资源简介

第十课
法律伴我们成长
第二框
我们与法律同行
教学设计
课题
我们与法律同行
单元
第四单元
学科
道德与法治
年级
七年级下
学习
目标
情感、态度与价值观目标:
树立法治信仰，增强学法尊法守法用法的意识和自觉性
能力目标：
提高依法办事的能力，增强辨别是非的能力。
知识目标：
知道依法办事的要求。理解树立法律信仰的重要
重点
学会依法办事
难点
树立法治信仰。
教学方法情景教学法、合作探究法、问题导学法
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
讲授新课
图片展示：
小闫是郑州一所职业学院的在校大学生，放暑假在家时他发现村外的树林里有鸟窝，和朋友架梯子将鸟窝里的12只鸟掏了出来，养了一段时间后在网上售卖了出去，后来又掏了4只。然而，这16只鸟被认定为是燕隼，属于国家二级保护动物，小闫和他的朋友小王分别被判刑10年半和10年，并处罚金。
提出问题：
你有同感吗？说明什么？
教师过度：法律意识淡薄，不懂得运用法律维护自己的合法权利。
01
树立法治意识
观看视频《最高检发布的疫情暴力犯罪》
提出问题：1.最高检发布的疫情暴力犯罪说明法治中国建设只要司法部门的努力就可实现？
2.法律惩治的犯罪中保障的是谁的权益？
3.一部法律产生后，谁去践行？
4.根据以上几个问题，说说法治中国的建设是谁的事情？
师生共同探讨以上问题并一一解决以上问题：
1.最高检发布的疫情暴力犯罪说明法治中国建设只要司法部门的努力就可实现？
不是。
2.法律惩治的犯罪中保障的是谁的权益？
人民的权益需要法律保障，即人民的权益靠法律保障。
3.一部法律产生后，谁去践行？
法律的权威依靠人民维护。即人民是法治的践行者。
4.根据以上几个问题，说说法治中国的建设是谁的事情？
中国人民的共同事业。
师生小结：建设法治中国是中国人民的共同事业，人民既是法治的践行者，又是法治的受益者。人民权益要靠法律保障，法律权威要靠人民维护
卢梭：一切法律之中最重要的法律既不是铭刻在大理石上，也不是铭刻在铜表上，而是铭刻在公民们的内心里。
提出问题：结合最高检发布涉疫情严重暴力犯罪案件及卢梭的这句话共同说明了什么？？
师生小结：法治意识是人们对法律发自内心的认可、崇尚、遵守和服从。当法律真正铭刻在我们内心，才能充分体现其自身的价值，发挥其应有的功能。
继续提出问题：法治进校园活动对青少年有什么好处？
帮助学生树立法治意识，帮助健康成长。
思考：
结合前面所学，法治中国建设中我们是受益者，作为青少年的我们除了受益，还可以做什么？
师生：成为参与者和推动者。增强法治意识，是青少年健康成长的基本要求。青少年不仅是法治中国建设的受益者，更应该成为参与者和推动者。
总结一：
为什么要树立法治意识?
①建设法治中国是中国人民的共同事业，人民既是法治的践行者，又是法治的受益者。
②当法律真正铭刻在我们的内心时，才会充分体现其自身的价值，发挥其应有的功能。③树立法治意识是青少年健康成长的基本要求。青少年不仅是法治中国建设的受益者，更应该成为参与者和推动者。
02
学会依法办事
观看视频《特拉斯女子维权》
提出问题，师生共同探讨解决：
思考：
1.为何该女子维护自己的权益被行政拘留呢？
2.他被行政拘留说明什么？
遇到问题需要解决，应当通过法治方式，表达自身合法的诉求和愿望。
在他的维权行为中维护他人的权利了吗？给我们什么启示？
在实现自身权利的过程中，还要自觉维护他人和集体的合法权益。
4.你认为张某李某维权的正确打开方式应该是怎样的？
思考：思考：
通过对特拉斯维权女的探讨，启示我们应该如何依法办事？
遵守各种法律法规。遇到问题需要解决，应当通过法治方式，表达自身合法的诉求和愿望。在实现自身利益的过程中，自觉维护他人和集体的合法权益。
师生共同完成再思考：
1.特拉斯维权女维权是否想过会被拘留？
没有，他不了解相关法律法规。
2.若想过，那为何她依旧选择这样的维权方式？
不守法，带由侥幸心态。
3.结合以上问题，说说给我们什么启示？
养成学法尊法守法用法的习惯。
总结二：
如何做到依法办事？
1.遵守各种法律法规。遇到问题需要解决，应当通过法治方式，表达自身合法的诉求和愿望。在实现自身利益的过程中，自觉维护他人和集体的合法权益。
2.养成学法尊法守法用法的习惯，逐步成长为社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者、坚定捍卫者。
观看图片内容及掏鸟蛋学生引发思考。
学生观看视频思考解决问题。
学生讨论思考、回答
学生思考、解决问题。
学生思考解答。
学生记笔记。
学生观看视频后思考问题。
学生观看视频，提取信息观察、思考、解答问题。
结合特拉斯的处罚分析问题。
学生畅所欲言。
学生记笔记。
用在校学生激发学习兴趣。初步树立学生的法制意识。
学生思考解决，教师过度衔接到本课的学习。
带领学生层层解读，提升解决问题的能力。。
激发学生的法律的了解，激发学生学习兴趣。
结合材料发现问题、解决问题。提升学生解决问题的能力
通过法治进校园激发学生思考问题。继续提出问题，让学生学以致用。
总结能让学生对知识点更加深刻。
提升学生解决问题的能力
讨论、得出观点，比教师直接讲解更有意义
学生产生共鸣，能更好的解决问题。
通过四个层层递进的问题，帮助学生轻松理解学会依法办事。
帮助学生树立守法意识的同时提升学生提取信息，解决问题能力。
总结能让学生对知识点更加深刻。
课堂小结
教学反思
本课预设
1、教学目标达成方面：
2、教学方法方面：
3、教学效果方面：(共19张PPT)
第十课
法律伴我们成长
10.2我们与法律同行
你有同感吗？说明什么？
法律意识淡薄，不懂得运用法律维护自己的合法权利。
小闫是郑州一所职业学院的在校大学生，放暑假在家时他发现村外的树林里有鸟窝，和朋友架梯子将鸟窝里的12只鸟掏了出来，养了一段时间后在网上售卖了出去，后来又掏了4只。然而，这16只鸟被认定为是燕隼，属于国家二级保护动物，小闫和他的朋友小王分别被判刑10年半和10年，并处罚金。
01
树立法治意识
1.最高检发布的疫情暴力犯罪说明法治中国建设只要司法部门的努力就可实现？
不是。
2.法律惩治的犯罪中保障的是谁的权益？
人民的权益需要法律保障，即人民的权益靠法律保障。
3.一部法律产生后，谁去践行？
法律的权威依靠人民维护。即人民是法治的践行者。
4.根据以上几个问题，说说法治中国的建设是谁的事情？
中国人民的共同事业。
建设法治中国是中国人民的共同事业，人民既是法治的践行者，又是法治的受益者。人民权益要靠法律保障，法律权威要靠人民维护
结合最高检发布涉疫情严重暴力犯罪案件及卢梭的这句话共同说明了什么？？
法治意识是人们对法律发自内心的认可、崇尚、遵守和服从。当法律真正铭刻在我们内心，才能充分体现其自身的价值，发挥其应有的功能。
一切法律之中最重要的法律既不是铭刻在大理石上，也不是铭刻在铜表上，而是铭刻在公民们的内心里。
法治进校园活动对青少年有什么好处？
帮助学生树立法治意识，帮助健康成长。
思考：
结合前面所学，法治中国建设中我们是受益者，作为青少年的我们除了受益，还可以做什么？
成为参与者和推动者。
增强法治意识，是青少年健康成长的基本要求。青少年不仅是法治中国建设的受益者，更应该成为参与者和推动者。
总结一：
为什么要树立法治意识?
①建设法治中国是中国人民的共同事业，人民既是法治的践行者，又是法治的受益者。
②当法律真正铭刻在我们的内心时，才会充分体现其自身的价值，发挥其应有的功能。③树立法治意识是青少年健康成长的基本要求。青少年不仅是法治中国建设的受益者，更应该成为参与者和推动者。
02
学会依法办事
思考：
1.为何该女子维护自己的权益被行政拘留呢？
2.他被行政拘留说明什么？
遇到问题需要解决，应当通过法治方式，表达自身合法的诉求和愿望。
3、在他的维权行为中维护他人的权利了吗？给我们什么启示？
3、在他的维权行为中维护他人的权利了吗？给我们什么启示？
在实现自身权利的过程中，还要自觉维护他人和集体的合法权益。
4.你认为张某李某维权的正确打开方式应该是怎样的？
4.你认为张某李某维权的正确打开方式应该是怎样的？
协商和解
投诉或消费者权益保护委员会调解、
行政部门解决争议
提起诉讼
提请仲裁
思考：
通过对特拉斯维权女的探讨，启示我们应该如何依法办事？
遵守各种法律法规。遇到问题需要解决，应当通过法治方式，表达自身合法的诉求和愿望。在实现自身利益的过程中，自觉维护他人和集体的合法权益。
再思考：
1.特拉斯维权女维权是否想过会被拘留？
没有，他不了解相关法律法规。
2.若想过，那为何她依旧选择这样的维权方式？
不守法，带由侥幸心态。
3.结合以上问题，说说给我们什么启示？
养成学法尊法守法用法的习惯。
总结二：
如何做到依法办事？
1.遵守各种法律法规。遇到问题需要解决，应当通过法治方式，表达自身合法的诉求和愿望。在实现自身利益的过程中，自觉维护他人和集体的合法权益。
2.养成学法尊法守法用法的习惯，逐步成长为社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者、坚定捍卫者。
我们与法律同行
2.
..
树立法治意识
学会依法办事
为什么要树立法治意识？
如何做到依法办事？
谢谢！

展开更多......

收起↑