资源简介

《南亚》教学设计

教
学
目
标
知识与技能：
1、掌握南亚的范围，理解“南亚次大陆”与“南亚”的区别；能在地图上填出南亚的主要国家和主要的城市。
　
过程与方法：
2、通过读图知道南亚的位置，在图上能够找出主要半岛、岛屿及临海。
3、知道南亚是人类古代文明中心之一和南亚地区的宗教。
4、掌握南亚三大地形区的分布和两大河流的概况。
5、根据南亚一年中风向的变化图，理解南亚热带季风气候的成因。
情感态度与价值观：
6、树立正确的人类与气候的关系的认识
教学重点
南亚地理位置及自然环境的概况
教学难点
读图能力的培养
学生分析
通过对亚洲概况和东南亚的学习，学生已经对区域地理的学习有了一定的方向。 因此在教学过程中,借助课件以培养学生从地图中获取信息的能力，提高学生的读图能力,让学生自己动手练习,充分发挥学生的主体地位。
教学内
容分析
本节内容是粤教版教材七年级下册第五章第三节内容，是世界区域地理的重要组成部分，本节课主要学习南亚的地理位置及自然环境特征。
教学媒体与资源的选择与应用
本节内容是亚洲区域地理的重要部分，因此在选择教学方式时，优选多媒体课件，全节内容共设计了22张幻灯片，第一课时16张，通过媒体资源的应用让学生充分掌握区域地理的学习方法，以图带动学生的学习。
教
学
实
施
过
程
一、导入
大家看过电影《摔跤吧，爸爸》？（多媒体展示南亚各种风情图片）南亚是一个有悠久历史的地区，这就是我们今天学习的内容。
二、南亚概况
1、了解南亚概况（多媒体展示“世界地图”）
活动一：观察南亚范围？有多少国家？哪些是内陆国、临海国、岛国？在课本P18图中找到南亚的主要国家等相关信息。找到与中国相邻的国家和地区（教师引导我国与克什米尔地区相邻，克什米尔分属于印巴两国）。
南亚位置描述（多媒体展示“南亚地图”）
活动二：（学生活动，在白板上用笔画出重要纬线）找出经过南亚的主要纬线？（南亚大致位于10°—30°N之间，绝大部分地区以热带气候为主）。 南亚大体在什么山脉与什么大洋之间？（位于喜马拉雅山与印度洋之间—“背山面海”） 我们有时将本区称作“南亚次大陆”，它与南亚有何区别于联系？你知道为什么这样称呼吗？（“南亚次大陆”指南亚的大陆部分包括六个国家，由于世界最高大的喜马拉雅山在本区的北部，好像将本区从亚洲隔离开了）
三、南亚的自然环境
活动三：读南亚地形图（多媒体展示南亚地形图）
南亚地形可分为哪三个主要部分？ 2、南亚的中部有何特点，是由哪两条大河冲积而成？这两条大河的发源地和河口各在哪里？小结：南亚三大地形区与两大河流 （三山：北部---高大狭长的喜马拉雅山 中部---广阔的恒河平原 南部---起伏和缓的德干高原 ；
两河： 名 称 发源地 流经地区特征 流经主要国家 注入海洋
活动四：南亚的气候。（喜马拉雅山的作用具有两方面：对冷空气的阻挡，形成广泛的热带气候；对湿热空气的阻挡，形成了大量的地形雨。由于南亚地理位置，形成典型的热带季风气候。）
四、小结区域地理的学习方法（多媒体进行方法指导）
五、课堂反馈练习
1．南亚南部的主要地形类型是（ ）
A．高原 B．山地 C．平原 D．丘陵
2．南亚中部地形区是（ ）
A．德干高原 B．喜马拉雅山
C．恒河 D．印度河平原和恒河平原
5、读南亚旱季和雨季风向图，完成下列各题。
（1）表示南亚雨季的是_____图，表示旱季的是____图。
（2）甲图表示的是______季风，乙图表示的是______季风。给南亚带来大量降水形成雨季的是______季风，南亚降水主要集中在___________和______部。
（3）南亚的气候主要是___________气候，这种气候在南亚最显著的特征是______________。
六、教学反思

3．南亚热带季风气候区的雨季发生在（ ）
A．3—5月 B．6—10月 C．11—12月 D．1—2月
4．印度河最终注入（ ）
A．孟加拉湾 B．阿拉伯海 C．波斯湾 D．地中海
76200179070甲
乙
甲
乙
5、读南亚旱季和雨季风向图，完成下列各题。
（1）表示南亚雨季的是_____图，表示旱季的是____图。
（2）甲图表示的是______季风，乙图表示的是______季风。给南亚带来大量降水形成雨季的是______季风，南亚降水主要集中在___________和______部。
（3）南亚的气候主要是___________气候，这种气候在南亚最显著的特征是______________。
教学
反思
本节课充分利用多媒体资源，课堂结构层次清楚；课件制作精美，视觉效果好，受到学生欢迎；在教学过程中,学生能主动参加教学活动，学习氛围浓厚，利用地图的能力得到提高；但今后要注意让鼓励更多的学生参与到探究活动中,大胆发表见解；指导学生学习笔记的记录要讲究方法。

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