资源简介

§3.1 土壤中有什么？
长安初中 廖旭荣
教学分析
本教学内容是生活中熟悉的土壤，但是学生缺乏对土壤的知识的深刻认识，在教学设计中通过对土壤的调查和实验，尤其是把课本上安排的教师演示实验，改为学生结合自己的知识和能力层次，自行选择实验内容，进行小组合作探究，更有利于激发学生的兴趣，又有利于培养学生的实验技能和团队合作意识，并未今后本章内容的学习电灯良好的基础。
教学目标
知道土壤中有大量的生物.
通过实验探究，知道土壤中有非生命物质：水、空气、有机物和矿物质。
知道“借助于工具和科学方法，人们对某一事物的认识活动是可以逐渐深化的”。
教学重点和难点
重点：土壤中的非生命物质
难点：实验探究土壤中空气的体积分数。
教学准备
烧杯 量筒 胶头滴管 试管 铁架台 酒精灯 火柴 试管架 三角架 酒精灯 天平 铁架台 漏斗 烧杯 蒸发皿 玻璃皿 滤纸 玻璃棒
教学准备： 多媒体课件 学生活动记录单
教学预设
三、课堂小结：谈谈你的收获？
四、作业布置
播放情景音乐
展示图片并思考：
你喜欢去那种地方旅游？为什么
情景引入
新授
一、土壤中的生命物质
活动交流一
交流反馈《土壤观察调查表》
结论： 动物 如：蚯蚓 蚂蚁
土壤生物 植物 如：植物的根
微生物 如：细菌 真菌
生活现象分析归纳：
土壤中有非生命物质：空气、水、 有机物、无机盐。
二、土壤中的非生命物质
合作活动二
小组结合所给仪器，选择内容探究。
记录使用过程中出现的问题
合作活动二
实验探究猜测
实验一：探究土壤中含有空气
思考：如何测定土壤中空气的体积分数？
实验二：土壤中含有水
思考：能否测出土壤中的水分的体积分数？
实验三：土壤中有有机物
思考：土壤中的有机物有哪些来源？
实验四：土壤中含有无机盐
思考：在过滤和蒸发结晶实验过程中应该注意哪些方面？
巩固练习 课后探究
归纳总结
拓展提高

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