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(共22张PPT)
第十课
法律伴我们成长
10.1法律为我们护航
你见过这些标志吗？说说你通常会在哪些地方看见？
你身边有这样的行为吗？
为什么这些行为容易发生在未成年人身上？有什么办法预防吗？
01
我们需要特殊保护
1.你是否赞成小刘对主播的打赏？为什么？
不同意。
2.小刘对主播的打赏，说明小刘作为未成年人存在哪些问题？
身心发育尚不成熟，辨别是非的能力和自我控制能力不强，容易受到不良因素的影响。
3.说说身边的同学、同伴是否存在小刘存在的问题？
为何每年未成年人溺水人数如此之多？
自我保护能力较弱
你知道国际儿童节是哪天吗？
国际儿童节又称儿童节，定于每年的6月1日。为了悼念1942年6月10日的利迪策惨案和全世界所有在战争中死难的儿童，反对虐杀和毒害儿童，以及保障儿童权利。可以说对未成年人的保护在全世界形成了一种共识。
思考：保护儿童权利成为世界共识说明了什么？
未成年人的生存和发展事关人类未来。对未成年人给予特殊保护，已经成为人类共识。
总结一：
为什么要对未成年给予特殊保护？未成年易受侵害的原因：
1.身心发育尚不成熟，自我保护能力较弱，辨别是非能力和自我控制能力不强，容易受不良因素的影响和不法侵害。
2.未成年人的生存与发展事关人类的未来，对未成年人给予特殊的关爱和保护，已经成为人类的共识。
02
感受法的关爱
这样的小群体会产生哪些影响？
和未成年人有关的法律……
宪法、民法典、义务教育法、未成年人保护法、预防未成年人犯罪法。
专门保护未成年人的法律是什么？
未成年人保护法，预防未成年人犯罪法。
总结二：
保护未成年人的法律有哪些？
《宪法》
《婚姻法》
《义务教育法》
《未成年人保护法》
《预防未成年人犯罪法》
这样的小群体会产生哪些影响？
思考：
保护未成年人的是否只有法律？
通过视频，未成年人的六大保护防线有哪些？哪些是新增的？
家庭保护、学校保护、社会保护、司法保护、政府保护、网络保护。
新增：政府保护、网络保护。
还记得出生到现在的你，一直在谁的呵护中吗？
以上图片说明未成年人受到来自哪方面的保护？
家庭保护：
指父母、其他监护人和共同生活的其他成年家庭成员对未成年人进行保护，包括生活上的关心照顾和思想上的教育培养。家庭是未成年的第一阵地，家庭保护是未成年保护的基础。
2021年3月26日，是第二十六个“全国中小学生安全教育日。”在安全日来临之际，我校开展了一系列的活动。例如普及消防安全知识的“四个能力”和“一畅两会”，开展消防疏散演练等活动
。
学校保护：
指学校、幼儿园和其他技育机构对未成年人实施的保护。
在保护来成年人的工作中，学校保护起着重要作用。
以上图片说明未成年人受到来自哪方面的保护？
社会保护：
是指国家、
人民团体、企业事业单位、
社会组织以及其他组织和个人对未咸年人实施的保护。社会保护创造有利于未成年人健康成长的社会环境，是未成年人保护中必不可少的组成部分。
以上图片说明未成年人受到来自哪方面的保护？
网络保护：
指国家、社会、学校和家庭对未成年人网络生活实施的专门保护。网络保护有利于保障未成年人在网络空间的合法权益，力困实现对来成年人的线上线下全方位保护。
阅读P99页，解答什么是司法保护？什么是政府保护？
政府保护：是指各级人民政府及其有关部门在各自职责范围内对未成年人实施的保护。政府在来成年人保护工作中承担着主体责任。
司法保护：是指国家司法机关(包括公安机关、人民检察院、人民法院以及司法行政部门在内的广又上的同法机关)依法履行职责，对来成年人实施的专门保是维护未成年人合法权益的重要保障。
总结三：
保护未成年人六大防线有哪些？
家庭保护、学校保护、社会保护、司法保护、政府保护、网络保护。
法律为我们护航
2.
..
我们需要特殊保护
感受法的关爱
为什么未成年需要给予特殊保护？
保护未成年人六大防线有哪些？
保护未成年人的法律有哪些？
谢谢！第十课
法律伴我们成长
第一框
法律为我们护航
教学设计
课题
法律为我们护航
单元
第四单元
学科
道德与法治
年级
七年级下
学习
目标
情感、态度与价值观目标:
激发学生对法律知识学习的兴趣;学会尊重法律，遵守法律，初步树立法治意识和法律观念
能力目标：
通过对未成年人生理、心理现状的讨论，能够说出未成年人需要保护的原因;通过对法治的学习和思考，知道法律给予了未成年人哪些特殊的关爱与保护，提高学生对问题的理解能力和归纳能力
知识目标：
通过对未成年人生理、心理现状的讨论，能够说出未成年人需要保护的原因;通过对法治的学习和思考，知道法律给予了未成年人哪些特殊的关爱与保护，提高学生对问题的理解能力和归纳能力
重点
未成年人需要特殊保护的原因。
难点
法律给予未成年人在家庭、学校、社会、司法四个方面特殊的关爱与保护。
教学方法情景教学法、合作探究法、问题导学法
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
讲授新课
你见过这些标志吗？说说你通常会在哪些地方看见？
图片展示：
你身边有这样的行为吗？
提出问题：为什么这些行为容易发生在未成年人身上？有什么办法预防吗？
接下来，我们一起来我们需要特殊保护的原因。
01
我们需要特殊保护
观看视频《小刘打赏主播》
提出问题：1.你是否赞成小刘对主播的打赏？为什么？
2.小刘对主播的打赏，说明小刘作为未成年人存在哪些问题？
3.说说身边的同学、同伴是否存在小刘存在的问题？
师生共同探讨以上问题并一一解决以上问题：
1.你是否赞成小刘对主播的打赏？为什么？
不同意。
2.小刘对主播的打赏，说明小刘作为未成年人存在哪些问题？
身心发育尚不成熟，辨别是非的能力和自我控制能力不强，容易受到不良因素的影响。
3.说说身边的同学、同伴是否存在小刘存在的问题？
图片展示：
提出问题：为何每年未成年人溺水人数如此之多？
师生：自我保护意识较差。
知识延申：你知道国际儿童节是哪天吗？
国际儿童节又称儿童节，定于每年的6月1日。为了悼念1942年6月10日的利迪策惨案和全世界所有在战争中死难的儿童，反对虐杀和毒害儿童，以及保障儿童权利。可以说对未成年人的保护在全世界形成了一种共识。
思考：保护儿童权利成为世界共识说明了什么？
得出结论：未成年人的生存和发展事关人类未来。对未成年人给予特殊保护，已经成为人类共识。
总结一：
为什么要对未成年给予特殊保护？未成年易受侵害的原因：
1.身心发育尚不成熟，自我保护能力较弱，辨别是非能力和自我控制能力不强，容易受不良因素的影响和不法侵害。
2.未成年人的生存与发展事关人类的未来，对未成年人给予特殊的关爱和保护，已经成为人类的共识。
02
感受法的关爱
和未成年人有关的法律……
宪法、民法典、义务教育法、未成年人保护法、预防未成年人犯罪法。
提出问题专门保护未成年人的法律是什么？
学生：未成年人保护法，预防未成年人犯罪法。
总结二：
保护未成年人的法律有哪些？
《宪法》
《婚姻法》
《义务教育法》
《未成年人保护法》
《预防未成年人犯罪法》
思考：
保护未成年人的是否只有法律？
观看视频《未成年人保护法的修改》通过视频，未成年人的六大保护防线有哪些？哪些是新增的？
通过视频得出：
家庭保护、学校保护、社会保护、司法保护、政府保护、网络保护。
新增：政府保护、网络保护。
还记得出生到现在的你，一直在谁的呵护中吗？
以上图片说明未成年人受到来自哪方面的保护？
师生：家庭保护：指父母、其他监护人和共同生活的其他成年家庭成员对未成年人进行保护，包括生活上的关心照顾和思想上的教育培养。家庭是未成年的第一阵地，家庭保护是未成年保护的基础。
2021年3月26日，是第二十六个“全国中小学生安全教育日。”在安全日来临之际，我校开展了一系列的活动。例如普及消防安全知识的“四个能力”和“一畅两会”，开展消防疏散演练等活动
。
学校保护：指学校、幼儿园和其他技育机构对未成年人实施的保护。
在保护来成年人的工作中，学校保护起着重要作用。
以上图片说明未成年人受到来自哪方面的保护？
师生：社会保护：是指国家、
人民团体、企业事业单位、
社会组织以及其他组织和个人对未咸年人实施的保护。社会保护创造有利于未成年人健康成长的社会环境，是未成年人保护中必不可少的组成部分。
以上图片说明未成年人受到来自哪方面的保护？
师生：网络保护：指国家、社会、学校和家庭对未成年人网络生活实施的专门保护。网络保护有利于保障未成年人在网络空间的合法权益，力困实现对来成年人的线上线下全方位保护。
阅读P99页，解答什么是司法保护？什么是政府保护？
政府保护：是指各级人民政府及其有关部门在各自职责范围内对未成年人实施的保护。政府在来成年人保护工作中承担着主体责任。
司法保护：是指国家司法机关(包括公安机关、人民检察院、人民法院以及司法行政部门在内的广又上的同法机关)依法履行职责，对来成年人实施的专门保是维护未成年人合法权益的重要保障。
总结三：
保护未成年人六大防线有哪些？
家庭保护、学校保护、社会保护、司法保护、政府保护、网络保护。
学生根据自己的所见谈论
学生观看图片思考解决问题。
学生观看视频后解答问题。
学生讨论思考、回答
学生观看图片，解决问题。
学生听教师简介
学生记笔记。
学生思考、回答问题。
学生记笔记。
学生畅所欲言。
学生观看图片，解决思考问题。
学生观看提取信息观察、思考、解答问题。
学生畅所欲言。
学生记笔记。
用自己的亲生经历导入，贴合学生实际，激发学习兴趣。
学生思考解决，教师过度衔接到本课的学习。
新闻展示，带领学生层层解读，提升解决问题的能力。。
了解溺水死亡人数的了解，激发学生学习兴趣，引发学生的思考。
结合新闻发现问题、解决问题。提升学生解决问题的能力
继续提出问题，让学生学以致用。
总结能让学生对知识点更加深刻。
提升学生解决问题的能力
总结能让学生对知识点更加深刻。
了解除了法律保护之外的其他保护。
讨论、得出观点，比教师直接讲解更有意义
学生产生共鸣，能更好的解决问题。
通过简介直接分析是谁的保护，比教师直接讲解更好。
提升学生提取信息，解决问题能力。
总结能让学生对知识点更加深刻。
课堂小结
教学反思
本课预设
1、教学目标达成方面：
2、教学方法方面：
3、教学效果方面：

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