资源简介

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※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※
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两极格局的形成
一、单选题
1.第二次世界大战结束后，美国推行遏制社会主义国家的冷战政策，美苏双方的对抗不断加剧，其中冷战开始的标志是（???
）
A.?华沙条约组织成立?????????B.?马歇尔计划实施?????????C.?杜鲁门主义出台?????????D.?北大西洋公约组织成立
2.美国高呼着“共产主义的威胁发动冷战，却干着控制别国、扩大本国利益的勾当。”“共产主义扩张”只是美国制造出来实现自己战略目的的“神话”。这反映美国发动冷战的根本目的是（???
）
A.?防止革命???????????????????????????B.?控制西欧???????????????????????????C.?遏制苏联???????????????????????????D.?称霸世界
3.二战结束后不久便进入“冷战”时期，美国和苏联及其各自的盟国在冷战中已经摆好了作战的姿势，开始了主要在政治、经济和宣传层面的对抗。下列关于冷战的表述，错误的是（
）
A.?杜鲁门主义的提出标志着冷战开始
B.?德国的分裂是美苏冷战的直接后果
C.?冷战双方是以美苏为首的两大阵营
D.?冷战局面形成后，世界一直和平
4.对如图解读不正确的是（???
）
A.?反映了古巴导弹危机???????????????????????????????????????????B.?标志着美苏冷战的开始
C.?给世界和平带来严重危机????????????????????????????????????D.?两极格局长期相对稳定
5.图示法是一种高效的学习方法，它能将复杂的历史现象直观形象地展示出来。关于下面这幅图示，解读不准确的是（???
）
A.?暂时的和平：凡尔赛—华盛顿体系
B.?两强的对峙：同盟国与协约国
C.?剧变：苏联解体
D.?暂时的局面：多极化趋势
6.美国推行杜鲁门主义的实质是（
）???????
A.?帮助欧洲国家复兴经济???????????????????????????????????????B.?稳定资本主义世界秩序
C.?支持自由国家抵制外来征服????????????????????????????????D.?遏制苏联、称霸世界
7.有这样一种观点：20世纪五、六十年代有一张看不见的铁幕阻隔了世界经济全球化的发展，这个时期的世界经济全球化其实只是“半球化”。可以支持这一观点的理由是（
）???????
A.?美苏“冷战”对峙局面???????????????????????????????????????B.?中美关系实现正常化
C.?东西方经济发展不平衡???????????????????????????????????????D.?世界呈现多极化发展趋势
8.1949年2月，美国乔治?凯南致国务院电报：“总结起来，我们面对着一个政治力量，它狂热地坚信，它和美国有永久性的妥协办法。如何对付这个力量的问题，无疑是我国外交所要面临的最巨大的任务。……这个问题是我们有能力解决，且不必通过一场全面的军事冲突来解决的。”这个言论体现出来的美国的外交政策是
（
）???????????
A.?门户开放政策?????????????????????????B.?绥靖政策?????????????????????????C.?冷战政策?????????????????????????D.?中立政策
9.1962年8月，美国U-2高空侦察机发现古巴正在修建导弹发射场。10月，U-2飞机又拍摄到导弹发射场的照片。美国总统肯尼迪宣布对古巴进行海上封锁，并要求苏联撤出所有导弹。10月底，赫鲁晓夫被迫同意从古巴撤出所有导弹，随即美国解除了对古巴的海上封锁。这一历史事件反映了（
）???????????
A.?美苏开始争霸???????????????B.?美苏势均力敌???????????????C.?美苏争霸达到高潮???????????????D.?美苏均做出让步
10.1947年，美国总统提出运用自己强大的实力援助“自由”国家，遏制共产主义扩张的冷战战略是（
）???????????
A.?成立欧共体??????????????????B.?成立华约组织??????????????????C.?成立北约组织??????????????????D.?出台杜鲁门主义
11.苏联领导人彼得?谢列斯特在1962年11月的日记中写道：“我们当时处在战争的边缘。总而言之，我们制造了这种无法收拾的军事紧张局势，然后又想从中脱身。”日记中谈及的是（
）???????????
A.?两个德国分立??????????????????B.?朝鲜战争爆发??????????????????C.?越南战争爆发??????????????????D.?古巴导弹危机
12.20世纪四五十年代，美苏“冷战”成为威胁世界和平与安全的主要因素。“冷战”开
始的标志是（
）???????????
A.?“铁幕”演说的发表??????B.?杜鲁门主义的出台??????C.?马歇尔计划的实施??????D.?华沙条约组织的建立
13.“第二次世界大战以后，西欧国家百废待兴。他们发挥高素质的劳动力优势，利用美国的援助，采用最先进的科学技术成果，制定恰当的经济发展政策，从20世纪50年代起，西欧经济进入高速发展阶段。”美国的“援助”指的是（
）???????
A.?实施马歇尔计划????????????B.?推行杜鲁门主义????????????C.?成立北大西洋公约组织????????????D.?成立欧共体
14.如图所反映的事件被看作是冷战的顶峰和转折点，在世界史上人类从未如此近地站在一场核战争的边缘，这个事件是（　　）
A.?中东战争????????????????????B.?古巴导弹危机????????????????????C.?科索沃战争????????????????????D.?苏联占领阿富汗
15.二战后，美国凭借超强的经济、军事、科技实力，发起了对以苏联为首的社会主义国家的“冷战”。“冷战”正式开始的标志是（
）???????
A.?“铁幕”演说发表????????????B.?“欧洲复兴计划”提出????????????C.?杜鲁门主义出台????????????D.?北约建立
16.杜鲁门说：不论在什么地方。不论直接或间接的侵略威胁了和平，都与美国的安全有关。杜鲁门说这句话的言外之意是（
）???????????
A.?美国有维护世界和平任务????????????????????????????????????B.?美国的安全到处都直接或间接受威胁
C.?威胁了和平就是威胁了美国????????????????????????????????D.?美国要做世界的霸主，世界的警察
17.既能在经济上稳定资本主义，防止西欧各国发生革命，又能达到控制对方的一箭双雕之计是（
）???????????
A.?冷战政策?????????????????????????B.?杜鲁门主义?????????????????????????C.?北约组织?????????????????????????D.?马歇尔计划
二、材料分析题
18.历史学科核心素养是学生在学习历史过程中逐步形成的具有历史学科特征的思维品质和关键能力。基于核心素养的培养，请你根据材料并结合所学知识探究下列问题。
【时空观念】
材料一：
【史料佐证】
材料二：下列两幅图片，描述的都与马歇尔计划有关。
【历史解释】
材料三：世界多极化、经济全球化、文化多样化、社会信息化发展到今天，人类社会越来越朝着安危与共、荣损相依的命运共同体迈进。“一带一路”顺应这一潮流，摒弃制度模式偏见，超越意识形态藩篱，抓的是发展这个最大公约数，想的是自己要过好、也要让别人过好，信的是众人拾柴火焰高、互帮互助走得远。——《人民日报》2015年2月13日???
（1）历史地图是展现前人活动与地理空间结合的重要史料。观察以上历史地图，下列理解正确的是（
）???????????
A.冷战阴云笼罩，造成分裂与对抗
B.德国被分区占领，局部热战出现
C.美苏争霸欧洲，北约与华约对峙
D.德国实现统一，西欧走向联合
（2）比较两幅图片（含注释材料）并结合所学知识，请你解说图片并指出创作者设计意图有哪些不同？???
（3）“一带一路”构想提出后，有学者称它为中国版的“马歇尔计划”，也有学者认为两者有本质区别。根据材料三并结合所学知识说明两者的不同。（至少答出两点）???
19.21世纪以来，美国调整外交战略，重返亚太，实施“亚太再平衡”战略，将冷战思维引入亚太。阅读下列材料：
材料一：……20世纪40年代中后期至80年代末90年代初，以美苏两个超级大国以及分别以它们为首的两大集团之间在政治、经济、军事、外交、意识形态、文化乃至科学技术等一切方面的既非战争又非和平的对峙与竞争状态。
????????????????????
——徐蓝《试论冷战的爆发与两极格局的形成》
材料二：美国应该尽力协助世界回复至经济健全的常态……美国政府能够尽力缓和局势，协助欧洲走上复兴道路。??????
——马歇尔在哈佛大学的演说
材料三：冷战时期的批评家曾经指责一些军事联盟如北约组织和华约组织推动了高昂的军备竞赛，并使地区冲突一直有转变成超级大国之间核对抗的危险。冷战结束后，赞扬这些军事联盟具有控制冲突升级的能力却成为时尚。
??????????????????????????
——（美）杰里·本特利等《新全球史》
苏联曾经是有用的敌人。美国相信，不仅要和苏联的军事力量竞赛，还要和苏联的成就竞赛……没有苏联的空间计划，美国人就不可能登上月球……
????????????
——《美国新闻与世界报道》（1991年9月9日）
请回答：
（1）概括指出材料一的核心内容。
（2）根据材料二，你能判断出这是什么计划吗？并结合所学知识分析指出美国协助西欧走上“复兴道路”的目的。
（3）根据材料三，联系所学知识概括学术界是怎样评价“美苏冷战”的？
答案解析部分
一、单选题
1.【答案】
C
【解析】【分析】根据所学知识：1946年丘吉尔的铁幕演说揭开冷战的序幕，1947年3月杜鲁门主义的出台标志着冷战的正式开始，马歇尔计划又称欧洲复兴计划，是冷战的经济上的表现，故A、B两项均不符合题意；美国在1949年成立北约，之后1955年苏联拉拢东南欧社会主义国家建立华约，华约组织的建立，标志着美苏两极格局由此形成，排除D项。
故答案为：C。
【点评】本题考查的是冷战政策的相关知识点，要求学生要准确识记冷战政策的有关知识。
2.【答案】
D
【解析】【分析】材料“‘共产主义扩张’只是美国制造出来实现自己战略目的的‘神话’”体现的是美国发动冷战的目的是为了称霸世界，D选项符合题意。ABC选项与材料无关，排除。
故答案为D。
【点评】本题侧重对材料分析和知识迁移能力的考查，解题关键在于对美苏冷战的准确把握，材料强调的是美国称霸世界的目的。
3.【答案】
D
【解析】【分析】根据所学知识可知，杜鲁门主义的出台标志着冷战的开始，故A正确；冷战双方是以美国和苏联为首的资本主义阵营和社会主义阵营，故C正确；美苏冷战导致了德国的分裂，故B正确；冷战局面形成后，世界两级格局形成，世界和平受到威胁，故D错误。
故答案为：D。
【点评】本题考查学生对冷战相关知识的掌握。解题的关键在于题干中的“关于冷战表述，错误的是”，结合所学可知，选项D说法错误，符合题意。
4.【答案】
B
【解析】【分析】图片出自1962年古巴导弹危机期间的一份美国报纸。图中，赫鲁晓夫同肯尼迪正在扳手腕，他们的屁股下面各自坐着对方的核弹头，左手都在准备按下核弹按钮，两人都已大汗淋漓。此漫画反映出苏美关系极度紧张，战争已一触即发。故A、C正确。二战后两极格局长期相对稳定，故D选项正确。丘吉尔的铁幕演说拉开了冷战的序幕，杜鲁门主义的出台标志着冷战的正式开始，故B选项错误。
故答案为：B。
【点评】本题的难点是看懂图片含义，看不懂图片含义，本题就无法下手。解答时，除了看懂图片含义，还要抓住关键语句“不正确”，感觉有难度，可以拿四个备选项与图片含义对照。
5.【答案】
B
【解析】【分析】一战后，战胜国通过巴黎和会和华盛顿会议，确立了凡尔赛——华盛顿体系，暂时调整了帝国主义国家之间的矛盾，但这一体系不可能消除帝国主义国家之间的矛盾，因此不可能长期维持下去。二战后，美苏由战时同盟走向分裂，美国实行冷战政策，1949年北约成立，1955年，华沙条约组织的建立，标志着两极格局的形成；1991年苏联解体，东西方冷战结束，美苏对立的两极格局终结，随着日本、欧盟实力增强，中国、俄罗斯的崛起，暂时形成了“一超多强”的局面，世界正朝着多极化趋势发展。两强的对峙是北约和华约的对峙，不是同盟国与协约国。B符合题意。
故答案为：B。
【点评】本题考查美苏冷战的内容，二战后，美国和苏联进行了冷战措施，两个国家形成了对峙，分析图片即可得出结论。
6.【答案】
D
【解析】【分析】1947年，美国总统杜鲁门向国会提出咨文，正式阐述美国对苏联政策及整个对外方针。这是美国政府内部酝酿已久的遏制苏联、称霸世界的全球战略，后来被称为杜鲁门主义，杜鲁门主义是美苏冷战正式展开的重要标志，成为美国对外政策的重要转折点。故选D。
【点评】本题以杜鲁门主义为切入点，重点要求学生掌握冷战政策的主要表现及主要内容。重点识记杜鲁门主义的内容与影响。???
7.【答案】
A
【解析】【分析】据“20世纪五、六十年代有一张看不见的铁幕阻隔了世界经济全球化的发展，这个时期的世界经济全球化其实只是'半球化'”中关键信息“一张看不见的铁幕”可知，支持这一观点的理由是美苏“冷战”对峙局面。1946年，英国前首相丘吉尔在美国密苏里州富尔顿发表演说，他对在二战时期还是盟友的苏联大肆攻击，呼吁西方国家共同对付苏联。他的这个演说被称为“铁幕演说”，这次演说发出了以美国为首的西方国家对苏联等社会主义国家实行“冷战”的最初信号。之后美国采取了一系列冷战政策，苏联针锋相对采取了反制措施，美苏“冷战”对峙局面形成，美苏“冷战”对峙局面阻隔了世界经济全球化的发展。故选A。
【点评】本题以20世纪五、六十年代有一张看不见的铁幕阻隔了世界经济全球化的发展，这个时期的世界经济全球化其实只是“半球化”为依托，考查“冷战”政策。???
8.【答案】
C
【解析】【分析】
材料中“我们面对着一个政治力量”是指苏联。再根据“这个问题是我们有能力解决，且不必通过一场全面的军事冲突来解决的”可知，这反映的是冷战政策。二战后，美国对苏联实施冷战，所谓“冷战”就是除直接武装进攻之外的一切敌对行动，故选C。
【点评】此题考查冷战政策的相关知识点。???
9.【答案】
D
【解析】【分析】依据题干材料，结合所学可知，1962年古巴导弹危机发生后，经过一段时间的对峙，苏美双方均作出了让步：苏联从古巴搬出所有导弹，美国解除了对古巴的海上封锁．危机遂告平息，D项符合题意；A项发生的时间在1947年；B项是指整个冷战过程，美苏双方势均力敌，不符合题意；C项出现的时间是20世纪70年代，不符合题意。故选D。
【点评】本题是一道分析题，有一定难度，要抓住重要时间：“1962年”，古巴导弹危机是美苏冷战的一个重要的事件，需熟悉美苏冷战的过程，通过材料和所学可排除ABC三项。???
10.【答案】
D
【解析】【分析】根据所学知识可知，1947年，杜鲁门主义的出台标志的着冷战的开始，故答案是D。
【点评】本题难度不大，考查的是美苏冷战的知识。???
11.【答案】
D
【解析】【分析】根据题干给出的时间“1962年”和“我们当时处在战争的边缘。总而言之，我们制造了这种无法收拾的军事紧张局势，然后又想从中脱身”的评述可知相关事件是古巴导弹危机。20世纪五六十年代，苏联的军事实力远不如美国，美国在争霸过程中占有优势，典型表现为1962年古巴导弹危机。
故选D。
【点评】本题考查了古巴导弹危机。20世纪50年代赫鲁晓夫担任苏联领导人后，对外开始争取与美国取得平等地位，企图与美国共同主宰世界，美苏开始了长达三十多年的争霸。本题主要考查学生对历史知识的灵活运用能力，需要灵活运用美苏争霸中古巴导弹危机的史实。???
12.【答案】
B
【解析】【分析】二战后，美国称霸世界的野心日益膨胀，但是此时战时同盟国苏联成为美国称霸的最大阻碍，为了遏制社会主义的发展，美国带领西方资本主义国家，对苏联等社会主义国家采取了除武装斗争之外的一切手段的敌对行动即冷战政策，以“遏制”共产主义。1947年，杜鲁门在国会发表演说，后来被称为“杜鲁门主义”。它的出台，标志着美苏战时同盟关系正式破裂、美苏之间冷战开始。故选B。
【点评】本题以20世纪四五十年代，美苏“冷战”成为威胁世界和平与安全的主要因素为依托，考查冷战开始的标志。本题主要考查学生的识记能力以及分析问题的能力。识记与灵活掌握二战后的冷战政策和两极格局形成的相关知识。???
13.【答案】
A
【解析】【分析】本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力，结合所学知识可知，二战后，美国为了称霸世界，答案选拉拢和控制西欧，在19}年以后对西欧进行经济援助，被成为马歇尔计划，BCD不符合题意。所以答案选择A。
【点评】本题难度适中，考查学生运用所学知识解决问题的能力。???
14.【答案】
B
【解析】【分析】题目给出的这幅漫画反映了1962年古巴导弹危机中赫鲁晓夫与美国总统肯尼迪的较量，从漫画中可以看出赫鲁晓夫满头大汗，但肯尼迪力量明显要大的多。故选B。
【点评】本题主要考查古巴导弹危机。???
15.【答案】C
【解析】【分析】本题主要考查学生对美苏之间“冷战”有关知识的准确识记。依据所学知识可知，二战后，美苏战时同盟结束。1947年，美总统杜鲁门提出“遏制共产主义”、干涉别国内政、加紧控制其他国家的纲领和政策，后来被称为“杜鲁门主义”。
“杜鲁门主义”的出台，标志着美苏之间“冷战”开始。ABD不符合题意。C符合题意，故选C。
【点评】本题主要考查学生对美苏之间“冷战”有关知识的准确识记。本题难度适中。???
16.【答案】
D
【解析】【分析】根据所学知识可知，二战后，美苏为了争夺世界霸权，处于冷战的对峙状态。杜鲁门的话体现了美国要承担“自由世界”守护安全的使命，实际是充当世界霸主的角色。故答案是D。
【点评】二战后，美苏战时同盟的关系破裂，为了争夺世界霸权，美苏开始了除战争以外的手段进行对峙。???
17.【答案】
D
【解析】【分析】冷战时期，美国国务卿马歇尔提出了“欧洲复兴计划”，又称“马歇尔计划”，帮助欧洲国家恢复经济。这一计划的实施，既能在经济上稳定资本主义，防止西欧各国发生革命，又能达到控制对方的一箭双雕之计，所以答案选D。
【点评】本题主要考查马歇尔计划。???
二、材料分析题
18.【答案】
（1）A
（2）解说及意图：图1以黄鼠狼给鸡拜年——没安好心为主题，意图告诉大家马歇尔计划的目的是美国通过援助复兴西欧并加强对西欧的控制。图2把英法德等国的国旗排成风车状，并强调共同前进。其意图是肯定马歇尔计划促进了欧洲的经济发展。
（3）背景不同：“马歇尔计划”出现在冷战时代，带着浓厚的意识形态色彩，具有时代局限性。而“一带一路”诞生于全球化时代，摒弃了制度模式偏见，超越了意识形态。理念不同：“马歇尔计划”以美国为主导，对欧洲的援助建立在不对等的关系上。而“一带一路”坚持平等协商，充分尊重各国的自主选择。目的不同：“马歇尔计划”的最终目的在于大国争霸，在根本上服务于美国的“遏制战略”；而“一带一路”意在通过互联互通，实现合作共赢的目标。???????????????????
【解析】【分析】（1）由地图中“被占领的德国1945—1949年”可知在1949年，在美国和苏联的支持下，德国分裂，A符合题意。德国分裂属于冷战，B的表述不合史实；华约诞生于1955年，与题干中的时间“1945—1949年”不符，C在时间上不合；德国于1990年实现统一，与题干中的时间“1945—1949年”不符，排除D。故选A。（2）根据材料二中的图1结合所学知识，战后初期，为了帮助西欧各国克服经济困难，美国于1947年提出了马歇尔计划，即“欧洲复兴计划”，其目的，一方面是帮助西欧各国迅速恢复经济，防止革命的爆发，另一方面是通过美国的援助打开西欧的门户，控制西欧。据此，图1的解说及意图：图1以黄鼠狼给鸡拜年——没安好心为主题，意图告诉大家马歇尔计划的目的是美国通过援助复兴西欧并加强对西欧的控制。根据材料二中的图2
结合所学知识，第二次世界大战以后，西欧各国百废待兴，当时美国为了对付苏联，实行了马歇尔计划，援助西欧，使二十世纪五十年代初各国的工业生产，已经大体达到甚至超过了战前水平，五十年代至七十年代，西欧经济持续繁荣。据此，图2的解说及意图：图2把英法德等国的国旗排成风车状，并强调共同前进。其意图是肯定马歇尔计划促进了欧洲的经济发展。（3）根据材料三、材料二图1、图2及（2）的具体分析可知，“一带一路”和“马歇尔计划”的不同点是，背景不同：“马歇尔计划”出现在冷战时代，带着浓厚的意识形态色彩，具有时代局限性。而“一带一路”诞生于全球化时代，摒弃了制度模式偏见，超越了意识形态。理念不同：“马歇尔计划”以美国为主导，对欧洲的援助建立在不对等的关系上。而“一带一路”坚持平等协商，充分尊重各国的自主选择。目的不同：“马歇尔计划”的最终目的在于大国争霸，在根本上服务于美国的“遏制战略”；而“一带一路”意在通过互联互通，实现合作共赢的目标。（答对其中两点即可）
【点评】本题主要考查冷战的相关知识。???
19.【答案】
（1）美苏冷战两大阵营的对峙（美苏对峙、冷战对峙）
（2）计划:马歇尔计划〔欧洲复兴计划）
???
目的：防止革命;控制西欧，遏制(对抗）苏联，称霸世界。
（3）美苏争锋使世界长期不得安宁，国际局势紧张:彼此又势均力敌，避免了世界大战的爆发。美苏军备竞赛既付出了高昂代价:又推动了科技发展。
【解析】【分析】本题考查关于冷战的相关知识。材料一中提到这是“以美苏两个超级大国以及分别以它们为首的两大集团之间在政治、经济、军事、外交、意识形态、文化乃至科学技术等一切方面的既非战争又非和平的对峙与竞争状态”。所以这段材料核心内容是美苏冷战两大阵营的对峙（美苏对峙、冷战对峙）。材料二提到“美国要协助欧洲走上复兴道路”所以材料二值得是马歇尔计划。根据材料三的描写正确一分为二的看待冷战：美苏争锋使世界长期不得安宁，国际局势紧张:彼此又势均力敌，避免了世界大战的爆发。美苏军备竞赛既付出了高昂代价:又推动了科技发展。
【点评】本题掌握关于冷战的相关知识

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