资源简介

<<欧洲概述>>教学设计
?教学目标
1、知识与技能
通过学习欧洲的地理位置、大陆轮廓和自然环境的特征，掌握地形、气候等自然要素的特征及其相互关系。
2、过程与方法
通过对地图、统计图、景观图和相关数据的对比与分析获取知识，引导学生大胆质疑，小组交流讨论。
3、情感态度价值观
通过分析图片与数据资料获取知识，让学生在小组在合作讨论中体会成功的快乐，进一步激发学生学习兴趣。
?教学重点
学生运用地图和相关资料，总结出欧洲的地理位置、大陆轮廓特点和地形特征。
?教学难点
通过学习欧洲的地理位置、大陆轮廓和自然环境的特征，掌握地形、气候等自然要素的特征及其相互关系。
?教学方法：小组合作、读图启发式、多媒体教学法
?学习方法：自主学习法、小组合作学习法
?教学设计
教学的主要环节 教师活动 学生活动 设计意图
一、导入 播放一组欧洲风光图片，先让学生跟着图片走进欧洲，简单而全面的认识一下欧洲。
要求学生关注：
1、图片中有哪些知识是你在自学中碰到的?
2、在自学中碰到的难题，图片有没有帮你解决？
学生认真观看图片，并留意哪些知识是在课前自学中碰到的。 激发学生的学习兴趣与求知欲。
教学的主要环节 教师活动 学生活动 设计意图
二、新课讲授 学习主题二：
第一站：欧洲的地理位置 找一找、圈一圈：
要求学生合作找出欧洲的地理位置
1、学生先个人在图8.1欧洲地形图上找一找、圈一圈；
2、小组派代表上讲台指图讲解并板书。
1、通过找一找、圈一圈，这些简单的动眼、动手的学习方式，既可以让学生掌握好欧洲的地理位置，又让全体学生迅速投入到学习中。
2、学生的讲解及板书锻炼了学生的胆量及思维能力。
屏幕展示以下材料：
读图观察：欧洲与非洲海岸线相比较,欧洲海岸线有何特点?
1、以小组为单位，运用教材和已有的知识，读图观察：欧洲与非洲海岸线相比较,欧洲海岸线有何特点?并分析其带来的影响。
小组派代表发言。
2、练习。
培养学生小组合作学习的能力，同时明确欧洲海岸线曲折，多优良港口，海运发达。
活动设计：
“欧洲——北极探险”之旅
以小组为单位，运用地图设计探险线路：今天，我们坐“梦想号”游轮进行一次“欧洲—北极探险”之旅，你知道我们沿途会经过哪些海域、半岛吗？
小组代表上讲台指图 通过设计探险线路的活动设计，学生多元化的设计，帮助学生更好地落实了欧洲的一些重要的地理事物在图上的位置。
学习主题二： 第二站：欧洲的自然环境之旅 （一）地形与地势
1、看图8.1找出欧洲主要的地形区，并分析其地形与地势的特点？
2、知识拓展：了解冰川作用对欧洲地形的影响。
1、自主学习：完成P39的练习题。
2、学生进行小组合作探究；
3、小组代表分享合作成果。 培养学生从地图、材料中提取知识、归纳知识，以及小组成员间的合作学习能力。
（二）气候
1探究讨论：
欧洲有几种气候类型？分布在哪里？
有何特征？
2、利用欧洲气候图以两人为单位合作完成课本P41活动1
3、探究讨论：
欧洲气候暖湿的原因。 1、自主学习：完成P41的练习题。
2、学生进行小组合作探究；
3、小组代表分享合作成果。 培养学生从地图、材料中提取知识、归纳知识，以及小组成员间的合作学习能力。
三、课堂小结 引导学生进行课堂小结 学生七嘴八舌话台湾，阐述自已本节课的收获 对本节课的知识点进行总结
四、巩固与练习 让学生完成练习题 学生完成导学案上的练习 检查学生对知识运用的能力

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