资源简介

《俄罗斯》初中地理课教学设计
教学目标 知识目标：掌握俄罗斯的位置，气候、地形河流等自然环境特征。技能目标：能运用地图和资料获取地理信息
情感目标：感受俄罗斯独特的人文风情，培养学生整体性与差异性的地理思想。
教学重点 俄罗斯的位置和地形
教学难点 地形等自然环境对人口分布的影响
学习者特征分析 七年级学生已经学过《日本》 对国家地理的学习方法有了初步了解。对区域地理有了整体认识，但是国家间存在差异性 每个区域都有独特的特征，所以通过俄罗斯的学习 让学生更了解自然与人文的联系。
教学准备
资源准备：教学课件、u盘。
教 学 过 程
教师 学生活动 教学意图 用时
一、导入： 播放有关俄罗斯气候的新闻
二、新授：

（一）地理位置
1.半球位置：展示俄罗斯在世界上的位置图，结合地图册24页要求学生判断。回顾东西半球的分界线 找出东经160°让学生明确俄罗斯是一个横跨东、西半球的国家。另外补充还是横跨亚、欧两大洲。
2．海陆位置：展示地图，要求学生找出所在大陆和周围海洋，判断海陆位置后 补充周围的海域。

思考为何气候这样寒冷
判断半球位置
总结海陆位置
设置悬念，激发学生学习兴趣，进入学习状态
清楚位置才能对其他方面进行更好的研究

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3.经纬位置：结合教材47页图8.19 找出经纬范围。 思考所处的温度带，为后面学习气候做铺垫。找出经度范围得出东西跨度大，为面积广大做铺垫。 （二）面积
展示全世界面积排名前四的表格，得出俄罗斯面积广大
（三）气候
展示气候分布图 结合纬度位置 分析气候特征
（四）地形
发出指令小组合作模拟记者沿北纬60°向东所见的地形。
深入学生的讨论 寻找学生在活动中出现的问题
教师归纳总结
（五）传统的欧洲国家
展示人口分布图，将人口分布特征与地形联系起来
再从人口分布含射到城市、交通的分布
补充宗教、文化、生活习惯与欧洲存在联系
综上所述俄罗斯是一个传统的欧洲国家
三、课堂小结
四、当堂测验
课堂小结：回顾知识点 强调 找出并勾画经纬范围
看表提取信息
思考气候特征感观气候寒冷
小组合作探究
点评
看图、读图思考人口与地形的关系
从各方面体会俄罗斯是一个欧洲国家

培养看图提取地理信息的能力
达到前呼的效果 得出气候寒冷与纬度位置有关
学生模拟过程提高表现能力 强化知识点
通过地形对人口的分布的影响 体现自然与人文环境的联系 2
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