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第2课
从“贞观之治”到“开元盛世”
一、教学内容：本节课主题为从“贞观之治”到“开元盛世”，包括三个子目：唐朝的建立与“贞观之治”、女皇武则天、“开元盛世”。三部分内容以时间为序，围绕唐朝走向盛世的过程展开。“贞观之治”开创了唐朝历史上的第一个盛世局面，武则天统治上承“贞观”、下启“开元”，唐玄宗前期的一系列改革措施则使唐朝进入全盛时期。
二、教学目标
1.知识与能力：学生通过阅读文字材料、图片、地图等资料以及讲故事的方式，能简述唐朝建立和李世民即位；通过研习史料、观看图片、表格归纳等，能够分析和理解唐太宗、武则天及唐玄宗的治国措施及影响。通过对比三位皇帝在治国措施上的相似之处，能够理解“以民为本”的治国思想，感悟盛世局面出现的原因。
2.过程与方法：学生通过观察《唐朝前期疆域和边疆各族分布图》能够初步掌握“图中学史”的基本方法；初步感知历史事件同时间、空间存在的相互关联；通过观看图片、史料研习、表格对比，理解唐太宗、武则天、唐玄宗的治国措施及成效，掌握论从史出的基本概念。
情感态度与价值观：学生能够初步感悟出大唐盛世局面的开创对后世的深远影响；增强民族自信心和自豪感；能够立下为人民谋幸福、为民族谋复兴的雄心壮志。
三、教学重难点
教学重点：唐朝的建立与“贞观之治”、“开元盛世”。
重点依据：贞观之治为后来全盛的开元盛世奠定了重要的基础。唐玄宗前期，继承唐太宗和武则天的业绩，励精图治，使唐朝进入全盛时期，我国封建社会呈现前所未有的盛世景象。
教学难点：如何辨证地评价历史人物
难点依据：唐太宗、武则天、唐玄宗等历史人物对唐朝的政治、经济、社会的发展起了重要的贡献，但他们生前都有一些道德上的缺陷，关键是如何让学生全面评价历史人物。
四、教学过程
（一）导入
2021河南卫视春晚的一档舞蹈节目《唐宫夜宴》，一夜之间火遍大江南北。节目中14名女舞蹈演员用婀娜多姿、秀逸韵致的舞姿，将大唐盛世的传统文化形象，完美地呈现在舞台上。让观众在欣赏盛唐别样风姿的同时，感受中华厚重的历史和文化。唐朝这样一个开放的、强盛的时代是由谁开创的，它又是怎样发展和继续繁荣的呢？让我们一起走进唐朝，去探究这一历史之谜。
（二）第一篇章：盛世帷幕渐开
（1）唐朝建立
师：上节课我们讲过隋朝繁荣一时，但却二世而亡。昙花一现的隋朝是被唐朝所取代。出示《唐朝前期疆域和边疆各族的分布图》及“唐高祖李渊”图片，提问唐朝建立的时间、建立者、都城分别是？
生：618年
李渊
长安
师：学生阅读课本作答，引导学生读图识图，并点出长安位置（今陕西西安）。
玄武门之变
师：唐政权建立后，到624年唐大体统一中国。在这一过程中，具有决定意义的战争都是李世民负责指挥的。国家统一后，围绕皇权继承问题，太子建成和秦王李世民的矛盾尖锐起来，一场兄弟兵戈相见的交锋不可避免。让学生来尝试讲述“玄武门事变”小故事
生：学生试着讲一下“玄武门事变”小故事
师：玄武门之变后两个月，李世民登基，他就是唐太宗，改年号为“贞观”。他创造了唐朝的第一个盛世
（3）开元盛世
师：探究一个国家的兴盛，首先应了解其统治者的治国思想，那么唐太宗是在哪种思想指导下治理国家的呢？学生阅读课本第8页材料研读，思考讨论并回答
“舟所以比人君,水所以比黎庶。水能载舟,亦能覆舟”
——《贞观政要》
生：唐太宗对君民关系认识深刻，认识到人民力量的强大。
师：唐太宗李世民参加过反隋战争，他亲眼目睹了庞大的隋帝国在农民战争风暴中迅速崩溃，受到极大的震撼。所以他吸取了隋亡教训，勤于政事。学生欣赏历史剧《魏征进谏》的表演，感受并理解唐太宗还有哪些治国策略？
生：唐太宗虚心纳谏、知人善任、从善如流
师：展示贞观时期著名宰相房玄龄和杜如晦图片，“房谋杜断”，学生理解唐太宗知人善任的治国策略
师：展示三省六部制这一政治建制示意图，并点拨该政治建制下中央机构的职权和决策程序，强调三省六部制是中国古代政治制度的重大创新，并展示两则史料学生结合课本回答，唐太宗在政治方面采取了什么措施？
材料一：太宗时，制定了《唐律疏议》，在中国传6统法典编纂上具有承前启后的作用。法律的制定秉承“人命至重，不可妄杀”的政策，贞观四年全国判处死刑的只有29人。
材料二：唐朝进一步完善和发展科举制度。中央设国子监、太学等，地方上也广设学校。增设科举考试科目，进士科受到特别重视。有诗云：“太宗皇帝真长策，赚得英雄尽白头。”
生：进一步完善三省六部制，明确中央机构的职权和决策程序；制定法律，减省刑罚；增加科举考试科目，进士科逐渐成为最重要的科目。
师：另外在经济方面唐太宗还减轻人民的劳役负担，鼓励发展农业生产。通过这一系列措施唐朝出现了怎样的盛世局面呢？
生：唐太宗在位期间，政治清明、经济复苏、社会稳定、文化昌盛，历史上把这一盛世局面称作“贞观之治”。
（4）评价唐太宗
师：“贞观之治”局面的出现说明唐太宗是一位贤明君主，但他也曾为了当皇帝而发动玄武门之变，杀死太子李建成、齐王李元吉。那么在你的心目中，唐太宗还是不是一位明君？为什么？
生：学生思考讨论并发表自己的见解
师：总结评价历史人物要一分为二地评价；评价历史人物的标准：坚持的标准看其是否推动了历史发展，是否推动社会进步。
过渡：唐太宗去世后的墓碑上清楚记载了他的丰功伟绩，但唐朝却有一座无字碑，这是谁的呢？为什么没有文字？下面请同学们与老师一起探究无字碑之谜。
（三）第二篇章：盛世里程建构
师：请同学们阅读课本第9页最后一段的内容，并展示武则天相关史料
生：学生阅读课本并明确无字碑的主人就是中国历史上唯一的女皇帝武则天
师：在当时那个男尊女卑的时代，武则天作为一个女子当上了皇帝，必然会遇到哪些人的强烈反对？
生：旧的官僚贵族的强烈反对。
师：面对这些人的反对，武则天是怎么做的？学生结合课本回答
生：严厉打击敌对的官僚贵族
师：在打击这些敌对的官僚贵族同时，武则天要有自己的得力干将，为此，她必须要建立一个对自己忠心耿耿的新的官僚集团，而且这个新的官僚集团要有能力和智慧对抗旧的官僚集团。通过什么方式才能获得这样的人才呢？武则天做出了怎样的创新？
生：考试选拔。武则天大力发展科举制，创立殿试制度，亲自面试考生，不拘一格选拔人才。
师：当然，武则天同样也吸取前朝的教训，深知人民力量的强大，为了获得民心，阅读材料回答她在经济方面采取了怎样的措施？
材料三：武则天非常重视农业生产。她说：“建国之本，必在于农。”她下令编成农书《兆人本业记》，指导农业生产，规定把农业生产的好坏作为考核地方官政绩的重要条件，还多次减免赋役。
生：重视发展农业生产，减轻人民负担
师：归纳展示整理武则天的治国主要措施
①打击敌对的官僚贵族；
②大力发展科举制，创立殿试制度，亲自面试考生，不拘一格选拔人才；
③继续推行贞观以来减轻人民负担的政策和措施，重视发展生产；
提问：武则天的统治在唐朝起了什么作用？
生：她在位期间，社会经济进一步发展，人口增长，边疆得到巩固和开拓，为后来的盛世局面奠定基础。
师：作为一名女性，武则天突破了男权社会的种种束缚，续写了唐太宗的辉煌，为唐的鼎盛进一步奠定了基础。正如郭沫若先生评价武则天“政启开元，治宏贞观”，她的统治上承唐太宗的“贞观之治”，下启唐玄宗的“开元盛世”，下面我们就来学习
（四）第三篇章：盛世伟业终成
师：展示相关史料和唐玄宗图片，简单介绍唐玄宗。学生掌握唐玄宗名字和年号
生：唐明皇
李隆基
年号开元
师：展示唐玄宗时期著名贤相图片，学生了解唐玄宗治国措施
生：稳定政局，励精图治，重用贤相姚崇和宋璟
师：唐玄宗统治前期，励精图治，那他采还取了哪些措施来稳定自己的政治局面？呢？播放视频学生阅读教材完成表格——唐玄宗治国措施
生：
政治
整顿吏治，裁撤冗员
经济
发展经济，改革税制
文化
注重文教，编修经籍
师：唐玄宗前期的得力治国措施，使开元年间的政局为之一新。唐代著名诗人杜甫，亲身经历了这一时期，他的作品《忆昔》就生动地描绘了那一时期的盛世景象：忆昔开元全盛日，小邑犹藏万家室。稻米流脂粟米白，公私仓廪俱丰实。九州道路无豺虎，远行不劳吉日出。此诗反映了什么样的社会气象？
生：政治稳定，经济繁荣，国库充盈，民众生活安定，唐朝国力达到前所未有的强大，进入鼎盛时期，历史上称为“开元盛世”
师：出示讲解《虢国夫人游春图》等内容，展示西安景点“大唐芙蓉园”中唐玄宗赐宴群臣、八方来朝、万邦来拜的彩色群雕，感知开元盛世下的大唐经济发展状况。
（五）知识延伸：我思我悟
师：结合教材和表格内容，学生思考讨论找出三位皇帝的治国策略有哪些相似之处？
唐太宗、武则天、唐玄宗前期治国措施对比表
唐太宗
武则天
唐玄宗
政治上
勤于政事，完善三省六部制，重视吏治，减轻刑罚
抑制旧士族，打击敌对官僚贵族
稳定政局，励精图治，整顿吏治，裁减冗员
经济上
减轻人民劳逸负担，鼓励发展农业生产
减轻人民负担，重视发展生产
发展生产，发展经济，改革税制
用人上
增加科举考试科目，严格考察官吏政绩，善于纳谏，任用贤臣
大力发展科举制，创立殿试制度，不拘一格选拔人才，重用人才，爱惜人才
重用贤能，重视官吏考核，
形成局面
贞观之治
贞观遗风
开元盛世
生：重视发展农业生产，轻徭薄赋；励精图治，整顿吏治；重用人才，注重文教；启发：关爱百姓；发展教育，培养人才；重用人才；发展经济。
师：三位唐代统治者留给启示我们的很多很多，同学们，读史明智，让我们从历史的成与败中吸取经验，吸取智慧，让历史告诉未来，我们的未来会更加精彩！那么唐朝后来是如何由盛转衰，最后又是如何走向灭亡的呢？有待以后我们再共同探讨。
屏幕播放视频：《平语近人》——治国有常，而利民为本。今天，我们的习总书记依然坚持“以民为本”的治国理政思想，“治国有常，而利民为本”，一切为了人民，一切依靠人民，为人民谋幸福，为中华民族谋复兴，这是我们每一个青年人应立下的远大志向，也是我们每一个青年人的不懈追求。
（六）课堂小结
隋朝灭亡为唐太宗提供了历史教训，在此基础上的治国思想和措施造就了“贞观之治”的盛世局面，之后的武则天继续实行贞观以来的政策和措施，重用人才，为“开元盛世”奠定基础。在唐太宗、武则天的基础上，唐玄宗励精图治，唐朝进入鼎盛时期。
板书设计：
从“贞观之治”
唐太宗——贞观之治
三个皇帝
到“开元盛世”
武则天——政启开元，治宏贞观
两个盛世
唐玄宗——开元盛世
一代女皇

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