资源简介

(共18张PPT)
第七课
共奏和谐乐章
第二框
节奏与旋律
1.个人节奏与集体旋律的关系？
2.如何排解角色冲突带来的烦恼？
3.小群体是怎样形成的？
4.小群体有什么作用？
5.什么是小团体主义？
6.如何克
服小团体主义？
7.解决小群体利益与集体利益之间的矛盾和冲突有何意义？
学习目标
视频《最美孝心少年—黄海宁》
思考：
黄海宁的故事告诉我们什么道理呢？
一、我在多个集体中
颁奖典礼中，主持人采访到：“有没有觉得特别烦，很想抱怨的时候？”
她回答道：“有的，这个老师叫干点事，那个老师叫干点事，再加上最近可能学习不是特别好的时候，然后和同学间再有点小矛盾，就很容易烦。”
黄海宁
探究与分享
探究1：
梳理一下黄海宁生活在哪些不同的集体中？这些集体的主旋律（主要追求）分别是什么？她在这些不同的集体中分别扮演什么角色，承担着哪些责任？
集体
主旋律
角色
责任
家庭
幸福
美满
女儿、孙女、外孙女
孝亲敬长
学校
教育人
培养人
学生、同学、老师的助手
努力学习、尊敬老师、团结同学等
钢琴辅导班
教授演奏技巧
学员
遵守纪律、用心学习
我们同时属于多个集体，每个集体都有自己的旋律。在不同的集体中，我们扮演不同的角色，承担不同的责任。
探究2：黄海宁虽然是个特别爱笑的女孩，但她也有特别烦恼，想抱怨的时候。她在为什么而烦恼？她的烦恼说明了什么？
（1）当自己的节奏与集体的旋律和谐时，我们就可以顺利地融入集体；
（2）当自己的节奏与集体的旋律不和谐时，我们需要调整自己的节奏；
（3）当我们面对不同集体中的角色无法统一节奏时，角色之间的冲突就可能给我们带来烦恼。
1.
个人节奏与集体旋律的关系？
探究3：黄海宁在排解角色冲突带来的烦恼时，是怎么做的？
2.如何排解角色冲突带来的烦恼？
情景一：小倩两周前给校长写了一封信。在信中，她结合自己所在班级存在的问题，提出改进学校工作的建议。她的做法得到校长的肯定，却遭到一些同学的讥讽，有人甚至认为她“出卖”了班集体。
情景二：小鑫上学迟到了，被学校值周生“逮”个正着。她“灵机一动”，故意报错自己的班级。有的同学说：“小鑫真棒！维护了我们班的荣誉。”
情景三：马上就要期末考试了，小明想多花点时间复习，因为考不好父母会唠叨他。可是他期盼好久的市少年足球联赛这个时候也开始了，他是学校主力队员，他也不想放弃这个展示自己才华和为校争光的机会，他该怎么办呢？
问题：
（1）小倩是否“出卖”了班集体？而小鑫是否维护了班集体的荣誉？为什么？
（2）你觉得小明应该如何选择呢？说说你的理由。
（1）我们通常会考虑自己更关注哪个集体，或在其中的角色和责任的重要性，也会考虑自己的兴趣、爱好以及任务的紧迫程度等；
（2）当遇到班级、学校等不同集体之间的矛盾时，我们应从整体利益出发，自觉地让局部利益服从整体利益，个人利益服从集体利益；
二、集体中的小群体
视频《励志的保安团》
1.小群体是怎样形成的？
探究1：
（1）视频中第一个入职的保安万文杰推荐另外三个小伙伴加入图书馆的保安工作，边工作边学习，是因为他们有着共同的志向。这启示我们在生活中，什么样人容易成为小群体？
志趣相投、个性相似，或者生活背景类似的人。
1.小群体是怎样形成的？
在集体生活中，一些志趣相投、个性相似，或者生活背景类似的同学，往往自觉或不自觉地形成小群体。
2.小群体有什么作用？
探究2：
（2）视频中的四个保安小伙伴经过共同努力考上了研究生，这启示我们一个积极向上的小群体会有什么作用呢？
积极：（1）在小群体中，彼此互相接纳，相互欣赏，找到自己的位置，体验归属感和安全感；
（2）在小群体中，我们与同伴更容易相互理解、沟通，在与同伴交往中学习交往，在与同伴的互学共进中增长才干。
同学甲：班里几个喜欢踢球的同学常聚在一起，彼此有聊不完的话题，一放学便一起踢球。足球赛上，他们几个成了球队的顶梁柱。
同学乙：我们的爸爸妈妈常年在外地打工。我们想爸爸妈妈了，就聚在一起交流，我们的关系越来越好，生活中也互相帮助。
同学丙：年级里有几个同学行动一致，一下课便聚在一起，只要其中一人与他人发生争端，另外几人马上出手相助。
三个小群体
（1）请推测这三个小群体与“大”集体的关系会有何变化？
前两个小群体应该更容易融入大集体，更能感受到集体生活的美好，更愿意参与集体的建设。
第三个小群体可能不能很好的融入大集体，其成员还可能会与其他同学产生矛盾，甚至可能这个小群体会与集体的要求产生矛盾冲突。
2.小群体有什么作用？
消极：
（1）当小群体不能很好地融入集体生活时，其成员就会与小群体之外的其他同学产生矛盾和冲突，甚至与集体的共同要求产生矛盾和冲突；
（2）小群体往往会将自身利益置于集体利益之上，沦为小团体主义。
同学甲：班里几个喜欢踢球的同学常聚在一起，彼此有聊不完的话题，一放学便一起踢球。足球赛上，他们几个成了球队的顶梁柱。
同学乙：我们的爸爸妈妈常年在外地打工。我们想爸爸妈妈了，就聚在一起交流，我们的关系越来越好，生活中也互相帮助。
同学丙：年级里有几个同学行动一致，一下课便聚在一起，只要其中一人与他人发生争端，另外几人马上出手相助。
三个小群体
（2）前两个小群体与第三个小群体之所以作用不同，主要原因是什么？
第三个小群体内，成员之间的友谊沾染上了江湖义气。
3.什么是小团体主义？
欣赏视频《人民的名义》
探究1：
（1）政绩有目共睹的易学习多年得不到提拔的主要原因是什么？
他的上级领导搞小团体主义，成员之间沾染上了江湖义气，他们将自身利益置于集体利益至上。
3.什么是小团体主义？
小群体内成员之间的友谊如果沾染上江湖义气，这样的小群体往往会将自身利益置于集体利益之上，沦为小团体主义。
探究2：
（2）这段视频对我们如何面对小团体有什么警示？
4.如何克服小团体主义？
面对这样的矛盾和冲突，我们需要“心怀一把尺子”，不为成见所“扰”，不为人言所“惑”，明辨是非，坚持正确的行为，坚持集体主义，反对小团体主义。
5.解决小群体利益与集体利益之间的矛盾和冲突有何意义？
在集体生活中，我们面对矛盾和冲突，解决问题的过程，是我们学习过集体生活的经历，也是促进集体和谐发展、健康成长的过程。
节奏与旋律
我在多个集体中
集体中的小群体
个人节奏与集体旋律的关系？
小群体是怎样形成的？
课堂小结
如何排解角色冲突带来的烦恼？
小群体有什么作用？
什么是小团体主义？
如何克服小团体主义？
解决小群体利益与集体利益之间的矛盾和冲突有何意义？

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