资源简介

(共27张PPT)
温故知新
1.法律的含义？
2.法治的含义？
3.
全面依法治国总目标?
思考：
我们中学生能骑摩托车吗？
第九课
法律在我们身边
统编版
七年级下册
9.2法律保障生活
部门：办图网
培训：设计部
自学导航
2020年5月28日，十三届全国人大三次会议表决通过了《中华人民共和国民法典》，自2021年1月1日起实行。
十一届全国人大常委会第三十次会议表决通过修改后的《老年人权益保障法》，把“常回家看看”列入修改法律条文中。
国家制定法律
国家认可法律
是指特定国家机关按照法定程序，制定法律、修改或废止现有法律的活动。
是指特定国家机关根据实际需要，以一定形式赋予在社会上早已存在某些习惯、道德规范等以法律效力的活动。
1、法律的特征？
①法律是由国家制定或认可的。
国家立法：
全国人大及其常委会（立法机关）
——制定和修改法律
地方立法：（授权立法）
在全国人大及其常委会的授权下，省、自治区、直辖市人大及其常委会及省、自治区人民政府所在地的市、经国务院批准的较大的市的人大及其常委会
——制定地方性法规
注意
某学习小组收集到以下素材，请判断哪些是法律？判断的依据是什么？
①《中国共产党党章》
②《民法典》
③《某班的班级公约》
④《南京某校的校规》
⑤《某公司奖励和处罚条例》
⑥《义务教育法》
《道路交通安全法》有明确规定，驾驶摩托车时，驾驶人员和乘坐人员应当按规定戴安全头盔。不按照规定佩戴安全头盔的，将受到记2分，罚款200元的处罚。
第九十条规定，机动车驾驶人违反道路交通安全法律、法规关于道路通行规定的，处警告或者二十元以上二百元以下罚款。
问题：有人说，戴不戴头盔靠自觉就行了，为什么一定要罚款呢？
军队追捕犯罪嫌疑人
警察抓捕犯罪嫌疑人
法庭审理犯罪嫌疑
监狱监禁罪犯
1、法律的特征？
②法律是由国家强制力保证实施的。（最主要特征）
第三十二条规定:中华人民共和国保护在中国境内的外国人的合法权利和利益，在中国境内的外国人必须遵守中华人民共和国的法律。
第三十三条规定:中华人民共和国公民在法律面前一律平等。
上述规定体现了法律的哪些特征？
1、法律的特征？
③法律对全体社会成员具有普遍约束力。在法治社会里,公民在法律面前一律平等，任何人都没有超越法律的特权。
平等地享有权利
平等地履行义务
平等地适用法律
公民在法律面前一律平等
相关链接：
全体社会成员指在我国领土居住的所有人,不仅包括中国公民和还包括在我国长期生活或工作的外国人。
2020反腐“成绩单”来了
法律对全体社会成员具有普遍约束力。
高级干部纷纷落马说明了什么？
法律由国家制定或认可的
法律是依靠国家强制力保证实施（最主要特征）
法律是对全体社会成员具有普遍约束力
法律的特征
问题：这些问题会导致什么后果，对人会产生什么影响？
十三届全国人大常委会第二十八次会议29日表决通过反食品浪费法,自公布之日起施行。该法规定,商家诱导误导消费者超量点餐,最高可罚1万元(人民币,下同);食品生产经营者严重浪费,最高可罚5万元;制作发布传播暴饮暴食视频节目,最高罚10万元。
新闻链接：关注反食品浪费法
该法的出台有什么作用？
（1）法律法规，规范全体社会成员的行为，保护我们生活，为我们成长和发展创造了安全、健康、有序的社会环境。
（2）法律规定我们享有的权利，应该履行的义务。法律为我们评判、预测自己和他人的行为提供了准绳，指引、教育人向善。
（3）法律通过解决纠纷和制裁违法犯罪，惩恶扬善、伸张正义，维护我们的合法权益。
小组讨论1：有人认为，现代社会中的一切事情都可以通过法律来解决。你赞同吗？请说明理由。
法律是成文的道德，道德是内心的法律。法治和德治不可分离、不可偏废，国家治理需要法律和道德协同发力。
法律与道德等其它规则的区别和联系：
产生方式
实施手段
调整对象和范围
共同点
法律
道德
校规
校纪
国家制定或认可
自然形成
教育部门学校制定
全体社会成员
全体社会成员
学校师生
国家强制力
舆论、习惯、信念
教育行政力量
都是生活中的行为规范，共同约束人们的行为，调整社会关系，维护社会秩序。
小组讨论2：小明出国旅游带回了一只当地的蜗牛，但被海关查处没收，并处罚款。小明很困惑：不就一只蜗牛，至于这样罚我吗？
小组讨论3：我一不违法，二不犯罪，法律和我没什么关系。判断对错，并说明理由。
（1）在日常生活中，我们既受到法律的保护，又受到法律的约束；既享有法律赋予的公民权利，又履行法律规定的公民义务。
（2）国无法不治，民无法不立。。法律保障我们的生活，我们也要积极维护法律的权威，只有全社会都树立法治意识，增强法律信仰，依法行事，我们的国家才能在依法治国的道路上不断前行。
法律的本质-----人民意志和利益的体现
民法典诞生在新中国进入新时代之后，是新时代民主化科学化立法的体现。肩负着保护人民的民事权利和维护中国特色社会主义市场经济的神圣使命，是一部具有中国特色，体现时代特点，反映人民意愿的法典。
法律规范全体社会成员的行为
法律规定我们享有的权利和应该履行的义务
为我们评判、预测自己和他人的行为提供了准绳，指引、教育人向善
法律通过解决纠纷和制裁违法犯罪，维护我们的合法权利
法律的作用
9.2法律保障生活
法律的特征
法律是由国家制定或认可的
法律是由国家强制力保证实施的
法律对全体社会成员具有普遍约束力
课堂总结
1.　近年来，我国的反腐力度不断加大，“老虎”“苍
蝇”一起打，一大批贪官纷纷“落马”。这表明(　　)
A．法律只对惩处腐败行为具有实际效果
B．社会监督是打击腐败的重要途径
C．法律对全体社会成员具有普遍的约束力
D．法律保障我们的合法权益
课堂练习
2．2020年5月28日，十三届全国人民代表大会三次会议通过了《中华人民共和国民法典》。这表明法律(　　)
A．对全体社会成员具有普遍约束力
B．由国家制定或认可
C．由国家强制力保证实施
D．是我们的“保护伞”和“守护人”
3.下列选项体现“法律靠国家强制力保证实施”这一观点的(
)
中学生要遵守《中学生日常行为规范》
张某因违反工作纪律受到处分
许霆因“ATM机盗窃案”被判有期徒刑5年
D.
新闻媒体对“问题奶粉”给予曝光
4.《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》规定：“青少年不得有旷课、夜不归宿；携带管制刀具；打架斗殴、辱骂他人；强行索要他人财物等不良行为。”以上规定表明(　　)
A．法律对青少年的行为有规范作用
B．法律对青少年的行为有保护作用
C．我们要维护法律的尊严
D．我们应尽到一个社会成员应尽的职责
谢谢
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部编版道德与法治七下9.2法律保障生活教学设计
课题
9.2法律保障生活
单元
第四单元
学科
道德与法治
年级
七年级下册
学习目标
情感态度价值观目标：感受法律对生活的保障作用；初步树立尊重法律、敬畏法律、遵守法律的意识；树立法律面前人人平等的观念。能力目标：初步形成自觉按照社会要求规范自己行为的能力，提高分析表达、处理问题的能力。知识目标：知道法律是一种特殊的行为规范，了解法律的作用。理解我国公民在法律面前一律平等。
重点
法律的作用
难点
法律的特征
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
温故知新：1.法律的含义？2.法治的含义？3.
全面依法治国总目标?思考：我们中学生能骑摩托车吗？教师解释，我们需要学法、用法，知法、守法，因为法律保障生活。导入新课。
学生回答
激发学生学习法律的兴趣，导入新课
讲授新课
一、法律的特征活动：找一找法律的特征以下材料体现了法律的什么特征？1、法律的特征？①法律是由国家制定或认可的。注意国家立法：全国人大及其常委会（立法机关）
——制定和修改法律地方立法：（授权立法）在全国人大及其常委会的授权下，省、自治区、直辖市人大及其常委会及省、自治区人民政府所在地的市、经国务院批准的较大的市的人大及其常委会
——制定地方性法规某学习小组收集到以下素材，请判断哪些是法律？判断的依据是什么？问题：有人说，戴不戴头盔靠自觉就行了，为什么一定要罚款呢？归纳：②法律是由国家强制力保证实施的。（最主要特征）上述规定体现了法律的哪些特征？③法律对全体社会成员具有普遍约束力。在法治社会里,公民在法律面前一律平等，任何人都没有超越法律的特权。2.如何理解法律对全体社会成员具有普遍约束力？2020高级干部纷纷落马说明了什么？反腐“成绩单”来了环节二：法律的作用观看视频，共同探究：问题：这些问题会导致什么后果，对人会产生什么影响？新闻链接：关注反食品浪费法该法的出台有什么作用？3.法律的作用（1）法律法规，规范全体社会成员的行为，保护我们生活，为我们成长和发展创造了安全、健康、有序的社会环境。（2）法律规定我们享有的权利，应该履行的义务。法律为我们评判、预测自己和他人的行为提供了准绳，指引、教育人向善。（3）法律通过解决纠纷和制裁违法犯罪，惩恶扬善、伸张正义，维护我们的合法权益。小组讨论1：有人认为，现代社会中的一切事情都可以通过法律来解决。你赞同吗？请说明理由。法律与道德等其它规则的区别和联系：小组讨论2：小明出国旅游带回了一只当地的蜗牛，但被海关查处没收，并处罚款。小明很困惑：不就一只蜗牛，至于这样罚我吗？小组讨论3：我一不违法，二不犯罪，法律和我没什么关系。判断对错，并说明理由。播放视频：民法典诞生在新中国进入新时代之后，是新时代民主化科学化立法的体现。肩负着保护人民的民事权利和维护中国特色社会主义市场经济的神圣使命，是一部具有中国特色，体现时代特点，反映人民意愿的法典。环节三：畅谈收获同学们，通过本节课的学习，你收获了什么？请说出来和大家分享。（学生谈本节课的学习收获）
共同寻找生活中的规则学生自主分享，全班交流。学生自主学习、合作交流，分享学习成果。
增强学生的规则意识：认识规则、区分规则、遵循规则。引出法律是特殊的规则帮助学生从产生上认识法律的特征，知道法律创制的基本形式。培养学生自主学习能力，法律的特征选取社会关注点和学生身边的案例，从法律实施角度认识法律的特征，警示自我，自觉遵纪守法等。培养学生学以致用的能力。课堂升华，立德树人，引导学生做学法尊法守法用法的现代公民。
拓展提高
见课本
课堂小结
请同学们谈谈这节课的收获。
板书
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精品试卷·第
2
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（共
2
页）
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