国家改革 匈牙利改革东欧剧变 1、了解二战后东欧社会主义国家基本照搬苏联模式弊端日益显现；匈牙利改革主要将计划和市场调节结合起来，取得一定成效。2、认识东欧剧变的实质，从中得到的启示。(六) 亚非拉国家的独立与振兴亚洲 印度1947年独立，尼赫鲁；独立后印度的发展 1、概述印度摆脱英国殖民统治获得独立，但实行印巴分治的情况；2、独立后印度致力于经济科技等发展，在亚洲举足轻重。非洲 埃及独立；非洲独立年；纳米比亚独立； 1、知道埃及独立和1960年非洲有17国独立，被称为“非洲独立年”；2、1990年纳米比亚的独立标志帝国主义在非洲殖民体系彻底崩溃。拉丁美洲 古巴革命；巴拿马收回运河主权 1、知道古巴革命的领导人卡斯特罗领导古巴独立后走上社会主义道路；2、了解巴拿马人民经过长期斗争从美国手中收回巴拿马运河主权的史实。中东地区 中东战争；矛盾复杂的表现及原因 1、知道中东战争源自阿拉伯国家与以色列的矛盾；巴以冲突成为焦点；大国介入、民族矛盾、宗教纷争、领土水源等矛盾复杂。2、认识到二战至今，这一地区始终战火频仍，和平之路漫长。(七) 战后世界格局的演变两极格局的形成 “冷战”；杜鲁门主义；马歇尔计划；北约组织；华约组织； 1、了解什么是冷战政策；杜鲁门主义的内容及标志；2、知道冷战的政治经济军事表现及实质；3、从美苏冷战对峙局面的形成中初步认识霸权主义对人类进步和安全的威胁。经济全球化 经济全球化的表现；世界贸易组织；经济全球化的利弊 1、知道当今世界经济全球化的趋势源自高科技的迅速发展；经济全球化的表现；2、分析经济全球化对发达国家和发展中国家的影响；3、认识到人类面临的共同问题及如何应对的策略。政治格局多极化 “一超多强”美国霸权政策的表现科索沃战争； 知道“一超多强”分别指哪些政治力量。认识其在科索沃战争问题上对美国霸权行为的阻止，反映出世界政治格局的多极化趋势，有利于世界的和平与稳定。(八) 科学技术和文化第三次科技革命 主要标志：电子计算机、原子能、生物工程（尤其是克隆技术）、航天技术；影响 1、知道第三次科技革命兴起的时间、主要领域、核心技术。2、与前两次科技革命对比，分析第三次科技革命的特点。3、第三次科技革命对世界、对美国、对中国的影响。文学、艺术；现代音乐和电影业 德莱塞的《美国的悲剧》、毕加索的《格尔尼卡》、爵士乐、好莱坞等 1、知道文学艺术作品所反映的时代及作品内涵；2、通过爵士乐、好莱坞等了解现代音乐和电影业的发展提升人们的精神生活，活跃文化；3、学会鉴赏文学文艺作品，提升自己的审美情趣Ⅵ、题型示例一、单项选择题1 、历史老师在介绍我国一处早期文化遗址时，提到“长江流域”、“水稻”、“干栏式房屋”。此文化遗址最有可能是（ C ）A．元谋人遗址 B．北京人遗址C．河姆渡遗址 D．半坡遗址【试题分析】本题考查基础知识。根据题干提示信息，可知考查的原始居民具有了农耕文明的特征，种植水稻，说明出现了原始的农业，建造干栏式房屋，说明过上了定居生活。这样可排除A和B，而半坡遗址在陕西省西安市，位于黄河流域。只有河姆渡遗址在浙江余姚县，位于长江流域，由于自然环境因素，住干栏式房屋，既通风又防潮。【答案】C。2、西藏自古以来是中国不可分割的一部分，下列哪些史实可以支持这一观点（ ）①清顺治时期确立册封“达赖”的制度 ②清康熙时期确立册封“班禅”的制度③清雍正时期在西藏设立“驻藏大臣” ④“驻藏大臣”监督“金瓶掣签”过程A．①②④ B．①②③C．②③④ D．①②③④【试题分析】本题命题宗旨题干已很清楚，要明确西藏自古以来就是中国领土不可分割的一部分。就需要用史实来证明。而所给出的四个选项的史实都是清朝的，故主要考查清朝时期中央政府对西藏管辖的史实的识记。四个选项都是能够证明西藏从属于清政府的正确选项，因此正确答案是D。【答案】D3、小明同学学习了“列强侵略与中国人民的抗争”的内容后，整理的内容中不正确的是 （）A．林则徐——《海国图志》 B．左宗棠——收复新疆C．英法联军——火烧圆明园 D．日本——割占台湾【试题分析】本题主要考查单元主题围绕的重大历史事件及历史人物相关史实的识记程度。选项的设置既有人物又有事件，涉及的知识点覆盖了本单元课标要求的学习目标。其中人物的考查侧重于中国人民的抗争，事件的考查侧重于列强侵略给中华民族带来的危害。这样既突出了主题，又较为全面地考查了单元的主要知识。很显然不正确的是A项。【答案】A4、1956年对中国人民来说是“非同寻常的一年”。这一年，新中国取得的主要成就有()①“大跃进”运动在全国范围内发动起来②基本完成三大改造，标志着社会主义制度在我国基本建立③中共八大在探索建设社会主义道路过程中取得了重要成果④中国第一颗人造地球卫星“东方红1号”发射成功A．①④ B．①③ C．②③ D.③④【试题分析】本题是组合性选择题，主要考查社会主义建设时期取得的主要成就。给出的时间限制是1956年。①是1958年开始的，④是1970年的成就，1956年我国三大改造基本完成，标志着我国社会主义制度的基本建立；同年中共八大召开。故只有②③是正确的。【答案】C。5、右图（《乔的笑》）是新中国外交成就展的一张照片，文字说明为：该照片拍摄于1971年11月5日的一个重要的国际会议上。这张照片所呈现的新中国外交成就是A． 万隆会议圆满成功 B．中美关系实现正常化C．新中国恢复在联合国的合法席位 D．APEC会议在上海成功召开【试题分析】 本题考查学生通过历史图片获取信息的能力。题干中的三个关键词要注意：1971年、乔冠华、国际会议。1971年，新中国恢复在联合国的合法席位，此图反映的是乔冠华激动的心情难以抑制而开怀大笑的情景。选项A反映的事件是1955年与周恩来有关，选项C反映的是1972年与周恩来、毛泽东有关，选项D反映的是2001年与江泽民有关。只有B项发生在1971年且与乔冠华有关。【答案】C。6、“社会主义由空想到科学，由理论到实践，由理论到现实”是一位学者对国际共产主义运动在20世纪20年代前发展特点的概括。下列能体现“由空想到科学”的史实是（ ）A.欧洲工人运动的兴起 B.《共产党宣言》的发表C.巴黎公社的成立 D.十月革命的胜利【试题分析】此题考查学生对基础知识的理解。马克思、恩格斯吸取了空想社会主义的合理因素，以历史唯物主义的观点揭示和发现了人类社会发展的规律及当代资本主义经济运动的规律----剩余价值规律，使社会主义从空想变成了科学。《共产党宣言》第一次全面阐述了科学社会主义（或称科学共产主义）的基本原理，它的发表，标志着马克思主义的诞生。【答案】B。7、（2011·山西）1929-1933年，一场空前严重的经济危机席卷了这个资本主义世界。面对这场大危机，各国采取的办法是（ ）①苏联进行社会主义工业化②德国纳粹党建立法西斯政权③美国实施罗斯福新政④日本发动侵略中国的九一八事变A.①②③ B.①②④ C.②③④ D.①③④【试题分析】本题是一个组合型选择题。考查学生对1929－1933年资本主义世界经济危机的影响的掌握。解答组合型选择题，一般方法有二：一是正确筛选法，根据题目要求分析各个选项，先选定一到两个正确选项，这样就可以排除不含此项的组合，然后进一步筛选；二是采用否定筛选法方法是先选定一到两个不符合题意的选项，排除包含此项的组合，得出正确答案。同时注意本题还可以找到关键词“资本主义世界”，这样可以直接排出社会主义国家①苏联进行社会主义工业化。【答案】C。二、简答题8、 根据下列提示信息，写出正确答案。（1）隋唐时期的阶段特征——（2）辽宋夏金元时期的阶段特征——（3）中国新民主主义革命的开端——（4）我国进入改革开放新时期的标志是——（5）世界历史上第一个无产阶级政权的伟大尝试——（6）当今世界最大的经济体是——【试题分析】本题主要考查学生对重要的历史概念、历史阶段、重大历史事件的标志等相关知识的识记与运用。【答案】（1）繁荣与开放 （2）民族关系的发展与经济重心的南移（3）五四运动 （4）十一届三中全会 （5）巴黎公社 （6）欧洲联盟9、根据下面两幅地图的提示信息，回答问题。（1）写出图一所示两大军事集团的名称。（2）图一所示两大军事集团形成后对世界形势有什么影响？（3）图二所示的前身是 。对世界的经济和政治产生了什么重要影响？经济：政治：【试题分析】此类题以图片为材料,突出某一主题,然后围绕这一主题设问。本题突出西欧由战争走向和平的主题。潜在的考查因素是“世界和谐发展”及世界格局的发展变化。较全面地考查学生对基础知识和基本技能的掌握和理解，同时考查学生综合分析概括能力。问题1和问题3填空考查学生对基础知识的识记；其余问题则考查学生的综合分析概括能力。【答案】（1）三国同盟、三国协约 （2）扩军备战，导致第一次世界大战爆发，给世界带来战争的灾难。 （3）前身：欧共体（或欧洲共同体）。经济影响：促进了欧洲经济一体化；促进了世界经济全球化；是目前世界最大经济体。政治影响：提高了欧洲的国际地位；使美国的霸权地位受到挑战；促进了世界政治格局向多极化发展。三、材料分析题10、材料一 北宋都城开封买卖通宵达旦，金、银、彩、帛等“每一交易，动辄千万”。南宋临安城“自大街及诸坊巷,大小铺席,连门俱是,无空虚之屋”。政府鼓励海外贸易，在主要港口设置市舶机构管理贸易。高宗末年,市舶收入岁达二百万贯,超过北宋治平年间岁入的两倍多。《宋史》曰：“国家根本，仰给东南”。材料二：十一二世纪，西欧城市市民展开了与封建主的斗争。法国琅城市民争取自治权的斗争是一个典型的例子，起初,琅城市民用巨款向城主赎买了自治权,但城主挥霍掉赎金后，背信弃义地取消了城市自治权。被激怒的市民拿起武器，进行斗争，最后取得胜利。后来，从市民阶层中分化出富裕市民和银行家，这些人发展成早期的资产阶级。依据材料，回答问题。（1）材料一中哪句话反映了开封城的发达？（2）“自大街及诸坊巷,大小铺席,连门俱是,无空虚之屋”。说的是什么现象？（3）宋朝海外贸易空前活跃的主要原因是什么？（4）《宋史》曰：“国家根本，仰给东南”。说明了什么？（5）材料叙述的是哪一历史事件 （6）早期资产阶级的出现，产生了什么作用？【试题分析】此题为材料分析题，考查学生从材料中提取有效信息的能力。试题结合历史知识中涉及到与城市的兴起和发展相关的典型内容，以中国宋代和中古西欧城市发展为切入点，通过两则材料，共设6小问展开。本题的特点是依据材料回答问题，因而有4小问的答案通过阅读材料就能提取，其他2小问也有提示信息。 要注重平时学生阅读理解能力尤其是古文阅读能力的培养；仔细审题适时知识迁移就能有效灵活地运用知识，【答案】（1）每一交易，动辄千万。（2）城内店铺林立，贸易兴盛（或商业繁荣，买卖兴盛等）。（3）政府重视（或政府鼓励海外贸易）。（4）国家的经济重心移至南方（或国家财政依赖于南方）。（5）琅城起义（或法国琅城市民争取城市自治权的斗争）。（6）为资本主义兴起准备了条件。四、分析说明题11、材料一 英国在成为大国的过程中，戏剧家莎士比亚的作品提升了英国的人文精神，科学家牛顿的软科学定律开启了英国工业革命的大门。……瓦特，他们的名字，十分醒目地写在英国走过的大国之路上。18世纪中期到19世纪中期，蒸汽和机器引起了欧洲工业生产的革命，世界从此掀开了新的一页。材料二19世纪60年代，俄国、美国、日本都遇到了来自国内外的各种困境。材料三 1929年，世界性经济危机从美国爆发并迅速波及世界，严重的经济危机迅速引发政治危机，在危机面前，美日采取了不同的应对策略。材料四 日本、德国在给世界带来灾难的同时，本国也遭到了沉重的打击。然而二战后，日本不仅很快清除了战争废墟，还实现了经济的飞速发展。（1）依据材料一并结合所学知识，概述英国率先成为世界工业强国的条件。（2）根据材料二,请说明俄国、美国、日本分别是怎样克服困难，快速发展的？俄国：美国：日本：（3）说出材料三中美、日应对1929-1933年经济危机的方式及不同影响。美国：日本：（4）分析二战后日本、德国经济发展的共同原因。（5）纵观世界大国经济发展的历程，我国的现代化建设应该注意哪些问题？【试题分析】本题考查学生的综合分析问题的能力。在材料分析题的基础上，通过阅读材料，结合所学知识进行分析才能正确作答。考查主题围绕英、法、美、俄、日等资本主义“大国崛起”的史实，从不同角度不同时期设问，需要分析后得出正确答案。【答案】（1）英国确立资产阶级统治；最早进行并完成工业革命；拥有广阔的海外殖民地；以牛顿为代表的近代科学发展。（任意答出符合题意的两点即可）（2）俄国1861年改革；美国南北战争；日本明治维新。（3）美国：罗斯福新政 影响：使美国摆脱了经济危机，经济缓慢恢复，改善人民生活。美国联邦政府的权力加强；资本主义制度得到调整、巩固和发展。资本主义国家对经济的宏观控制和管理得到加强。为美国后来参加的反法西斯战争奠定了政治、经济基础。成为今天许多国家制定政策法规的依据，促进了二战后资本主义经济的发展。日本：军部法西斯专政建立。影响：世界大战亚洲策源地形成。（4）美国经济扶持；战后进行民主改革；大量引进世界先进技术；注重国家对经济的干预；制定切实可行的发展规划；重视发展教育和人才培养；注意保持政策一贯性和连续性（5）制定防范风险措施；注重科技教育；学习先进技术；学习先进的经济管理经验；加强国际间的合作与交流；树立可持续发展的观念；建立和完善市场经济体制。抓机遇，和平崛起。中国应顺应 经济全球化趋势，积极参与国际合作与竞争。坚定不移的发展本民族经济，增强本国的综合国力，提高国际竞争力，提高自身科技创新能力等。（言之有理即可得分）五、探究题12、思想解放运动是革命的前奏曲，它吹响了新社会产生的号角；思想解放也是改革的动员令，它是社会变革的先声。围绕思想解放的主题，请你完成下面探究任务。任务一 梳理知识（1）中国古代春秋战国时期是一次社会大变革的时期，在思想上各派学说林立，出现了百家争鸣的局面。第一个封建王朝秦朝采用的哪派学说？西汉强盛时期采用的又是哪派学说？（2）法国启蒙运动是近代资本主义社会的一次重大思想解放运动，其主要思想是什么？启蒙运动为资产阶级实现民主政治进行了充分的舆论准备，资产阶级革命后又将这些理念变成了现实。列举英、美、法三国在资产阶级革命后实现民主政治的事例。（3）简述中国近代新文化运动的积极作用。（4）1978年我国开展了“关于真理标准问题的大讨论”，这次大讨论的影响是什么？任务二 解决问题（5） 用史实论证下面观点。观点一 科技发明成果比思想解放更能推动历史的发展。观点二 思想解放力量比科技发明更能推动社会进步。任务三（6）针对上述问题的探究，谈谈你的启示或看法。【试题分析】本题是一道综合性问答题，主题围绕古今中外思想文化运动，通过层层设问，反映出不同时期思想文化运动对社会进步所起的作用，并联系中国实际，第（5）问设计开放性问题，让学生形成认识，学会史论结合的答题方法，以后答此类问题可以达到举一反三、触类旁通的效果。【答案】（1）秦朝：法家西汉：儒家 。作用：统一了思想，加强了中央集权统治。（2）“自由、平等”的思想；英国《权利法案》、美国《独立宣言》《1787宪法》、法国《人权宣言》《拿坡仑法典》（任答三点都可得分）（3）新文化运动是中国历史上一次空前的思想大解放运动。它启发人们追求民主和科学，探索救国救民的真理，为马克思主义的传播创造了条件。（4）真理标准问题的大讨论，是一次思想大解放运动，为十一届三中全会的召开奠定了思想基础；把人们的思想从长期以来“左”倾的束缚下解放出来，重新确立了实事求是的思想路线。（5）观点一 牛顿、爱因斯坦等科学家的科技发明，分别成为第一次和第三次工业革命的理论基础，当这些新的科技发明用于生产领域时，极大地创造了社会生产力，推动了历史的进步；如第一次工业革命后的英国很快发展成为资本主义工业强国，第二次工业革命后的美国、德国由于采用了新技术，迅速超过老牌国家，工业生产位居世界第一、第二，第三次科技革命后的美国，在新科技的推动下成为资本主义世界霸主等。这些史实都说明科技推动了历史的发展。观点二 思想解放能推动社会进步。欧洲近代的文艺复兴、启蒙运动都为近代资本主义各国的资产阶级革命提供了理论依据，奠定了思想基础，解放了当时人们的思想；中国近代新文化运动传播了马克思主义，为五四运动和中国共产党的成立奠定了思想基础；中国的“真理标准问题大讨论”为十一届三中全会的召开奠定了思想基础，成为中国历史的伟大转折等；这些思想解放运动都在当时推动了社会的进步。（6）解放思想，更新观念是实现现代化的先决条件；善于学习先进的思想文化，能推动社会的进步和发展。图一图二欧盟示意图历史一、考试依据2012年山西省初中毕业生历史学业考试，以教育部颁发的《全日制义务教育历史课程标准（实验稿）》为依据。两个要点：1、不会考到新课标增加的内容。2、坚决贯彻课程标准的要求，努力摆脱繁难偏旧的知识体系和应试技巧的所谓能力培养。今年的中考不会考到新课标增加的内容。两个的理念是一致的，只是新课标的表述更为明晰和具体。我在省教科院初中历史教研员这个岗位已有5个年头了，负责中考命题有四次，08、09、10、11年，四年的命题，追求的目标就是坚决贯彻课程标准的要求，努力摆脱繁难偏旧的知识体系和纯应试技巧的所谓能力培养。今天在座的有不少老师是四年来同我一起走过来的，我认为我这样做的前景会是越来越好的。因为即将使用的新课标对我的想法和做法做出的是肯定的回答，省里的这些年努力没有白费，方各是正确的。今年的中考试题将一如既往，并对各种要求做更为明晰的说明。但是对旧课标，直到现在，我们究竟有多少理解和遵从？我认为这真的是一个很大的问号！这不是信口空说。不说别的，就从最近我看到的教辅书里面，大量充斥着与课标规定、与考纲精神不符的内容，这些是十分有害的。这次的培训会，我们没有时间对它们一一点评。我们要做了事情，就是静下心来，老老实实地对照课标和考纲，头脑清醒地梳理和分析问题。把该明白的搞明白，不清楚的弄清楚，再没有时间走弯路了！二、命题要求命题必须充分体现新课程理念，有利于知识与技能、过程与方法、情感态度价值观三维目标的贯彻与落实。三维目标是新课程理念的具体实施要求。只有“三维”的统一，才能保证新课程理念的落实。（图）（一）知识与技能考查学生对基本历史事实的掌握。试题应注重对历史基本线索、重大历史事件、重要历史人物和历史基本结论等方面的考查，以保证“双基”在初中生学业中的应有地位。1、试题基本历史事实在考试中属“识记”的层次。在试卷中属于容易题和较易题，所占比例约为50%。落实于各种题型之中。2、基本历史事实基本历史事实的构成：历史的基本线索、历史的基本结论、重大的历史事件、和重要的历史人物和历史概念。（二）过程与方法考查学生对历史的理解能力。试题应具有明晰的梯度和适度的灵活性，力求使所有学生的学业水平和潜能都得到客观、公正的评价。1、试题中考命题坚持能力立意原则，通过多种题型考查学生的学习能力。题型有选择题、简答题、材料题、分析说明题和探究题五种。选择题注重知识的“面”，考查的层次基本属于“识记”。能力的考查主要落实在非选择题上面。简答题，就是能回答“是什么”；材料题，就是能从材料中获得有效信息；分析说明题，就是能说出对重大历史事件的理解和启示；探究题，就是能够确认和认同某一观点，并展现对这一观点的研究过程。（2）对历史的理解能力充分理解历史是过去式。历史事件的过程是过去进行时。历史事件的作用和影响是过去完成时。历史作用和历史意义是基于某种历史观（马克思主义历史唯物主义、全球史观）的对过去的认识。就初中学生的历史学习能力培养，应当教习学生学会使用两把“钥匙”：一是打开“是什么之锁的钥匙”，另一个是打开“为什么之锁的钥匙”。 第一把钥匙帮你记住历史事件的名称、时间、背景、原因、过程和作用影响等；第二把钥匙帮你提出一系列的“为什么”，探讨 “当时它为什么会这样的？”这就是学习历史的主要过程，是理解历史的根本途径。辛亥革命内容标准：了解孙中山的主要革命活动，知道武昌起义，探讨辛亥革命的历史意义。1、了解孙中山的革命活动。（1）兴中会、同盟会、中华民国临时大总统、中华民国临时约法、让位于袁世凯。（是什么）解释：以孙中山的革命活动为主线，了解基本史实。试卷中的“简答”。（2）为什么孙中山被选为中华民国临时大总统？（为什么）解释：中华民国的成立，是以孙中山先生为核心的革命党人长期准备的结果，民主共和是孙先生毕生追求的目标，故他虽不在国内，但仍被选举为临时大总统。（3）孙中山为什么让位于袁世凯？（为什么）解释：半殖民地半封建社会，中国没有民族资产阶级的生存空间，何谈阶级力量？可以探讨，悟出新见解。2、知道武昌起义。（1）武昌起义的时间、过程和作用。（是什么）（2）辛亥革命为什么首先从武昌开始？（为什么）解释：湖北是近代开放较早的省份，汉阳铁厂，湖北织布局，人们按受新思想较为深入。新军中有许多人思想较为激进。（3）武昌首义成功后，为什么各省纷纷宣布脱离清政府？（为什么）解释：清政府的腐朽卖国面目愈来愈被人们认清，“振兴中华”的愿望日愈变为各界人民的行动。同盟会成立后，革命党人多次发动起义，虽都失败，但扩大了革命影响。３、探讨辛亥革命的历史意义。（1）结束两千年封建帝制，使民主共和观念深入人心，是20世纪中国社会的第一次巨变。（是什么）（2）怎样理解辛亥革命的历史意义？（为什么）解释：理解“历史意义”，首先需要使用唯物史观这把工具。从人类文明史的发展规律来看，资本主义社会是比封建社会更高一级的发展阶段，故追求民主共和的辛亥革命具有历史进步意义的。它虽然没有完全成功，但民主共和的观念深入中国主流群体之中，它是帝制与民主共和意识的分水岭，是２０世纪中国社会的一次巨变。以上的一系列“为什么”即是“对历史的理解”。试卷中的“材料题”和“分析说明题”即是考查这种理解能力的题型。3、情感态度价值观考查学生对社会发展以及人类命运的关注意识。试题应选取社会热点问题，设计探究性试题，引导学生从历史的角度认识它们，使学生的历史素养和人生观得到有效的评价。（1）试题纸笔考试对人生观的考查十分有限。目前比较有效的做法是通过探究性试题来考查。探究性试题具有研究的特点，表现为：第一，选题要有价值和意义；第二，对方法和步骤要求较严；第三，答案应具有一定的开放性。（2）对社会发展以及人类命运的关注意识历史学认为，人之人生观和智慧来源于对社会发展和人类命运持之以恒的关注和思考，它是在历史知识和方法的长期学习与积累中形成的，是知识与方法的统一。这恰与新课程的“三维目标”之理念“不谋而合”。加强学生对社会发展和人类命运的关注意识，是历史课程的终极目标。也就是说，历史课课程给予学生的，不只是对个体的人的关怀，更多的是对“典型人”的关怀。这一系列的“典型人”构成了历史发展道路上的一个个“路标”，勾画出人类历史进程的轨迹，从而使学习者获得“究天人之际，通古今之变，成一家之言”的人生观，以及“正衣冠”“知兴替”“明得失”的智慧。这是历史给予人的东西，历史的价值。三、考试目标与要求1、知道中国历史和世界历史的基本线索，知道构成主干知识的历史事件、历史人物、历史现象和历史概念。2、计算历史年代，释读历史图表。3、阅读一般性史料，并能依据史料回答问题。4、分析历史事件发生的原因和背景，理解历史事件的作用和意义。5、了解历史事件发生的过程及相关的人物活动， 评价历史人物。6、恰当地进行古今对照和中外历史的比较，得出客观的、有益的结论。四、考试内容与要求考试内容是《历史课程标准》规定的六大板块知识，包括：中国古代史、中国近代史、中国现代史、世界古代史、世界近代史和世界现代史。考查目标严格执行“内容标准”的规定，板块知识涉及的山西历史应当加以重视。教材是重要的课程资源而不是命题的依据。目前山西省使用的教材版本为人民教育版、北京师范大学版和华东师范大学版三种。建议考生在充分掌握一种教材的基础上，依照“内容标准”将教材知识进行梳理和提炼，做到“有的放矢”。五、考试形式与试卷结构1、考试形式思品和历史合为“文科综合卷”。历史为全闭卷考试，考试时间70分钟，满分75分。2、试卷结构历史试卷分为I、II两卷。第I卷为选择题，机读卡作答。第II卷为非选择题，书面纸笔作答。考试的内容比例和题型分值如下：内容项目 内容比例和题型分值内容 中国古代史（约15%）中国近现代史（约35%）世界史（约45%）山西地方史（约5%）题型 第 I卷：单项选择题（30分）第II卷：简答题（8分）材料题（10分）分析说明题（12分）探究题（15分）对三节观摩课的讲评一、复习课的基本模式：知识网络（平面）——重点问题（直击中考）——拓展（预测中考）二、复习课的知识处理：超越“课课练”，用新的感悟新确定知识的内在联系。三、复习课的方法指导：勾画重点字句、讨论和做笔记。四、复习课的资料选择：１、体例与基本模式相符合，以便于课堂操作。２、知识既有通史的体系，又有对问题的明晰解答。３、既对政策的研究和分析，又有适当的模拟训练题。结语：感谢三位作课教师。在没有面对面指导，甚至未曾见过的情况下，在很短的时期里，为我们呈现了这样精彩的课，使我们大获收益。他们执教认真，富于创新，敢于担当，成绩斐然，他们无疑应该是我们省的优秀教师，是我们大家学习的榜样。像这样的老师，我们今后要多发现、多培养，让他们成长起来。总结：研讨会到现在就要结束了。会上，我们共同学习了《山西省２０１２年历史中考科目说明》，讨论了今年的复习策略，通过观摩课切磋了高效复习课方法。我认为在主要方面都取得了一致。尚不明了的地方，会后我们会适时作出说明。我们的目的只有一个：希望大家在今年的复习中，少走弯路，提高效益，考出好的成绩。非常感谢在位的各位老师来参加此次研讨会。你们的到来，使我看到了全省历史教学的希望；你们在会上表现出来的严谨、负责的态度，是鞭策我们前行的动力；你们良好的精神风貌证明了做一个历史教师的自信与骄傲。这些，是你们给予我们的精神财富，是财富！谢谢你们！让我们携起手来，共同创造全省历史教学的又一个春天！我想，这个愿望一定会实现的！让我们共同努力吧！再见！祝大家身体健康，工作顺心，家和业 ，。2011年太原市中考历史试题试卷情况分析报告试题总体情况1、命题的依据2011年山西省高中阶段教育学校招生统一考试历史试题严格以《全日制义务教育历史课程标准》为唯一依据，坚持能力立意的原则。体现了新课程基础性、综合性、时代性、探究性与开放性的原则，其结构与《山西省2011年历史考试科目说明》完全吻合。2、试题的设置2011年的试题在保持原有风格的基础上，有所创新，命题的思路旨在引导学生综合运用所学知识，多角度、创造性地思考问题和解决问题。命题以能力立意，以基础知识为载体，注重考查学生的理论观点、史学方法、思想素质和文化科学素养等。试题力求反映现实社会的需要，体现历史的教育功能、借鉴功能。尤其是体现探究性学习的试题，更加贴近学生的学习与生活实际，密切关注国内外热点时事，注重基础知识，基本能力及情感态度价值观的考查。3、试题的覆盖率全卷五个大题,基本都是原创题。命题视野开阔，覆盖面较全，内容涉及到《历史课程标准》的中外历史六个学习板块，44个学习主题中的41个学习主题，覆盖率占到91%，试题的高覆盖率给予师生正确的教学导向。4、考试内容比例及题型试题的知识内容比例符合历史考试科目说明的要求，其中中国古代史约占15%，中国近现代史约占35%，世界历史约占45%，山西历史约占5%。试题结构分第Ⅰ卷和第Ⅱ卷，第Ⅰ卷为选择题，共15道题占30分，第Ⅱ卷为非选择题，共占45分，包括简答题、材料分析题、分析说明题和探究题四种题型。5、试题难度试卷难度预设难度系数为0.7。根据抽样数据显示，难度系数为0 ，试题难易度适中，区分度较为明显。各项指标与命题指导思想力图体现学业水平测试与选拔性考试“两考合一考”的双重功能，以期达到有利于初高中衔接，对初中历史教学产生良好导向作用的目的。二、试题的特点今年的试题总体来看，符合新课程理念和《历史课程标准》的具体要求。与2010年相比，保持题型不变，稳中求变。整合课内外资源设置不同的历史情境，在新情境中考查课程目标的达成，尤其加强了三位目标整合的考查。试题在引导师生关心社会问题和现实问题，以史为鉴，正确认识人类文明的发展过程。有利于展示学生在学科课程中生成的知识、能力、方法、情感等，激发其创新意识。试题总体呈现出以下四个特点：1、立足双基，培养用历史唯物主义观点分析问题的能力。基础知识的掌握与基本能力的培养是历史教学的关键。为了从不同角度，不同层面体现基础知识的再认再现，潜移默化地考查学生的各种能力，试题从在这方面呈现出以下几个特征。（1）通过设置情境，考查重要的历史事件、历史现象及历史概念。如第1、2、3、5、6、9、13题等选择题，在考场上实践“过程与方法”的考查。（2）体现小切口、大综合、多覆盖的特点。如第4、6、7、8、11题等，力求最大限度地覆盖知识中的主干知识。考查基础知识和基本能力的运用。（3）运用大量文字、图片材料等，考查学生从材料中提取有效信息的能力。如第14、17、18题等。以上特点重在考查基础知识和基本能力的运用同时，突显过程与方法的考查。（4）考查综合运用知识归纳、分析、认识问题的能力。立足于发展性和社会性，考查重大历史主题的发展线索，对中外历史横向纵向的分析对比，说明重大历史事件的作用，谈启示和感悟等，显性考查情感、态度价值观如19、20题等。2、以生为本，贴近生活，培养创新精神和实践能力。根据初中学生的年龄特征和认知水平，从学生事件出发，课标在课程内容的规定上，以尽量减少了艰深的理论。因而试题在这点上贴近学生生活实际，与学生的学习实践紧密结合，在许多地方寻找历史与现实的交汇点作为设问的切入点。（1）国家课程和地方课程相结合，合理开发和利用课程资源。如第1、7题等。（2）重大历史事件和形式多样的情境相结合，体现出灵活新颖的特征。如第5、6、13题等。（3）研究性和探究性学习相结合，分层次体现开放性特点。如第17、20题等。3、关注热点，紧扣时代，提升学生综合认知历史的素养。学史贵在借鉴，重在与时代接轨。从本份试题的命制特点看，既不刻意强调热点，也不回避热点。只要有利于学生“学史”“用史”“论史”的事例都可以很好地加以利用，具体从以下三方面进行了知识的迁移。（1）从值得纪念的周年性大事入手。如：《辛丑条约》签订100周年；辛亥革命100周年；中国共产党成立100周年；中国恢复联合国合法席位40周年等。这些重大历史事件根据课标的要求以不同形式出现出来。如第4、5、8等。（2）从国内关注国计民生的大事入手。2011年是“十二五”计划开局之年，有关经济建设的历程通过研究性学习的方式，用图片做导引，以学生活动为主要形式呈现于第17题中；而房价问题作为党和政府高度重视的民生问题，用选择题的方式考查相关内容，也是课标的要求，如9题。（3）从影响世界的国际大事入手。2011年3月以来的利比亚局势成为世人关注的焦点；日本地震引起的核泄漏，也吸引全球的目光。如第15题、20题以此作为引子，考查的是与此相关的历史知识。基于这些问题，紧扣时代脉搏，渗透在试题当中，旨在引导学生关注社会现实，关注热点时政，以史明智，提升历史素养。4、图文并茂，活泼直观，凸显历史学科的人文关怀。一份试题，如果只是文字的堆砌，学生很容易出现视觉疲劳。从历史学科的特点出发，结合课标要求，学生应具备读图、释图以及从图片中提取信息的能力。因而试题共有九幅图片点缀于文字之间，既直观形象，又图文结合，凸显出历史学科的特色及人文关怀。下面针对这些特点对试题逐一进行分析。三、试题及试卷分析选择题部分1、山西简称“晋”。下列选项与“晋”的来历相关的是（ ）A. 大禹治水 B. 西周分封 C.晋楚争霸 D. 商鞅变法解析：本题是把国家课程与地方课程结合起来进行考查，考查的知识点是西周分封制，但呈现方式以山西简称“晋”的来历设问，学生从中感受到家乡历史的悠久，激发其爱家乡的情感。正确答案B。2、孔子的思想博大精深，他被联合国教科文组织列为世界文化名人之首。他创立的儒家学说成为中国两千年封建正统思想。儒家学说这一地位的确立开始于（ ）A.孔子创立儒学，提出“仁”的学说B.汉武帝接受“罢黜百家，独尊儒术”C.隋唐科举考试以儒家经典为教材D.明朝八股取士在四书五经范围内命题解析：从孔子被列入世界十大名人之首为切入点，以儒家学说的发展历程为线索，考查儒学作为封建正统思想这一地位确立的历史事件。正确答案B。3、南宋时期，海外贸易范围很广，东到朝鲜、日本，西至阿拉伯半岛和非州东海岸。那时阿拉伯、东南亚、印度等十几个国家的商人经常来华贸易。宋朝政府给他们办理手续的机构是 （ ）A.市舶司 B.澎湖巡检司 C.宣政院 D.广州十三行解析:通过创设宋朝时多国商人来中国贸易这种生活化的情境，考查学生对“市舶司”这一历史概念的理解。所给出的四个选项是不同时期政府设置的不同性质的机构，其中符合题意的正确答案A。4、1901年《辛丑条约》的签订，使清政府完全沦为帝国主义统治中国的工具，清政府成为“洋人”的朝廷。下列最能说明这一结论的选项是 （ ）A.开放从沿海到内地的许多城市B.允许帝国主义在中国开始工厂C.巨额赔款给人民增加了沉重负担D.清政府保证严禁人民参加反帝活动解析：本题主要考查近代史上给中国造成严重危害的不平等条约的相关内容及影响。以《辛丑条约》的危害为切入，把三大不平等条约进行整合，设置不同内容的选项，重点考查对“清政府完全沦为帝国主义统治中国的工具”内涵的理解。正确答案D。5、某班开展历史知识竞猜活动。有一则谜语的谜面上有“南湖游船、开天辟地、焕然一新”等词，它的谜底是 （ ）A.五四爱国运动 B.中国共产党成立C.红军长征胜利 D.中华人民共和国成立解析：2011年是中国共产党诞生90周年，本题重点考查与之相关知识。试题创设了“某班开展知识竞猜活动”的新情境，以猜谜语的形式引入关键词，很自然地贴近了热点，又活泼新颖。正确答案B。6、学校准备举办“1919——1949年国共关系图片展”。右图这张图片应归属的栏目是 （ ）A.国民革命，打垮军阀 B.十年对峙，战火连绵C.八年抗战，同仇敌忾 D.解放战争，革命胜利解析：本题考查事件的时间跨度大，以“1919——1949年的国共关系”为主题，把新民主主义革命时期的国共关系梳理成四个栏目，然后用其中的一个知识点——黄埔军校为切入点，并且以图片的方式呈现，既烘托了主题，理顺了关系，又突显不同时期的革命成果。正确答案A。7、山西是中国革命的摇篮之一。近现代的革命斗争给山西留下的革命纪念地有（ ）①平型关战役旧址 ②中共七大会址 ③百团大战纪念碑 ④刘胡兰纪念馆A.①②③ B.②③④ C. ①②④ D.①③④解析：本题重点考查山西在中国近代民主革命斗争中发生的大事，突出山西作为革命老区，为我们今天留下许多宝贵的非物质文化遗产。进而增强热爱家乡的自豪感。正确答案D。8、对右图反映的历史事件，叙述不正确的是（ ）A.恢复中国在联合国的合法席位B.大大提高了中国的国际地位C.提出了和平共处五项原则D.发生在中美谋求改善关系之际解析：本题是否定型选择题，主要考查新中国的外交成就。以《乔的笑》这幅图片为考点，考查读图、释图能力，考点是与1971年中国恢复联合国合法席位的相关的史实。正确答案C。9、房价问题关系到人民群众的切实利益及社会的和谐稳定。早在1995年国家就启动了安居工程，它体现了我国（ ）A.城市化建设的要求 B.劳动就业制度的改革C.教育事业的不断发展 D.社会保障体系的不断完善解析：本题从社会现实问题入手，考查学生对所学知识与现实问题相联系的认识能力。同时设置几个不同层面的选项，以便于正确理解题干中的关键词。正确答案D。10、8世纪前期，法兰克王国宫相查理·马特改变了以前无条件赏赐贵族土地的做法，实行有条件的土地分封。这场改革给西欧带来的影响是 （ ）A．日耳曼民族的的大量入侵 B.罗马教廷权力至高无上C.森严的封建等级制度形成 D.拜占廷帝国被外族所灭解析：本题的考查点是中古西欧法兰克王国查理·马特改革的相关史实,属于知识理解层次的考查。11、1929—1933年，一场空前严重的经济危机席卷了整个资本主义世界。面对这场大危机，各国采取的办法是 （ ）①苏联进行社会主义工业化 ②德国纳粹党建立法西斯政权③美国实行罗斯福新政 ④日本发动侵略中国的九一八事变A.①②③ B. ①②④ C. ②③④ D.①③④解析：本题是组合性选择题，考查知识之间的内在联系，考查内容又涉及到多个国家的相关知识，属于能力层次。12、下列关于国际社会主义运动的史实的搭配，不正确的是（ ）A．赫鲁晓夫——实施新经济政策B．卡斯特罗——领导古巴民族解放运动C．邓小平——创立中国特色社会主义理论D．马克思、恩格斯——发表《共产党宣言》解析： 本题围绕“国际社会主义运动”这个主题，主要考查马克思主义理论指导下，社会主义国家发展的重要史实，选项内容涉及知识覆盖面较广，跨度大，但属于识记层次，学生只要准确记忆领导人及其相关的重大历史事件就不难做出判断。符合题意的答案是A.13、“美国为支持马歇尔计划的实施总共支付了125亿美元。这一巨大的投资和欧洲的人力物力一起，使欧洲能够迅速复原，这一复原使欧洲的生产和生活水平超过了战前的水平。”这则材料论述了（ ）A．杜鲁门主义出台的背景 B．二战后西欧经济恢复的原因C．二战后美国经济恢复的影响 D．欧洲经济共同体成立的过程解析：本题是一道材料型选择题，考查学生从材料中提取有效信息的能力。通过阅读材料可判断出“马歇尔计划”是二战后美国援助西欧经济复兴的计划，这一援助使得欧洲的经济超过了战前的水平。所以正确答案是B.14、下图所示是两次工业革命的重要成果。它们的核心动力是史蒂芬孙制造的火车机车 伦敦第一辆电车通车仪式①蒸汽力 ②煤炭 ③石油 ④电力A.①② B. ③④ C. ①④ D.②③解析：本题主要考查对两次工业革命起了巨大推动作用的核心动力。通过“火车机车”和“电车”两幅直观的图片，可以判断其核心动力分别是蒸汽力和电力。正确答案C.15、2011年，日本大地震造成的核泄漏引起全世界人民的深切关注。为原子能的应用提供了理论基础的是 （ ）A.阿基米德的杠杆定律 B.达尔文的进化论C.牛顿的运动三大定律 D.爱因斯坦的相对论解析：本题考查点是近现代的科学家及其对世界影响深远的科学成就。以日本地震这个热点为切入点，落脚点在为原子能的应用提供理论基础的爱因斯坦的伟大成就上。正确答案D。非选择题部分第二大题、简答题（两小题，16题4分，17题8分，共12分）16、人类文明的起源与其所处的自然地理环境密切相关。请填写下表。（4分）东 方 西 方东方文明发源于---------------- 西方文明发源于---------------公元前21世纪，------朝的建立，是我国进入文明时代的主要标志。 公元前6世纪，古希腊的---------成为著名的奴隶制共和国。解析：本题用表格的形式对比考查古老的东西方文明的发展特点，从文明的起源和文明建立的主要标志——国家的建立两方面，一目了然地呈现出两种文明的差异性。从考查的知识点来看属于识记层次；从题型呈现的形式来看，目的在于引导学生对中外同类性质的事件进行归纳对比，形成整体感知，属于理解层次。得分情况：满分4分，得2——3分的人数居多。失分原因：对基础知识的识记不到位，忽略古代史；不审题，不看题干的设置。题干明确提到“人类的起源与自然地理环境”的关键词，结果学生依然没有从这个角度入手。17、九（2）班以“中国近现代经济发展历程”为主题进行研究性学习。A、B两组同学就收集到的部分图片提出下列问题，请你回答。（8分）图一 汉阳铁厂 图二 张謇创办大生纱厂图三 “一五”计划成就图 图四 深圳经济特区A组问题：图一、图二反映的历史事件使中国走上富强之路了吗？为什么？（4分）（2）B组问题：图三、图四在社会主义建设中分别起了什么作用？（4分）解析：本题以“中国近现代经济发展历程”为主题，挑选了与主题相符的四幅图片，设置了研究性学习的情境，主要考查了洋务运动、中国近代民族工业的发展、第一个五年计划和经济特区等不同时期，与中国近现代经济发展相关的知识点。问题的设计以A、B两组同学就收集到的图片为导引，以各自提出问题的方式呈现，旨在改变原来的简答题死板、单一的结构。问题的提出并不难，第一问考查的是近代，角度是原因，属于理解层次；第二问考查的是现代，角度是作用，属于识记层次。 从命题的宗旨来看，希望在回答这两个问题的时候，发现其中隐含的深层次的结论，进而上升到情感层面，能真正认识到中国近现代经济发展的曲折历程。得分情况：满分8分，第（1）问考查近代史，第（2）问考查现代史，根据课标的要求和平时教学的要求，都是学习过程中应知应会的重点内容，应该是70%以上的学生都能得分。但根据抽样的数据和阅卷过程中学生的答题情况来看，得分率没有达到预期的目标。失分原因分析：重点知识掌握不到位；对历史事件的原因及重大意义识记和理解不准确；不认真审题；不看分值答题；不会联系地看问题等。第三大题，材料分析题（6分）18、材料一 北魏孝文帝“诏不得以北俗之语言于朝廷，若有违者，免所居官。”又令鲜卑贵族改姓氏、与汉族通婚等，向“胡汉融合”的目标迈进。材料二 唐太宗说：“自古兼贵中华，贱夷狄，朕独爱之如一。”640年，唐太宗把宗室女文成公主嫁给吐蕃赞普松赞干布。8世纪初，唐朝又把金城公主嫁到吐蕃，遂使唐蕃“和同为一家”。材料三 元世祖仿效汉法进行改革，促进了民族关系的发展。原先进入黄河流域的契丹、女真等族，经过长期共同生活，已同汉族没什么差别。唐朝以来，不少定居中国的波斯人、阿拉伯人同汉、蒙、畏兀儿等族长期杂居相处，融合成一个新的民族——回族。材料四 清朝在西藏设置驻藏大臣，还在伊犁、吉林、黑龙江、盛京、乌里雅苏台等地设立将军，大大加强了中央对边疆和少数民族地区的管辖。在清朝辽阔的疆域上，生活着汉、满、蒙、回、藏等五十多个民族，各民族之间的经济文化交流不断加强，我国统一的多民族国家得到进一步巩固。依据材料，回答问题。北魏孝文帝改革的目标是什么？（1分）（2）分别写出唐朝和元朝民族融合的一则事例。（2分）（3）与北魏、唐朝和元朝相比，清朝民族关系的发展有什么特点？（1分）（4）材料所述四朝的民族关系得以发展的主要原因是什么？（1分）（5）各民族的融合和民族关系的发展有何意义？（1分）解析：本题运用大量文字材料，考查学生从材料中提取有效信息的能力。以典型材料铺设历史情境，围绕中国古代的民族关系展开，从不同角度由易到难，层层设置问题，考查的知识点涉及到中国古代史上北魏、唐朝、元朝、清朝等四个时期的相关内容。既突出考查民族关系的主题，又考虑到覆盖面涉及范围广，还要体现出民族关系的发展和民族融合，对于统一的多民族国家形成与巩固所起的重大作用，对于我们今天正确处理民族关系，维护祖国统一，增强中华民族的凝聚力都有更好的现实意义。得分情况：本题由于大部分答案隐含在材料中，学生只要仔细阅读材料，认真审题，不难得出正确答案，因而得分情况良好。抽样数据显示，本题均分在5分以上，得分率较高。第四大题，分析说明题（12分）19、材料 17——18世纪，英、美、法的资产阶级在血与火的洗礼中建立了自己的政治统治。从此，自由与平等、民主与法制的理念逐渐深入人心，深刻影响了世界历史发展的进程。依据材料，结合所学知识回答问题。说出为17—18世纪欧美资产阶级革命准备了思想理论武器的历史事件。（2分）归纳英、美、法资产阶级革命的主要成果，并逐一说明其作用。（6分）列举受资产阶级革命思想理论的影响，发生在欧美和中国的资产阶级革命或改革各一例。（2分）（4）从资产阶级革命的过程中，你得到哪些启示？（2分）解析：本题考查综合运用知识归纳、分析、认识问题的能力。以英、美、法等早期资产阶级革命为主题，从思想解放运动入手，为后面的问题做好铺垫。第（1）问考查为资产阶级革命准备了思想理论武器的历史事件；第（2）问考查，资产阶级革命的成果及作用；第（3）问考查这些思想理论成果对世界的影响；第（4）问围绕主题谈启示，具有开放性。本题的问题设置环环相扣，层层递进，既考查其“因”又考查其“果”；既有知识的识记层次，也有分析说明问题的能力要求，最后从思想解放、制度创新、民主法制等方面突出情感，谈启示和认识。是对三维目标较为全面的考查，此外，还兼顾到中外知识的联系，其综合运用知识，构建知识间内在联系的导向性非常明确。得分情况：满分12分，平均得分在9分左右。失分原因：给出的材料有限，学生从材料中得到的信息有限；主要资本主义国家的革命成果与国家不对应；第（2）、（3）问的题干设置没有时间限制，答案涉及的知识内容就增多了；启示类问题不从前面设置的问题中提取，不会答题等。第五大题，探究题（15分）20、和平与发展是当今世界的两大主题。但是，由于各种原因，国家之间、民族之间的冲突时有发生，世界和平不断受到威胁。2011年3月以来至今，利比亚的局势成为人们关注的焦点。为此，小华和小明围绕国际形势的发展变化，进行了以下探究，请你也来参与。任务一 梳理知识近代以来，造成利比亚等非洲国家贫穷和局势动荡的原因有哪些？（3分）简述凡尔赛——华盛顿体系中大国强权政治损害中国利益的表现。（2分）第二次世界大战反法西斯国家取得胜利的根本保证是什么？（2分）二战后霸权主义威胁世界和平的事例有哪些？（2分）任务二 解决问题请任选上面观点之一，结合史实加以阐明。（4分）任务三 思考感悟（2分）（6）通过以上探究，谈谈你的感悟。解析：本题从时政热点切入，旨在考查世界近现代史上与国际形势的发展变化相关的史实。试题的呈现用探究问题的形式分三个层次设计。探究的任务一，首先结合史实梳理不同时期涉及到的与国际形势相关的历史知识，从原因、表现、事例等角度设问，考查的内容涉及到当今的发达国家和发展中国家，处处为下面探究二的解决问题环节做好铺垫；探究的任务二，设计了两位同学探究上述问题后得出的观点，让学生从中任选其一进行论证。两个观点都是正确的，观点的呈现是结合当今政治格局和经济发展趋势从两个角度给出，目的在于引导学生通过上述问题的探究，结合所学知识论证观点。这类问题旨在引导学生学会史论结合的答题方法，特别注重学生用所学知识解决实际问题的能力培养，由于问题的设计与现实关系较为密切，光靠死记硬背是不行的，必须通过一系列的筛选、分析、归纳等思维过程，才能得出结论，最后还要用恰当的语言表达出来，因而具有一定的难度，是试题区分度较为明显的体现。探究的任务三，特别具有开放性，学生只需围绕上述完成的探究任务，写出自己的所感所悟，所思所想即可。总之，问题的设计力求实现历史教学评价以学生综合素质为目标，注重学生学习过程和学习结果的全程评价。目的在于让学生在分层次答题的过程中真正体会历史教育的功能，以史为鉴，提升其历史素养。本题把热点与史实巧妙地结合，实现了社会热点与学科人文知识的有机统一，是三维目标有效整合的最好体现。得分情况：满分15分，平均得分9分以上。失分原因：不会运用所学知识，进行论述；平时的教学中，训练学生史论结合的答题方法较少；缺乏前后知识联系起来分析问题等。三、存在的问题虽然试题命制的指导思想希望朝“对教学导向、对学习导向”的方向引导，立足于“以学生为本”的教育思想，关注学生身心特点，关注社会生活、反映时政热点，密切联系学生生活实际，本着“稳中求变，变中求新”的思路，引领历史学科更加符合课改精神，尽可能地体现基础性、全面性、科学性、适切性、创新性等原则，但仍有不尽如人意的地方。原来预计的简单题却变成了较难题，学生失分率较高。如第二大题的简答题。分析说明题给出的材料太单薄，没有真正达到运用材料解决问题的效果。四、对今后教学的建议根据课改的精神和历史学科课程标准的要求，真正贯彻落实素质教育的理念，建议今后的教学导向，在以下几方面值得商榷。继续注重双基的培养，在教学中落实基础知识与基本能力仍然是教学的关键。在教学中运用好不同题型的训练，尤其是材料解析题，因为这类题型要求学生通过观察和提取信息，辩证和解释史实，达到“史由政来，论从史出”。建议在平时的教学中精选材料，教会解题思路与方法。改进历史与“现实”联系的方法。注意历史与社会现实，与学生生活实际的关联，建议以后在设计此类问题时，一是要在历史与现实的交汇点是寻找切入后，但不要生拉硬套；二是要研究每个“历史与现实的结合点有多大空间，以此来决定采用何种题型。加大研究性学习的实践活动，给学生发挥个性和思维的平台。从今年各科的试题来看，都不同程度地体现出考查研究性学习的内容，因而在今后的教学中，就应合理地渗透和体现这方面的内容训练。当然制定科学合理的评价体系也尤为重要。注重初高中知识的衔接。教学要结合高中新课程的某些知识点，找到初高中知识的交汇点，适当进行渗透，有利于为高一级学校选拔合格的人才。注重开发历史教学的思想、情感功能，真正凸显三维目标的情感态度价值观。小华：发展中国家要顺应经济全球化潮流，努力探索适合自己国情的发展道路。小明：大国在世界政治格局多极化趋势中，要承担维护世界和平的责任，促进共同发展。 展开更多...... 收起↑ 资源列表 2012中考解读.ppt 新中国成与巩固.ppt 科目说明.doc 解读.doc 近代思想文化.ppt 2011历史综合复习.ppt 2011山西中考题.doc 2011年中考历史试卷情况和分析.doc 2012.3.12沁源晋城辅导.ppt 2012热点.doc 2012蒲老师中考解读.ppt 历史科目说明2012.doc 七下第三单元.ppt
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