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《色彩的变化》教案
一 教材分析
千百种色彩都可以用红、黄、蓝三种原色调配出来。红、黄、蓝是物质颜料中不能再分解、不能再由其他颜料调和的色，称为三原色。教材让学生在认识三原色的同时，从生活和大自然中观察色彩的变化与应用，在教学中，也应该把色彩与学生的生活相结合，让学生通过实际的观察加深对色彩的认识。
本课面对的是小学四年级的学生，新课标指出，这一阶段儿童学习目标在于初步认识色彩，学会使用各种工具，通过观察、绘画表现所见所想。四年级儿童已经具备了一定的色彩感知能力，求知欲望强烈、想象力也丰富，基于此我制定了如下教学目标：
知识与技能目标：认识三原色和三间色
过程与方法目标：培养学生的观察力和色彩敏锐的感知力。
情感与价值观目标：体验美术学习的乐趣，学会发现生活中的美。
教学重点：学会分辨三原色和三间色
教学难点：把三原色和三间色运用到绘画中。
二 教法学法
在教学中，我有两个关键词：“发现”和“表现”，所谓“发现”，就是引导学生学会从生活中观察发现三原色，并通过游戏的方式让学生将红、黄、蓝三原色试着配出其他的颜色，从发现问题到解决问题。在认识了色彩概念和变化原理后，让学生用色彩尝试进行创作，这一过程就是“表现”。
三 教学准备
水彩颜料、画笔、调色盘、彩色卡纸等
四 教学过程
1．情景创设
以游戏闯关的方式贯穿整个教学中
师：同学们，今天老师给大家介绍两个老朋友，看她们是谁？原来是《冰雪奇缘》里的艾莎女王和安娜公主，艾莎女王从小就拥有魔法，可以变出冰和雪，可是有一天艾莎女王的魔法失去了控制，把整和王国都变成了冬天。今天老师想请大家一起来帮助王国的人民，为他们送上一点色彩，大家愿意吗？
师：让我们来看看今天的任务是什么？（出示课件：画彩虹）
大家都知道彩虹是什么颜色吗?
生：赤橙黄绿青蓝紫（学生回答不出的教师补充）
师：同学们回答的真棒，可是我们并没有这些颜色。看来这次的任务可没有那么简单，我们必须完成所有的关卡，拿到奖励才能完成彩虹。大家准备好和老师一起去探险了吗？
2新课讲授
第一关：寻找三原色
提示：红、黄、蓝这三种颜色是自然界中最基本的色彩，不能由其他颜色调和
（出示课件，让同学们从一系列生活用品中找出红、黄、蓝三原色）
学生完成后，给予学生表扬，并出示过关奖励：红、黄、蓝三种颜料
第二关：魔法变变变
师：现在我们已经得到了红、黄、蓝三原色，可还是不能画出彩虹，怎么办？
生：用三原色调色
师： 哈利波特想请两位同学做助手，一起来做个小实验，大家可要看仔细了。
拿出课前准备好的红、黄、蓝三色的颜料水，让学生把这三种颜色两两倒入另一个杯子，其他学生观察杯子的颜色发生了什么变化。
（利用视频展台，让学生观察发现红+黄=橙、红+蓝=紫、蓝+黄=绿）
橙、紫、绿称为三间色
学生完成后的到奖励：橙、紫、绿色的卡片
第三关：游戏大比拼
师：说明游戏规则，老师出题，拿到对应答案颜色卡片的同学站起来，并且大声读出答案。
奖励：未完成的彩虹图片
第四关：飞向彩虹
利用所有关卡得到的奖励进行调色，完成彩虹图。
3学生创作
把所绘制的彩虹粘贴在自己的美术本上，发挥想象，把画面补充完整，主题不限，要求运用今天所学色彩知识，色彩丰富，造型准确。
4作品展示
举办“彩虹世界绘画展览会”请学生上台展示并简要介绍自己的作品。说说在调配颜色时遇到哪些问题，是怎样解决的。
5扩展延伸
师：刚才哈利波特奖励大家的彩色卡片，课后大家是把它丢进垃圾桶还是做些其他用途呢？
（可以做书签，可以做装饰）鼓励学生多去发现生活中的色彩，用色彩来美化自己的生活。

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