资源简介

阜宁县明达中学校本教材
初
三
思
想
品
德
2011年秋学期
阜宁县明达中学九年级思品第一课导学案（一）
主备人 徐 芬
课 题 感受社会变化
课 型 新 授
学习目标： 体验社会生活变化，领略现代文明，辩证地把握社会发展、文明进步的过程中，人类也面临着许多新的问题、新的挑战，人类社会正是在不断解决矛盾中发展的。
教学重点 感受社会的发展变化，增进热爱社会的情感。
教学难点 从社会的发展变化中探寻社会发展变化的原因。
教学方法 阅读感悟、思考探究、自主交流。
自主学习：
1、人类通过生产劳动改造自然，创造自己生存和发展所必须的物质生活资料。随着社会生产的发展，社会的变化发展主要表现在：
（1）人们的物质生活水平不断提高：如：住房条件的改善，饮食结构的合理，交通工具更加快捷，医疗条件的改善……
（2）文化生活日益丰富：人们用于文化生活的消费不断增长，学业进修，技术培训，上网浏览，休闲娱乐，旅游观光……
（3）政治生活日益扩大：广大人民群众的民主意识不断增强，积极参与本地的民主选举，民主管理，民主监督等政治生活。
2、列举改革开放以来，我国在经济、政治、文化各方面取得的巨大成就：
经济建设：青藏铁路建成通车：我国国内生产总值逐年增长等。
政治建设：香港、澳门顺利回归；城乡基层民主建设得到发展；党政廉政建设得到加强。
文化建设：（科技）水稻杂交技术的成功研制；“神舟”五号、六号、七号航天飞船的成功发射；（体育）成功举办2008年北京奥运会；（教育）九年义务教育得到普及；（文化）我国在外国许多城市成功举办中国文化艺术节；
3、我国社会经济取得巨大成就的原因：
①我国实行了改革开放的政策②社会主义制度的优越性③全国人民的共同努力 ④中国共产党的正确领导等等。
4、了解构建社会主义和谐社会重要意义：
①促进社会和谐，是中国特色社会主义的本质属性。
②是国家富强，民族振兴，人民幸福的重要保证。
③是社会主义的本质要求。
④是实践“三个代表”的重要体现。
⑤是落实科学发展观，实现全面小康社会的要求。
5、正确认识社会发展中的问题和挑战
（1）不和谐因素，具体表现：人口迅速增长、资源日益紧张、环境严重恶化，地区发展不平衡、贫富差距扩大等
（2）不和谐因素的影响、危害：严重制约着经济社会的协调发展；影响着人们的生命财产安全；也影响着人们思想道德观念和生活方式。
预习反馈
1、在当代， 迅猛发展，成为推动经济和社会发展的强大动力，极大地改变着世界的面貌和人类的生活。
2、跨入21世纪，我国进入 建设 社会，加快构建社会主义 社会的新的发展阶段。
3、促进 ，是中国特色社会主义的 ，是国家富强、民族振兴、人民幸福的 。
教学过程：
一、【导入示标】 描述变化：我国百姓生活的巨变
二、【阅读感悟】
设疑导读：指导学生阅读文本P2—3相关内容和图片，思考——
讨论交流：说说自己家庭或所在村镇（社区）人们平时文化生活的方式。
三、【思考探究】 领略现代文明
举例说明：学生阅读文本P3—6相关内容和图片后各举一例说明
我国物质文明、精神文明、政治文明三个文明取得重大的成就。
思考探究：以小组为单位进行讨论：
◆物质文明、精神文明、政治文明三者关系如何？ （第1组）
◆我国社会发展还有哪些新的的问题和新的挑战？ （第2组）
◆我国社会经济取得巨大成就的表现和原因是什么？（第3组）
◆建设社会主义和谐社会的基本内涵有哪些？ （第4组）
讨论交流：先进行分组讨论，再由学生代表发言，最后请其他学生进行点评补充。
四、【提炼升华】
归结提炼：由学生结合所学内容归纳课堂学习的重要收获。
五、当堂检测：
1、中国特色社会主义的本质属性是 （ ）
A、依法治国 B、共同富裕 C、全面建设小康社会 D、促进社会和谐
2、我国改革开放以来，人们用于文化生活的消费不断增长，学业进修、技术培训、上网浏览、休闲娱乐、旅游观光等，已经成为许多城乡居民的生活内容。这则材料说明
①生活水平不断提高 ②生活方式不断变化 ③文化生活日益丰富 ④民主意识不断增强
A、①②③ B、①②④ C、①③④ D、②③④
3、当代，推动经济和社会发展的强大动力是 （ ）
A、教育 B、科学技术 C、中国共产党 D、三大文明
4、“锦绣河山收拾好，万民尽作主人翁。”朱德诗句主要表明 （ ）
A、我们祖国非常美丽 B、人民是国家和社会的主人
C、国家需要长治久安、繁荣昌盛 D、人民生活水平的变化
6、盐城某校九年级⑴班学习了本课后，组成探究小组，开展探究学习。同学们通过各种途径搜集到近年来我市经济发展的一些数据，并动手绘制了如下表格。
盐城市近年来城乡居民收入的基本情况
项目 年份 2005 2006 2007 2008 2009 2010
农民人均纯收入（元） 4391 4576 4612 4973 5304 5950
城镇居民人均可支配收入（元） 8616 9037 9954 10760 12185 13860
假如你是该探究小组成员，请结合所学知识，探究下列问题：
⑴小明获得以上材料的途径可能有哪些？（不少于三个途径）
⑵从图表中可以看出我市发生的可喜变化是什么？还可以看出我市在构建和谐社会中存在什么不和谐的因素？
⑶为解决这一不和谐的问题，小明拟向政府有关部门提建议。请你帮助小明写出两条建议。
阜宁县明达中学九年级思品第一课导学案（二）
主备人 徐 芬
课题 关心社会发展
课型 新授
学习目标
1、人与社会关系，培养关心社会、参与社会的实践能力。
2、能运用实例，说明个人离不开社会，社会离不开个人。
3、能知道关心时政的道理，学会关心时政的方法。正确认识人与社会的关系，增强关心社会的兴趣和情感。
教学重点 个人与社会的关系。
教学难点 个人与社会的关系。
教学方法 阅读感悟、思考探究、自主交流。
自主学习
1、个人与社会的关系是什么？
总述：个人离不开社会，社会也离不开个人。
（1）个人离不开社会，人们总是生活在一定的社会关系中。个人是社会中的人，个人不可能离开社会独立存在，人的全面发展，是与社会的全面进步密不可分的。
（2）社会也离不开个人，社会是由个人组成的社会，人们的生产劳动，科学研究等活动推动着社会的进步和发展，任何社会的存在和发展，都是人们共同努力的结果。
2、关心社会的意义及要求
（1）意义：①积极关心社会的发展，是现代人应有的品质 ②关心社会发展，关心祖国建设，不仅是热爱祖国的重要表现，也是我们自己健康成长的迫切要求。
（2）要求：①作为青少年学生，关心社会、了解社会，可以从关心时事做起（通过上网、听广播、看电视、看报纸等途径——关心时事的途径）；②更重要的是要明确自己作为社会成员和国家公民，对社会、对国家应尽的职责和义务，以健康的心态亲近社会、融入社会，以实际行动服务社会、服务人民。
2、关心时事政治；关心社会发展；参加社会公益活动的重要意义：（P7页最后段后半段）
（一）对个人：
①知识：有利于我们了解社会，了解世界，拓宽视野，增长知识，
②能力：有利于我们提高观察问题，分析问题和解决问题的能力，
③情感：有利于我们增强关心社会，热爱祖国的情感。
（二）对他人：能帮助别人解决困难，使他们感受到社会的关爱。
（三）对社会：有利于形成良好的社会风气，有利于促进全面建设小康社会的建设，有利于构建社会主义和谐社会的需要，有利于社会文明进步。
预习反馈
1、人类社会是以 为基础，由 结合在一起的人类生活的共同体。人们的生存和发展总是离不开社会所提供的种种条件，总要受到一定的_______ 的制约。
2、作为青少年学生，关心社会、了解社会，可以从 做起。
3、关心社会发展，关心祖国建设，不仅是 的重要表现，也是我们自己
的迫切要求。
6、青少年学生关心社会，更重要的是要明确自己作为社会成员和国家公民，对社会、对国家 。
教学过程
一、【导入示标】叙述故事：简要讲述文本中P6的两则故事。
设疑导思：◆从中你能悟出什么道理？我们生活在社会上，社会的发展与我们是否有关系？
展示目标：教师可借助媒体等教具展示或语言直接陈述教学目标。
二、【感悟探究】 探究人与社会的关系
设疑导思： ◆文本中的两则故事给你什么深刻启示？
引领感悟：：“个人是大海中的一滴水。”联系我们个人生活实际，谈谈对这句话的理解。
归结提炼：◆人与社会的关系。
三、【探究交流】 从关心时事做起
设疑导思：◆我们平时了解时事政治的主要途径有哪些？
◆列举两条本周国内的重要新闻，并选择一条做简要评述。
探究交流：依据自身思考和体验，自主讨论，合作探究，并择优交流，点评补充。
讨论归结：关心时事的重要意义——文中P7的三个“有利于”。
四、【提炼升华】我们是社会中的一员，我们离不开社会而独立存在，因此，我们就必须积极关心社会的变革和发展。
五、当堂检测：
1、人类社会赖以存在的基础是 （ ）
A、物质生产活动 B、政治活动
C、精神生产活动 D、文化活动
2、个人不可能离开社会而独立存在，这说明人的本质属性是（ ）
A、动物性 B、社会性 C、依赖性 D、特殊性
3、青少年学生关注社会了解社会可以从（ ）做起。
A、从事政治活动 B、投身经济建设
C、关注时事政治 D、参与重大决策
4、1981年北京一青年曾撰题一联：“风声雨声不吱声，了此一生；家事国事不问事，平安无事！”这说明他 （ ）
①不求上进,缺乏社会责任感②安于现状,无视国家前途命运③缺乏回报社会意识④具有忧患意识,担心自己前途和命运
A、①②③ B、①③④ C、①②④ D、②③④
5、人们常说，“个人是大海中的一滴水。”下列对这句话的理解不正确的是（ ）
A．个人离不开社会，人们总是生活在一定的社会关系中。
B．个人不可能离开社会独立存在。
C．个人是社会中的人。
D．个人的成长与社会无关
作为青少年学生，关心社会、了解社会，可以从关注时事政治做起。请回答第6—7题：
6、了解时事政治的途径有 （ ）
①上网 ②听广播 ③看电视 ④看报纸
A．①②③④ B．②③④ C．①③④ D．③④
7、青少年学生关注时事政治有助于 （ ）
①了解社会，了解世界，拓宽视野，增长知识
②增强关心社会、热爱祖国的情感
③提高观察问题、分析问题和解决问题的能力
④增强学习的重要性，认识社会的变化发展与己无关
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
8、下列选项能体现公民关心社会、有社会责任感的诗句是 （ ）
①天下兴亡，匹夫有责 ②先天下之忧而忧，后天下之乐而乐
③欲穷千里目，更上一层楼 ④红军不怕远征难，万水千山只等闲
A．②③④ B．①②④ C．①③④ D．①②③
阜宁县明达中学九年级思品第一课导学案（三）
主备人：徐 芬
课题 学会亲近社会
课型 新 授
学习目标： 知道亲近社会的重要意义，克服冷漠情绪和“看客”的心态。把握社会公德的主要内容，懂得遵守社会公德的必要性和重要性。明白判断是非的标准，提高自身素质，更好地亲近社会。
教学重点 感受社会生活的发展变化，增进关心社会的兴趣和情感，养成亲近社会行为。 教学难点 善于明辨是非。
教学方法 自读感悟、合作探究、讨论分析。
自主学习
1、亲近社会的含义和意义
亲近社会含义：就是要有亲社会的情感和行为，积极参与社会生活，主动关爱他人、关心集体，服务社会、报效祖国。
亲近社会的意义：只有亲近社会，才能适应社会、融入社会，才能发挥自己的智慧和力量，在奉献社会的过程中健康成长，实现自己的人生价值。
2、青少年怎样亲近社会，服务社会？
（1）亲近社会，必须克服对社会的冷漠情绪和“看客”现象，以天下兴亡为己任。
（2）要亲近社会，融入社会，我们必须遵守社会公德，养成良好的文明行为，树立良好的道德形象。
（3）亲近社会，融入社会，还必须正确认识和对待复杂的社会现象，善于明辨是非，不断提高自身素质。
3、社会公德的含义：是人们在社会交往和公共生活中共同遵守的行为准则。
4、我国社会公德的主要内容：文明礼貌、助人为乐、爱护公物、保护环境、遵纪守法。
5、遵守社会公德的重要性：①道德力量是国家发展、社会和谐、人民幸福的重要因素；②遵守社会公德是公民的个人修养，也是社会文明进步的标志；③形成讲公德、讲文明的社会风尚，对维护公共利益和社会稳定，对促进社会全面进步和人的全面发展都有十分重要的作用；④这是处理好人与人之间关系的重要条件，也是推进社会主义精神文明建设的客观要求。
（P10第一节大字）
预习反馈
1、亲近社会，必须克服对社会的 和 ，以 为己任；必须遵守 ；必须正确认识和对待复杂的 ，不断增强 的意识和 的能力。
2、我国社会公德的主要是 、 、 、 、 。
3、世界卫生组织把“ ”作为人的健康标准之一。
教学过程
一、 检查预习
二、【体验感悟】 不能做“看客”（见书本事例）
激疑导思：◆请你说说在你的周围有类似的例子吗？
◆说说自己对这种“看客”现象的感想？◆亲近社会的要求有哪些？
感悟交流：学生依据自身感悟分组讨论后择优在全班交流。
拓展知识：结合“知识链接”探究对社会的冷漠情绪和“看客”现象的主要表现。
三、【思考探究】 遵守社会公德
自读思考：◆校园生活中，有哪些是属于不守公德、不讲文明的行为？
◆不守公德，不讲文明，对社会进步和自身成长有何影响？
◆我国社会公德的主要内容有哪些？
◆公民遵守社会公德有何重要作用？
讨论探究：分组讨论，并择优交流。
四、【阅读探究】 善于明辨是非
◆现实生活中，还有哪些按害学生会身心健康的不良诱惑？
◆我们中学生怎样才能抵制这些来自社伐不良现象的侵害？
讨论探究：分组讨论缌并择优交流。
五、当堂检测：
1、2011年8月的一天，某市一位80多岁的老太太在街上突然晕倒，路人无一人关注、帮扶。最终老太太命丧街头。对材料中见死不救的行为说法正确的是（ ）
①这是一种对他人、对社会的冷漠情绪 ②见死不救的行为不利于和谐社会的建立
③应该受到道德的谴责 ④见死不救是人们的权利，无可厚非
A．①②③ B．①② C．①②④ D．①②③④
2、形成讲公德、讲文明的社会风尚，有助于 （ ）
①维护公共利益和公民个人利益 ②维护公共秩序和社会稳定
③促进社会全面进步和人的全面发展 ④公德意识的树立和亲社会行为的养成
A．①②③ B．①② C．①②③④ D．①③④
3、近几年来，娱乐圈中不时传出吸毒等丑闻。面对生活中的是非善恶，我们必须做到 （ ）
①心中有把“尺”，以自己的情感好恶作为判断标准按
②积累社会经验，不断增强辨别是非的能力
③增强自控能力，正确的行为必须坚持，错误的行为坚决摒弃
④自觉抵制不良诱惑，追求积极健康的生活
A．①②③ B．①③④ C．②③④ D．①②③④
4、为更好地亲近社会、服务社会，中学生必须不断提高自身各方面素质。这些素质主要表现在 （ ）
①个性心理 ②道德修养 ③交往合作 ④文化知识
A．①②③④ B．②③④ C．①③④ D．①②④
5、下列说法不正确的是 （ ）
A．社会是人生的大舞台，我们应是演员、主角，不应该是观众、看客。
B．遵守社会公德，是公民的个人修养，也是社会文明进步的标志。
C．积极弘扬真、善、美，坚决抵制假、恶、丑，勇于拒绝各种不良诱惑。
D．我们要努力培养亲社会行为，积极参与社会生活，关爱他人，热爱祖国，奉献社会。
6、在现实生活中，我们经常看到一些不拘小节、不讲公德的不文明行为。如：乱扔瓜皮果壳、在马路上过马路闯红灯、讲话粗俗……
阅读材料请回答：
在我们校园生活中还有哪些不讲公德、不讲文明的行为？
（2）请为学校开展道德教育，创建文明学校、文明班级提几点合理化建议。
阜宁县明达中学九年级思品第一课导学案（四）
主备人：徐 芬
课题： 自觉服务社会
课型： 新 授
学习目标：
了解个人责任，学会忠于职守，知道奉献社会、关注他人的途径及意义，注重培养和提高社会活动能力。培养亲近社会的技能和习惯。
教学重点： 作为社会成员，要忠于职守，乐于奉献。
教学难点： 如何把关心社会落实到具体实际行动中。
教学方法： 自读感悟、合作探究、讨论分析。
自主学习
怎样服务社会？
首先必须自觉履行自己的工作职责，自觉履行宪法和法律规定的公民的基本义务。
② 还要乐于为社会、为他人奉献爱心和力量。
2、服务社会、奉献社会的具体形式：
①积极参加义务劳动；②照顾老人与儿童；③自愿清理社区卫生死角；④为灾区捐款，捐物；⑤义务植树；⑥清理城市的“牛皮癣”；⑦在小区回收废旧电池……
预习反馈
1、人生价值的实现，与 、 息息相关。
2、自觉服务社会是 的重要表现。
3、亲近社会、服务社会，首先必须自觉履行 ，自觉履行 ；还要乐于为社会、为他人奉献 和 。
4、承担的责任，有主有次，有轻有重，最重要的责任是 和 。
5、只强调国家，社会责任而忽视 、 的做法，也是我们不提倡的。
6、承担责任需要 。
教学过程
一、【设境示标】
描述情境：展示2010年感动中国人物的事例
设疑导思：为什么这些人能感动亿万中国人的心？
交流畅谈：学生依据自己的思考自由讨论后在班级交流。
归结导入：人生价值的实现，与祖国的命运社会的发展休戚相关。我们青少年学生只有学会亲进社会，自觉服务社会，人生才能有所作为。（同时板书课题）
展示目标：教师可借助媒体等教具展示或语言直接陈述教学目标。
二、【感悟探究】 忠于职守
自读思考：指导学生阅读文本P12伟人的话，谈谈自己的理解。
讨论交流：学生依据自己的思考自由讨论后在班级交流。
思考讨论：作为学生，你的职责应该是什么呢？
归结明确：作为社会成员、国家的公民，每个人都必须履行自己的工作职责，自觉履行宪法和法律规定的义务。归结强调：承担的责任,有轻有重,最重要的是国家和社会的责任。
设疑导思：那么，为了国家利益是不是就不考虑个人和家庭的利益了呢？
讨论探究：分组讨论，并择优交流。
三、实践创新：为构建和谐校园，请你设计一次公益活动方案。
四、激扬情感：师生共唱歌曲《爱的奉献》
五、当堂检测：
某校九年级学生，尽管学习比较紧张，但是他们还是利用节假日，在街上擦洗栏杆，积极参加社会公益活动。据此回答第1—2题
1、参加公益活动是关心社会、服务社会的行为。下列不属于服务社会的活动是 （ ）
A、参加义务植树 B、参加学校组织的文体活动
C、向居民宣传防火知识 D、无偿资助艾滋病孤儿
2、你对参加公益活动、服务社会的正确态度是 （ ）
A、作为市民，我们在搞好学习的同时，也应该承担起关爱社会、服务社会的责任
B、青少年为营造良好的社会氛围而牺牲学业是值得的
C、社会的管理靠国家，而不是靠普通老百姓
D、擦洗栏杆是环卫工人的事，与我们中学生无关
3、全国劳动模范徐虎曾说，“你不奉献我不奉献，谁来奉献？你也索取我也索取，向谁索取？”“辛苦我一个，方便千万家。”朴实的话语表明他：（ ）
①只讲奉献，不讲索取 ②具有强烈的亲近社会、服务社会责任感
③言行不一致，缺乏责任感 ④忠于职守，乐于奉献
A、①②③ B、①② C、②④ D、①②③④
4、有位老人说：“‘给’比‘得’带来更多的愉快，这不是因为‘给’是一种牺牲，而是因为通过‘给’表现了我的生命力。”这说明了这位老人 （ ）
①热心公益事业 ②具有高度的社会责任感
③爱出风头，爱自我表现 ④非常富有，“给”点无所谓
A、①③ B、②④ C、①②④ D、①②
5、下列没有体现“忠于职守”观点的是 （ ）
A、李某身为教师，一心一意扑在教育事业上
B、适龄青年王某在服兵役还是孝敬父母这一两难中，最终选择服侍母亲、照顾家庭
C、邓平寿长期忘我工作，积劳成疾最后累倒在工作岗位上，用生命铸就了“忠诚”
D、从医56年，华益慰只做着一件事，那就是对得起病人。
6、在我国，“志愿者”已越来越被公众所熟知和认可。据有关机构实施的一项社会调查显示
97．6％的青年表示“有空的时候，愿意去做公益活动志愿者。志愿者的行为 （ ）
A、是人们必须履行的的法定义务 B、是亲近社会、服务社会的表现
C、目的是为了赢得他人赞誉的行为 D、是只强调国家、社会责任的行为
7、情境链接：为了使学生培养关爱社会、服务社会的意识，九（2）班同学决定利用10月1日国庆节假期间进行一次社会实践活动。他们打算对本地居民用水、节水情况做一次社会调查。
请你参与：
（1）为他们设计一道具体明确的调查题目。
（2）调查中他们可能发现居民用水过程中存在哪些问题？
（3）针对所存在的问题你提出的解决问题的建议有哪些？
阜宁县明达中学九年级思想品德第二课导学案（一）
主备人 魏兆芹
课 题 中华文化博大精深
课 型 新 授
学习目标 通过具体的事例来了解我国光辉灿烂的民族文化。通过学习中华文化，增强爱国主义情感。
教学重点 了解我国光辉灿烂的民族文化。
教学难点 了解中华文化是中国各族人民共同缔造的,是世界文化的一部分。
教学方法 创设情境、体验感悟、合作探究。
自主学习
1、了解中华文化的博大精深
中华文化的特点：历史悠久，源远流长，博大精深
地位：是世界文化宝库中的瑰宝，是人类文明的重要组成部分。
中华文化的贡献：（1）中华文化所凝聚的生活经验，实践智慧，审美的魅力和情趣等，都为世界文化的丰富和发展做出了杰出的贡献。（2）众多的世界文化与自然遗产闪烁着我国各族人民勤劳和智慧的光芒。
2、文化遗产分为物质文化遗产和非物质文化遗产
物质文化遗产：如长城，故宫，兵马俑，苏州园林，
非物质文化遗产：传统节目，京剧，戏曲，秧歌，剪纸，刺绣，杂技，唐诗宋词，明清小说，中华武术，
本地区的物质文化遗产：如泰山庙，陆公祠，便仓枯枝牡丹园，明末书法家宋曹故居，大丰白驹镇《水浒》作者施耐庵故里，东台的北宋丞相范仲淹“读书堂”
非物质文化遗产：东台发绣，义丰的龙舞，建湖的杂技，淮剧，阜宁的散文等
3、明确自己承担保护文化遗产的义务和责任
（一）国家角度：
①国家立法部门应完善立法，建立健全保护文化遗产方面的法律法规；
②国家执法部门应严格执法，坚决打击破坏文化遗产的违法行为；
③推动科技创新，提高保护能力；
④加大对保护文化遗产的资金投入；
⑤进一步借鉴、吸收国外的先进保护经验。
(二)社会角度：
①充分发挥媒体的宣传作用，加强宣传教育，增强人们的保护意识。
②鼓励继承、发扬民间艺术，民俗。
（三）个人角度：
①认真学习、自觉遵守文化遗产保护方面的法律法规；树立保护文化遗产的责任意识；
②向他人、向社会宣传保护民族文化的重要性；
③运用法律武器同破坏文化遗产的行为作斗争；
④为保护文化遗产向有关部门献计献策；
⑤从自身做起，自觉保护文化遗产：如：游览名胜古迹时不乱刻乱画……
预习反馈
1、 的出现，标志着人类社会进入了文明时代。
2、中华文化 、 、 是世界文化宝库中的瑰宝，是人类
文明的重要组成部分。
3、在经济全球化的背景下，中华文化走向世界， 文化进入 ，这是一种不可逆转的趋势。
教学过程
一、【导入示标】
简介常识：我国的文化遗产日——
二、【思考感悟】 说名字，谈文化
设疑导思：谈到中华文化你首先会想到什么？
讨论交流：分组讨论，并择优交流。
启发感悟：“福娃”的含义和由来。
三、【感悟交流】 中华文化知多少
阅读感悟：阅读文本P19“感悟”栏目的8幅图片思考——我国有哪些优秀的传统文化？
讨论交流：分组讨论，并择优交流，点拨补充。归结明确：孔子文化，京剧，万里长征，敦煌壁画，编钟，算盘，地动仪，中华武术。
启迪思考：◆你知道的中华文化的其他代表还有哪些？
◆你最喜爱的中华文化的代表是什么？
媒体展示：第28届世界遗产委员会大会会场
思考探究：◆我们地区有哪些名胜古迹或文化遗迹？
◆就保护这些名胜古迹或文化遗迹你有哪些建议？
讨论交流：分组讨论，并择优交流，点拨补充。
四、【提炼升华】学生试着总结本节课的内容。
五、【训练反馈】
1、世博会是世界文化荟萃的盛会。来到上海世博园，你将看到精彩纷呈，各具特色的万国馆。如：充满神秘与激情的非洲联合馆，名为“感性城市”的法国馆等等。这突出反映了世界文化是 ( )
A、丰富多样的 B、逐步趋同的 C、与时俱进的 D、源远流长的
2、中华世纪坛序中，“文明圣火，千古未决者，惟我无双；和天地并存，与日月同光”反映出中华文化的基本特征是 （ ）
A、源远流长 B、惟我独尊 C、丰富多彩 D、独树一帜
3、 下面传统文化与传统节日搭配不当的是 （ ）
A、春节——贴春联 B、元宵节——舞龙灯C、端午节——吃月饼 D、中秋节——赏月
4、下图为2010年上海世博会会微，图案中三人合臂相拥似汉字“世”与阿拉伯数字“2010”以及英文书写“EXPO”、“SHANGHAICHINA ”。上海世博会吉祥物“海宝”以汉字的“人”作为核心创意，既反映了中国文化的特色，又呼应了上海世博会会徽的设计理念。
（1）上海世博会会徽和吉祥物的设计都集中展现了中华文化的什么特征？
（2）你认为要成为世博会的志愿者，应该具备哪些素质？
阜宁县明达中学九年级思想品德第二课导学案（二）
主备人 魏兆芹
课 题 增强民族文化认同感
课 型 新 授
学习目标 正确认识和对待中国古代文化和外来文化。增强民族文化认同感，提高民族的凝聚力，增强民族团结。
教学重点 怎样对待外来文化。
教学难点 怎样建设有中国特色的社会主义文化。
教学方法 感悟交流、合作探究、情境体验。
自主学习
1、懂得自己的情感与民族、国家的命运紧密相联，明确增强民族文化认同的具体要求；
（1）为什么要增强民族文化认同感？
认识一个民族，需要了解这个民族的文化，只有文化上认同，才会有情感上的共鸣，才能提高民族的凝聚力，增强民族团结和促进社会安定。（P23页：）
我们每个中国人的情感都与民族文化，祖国命运紧紧相连。（P26页：）
民族，国家的命运直接影响着我们的情感；热爱祖国，具有高度的民族自豪感，责任心，源于对民族文化的认同。各民族人民对民族文化的认同，能够产生血浓于水的亲情与亲和力，使海内外华人互相合作，共同奋斗，这是实现民族团结和国家统一的文化基础。（P26页）
（2）增强民族文化认同的具体要求
①增强民族文化认同感，要积极继承优秀的民族传统文化，大力弘扬中华民族的传统美德和民族精神。
②增强民族文化认同感，要随着时代的进步，在实践中不断推进民族文化的创新与发展；
增强民族文化认同感，需要正确对待外来文化，要有分析，有选择，有批判地借鉴和吸收，取其精华，去其糟粕。
2、正确对待民族文化和外来文化，建设和发展中国特色社会主义先进文化
①怎样正确对待民族传统文化？
我们要继承和发扬中华民族的优秀文化传统，注意防止和剔除民族文化中的消极、落后的成分。
②怎样正确对待外来文化？
实行全盘肯定和全盘否定都是错误的，正确的态度应该是有分析，有选择，有批判地借鉴和吸收，取其精华，去其糟粕。
3、怎样建设和发展中国特色社会主义先进文化
①我们要继承和发扬中华民族的优秀文化传统，注意防止和剔除民族文化中的消极，落后的成分；
②同时要积极吸收世界文化的优秀成果；并在实践中不断创新，建设和发展更加灿烂的中国特色社会主义先进文化。
预习反馈
1、热爱祖国，具有高度的民族自豪感、责任心，源于对民族文化的 。
2、中华文化是中华民族生生不息、团结奋进的不竭动力， 是全体人民团结进
步的重要精神支撑。
教学过程
一、【导入示标】
欣赏阅读：引导学生欣赏文本P23中的中国结图案,阅读相关文字。
设疑导思：为什么中国结体现了民族文化的认同感？
二、【感悟交流】 你我共织中国结
设疑导思：除了中国结之外，还有哪些体现认同感的民族文化？
三、【体验探究】 情为祖国动
展读图片：引导阅读文本P25“交流”栏目的2幅图片。
引领体验：◆看到这两幅图片你有什么感想？
四、【感悟探究】 直面外来文化
思考感悟：现实生活中我们身边有哪些外来文化？
列举交流：启发引导学生从生活的各个层面进行列举说明。
五、【提炼升华】学生归纳总结本节课的内容，老师适时点拨。
六、【训练反馈】
1、我国已在五大洲63个国家和地区建立了200所孔子学院。孔子学院主要开展汉语教学、培训汉语教师，开展汉语考试和汉语教师资格认证等教育交流与合作。中国在海外设立孔子学院 （ ）
①有助于弘扬和传播中华民族文化 ②有助于促进中国对外开放
③有助于加强中外文化交流 ④有助于加快经济全球化步伐
A、①②③ B、②③④ C、①③④ D、①②④
2、 圣诞节等洋节，对于现代的中国人来说并不陌生，过洋节的人也越来越多。而传统节日中秋节等渐渐被淡忘了，造成“洋节日益流行，传统节日却逐渐被冷落和遗忘了”的原因是 ( )
①没有树立正确的文化观，对传统文化和外来文化缺乏正确的态度 ②民族的整体素质还不高，某些人崇洋媚外的思想还在作祟 ③传统文化缺乏时代感和生命力 ④民族文化已融人外来文化
A、 ①② B、 ①③ C、 ①②④ D、 ②③④
3、2010年5月1日至10月31日，上海世博会在浦江两岸盛大上演。上海世博会成为了各国文化展现魅力、交流合作的大舞台。面对不同的文化，下列态度我们应该反对的是 ( )
A、以开放的心态尊重不同的文化，尊重其他民族文化的价值
B、学习其他文化的优点和长处，积极展示我国文化建设成就
C、采取防卫心态，排斥其他文化，保护中华民族文化的独有价值
D、宣传、弘扬我们的民族文化，让世界了解中国源远流长的文化
4、2010年5月1日至10月31日，全球经济、科技、文化领域的奥林匹克盛会——世界博览会在上海举办。某校初三(1)班学生以“心系世博、促进和谐”为主题进行实践与探究活动，请你参与。
世界博览会是人类文明的驿站，也是多元文化跨国交流的平台。世博会上，各参展国家的展馆及其展示，都是各国历史和文化的缩影。2010年上海世博会将成为人类文明的一次精彩对话。上海世博会必将促进中华文化的传承和发展，请说明理由。
阜宁县明达中学九年级思想品德第二导学案（三）
主备人 魏兆芹
课 题 做中华民族精神的弘扬者
课 型 新 授
学习目标 适应时代要求，继承中华优秀传统美德，弘扬践行中华民族精神。了解中华传统美德和民族精神的内容，领悟继承优秀民族传统文化，弘扬中华民族精神的重要意义。
教学重点 弘扬和培育民族精神。
教学难点 弘扬和培育民族精神。
教学方法 讲授法 自学法 讨论法。
自主学习
了解中华民族民族精神的主要内容和重要意义，做民族精神的弘扬者。
（一）民族精神的主要内容：
以爱国主义为核心的团结统一，爱好和平，勤劳勇敢，自强不息的伟大民族精神。
（二）弘扬民族精神的重要意义
①民族精神是一个民族得以继续向前发展、历史继续蔓延的推动力。一个国家，一个民族，要兴旺发达，自立于世界民族之林，必须依靠一种民族精神。
②中华民族精神是凝聚着中华民族共同的价值追求，是中华民族的整体风貌和精神特征的集中展示，是激励和支撑中国社会不断发展、中华民族兴旺发达的强大精神动力。
③民族精神是一个民族赖以生存和发展的精神支撑。中华民族精神和时代精神结合在一起，是中华民族生生不息，战胜困难，顽强拼搏，勇于创新，发展壮大的强大精神动力。
④弘扬和培育民族精神，是全面建设小康社会的重要组成部分，是实现全面建设小康社会目标的精神动力和重要保证。
（三）怎样弘扬民族精神？
（1）国家：
①新时期弘扬民族精神，最重要的是坚持与时俱进，结合时代和社会发展要求，不断为民族精神增添新的富有生命力的内容。
②弘扬和培育民族精神要以马列主义，毛泽东思想，邓小平理论 ，“三个代表”重要思想和科学发展观为指导。
③弘扬和培育民族精神，必须充分挖掘中华民族的优秀文化遗产
④弘扬和培育民族精神，必须充分吸取世界上其他民族的优秀文化营养。
（2）学校：（或问：就如何培育民族精神，请你向学校提建议？）
①组织学生阅读优秀历史文化读物，感悟民族精神。
②组织学生参加社会实践活动，让学生在实践中体验民族精神。如：组织学生参观爱国主义教育基地，参观名胜古迹……
③建议学校通过各种形式，途径来加强民族精神的宣传教育。如召开主题班会，请革命先辈作报告，组织学生观看爱国主义影片……
编印民族精神的宣传小册子
⑤制定具体的规范，引导学生身体力行
（3）个人：（青少年应该怎样弘扬和培育民族精神？）
①认真阅读优秀历史文化读物，学习了解民族精神；
②积极参与宣传中华民族的伟大民族精神；
③积极参加社会实践活动，体验和实践民族精神；
④同违背民族精神的思想和行为作斗争。
⑤从培养爱国主义思想做起，从培养良好行为习惯做起，从日常生活做起，来弘扬和培育民族精神。
预习反馈
1、中华民族精神的核心是 。
2、弘扬和培育民族精神，是全面建设小康社会的重要组成部分，是实现全面建设小康社会目标的 和 。
教学过程
一、【设境示标】
描述情境：1970年4月24日，我国第一颗人造卫星发射成功，嘹亮的《东方红》乐曲向全世界庄严宣告：中国人民终于成功掌握了人造卫星技术！
设疑导思：同学们，你们从中你能悟出什么
二、【感悟交流】 认识民族精神
媒体展示：流光溢彩、气势雄浑的中华世纪坛。
阅读领悟：指导学生快速阅读文本P29小字内容，体悟并剖析中华世纪坛所承载的中华文化特色和华夏民族精神
三、【感悟践行】 践行民族精神
引领探究：说说中华民族精神在我们现实生活中的具体要求——
◆爱国主义：
◆勤劳勇敢：
◆自强不息：
四、【提炼升华】 学生归纳总结本节课的内容
五、【训练反馈】
1、中华民族在抗日战争中形成了延安精神、南泥湾精神、太行精神等，都是中华民族的民族精神在抗日战争中的集中体现。其核心是 ( )
A、民族主义 B、集体主义 C、爱国主义 D、国际主义
2、民族精神是一个民族赖以生存发展的精神支柱。下列各句体现中华民族精神的有：（ ）
①天下兴亡，匹夫有责 ②好雨知时节，当春乃发生 ③富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈 ④人不为己，天诛地灭
A、①② B、①③ C、②③ D、③④
3、下列选项能体现中华民族艰苦奋斗传统美德的是： （ ）
A、书山有路勤为径，学海无涯苦作舟 B、海内存知己，天涯若比邻
C、白日依山尽，黄河入海流 D、春眠不觉晓，处处闻啼鸟
4、2011年9月是第八个“中小学弘扬和培育民族精神教育月”。学校通过课堂教学、校园文化、社会实践等多种形式，集中开展宣传教育活动，唱响共产党好、社会主义好、改革开放好、伟大祖国好、各族人民好的时代主旋律
（1）学校准备举办一期民族传统知识讲座，你打算通过哪些途径收集资料。（不少于三种）
（2）九年级（1）班准备召开一次以：“弘扬民族精神，培养良好道德”为主题的班会
请你为主题班会设计活动步骤。
阜宁县明达中学九年级思想品德学科第三课导学案（一）
主备人：郭秀清 审核人：徐芬
课题 ： 人生难免有挫折
课型 ： 新授
学习目标：
了解挫折的含义，造成挫折的因素；认识到挫折具有不可避免性；
理解挫折带来的影响具有双重性，坚持以积极的态度应对挫折，做到扬长避短，
健康成长。
教学重点：挫折对人的影响。
教学难点：挫折也是财富。
教学方法：情境设置、名言赏析、问题探究、阅读感悟。
自主学习：
1、了解挫折的成因，理解挫折对人的双重影响
（1）定义：挫折是人们在从事某种活动，追求某个目标时遇到的障碍或干扰。挫折往往会引起人们心理和行为上的一些消极反应：心理上一般表现为愤怒、焦虑、沮丧、悲痛等；行为上一般表现为无所适从、自暴自弃、埋怨他人、推卸责任等。
（2）导致挫折的原因
导致挫折的因素是多种多样的，但概括起来有主观和客观两个方面：
主观原因也称为内部原因，它包括个人生理和心理因素……
客观原因也称为外部原因，它包括自然因素和社会因素……（见34页知识链接）
外在的客观因素通常难以控制，但内在的主观因素则多数可以控制。
（3）挫折对人的双重影响
①同样的挫折，对不同的人会产生不同的影响。
②挫折对人具有双重影响，或给人打击，带来损失和痛苦；或给人一种教育和磨练，，使人奋起和成熟。
怎样正确对待挫折？
人生难免有挫折，挫折的存在具有普遍性。（挫折具有普遍性特点）
挫折是把双刃剑，对人有双重影响。（挫折具有双重性特点）
挫折不可怕。我们要以乐观的态度对待学习和生活中的困难，磨砺坚强意志，迎难而上，理智地分析原因，寻求方法。
预习反馈：
1、人生难免有 ，产生挫折的原因有 两个方面。 通常难以控制，但 则多数可以控制。
2、由于 和 的限制，不少青少年对 对 对
因而在实际生活中，常会发生 与
之间的激烈冲突，产生挫折感。
3、挫折的存在具有 ，人生道路上，每一个人都可能会遇到。
教学过程：
一、【设境示标】
叙述情境 设疑导入 展示目标
二、【感悟探究】 感受生活中的挫折
指导阅读：指导学生快速阅读文本P33小字部分的两则案例材料。
设疑导思：这两则案例给我们什么样的启发？
讨论探究：◆由此看来，究竟什么是挫折呢？
◆遭遇挫折时往往会引起心理和行为上怎样的反应？请结合自己日常学习和生活中的具体事例加以说明。
归结分析：挫折的定义、表现
阅读感悟：指导学生快速阅读并感悟文本P34案例情境，思考探究题
探究交流：启发学生结合自己的理解和体验举例说明,并点评补充。
归结明确：产生挫折的原因
讨论交流：◆我们青少年学生为什么会产生挫折感呢？
三、【体验交流】 挫折也是财富
激疑导思：◆梁帅的事例告诉我们怎样的道理？
挫折的双重影响是什么？我们应该如何应对挫折？
体验交流：引导学生阅读文本P34—36关内容思考体验，探究交流。
四、【提炼升华】
由学生结合所学内容归纳课堂学习的重要收获
五、当堂检测：
（ ）1、下列属于挫折的有 ①语文单元考试成绩不合格②由于迟到，被班主任在班上点名批评③父母严格要求， 感到不自由④以三票之差，竞选班长落败
A、①②③ B、①③④ C、①②④ D、②③④
（ ）2、“人生难免有挫折。”下列说法不能表明这一观点的是
A、自古英雄多磨难 B、心想事成万事如意
C、人生不如意事十有八九 D、人世间没有无曲折的路
（ ）3、下列对造成挫折因素概括最全面的是
A、外在因素和内在因素的干扰 B、自然因素和社会因素
C、个人生理因素和心理因素 D、政治因素和经济因素
（ ）4、下列属于个人主观因素导致挫折的是
A、日本发生地震引发海啸 B、9．11美国大楼被炸、伊拉克战争
C、某学生考试不及格，被母亲殴打 D、某学生“生理缺陷及智力缺陷”
（ ）5、人们在日常生活中，常常会遇到各种困难和挫折，这说明
A、普通人受挫折较多 B、名人、伟人受挫折更多
C、人的命运总是不好的 D、挫折是普遍存在的
（ ）6、下列对挫折说法正确的是
A、同样是挫折，对不同的人可能会产生不同的影响
B、致挫折的因素是多种多样的，是难以控制的
C、少年学生遇到的挫折会比成年人少一些
D、挫折一定会带来进步与成功
（ ）8、巴尔扎克说：“世界上的事情永远不是绝对的，结果完全因人而异。苦难对于天才是一块垫 脚石，对于能干的人是一笔财富，对于弱者则是一个万丈深渊。”这说明
A、挫折的存在具有普遍性 B、挫折对人具有双重影响
C、只要经历挫折就一定能够成功 D、挫折总是带给人艰辛与磨难
9、（1）写出你所熟悉的杰出人物和他（她）所遭遇的最大挫折以及他（她）的成就或称号 例：司马迁 受宫刑 著名史学家、文学家
（2）从上述人物的经历中你得到什么启示
阜宁县明达中学九年级思想品德学科第三课导学案（二）
主备人：郭秀清 审核人：徐芬
课题 ： 勤奋学习 善于学习
课型 ： 新授
学习目标：
1、了解学习观念对人的影响，认识考试焦虑的原因；
2、正确对待学习压力，掌握培养正确学习观念以及如何克服考试焦虑的要求或方法。
教学重点：树立正确的学习观念。
教学难点：克服考试焦虑的关键。
教学用具：投影仪
教学方法：情境设置、层层设疑、阅读感悟、体验探究。
自主学习：
1、学习的重要性：
①学习是人类的基本活动，是人们生活的重要内容，一个人的学习观念，学习态度，会直接影响他的学习效果，甚至影响他的一生。
②学习能使自己得到发展。通过学习掌握知识，我们能打开通向世界的窗口；通过学习能增长才干；能证明自身的价值，赢得尊重。
③读书学习是对社会，对自己的一种责任，是一种必须履行的义务。
④现代社会，学习已经成为生存的一种方式。 我们要不断学习，终身学习。
⑤学生的主要任务就是学习，我们要用良好的心态，浓厚的兴趣、科学的方法，刻苦学习，善于学习。
2、正确的学习观念
①读书学习是对社会，对自己的一种责任，是一种必须履行的义务；②我们必须培养学习的自信心，相信自己经过努力一定会有进步，一定能成功；③培养积极的学习兴趣，养成良好的学习习惯，讲究学习方法；④养成谦虚的学习态度；⑤确立终身学习的观念
3、正确对待学习压力
学习，是一种有目的，有要求的活动，不可能没有压力。有压力才会有动力，关键是如何正确对待学习压力。适度的学习压力，有利于保持学习兴奋状态，提高学习效率；过重的学习压力，会造成过度紧张、焦虑、降低学习效率，甚至影响身心健康。
4、造成考试过度焦虑的原因：
①与能力水平有关；②与抱负水平有关；③与竞争水平有关④与考试失败经历有关；⑤与心理、生理状态有关；
5、如何克服考试过度焦虑？
①克服考试过度焦虑，关键是要对症下药，根据自己的身心特点和学习基础，采取有针对性的调控方法。
②平时要勤奋学习，进行充分的复习准备，这是克服考试焦虑的最有效的方法。
③我们可以通过一定的训练来减轻甚至克服考试时的过度焦虑：如进行一些考前的自信训练（如：对自己进行积极的心理暗示）和考中的放松训练（如：坐好姿势，呼吸放松）等。
正确认识考试，以平常心对待考试。
预习反馈
1、现代社会， 已经成为生存的一种方式。学生的主要任务是 。
2、 ，有利于保持学习兴奋状态，提高学习效率。
3、克服考试过度焦虑，关键是 。
教学过程：
一、【设境示标】 阅读赏析：媒体展示8条关于学习的名言——
二、【体验反思】 畅谈我们的学习
阅读思考：指导学生阅读文本P36-38相关文字，思考探究，并择优交流。
⑴我们究竟为什么要学习呢？
⑵我们应该树立什么样的学习观念呢？能举例说明吗？
对比畅谈：学生结合文本P37“两类学习行为对比”畅谈看法，选择并确立正确的学习行为
三、【感悟探究】 人在考场
情境展示：媒体展示一组“考场百态”的相关镜头或列举学生考试的实际表现。
讨论交流：⑴如何正确认识和对待学习压力？
⑵造成考试焦虑的原因是什么？
⑶如何应对考试出现的过度焦虑呢
归结指导：结合学生交流结果进行简要归结，并结合文本P39小字材料进行行为指导。
四、当堂检测
（ ）1、下列同学对待考试的态度正确的是
A、小明不作任何复习，他认为考好考差无所谓
B、小华一脸轻松：“我已经找到学校了，不用担心考试成绩了。”
C、小敏同学平时学习很努力，但是考试之前总是担心自己考试失利，复习效率很低
D、小洋喜欢挑战，她有条不紊地进行复习，对自己充满信心
（ ）2、下列不属于正确的学习观念的有
A、学习是我的事，别人无权干涉 B、培养积极的学习兴趣有利于搞好学习
C、要有谦虚的学习态度，不懂就问
D、学习方法很重要，正确的学习方法有利于提高学习效率
（ ）3、在学习生活中，父母和老师为了我们今后能学有所成，经常在身边督促，无形中给了我们很多压力。对于父母和老师施加的压力，你的理解是
A、不应该施加压力，学习越轻松越好 B、能理解父母和老师的苦心，但希望压力要适度
C、不应该施加压力，因为压力会带来消极的影响 D、应加大压力，压力越大越有动力
（ ）4、对考试焦虑的认识正确的是
A、考试焦虑产生的原因是多种多样的，我们很难克服考试焦虑
B、考试焦虑对我们只有坏处，没有好处，我们要坚决消除考试焦虑
C、克服考试过度焦虑的关键是对症下药，根据自己的身心特点和学习基础等实际情况，采取有针对性的调控方法
D、过度的考试焦虑通过一定的训练是可以慢慢减轻甚至克服的
5、材料一：在农业经济时代，只要7至14岁接受教育，就可以用一辈子了；在工业经济时代，学习教育时间延长为5至22岁，大学毕业后才能用一辈子；而在现在的知识经济时代，科技发展日新月异，人们接受教育的时间为3至80岁。
材料二：聪明在于学习，天才在于积累。在知识经济时代到来的今天，学习已经不再是简单的1+1=2了，也不再是学一点ABCD，时代的进步，促使我们用新的眼光从新的角度来看待我们生存的这个世界和我们身边的人。
(1)材料一、材料二共同体现了什么样的学习理念
(2)为什么要倡导这一理念
(3)对于中学生，还要确立哪些方面正确的学习理念
阜宁县明达中学九年级思想品德学科第三课导学案（三）
主备人：郭秀清 审核人：徐芬
课题 ： 战胜挫折 开拓进取
课型 ： 新授
学习目标：
掌握战胜挫折的有效途径和方法，懂得创新的重要性，学会培养自己的创新精神和实践能力。
教学重点：战胜挫折的方法。
教学难点：勇于创新。
教学用具：投影仪
教学方法：情境设置、层层设疑、阅读感悟、体验探究。
自主学习：
掌握战胜挫折的有效途径和方法
①要以乐观的态度对待困难和挫折，并以正确的方法克服困难，战胜挫折。
②通过认知调整训练和行为训练等反挫折方法，增强自己的耐挫力。如：需要有一个崇高的目标；树立自信心；持之以恒，不轻言放弃；找准基点，分析原因，寻求对策。放松训练；自我对话训练；换个角度思考；请求帮助。 ③如开拓进取，勇于创新
2、、创新的重要性
（1）对个人：可以发掘我们的创造潜能，造就有用人才；可以激发我们攀登人生高峰的热情，督促我们珍惜时间、珍惜生命；勇于创新是战胜困难与挫折的必由之路。
（2）对国家：①创新精神是中华民族精神的重要内容。创新是民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力；②中华民族是一个富于创造的民族，在长期历史发展中，不仅创造了丰富的物质文明，也创造了灿烂的精神文明。全社会、全民族的创造精神和创新能力，是全面建设小康社会、实现中华民族伟大复兴的强大力量；科技进步和创新，是增强综合国力的决定性因素；
3、挫折和创新的关系
（1）克服困难和挫折，需要开拓进取，勇于创新。
（2）挫折激励创新，创新战胜挫折。
（3）勇于创新是我们战胜困难和挫折的必由之路。
4、学会培养自己的创新精神和实践能力。
（1）怎样才能使我国成为一个“创新型国家”？
①改革基础教育，构建基础教育体系；②实施科教兴国和人才强国战略，鼓励创新人才；③开展多种形式的民族创新活动，鼓励和表彰优秀成果；④以经济建设为中心，大力发展生产力，为科技进步与民族创新提供物质基础。⑤必须解放思想，实事求是，大力营造敢为人先﹑勇于创新和竞争、尊重知识、尊重人才氛围。⑥发挥企业的创新主体作用，推动产、科、研一体化进程。
（2）青少年如何培养自己的创新能力？
①培养良好的思维品质，敢于质疑，大胆创新；②改进学习方法，优化学习习惯；③积极参加社会实践活动和学校组织的兴趣小组活动，多搞一些小发明、小创造；④广泛阅读，开拓视野，提高收集、整理、分析信息的能力。
预习反馈
1、在人生道路上，不在有无困难和挫折，关键在于 。
2、克服困难和挫折，需要 。挫折 创新，创新 挫折。
3、 是中华民族精神的重要内容，是民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。
教学过程：
一、导入 诗歌赏析：媒体投影陈毅元帅的诗
二、讲授新课
（一）认识挫折
图文赏析：引领学生赏读文本P40两幅图片以及名人名言——
启迪思考： 我们应如何应对学习和生活中困难和挫折呢？
（二）反挫训练
思考探究：面对困难和挫折，当我们确立必要的信心和勇气后究竟怎样才能在具体生活实践中最终克服困难了，战胜挫折？
（三） 勇于创新
讨论交流：（1）挫折与创新之间究竟有何联系呢？
（2）我们为什么要培养开拓进取，勇于创新的品质？
三、课堂小结
四、当堂检测
（ ）1、“心若在，梦就在，天地之间还有真爱，看成败，人生豪迈，只不过是从头再来，这一歌词体现了 A、对英雄的赞歌 B、对生活的向往
C、乐观向上的人生态度 D、消极适应社会的人生态度
（ ）2、战胜困难的必由之路是A、勇于创新 B、大胆想象 C、请求帮助D、换位思考
（ ）3、苏联作家奥斯特洛夫斯基在卫国战争中被炸致残，丧失了生活能力，他想到过死，但是他勇敢地直面挫折，以坚强的毅力创作了小说《钢铁是怎样炼成的》。对此，下列说法不正确的是
A、挫折是能够战胜的 B、导致作家挫折的是主观因素
C、挫折成为作家人生中的宝贵财富，催人奋进，助人成长
D、是顽强的精神力量帮助作家经受了挫折和困难的考验
（ ）4、调查结果显示，我国有七成多的青少年不知道如何创新，缺少运用技术“计划和行动”的能力；亲身体验过科学研究和创新过程的青少年分别低于29 %和26％。这说明
A、创新是我们青少年健康成长的关键 B、我国青少年没有创新的意识和能力
C、我们必须重视对青少年创新精神和创新能力的培养
D、创新是发明家、科学家的事，与我们青少年关系不大
（ ）5、下列关于挫折和创新的关系说法错误的是
A、克服困难和挫折，需要开拓进取，勇于创新 B、挫折激励创新，创新战胜挫折
C、勇于创新是我们战胜困难和挫折的必由之路 D、只要创新就能战胜一切困难和挫折
（ ）6、圆珠笔是由匈牙利一位新闻记者发明的，圆珠笔的发明成功，克服了自来水钢笔的不少缺点，使用起来很方便。这说明了
①人类的发明，在不断的创新中完善②发明并非那些著名的科学家、发明家才拥有，我们每个人都有创新的潜能③只要有创新精神，就会有发明创造④外国人的创新能力比较强
A、①②④ B、①③④ C、①② D、②③
7、（小明的苦恼：考试考砸；好友吵翻；生病住院；难道就不能不遇到苦恼的事吗？）
(1)上面漫画中哪些苦恼的事情是可以避免的
(2)你认为小明的想法对吗 为什么 面对苦恼，你认为小明应该树立怎样的态度
阜宁县明达中学九年级思品第四课导学案（一）
主备人：顾海军
课题：生活处处有合作
课型：新授
学习目标：
1、了解合作的原因、含义及类型。2、理解合作的作用和意义。3、认识发展与合作的关系，培养学生参与国际分工与合作的广阔视野。正确对待社会生活中的合作与竞争，养成团结合作、乐于助人的品质。
教学重点 合作的原因、含义、作用。
教学难点 发展与合作的关系。
教学方法 情境陶冶、层层设疑、阅读感悟、体验探究。
自主学习：
1、了解合作含义：
合作的含义：人们为了达到某一共同目标而相互配合、相互协作进行的一种活动。合作的结果不仅有利于自身，也有利于对方。
2、了解合作的重要性和必要性：
必要性：（1）合作是生产力发展和社会分工的客观要求；（2）乐于合作、善于合作是现代人应具备的一种基本素质。（3）分工是合作的前提，分工要求合作，合作是分工的必然结果；
重要性（或合作的价值）
（1）合作可以使人们相互依存、相互促进、增强团结；
（2）合作可以扬长避短，最充分、最有效地使用人力和资源，做到人尽其能，物尽其用；
（3）合作可以互惠互利，共享成果。
（4）发展离不开合作。只有加强合作，才能推动人类文明不断进步和发展。
预习反馈：
1． 是合作的前提，分工要求合作， 是分工的必然结果；
2．在当代，我国积极实施 的开放战略，坚持 与 相结合，在 基础上加强和扩大同世界各国的合作。
教学过程：
一、【设境示标】
欣赏图片：“神舟”七号飞船成功着陆。
设疑导思：乘载“神舟”七号飞船的三名宇航员是谁？
我们从中可以得到什么启示？
归结导入：个人的成长和发展，事业的进步和辉煌，都离不开与他人的合作。学会合作是现代人必备的基本素质。（同时板书课题）
二、【探究践行】了解合作含义
指导阅读：文本P47制针过程的小字材料
设疑导思：制针工效提高的奥秘是什么？生活中合作的事例还有哪些？
归结明确：奥秘是——分工协作：熟悉工序、积累经验、节省时间、提高效率。
个人制作：全程参与、耗时过多、很不划算、缺乏竞争。
三、【阅读感悟】 感悟合作价值
指导阅读：文本P48—49《红军主力大会师》、《第一个晶体管的发明》、《赣榆合作医疗制度》等三则材料。
设疑导思：◆这三则材料分别给我们什么样的启示？
归结板书：★可以相互依存、相互促进、增强团结；★可以扬长避短，人尽其才，才尽其用；优化整体……★可以互利互惠，共享成果。
四、【思考探究】发展需要合作
指导阅读：文本P49—51《张立同院士课题组的杰出贡献》、《东西部合作发展》、《博鳌亚洲论坛》等材料。设疑导思：
◆张立同院士课题组在短时间内取得历史性突破主要原因有哪些？
◆说一说西气东输工程的建成对东西部发展有何重要意义？
◆当今世界各国为何十分重视国家之间、地区之间的合作与交流？
五、【当堂检测】
（ ）1．“以众人之力起事者，无不成也。”——《管子》。这句话说明了
A.力量的重要性 B．成就大事的重要性 C.合作的重要性 D．分工的重要性
（ ）2．．当今世界各国不断加强合作与交流的原因是
①科技迅猛发展，经济全球化步伐加快②社会分工更加明细，相互依存程度更高 ③只有加强合作，才能推动人类文明不断进步和发展④许多全球性的问题，需要在各个领域加强合作的交流
A．①③④ B．①②③ C.①②③④ D．①②④
（ ）3．中国联通与SK电讯合资成立联通时科，研发无线互联网增值内容；美国两大电信巨头南方贝尔与西南贝尔将联合为美国在线提供黄页内容。这些企业之所以重视合作，是因为他们认识到
①合作可以扬长避短，最充分、最有效地使用人力和资源②合作可以互惠互利，共享成果③合作可以避免冲突和排他性竞争，求得整体优化④合作可以集思广益，优势互补，激励创新 A．①②③ B．①②④ C①③④ D．①②③④
（ ）4下列说法不正确的是
A．合作是人们为了达到某一共同的目标而相互配合、相互协作进行的一种活动
B．合作是分工的前提，分工是合作的必然结果
C.合作有利于倡导关爱他人、助人为乐的社会风尚
D．现代社会，竞争比合作更重要
5．材料一：青藏铁路是世界上海拔最高、线路最长、气候条件最恶劣的高原铁路。在建设青藏铁路的过程中，从中央到地方上百个单位、十几万建设大军同舟共济、团结协作，自觉服从大局，全力保证大局，形成了青藏铁路建设的强大合力。
材料二： 2007年元旦，中俄两国元首互致贺电，宣布在俄罗斯举办的“中国年”活动正式开始。其间第二届中俄经济工商界高峰论坛、第四届中俄投资促进会等活动将进一步推动两国经贸、投资、能源等领域的务实合作。中俄互办“国家年”对增进两国人民的相互了解和友谊、促进双边务实合作以及推动中俄战略协作伙伴关系持续深入发展具有深远的意义。
(1)上述材料共同说明了什么
(2)试分析青藏铁路能够建成通车的主要原因。
(3)试从合作重要性角度分析为什么中俄两国互办“国家年”。
阜宁县明达中学九年级思品第四课导学案（二）
主备人：顾海军
课题：学会与人合作
课型：新授
学习目标：
1、与人合作的几种技巧；2、能分析合作所带来的益处和要注意的问题，学会与人公平互惠合作。3、在生活中，不仅要树立合作意识，还要学会合作的方法，体会合作是一门艺术，培养公平公正的合作意识。
教学重点 与人合作的几种技巧。
教学难点 引导学生学会与人公平互惠合作。
教学方法 情境陶冶、层层设疑、阅读感悟、体验探究
自主学习：
1、掌握合作技巧，学会合作：
（1）树立强烈的合作意识，增强“团队”精神。
（2）学会与人合作的方法：
①合理分工，科学计划； ②有效指挥，相互配合； ③承担责任，履行义务；
④相互沟通，真诚合作； ⑤公平公正，合作共享
预习反馈：
1．有效合作首先要 ，根据各自的实际情况进行合理分工，要充分发挥各自的 。
2． 是团队的核心和灵魂。
3．在合作中出现矛盾和分歧是难免的，关键是 。
4．合作需要 ，公平是 的前提。
教学过程：
一、【导入示标】
设疑导入：世界上有许多事情需要合作才能完成，学会与人合作，你所有的努力将会起到事半功倍的效果。那么怎么才能学会与人合作？它有哪些技巧呢？带着这个问题我们一起来探讨本课的第二框题《学会与人合作》。（同时板书课题）
展示目标：教师可借助媒体等教具展示或语言直接陈述教学目标。
二、【阅读感知】 与人合作技巧
设疑导读：◆实际生活中与人合作技巧究竟有哪些呢？
归结板书：与人合作中应做到——★合理分工 科学计划；★有效指挥 相互配合；
★承担责任 履行义务；★相互沟通 真诚合作；★公平公正 合作共享。
合理分工 科学计划
设疑导读：指导阅读文本P52的相关内容，思考——
◆合理分工 ，科学计划的具体要求是什么？
◆学习生活中我们应该怎样注意合理分工？
归结明确：具体要求——（1）、分析各自优劣,依据各自实际,充分发挥优势和特长；
（2）、妥善安排各项工作,严格落实各项责任。
有效指挥 相互配合
设疑导思： ◆为什么要做到有效指挥？ ◆相互配合有哪些要求？
承担责任 履行义务
设疑导思：◆你是如何看待同学之间的相互责怪？
◆班级活动中同学之间开展合作应有哪些注意事项？
归结板书：在合作中,我们应尽可能积极主动地承担责任和义务,勇挑重担,把困难留给自己,尽心尽力地完成。尽量不相互扯皮,不相互推诿。
相互沟通 真诚合作
设疑导思：◆这个故事给我们什么启事？
◆你是如何处理与同学合作中所出现的矛盾和分歧的？
归结明确：★启示—要相互沟通,真诚合作,妥善处理合作中一些不愉快的事情。
★方法—关键是及时沟通,消除隔阂。多欣赏别人的长处和优点,多宽容别人的短处和缺点。
公平公正 合作共享
设疑导思：◆在合作中为什么要倡导公平？◆坚持合作公正有和现实意义？
归结强调：★公平是良好合作的前提。★坚持合作公正是促进和谐社会的一个条件。
四、【当堂检测】
一、单项选择题
（ ）1．联合国教科文组织把“学会做人、学会做事、学会合作、学会求知”作为21世纪教育的四大支柱。说明
A.在社会生活中，我们要树立强烈的合作意识 B．合作是对21世纪的人们的要求
C.合作是对受教育者的要求 D．没有受过教育，就不懂得合作
（ ）2．．沟通，这两个字看似普通，却包涵着很重要的意义。沟通是一门艺术，学会沟通是我们所要掌握的一种技能。下列说法不正确的是
A．沟通是具有合作意识的表现 B．沟通是有效解决合作中矛盾和分歧的关键
C沟通有利于妥善解决合作中不愉快的事情 D．沟通可以解决合作中出现的一切问题
（ ）3．为了更好地合作，我们需要承担自己应该做的，决不能只享受利益而不付出，当我们在付出的时候，同时也在收获着别人的付出。对这句话理解正确的是
A．善于合作，必须做到有效指挥，相互配合
B．善于合作，必须做到合理分工，科学计划
C.善于合作，必须做到公平公正，共享成果
D．善于合作，必须自觉承担责任，履行义务
（ ）4、周恩来总理在其外交生涯中首创求同存异的方针，他指出：“为有利于纠纷的解决，有利于团结，为致力共同事业的合作开辟道路，求同存异应是最好的选择。”这句话强调了
A．在合作中要做到求同存异 B．在合作中要做到互利互惠
C.在合作中要做到相互尊重 D．在合作中要做到相互信任
5．甲、乙、丙、丁四人分别按照约定的投资比例合伙开了一家运输公司，起先他们通过诚实劳动、合法经营，获利颇丰。后来，甲认为自己联系的业务最多，管理水平最高，强行要求其他三人都应该服从他的安排，公司的利润也由他分配，有时还悄悄地把部分利润转到自己的账户，并自作主张把仅有的一辆运输车出借，导致公司长期无法经营。
(1)你认为甲的哪些行为违反了公平公正原则
(2)结合所学知识分析合作中为什么需要坚持公平合作的原则。
(3)假如你是甲的朋友，将从哪几个方面劝说他
阜宁县明达中学九年级思品第四课导学案（三）
主备人：顾海军
课题：正确对待和参与竞争
课型：新授
学习目标：
1、了解竞争的含义、性质和类型；2、理解竞争的利弊，全面地、辨证地认识竞争的作用；
3、掌握参与竞争的方法与技巧，正确认识竞争与合作的关系。4、敢于直面竞争，勇于面对竞争中的挫折和失败，树立正确的竞争观念，形成正当参与竞争的品质。
教学重点：明确竞争利与弊。
教学难点：引导学生正确参与竞争。
教学方法：
情境陶冶、层层设疑、阅读感悟、体验探究。
自主学习：
1、了解竞争的含义与类型：
（1）竞争的含义：竞争是不同的个人或群体为了达到同一目标，按同一标准或规则与对方展开的竞赛与较量。
（2）竞争的类型：
①竞争有正当竞争和不正当竞争之分。正当竞争是在一定道德准则和法律规范约束下，按同一规则、为了同一目的而展开的竞争，反之则是不正当竞争。它们的目的和手段不同。
②竞争有排他性竞争和排他性竞争之分。排他性竞争是指在竞争中，竞争双方存在着根本的利害冲突，具有对立性、排他性，其结果往往是有我无你，有你无我。而非他性竞争或合作型竞争是指在竞争中，竞争双方不存在根本性利害冲突，具有某种一致性，双方既有合作，又有竞争，其结果往往是双赢或多赢。它们间的性质、手段和结果不同。
2、正确对待竞争：
（一）竞争的意义：
（1）竞争能促进个人的成长、进步和全面发展；
（2）竞争可以使集体的生活变得富有生气，可以增强学习与工作的乐趣，增强集体的凝聚力和战斗力； （3）竞争能促进企业增强活力。
（二）竞争的弊端：
盲目的竞争会造成重复建设，资源浪费，特别是许多不正当的竞争，会损害国家和人民的利益。激烈的竞争会引起人们的过分紧张和焦虑。经常失败，可能会使人产生挫折感和自卑感；而经常成功也会使人骄傲自满，固步自封。
3、正确参与竞争：
（1）参与竞争，必须树立正确的竞争观念，既要有敢为人先的胆识和勇气，“相信我能行”，勇敢地参与竞争；也要正确对待竞争中的成功与失败，要有一颗平常心，胜不骄，败不馁。
（2）竞争中必须审时度势、扬长避短。
（3）竞争中要相互理解，相互宽容。
（4）竞争中还要正确认识和处理合作与竞争的关系。
4、理解合作与竞争的关系：
合作与竞争是相互联系、相互促进的：（1）合作往往是不同竞争对象之间的合作，合作之中仍然存在着各自不同的利益，存在着相互竞争；（2）竞争也需要合作，在竞争中人们需要互相帮助，需要交流信息，需要相互鼓励和支持，需要相互学习、取长补短。只有在合作中竞争，在竞争中合作，才能取得事业的成功。
预习反馈：
1、市场经济的 和 给予竞争与合作以全新释义。
2、 是竞争的主体，各种竞争归根到底是 的竞争。
3、竞争能促进个人的 和 。
教学过程
一、【设境示标】
名言赏析：“物竞天择，适者生存。” ——赫叙黎语
思考感悟：这句名言蕴涵什么道理？我们学习过程中有那些典型事例？
二、【探究交流】 直面竞争
★特点——广泛性和渗透性；★本质——不通的个人或群体之间……的竞赛与较量。
竞争利弊谈
竞争对个人的积极作用—能促进个人的成长进步和全面展：激发潜能,提高素质,培养进取心,锤炼意志力,增强创造力。竞争对集体的积极作用—增加集体生活生气,增强学习和工作乐趣。竞争对企业的积极作用—激发活力,增强创新能力,提高经济效益。竞争的负面影响—损害国家和人民利益,引起人们过分紧张和焦虑。
正确参与竞争
（1）树立正确的竞争观念。（2）必须审时度势，扬长避短。
（3）必须相互理解和宽容。（4）正确认识和处理合作与竞争的关系。
三、【训练反馈】
（ ）1、在2005年十运会田经女子1500米决赛中，奥运万米冠军以0.02秒的微弱优势超过山西选手刘青获得冠军。但山西代表团认为邢慧娜在直道超越时犯规，要求组委会进行重新裁决，结果取消了邢慧娜的冠军资格，冠军由排名第二的刘青获得。对于刘青和山西代表队来说，这是
①正当竞争 ②不正当竞争 ③排他性竞争 ④非排他性竞争
A.①③ B．① C.①③④ D．①④
（ ）2．如果许多人聚合在一起，就某一个问题各抒己见、相互交锋，就可能经过思维的碰撞，产生意想不到的效果，即产生1+1>2效果。这给我们的启示是
A.合作离不开竞争 B．竞争对手要相互促进、共同提高
C.竞争离不开合作 D．在竞争中要处理好自己与他人的关系
（ ）3．下列关于竞争的说法错误的是
A．竞争无处不在，无时不有 B．竞争存在于现代生活的各个领域、各个场面
C.竞争的结果就是有我无你，有你无我 D．竞争不只是与别人比，也要与自己比
（ ）4．一花独放不是春，百花齐放春满园。”说明的道理是
A．只有有了竞争才会有合作 B．竞争对手是相互排斥的
C竞争和合作是相互联系、相互促进的 D．竞争的目的在于展现自我
（ ）5．“不敢同冠军较量，就永远争不到冠军。”德谟克利特的这句名言说明了要 A.要敢于竞争，敢于超越自我 B．在竞争中合作 C.在合作中竞争 D．公平竞争
（ ）6。海尔集团党委书记、董事局主席、首席执行官张瑞敏指出“品牌是竞争的产物，没有竞争就没有品牌，没有激烈的竞争就没有强势品牌，不参与全球竞争，就没有世界名牌。中国加入世贸组织竞争是激烈了，但越激烈的竞争越有可能产生强势品牌。”下列说法不正确的是
A．竞争能够促进企业增强活力，提高素质 B企业只有在竞争中才能生存和发展
C中国大陆的企业只有海尔意识到竞争的重要性
D．竞争有利于增强企业的创新能力，提高经济效益
阜宁县明达中学九年级思想品德第五课导学案（一）
主备人：王建民
课题：人贵诚信
课型：新授
[学习目标]【知识与能力】
１、正确理解诚信的含义，了解诚实和守信的关系，懂得诚实是做人之本；
２、在不同的情境中能自觉遵守诚信原则，以诚信获得社会的更多尊重，获得更多的社会效益。
【情感、态度与价值观】
1、体会为人诚实才能内心坦然，对自己诚实才能对人诚实。
2、做人忠诚，实事求是，言行一致，办事尽职，把诚信作为立身之本。
[重点和难点]诚信的重要性。
[教法、学法]目标揭示、阅读感悟、思考探究、自主交流。
[自主学习]
1、理解诚信的含义：
诚信是中华民族的优秀品质和精神财富。诚信也就是诚实守信。讲诚信，就是要忠诚老实、言行一致、实事求是，就是要遵守信用、履行诺言。
2、懂得诚信也是一种资源的道理：
（1）诚信是为人做事的基本准则。
（2）诚信是协调公共关系的重要条件。
（3）诚信是公民职业道德的基本要求。
（4）诚信是市场经济健康发展的重要保证。
（5）诚实守信是从政执政的基本要求，是人民拥护和支持政府的重要精神支撑。
[预习反馈]
1、诚信是为人做事的 。诚信是 的重要条件。诚信是
的基本要求。诚实守信是 健康发展的重要保证。
是建立诚信社会的基础。
3、诚信不仅是一种品行，更是一种 ；不仅是一种声誉，更是一种 。
4、我们要切实加强以 为重点的公民道德建设。
[教学过程]
一、【设境示标】
感悟情境：南京“冠生圆”月饼厂,因为不讲诚信,用陈年的馅做月饼，使得在我国拥有一百多年的著名月饼生产厂家在一夜之间倒闭。
设疑思考：◆这一案例给我们的启示是什么？
二、【感悟交流】 讲故事 悟诚信
感悟情境：湖北某市12岁学生王飞，蹲在很浅的水中，假装不会游泳，大喊救命。车道部武昌车辆段工人方俊明见状不知是谎，跃入水中救人。因水浅，导致颈锥骨折，终生残疾。王飞家赔偿了近一万元的医疗费。
交流畅谈：学生结合自身思考感悟，相互讨论，合作探究，自由畅谈。
归结明确：只有真诚的对待别人，才能得到别人的信任和尊重，可见诚实守信是为人之本。
文体擂台：◆说出一些有关诚实守信的成语。◆讲述一个有关诚实守信的故事。
归结明确：抱诚守真 表里如一 诚心诚意　襟怀坦白 推心置腹 以诚相见
光明磊落 开诚布公 一诺千金　开诚相见 披肝沥胆 歃血为盟
君子一言 快马一鞭 光明正大 海枯石烂　言而有信 言行一致
激疑思考：那么究竟◆什么叫诚信？◆为什么要讲究诚信？◆它有哪些要求呢？
思考探究：指导学生阅读文本，相互讨论，合作探究，并择优交流。
三、【探究实践】 诚信也是一种资源
设疑导读：指导阅读文本P63的小字材料，思考——
◆如果你是该公司的招聘经理，是否录用那位求职者？◆为什么？
四、【提炼升华】诚信不仅是一种品行，更是一种责任；不仅是一种声誉，更是一种资源。就个人而言，诚信是高尚的人格魅力；就企业而言，诚信是资本，是财富，是竞争力；就社会而言，诚信是正常的生产、生活秩序；就政府而言，诚信是良好的政府形象。人贵诚信，我们要在全社会倡导和弘扬诚实守信的良好风尚。让我们携起手来，为共铸“诚信社会” 而努力奋斗吧！
五、【训练反馈】
（ ）1、下列不属于诚信方面的名言警句的是
A．人之所以立，信、智、勇也 B．不以规矩，不能成方圆
C.人而无信，不知其可也 D．不诚则有累，诚则无累
（ ）2．下面对“恪守信约”的认识正确的是
A．是成年人经商的原则，与学生无关
B．是领导干部取信于民的原则，与老百姓无关
C是做人的基本道德，我们青少年平时就应该努力做到信守诺言，恪守信约
D．是法律条文，不遵守是违法行为
（ ）3．新修订的“中学生守则”和“中学生日常行为规范”中，根据社会发展对人才培养提出的新的要求，增加了“诚实守信”的内容，对于我们中学生来说诚实守信
①是公民职业道德的要求 ②关系到我们青少年的健康成长
③是为人做事的基本准则 ④是从政执政的基本要求
A.①②③ B．①③④ C②③ D．①②③④
（ ）4．下列对诚信的说法正确的是
①诚信是中华民族的优秀品德和精神财富 ②诚信就是忠诚老实、言行一致、实事求是
③诚信就是遵守信用、履行诺言 ④诚信是道德的要求，与法律无关
A．①③④ B．①②③ C.①②③④ D．①②④
（ ）5．已有300多年历史的同仁堂的堂训是：求珍品，品位虽贵必不敢减物力；讲堂誉，炮制虽繁必不敢省人工。由此可见同仁堂堂训的精髓是
A.药方准确 B、能说会道 C、诚实守信 D．店规严
（ ）6．诚信是协调公共关系的重要条件，对此理解正确的是
①诚信有助于建立和谐的人际关系，保证正常的社会生活秩序 ②诚信是家庭和睦、人际关系和谐，乃至社会安定团结的重要保证 ③诚信有助于提高人们之间的信任度，增强凝聚力 ④有了诚信，能够减少社会生活的矛盾、摩擦和冲突
A．①②③④ B．①③④ C.①②④ D．①②③
（ ）7．“诚招天下客，誉从信中来，经商信为本，买卖礼在先。”这一谚语给我们的启示是
A．企业经营者应遵守诚实守信原则
B．只要企业经营者注重树立良好的信誉和形象，就能赢得市场。
C企业经营者应注意提高自己的销售技巧
D．企业经营者有要法律意识
8、宣称采用航天科技、紫砂合金锻造、绝对无涂层的胡师傅无烟锅终于现出了原形。经过上海材料研究所检测中心检测分析，这种胡师傅无烟锅的锅体材料中锰含量为O．67％，钛含量仅为O．013％，根本达不到锰钛含量之和应大于等于50％的锰钛合金标准。它既不是钛合金，也不是锰钛合金，而是一个以铝为主量的铝合金。
上述材料说明了什么 你如何看待这种行为
阜宁县明达中学九年级思想品德第五课导学案（二）
主备人：王建民
课题：做诚实的人
课型：新授
[学习目标]【知识与能力】
1、懂得对人守信、对事负责是诚实的基本要求。
2、养成对人守信、对事负责的品格，努力做诚实的人。
3、在不同的情境中能自觉遵守诚信守则，能运用诚信的智慧解决所面临的问题。
【情感、态度与价值观】
教育学生重诺守信，说实话，办实事，自觉养成对人守信、对事负责的良好品格。诚实做人，讲究信用。办事尽职，实事求是。把诚信作为立身之本。
[重点和难点]重诺守信。
[教法、学法]目标揭示、阅读感悟、思考探究、自主交流。
[自主学习]
努力做一个诚实的人：
（1）要有正确的思想认识，要付诸行动，要从日常生活中的点滴小事做起。
（2）要对人守信。
（3）对事负责，踏踏实实地做好每件事，并对自己所做的事负责。
（4）要说老实话。（说实话并不是不分场合，不看情况，机械地实话实说，也不是要将自己知道事全部要告诉别人。）
[预习反馈]
是诚实人的做事准则，也是衡量一个人 的标尺。
对事负责就是要踏踏实实地 每件事，并对自己所做的事 。
3、 、 、 等都是学习中缺乏诚信的表现。
[教学过程]
一、【设境示标】
赏析名言：媒体展示相关的名言和典故——
★轻诺必寡信，多易必多难。 【老子】
★言而无信，不知其可也。 【孔子】
★一言九鼎。 【史记】
★一诺千金。 【史记】
思考感悟：上述这些名言和典故给我们大家有哪些启示呢？
二、【感悟交流】 阅读感悟：引领阅读P66—67“老太太还钱”情境材料，思考感悟
◆医院两位工作人员行为所体现的道德品质。
◆老太太加倍奉还39年前的救命钱给你的感想。
讨论交流：学生结合自身感悟，相互讨论，合作探究，并择优交流。
归结明确：知恩图报，重诺守信。
联系实际：别人托我办事，可我——
◆觉得不该办，我将
◆感到办不到，我将
◆承诺过，但一时难办到，我将
点拨提示：★妥善拒绝；★坦诚说明；★说明原因，表达歉意。
拓展加深：引领学生朗读识记文本P67“社会主义荣辱观”相关内容，进一步强调重诺守信的重要意义。
三、【感悟探究】 对事负责
赏析名言：媒体展示周恩来的名言——“世界上最聪明的人是最老实的人，因为只有老实的人才能经得起事实和历史的考验。”
思考感悟：总理的名言给我们大家什么样的启示呢？
交流畅谈：学生依据自己的思考感悟，自由讨论，并择优交流。
归结板书：做诚实的人，必须对事负责，也就是要踏踏实实地做好每件事，并对自己所做的事负责。对事负责既是对他人负责，对社会负责，也是对自己负责。只有对事负责，才能赢得他人的信任，才能取得事业的成功。
四、【感悟探究】 “实话实说”
叙述情境：小健是老师最信任的一班之长，一天，老师找小健了解小奎的情况，因为小奎最近行为反常，上课神情恍惚，成绩直线下降。小奎是小健的好朋友，小奎已事先告诉小健自己最近在网上交了朋友，正热火朝天地谈“恋爱”，小健向小奎保证不把此事告诉任何人。现在面对老师的询问，小健很为难。作为班长，他有责任向老师如实反映情况，作为好友，他又有义务保护同学的隐私。
设疑导思：◆小健该怎么办呢？请你阅读文本P69相关内容后为他想个办法。
讨论交流：学生结合自身理解，相互讨论，合作探究，并择优交流。
归结板书：做诚实的人，必须实话实说。对人对事，与他人交往，都要说老实话，
做老实事，这也是诚实守信品质的基本要求。谎言虽然可能取悦于一时，但终究不能
长久，最终结果是即使说了真话也可能没有人相信；而且不说老实话，不做老实事，
往往会引起自己内心的不安，有损身心健康。
联系实际：◆在面临如下诚信考验的情境中你将怎么做呢？请坦诚直言。
五、【训练反馈】
（ ）1．陶行知的“千教万教教人求真，千学万学学做真人。”这里“真人”指的是
A．有真才实学的人B．诚实的人 C.从不说谎的人 D．正直的人
（ ）2．下列属于对事负责任的表现是
A.抄袭别人的作业 B．有错勇于承担，及时改正
C.损坏公物，推卸责任 D．让家长负责叫醒自己起床
（ ）3．好军医华益慰从医50年，医术高超，不出一个错；人格高尚，不收一分钱。从华益慰身上，我们可以看到他的哪些精神品质
①踏踏实实做好每一件事 ②对他人负责，对社会负责 ③他是一个诚实守信的人
④他是一个只对他人、社会负责而对自己不负责任的人
A．①②③④ B．①③④ C．①②③ D．②③④
（ ）4．高等教育自学考试等国家教育统一考试中，要求考生在考试前阅读《考生诚信承诺书》并签字认可。这样做的目的是
A．我国的考生都缺乏诚信 B．有利于营造诚信的考试环境，树立良好的社会风尚
C、可以杜绝考试中的作弊等不诚信的现象 D．有了承诺书，就可以实行免监考
（ ）5．培养诚实守信的良好品德，应该 ①从日常生活中的点滴小事做起 ②从小培养，重在行动 ③只要说实话就可以了 ④诚实地对待每一件事，防止和远离各种不诚实的行为
A．①②③ B.①③④ C.②③④ D．①②④
（ ）6．对于别人托我办的事，下列行为选择正确的是
A、如果感到办不到，我将婉言谢绝 B．我会先答应下来，能不能办到，到时再说
C.看能不能为自己带来好处，有则办、无则不办 D．一口回绝
（ ）7．下列行为违背诚信要求的是
A．做老实人，办老实事 B．一诺千金，一言九鼎 C、言必信，行必果 D.背信弃义
（ ）8．好朋友做了错事，家长和老师向你了解情况，对此你应该
A．替朋友保守秘密，不向家长和老师说出实情
B．如果不涉及自己的利益，可以想家长和老师说出部分实情
C、说出实情，以便家长和老师了解情况，更好地帮助朋友改正错误
D．问到就说，问不到就不说
阜宁县明达中学九年级思想品德第五课导学案（三）
主备人：王建民
课题：尊重隐私 保守秘密
课型：新授
[学习目标]【知识与能力】
１、知道诚信必须严守国家机密，保守国家机密是每个公民的责任和义务。
２、懂得诚实问题的复杂性，正确理解“善意的谎言”。
【情感、态度与价值观】
理解诚实在不同场合诚实有不同的表现，知道诚实并不意味着放弃自己的隐私，学会保护自己的隐私，自觉地尊重别人的隐私。
[重点]诚实并不意味着放弃自己的隐私权，并不意味着要公开自己的全部秘密。
[难点]“善意的谎言”
[教法、学法]目标揭示、阅读感悟、思考探究、自主交流。
[自主学习]
1、现实生活中诚实的复杂性
（1）诚实长不意味着放弃自己的隐私权，并不意味着要公开自己的全部秘密。
（2）说实话并不是什么时候都要说，我们要尊重他人的隐私，不能侵犯他人的隐私权。
（3）要严守国家机密，不能泄露国家机密。
（4）有时出于真心和爱心，不得不说一些善意的“谎言”。
2、正确理解、学会使用“善意的谎言”
（1）善意的谎言出于真心爱心并不违背道德。
（2）善意的谎言有时能使人们的感情变得更融洽，能使复杂问题得到妥善解决，但也应具体问题具体分析。
（3）善意的谎言虽然出于良好的愿望，但在特定的条件下，不一定产生好的结果，有时甚至会造成不良后果。
3、国家机密的含义、严守国家机密的重要性和要求。P71
[预习反馈]
1、隐私权，指公民隐瞒 的个人私事，未经末人允许不得将其 的权利。
国家机密是关系国家的 ，在一定时间内只限 的人员知悉的事项。
[教学过程]
一、【设境示标】
创设情境：播放视频或语言叙述《偷拍也疯狂》（案例）
思考感悟：◆看完这段视频（听了这则案例），你有什么感受？
二、【感悟交流】 尊重个人隐私
感悟情境、设疑思考：◆如果你是小红，你会怎么做？你能帮小红讲清道理吗？
归结明确：这些内容涉及个人隐私，小红应学会确定这些秘密中哪些可以告诉同学，
哪些不可以告诉同学，并学会礼貌地维护自己的隐私权。
激疑再思：那么究竟 ◆什么叫隐私？ ◆什么又叫隐私权呢？
◆保护隐私与做人诚实两者相互矛盾吗？
质疑辨别：引导学生分别阅读文本P70的两则案例，并思考辨别——
◆妈妈打开书包的做法对吗？ ◆老师侵犯了王某的隐私权吗？
点拨归结：★尽管本意良好，但未能尊重女儿隐私，妈妈的做法不太妥当。
★老师及时制止违纪行为，不管是否看见书信内容都是工作负责的表现。
直击现实：认为自己有教育或者管理的权利，生活中会有这种现象：未经同意，老师拆看学生的信件；父母拆看子女的信件；领导检查下属的信件……
三、【探究实践】 严守国家机密
设

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