资源简介

第十课
秦末农民大起义教学设计
教学目标：
1知道秦的灭亡史实。熟记秦末农民起义和楚汉之争史实。
2．学习本课，学会用全面、辩证的眼光分析问题。
感知秦朝的灭亡，体会人民群众在历史发展中的重要作用。
重点：秦未农民战争爆发的原因
秦亡前后，刘邦、项羽所领导的战争性质的变化。
难点:
陈胜、吴广起义的原因
教学过程:
一、导入新课
疫情后中美国情对比（图文），明确民心的重要性，回顾体现民心重要性的史实。
二、展标读教材
出示本课学习目标，学生根据目标和学习提示，自读教材，并在书中画上记号。
（教学意图：让学生从宏观上了解本课的内容，形成一个大的知识框架）
三、进入新课
（一）暴政失民心（秦的暴政）
1秦的暴政体现在哪些方面？
2应用课件对秦的暴政进行细致讲解。
3当堂检测：秦朝哪些措施与秦朝速亡有关联的选项有哪些？（p53课后活动1）
起义得民心
（陈胜、吴广起义）
1在课文中找出起义的时间、地点。
2观看视频，分析起义的原因,了解起义过程，建立的政权.
4明确有什么历史意义。
（刘邦、项羽起义）
自主学习：项羽、刘邦起义分别为反秦斗争做出了什么贡献？
（三）争霸靠民心（楚汉之争）
1通过地图讲解楚汉之争的过程。
归纳相关成语：项庄舞剑，意在沛公、楚河汉界、四面楚歌、霸王别姬、鸿门宴等成语故事。
2分析秦亡前与秦亡后，项羽、刘邦所领导的战争性质有哪些变化？
3合作探究：归纳刘邦战胜项羽的重要原因。
材料一：《史记
高祖本纪》记载，刘邦率军到咸阳后，约法三章：“杀人者死，伤人盗抵罪，余悉除去秦法。”使得秦人大喜，民心安定。
材料二：刘邦在谈到为何能够战胜项羽时说：“张良、萧何、韩信都是人杰，我不如他们，但“吾能用之”。项羽有一范增而不能用，此其所以为我擒也”。
（教学意图，学会运用史料中的有用信息分析问题）
（四）小结：
通过本课学习，让我们从中得到哪些启示呢？

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