资源简介

《漂亮的水族箱》教学设计
【教学目标】
1.通过查一查、看一看、画一画、说一说等活动让学生了解水族箱的样子、构造、作用。
2.通过教学，培养学生的表达能力、动手操作能力及想象能力。
3.激发学生对饲养产生兴趣，从而感受生活，热爱生活。
【教学重点】
看一看、画一画、说一说等活动让学生了解水族箱的样子、构造、作用。
【教学难点】
通过上网、调查、访问等方法了解水族箱的组成。
【教学准备】
多媒体课件
【教学过程】
一、出示水族箱课件并板书课题：“漂亮的水族箱”
1.思考：同学们，刚才我们观看了这些玻璃器具叫什么？
2.小结：对，水族箱是用来饲养热带鱼，或者金鱼的玻璃器皿，它还可以装点我们的生活。
3.提问：你观察水族箱后，你有什么感受？
4.小结：如同看到海底世界，各种形象的、各种颜色、图案不一的鱼和海洋小动物，川流不息的在蓝色的海洋里游来游去，很壮观。
二、查一查
同学们，上节课留了个作业：让同学们回家访一访、查一查水族箱里的常见物品有哪些？谁来和大家分享一下?
1.器材：过滤器材、加热器材、加气器材。
2.布景：底沙、水草、沉木、石头、循环泵、珊瑚骨头、灯、海藻、电热棒等等。
3.生物：鱼、虾、海螺。
三、画一画
把你找到的资料用手中的画笔来表现一下吧！下面，让我们自己动手设计小小水族箱。
四、说一说
介绍一下你家的水族箱里养了什么鱼？习性、饲养要点是什么？
同学1：我买了一条大金鱼。名叫金金鱼。它的身体是金黄色的。背鳍上有一块儿小黑点，金金鱼的名字由此而来。最吸引人眼球的是它的尾巴，洁白如云。看起来就像屁股后面拖着一个小白人，十分有趣。金金鱼最大的特点就是“装酷”。它能在水中连续几个小时一动不动，就算把它拎出来。抖它的身子它也不会挣扎。我想：他知道我不会伤害它，故意装出一副不在意的样子。
我拿出一包鱼食来，抓一点到鱼缸里。它立刻游了过来，狼吞虎咽地吃了个痛快。看着这“金金鱼”很开心，很自在的样子，我也觉得美滋滋的。它可是我的“心肝宝贝”，给我的课余生活增添了许多乐趣！
五、讲一讲
同学们，根据水族箱里的居民生活习性编写一个故事，听听谁讲的故事最吸引人。
学生2：我家水族箱里居住着龙种鱼和蛋种鱼两个“居民”。每当放学回家，我爱伫立在水族箱旁，欣赏他们说悄悄话。蛋种鱼说：“我有一对特殊的大眼睛，有液体半透明的大泡儿，像两只珠子，游动时犹如两只大灯笼，左右颤动。你看咱家的小主人正在欣赏我呢。”就听龙种鱼反驳说：“你看我比你迷人，我的体短，头平而宽，眼球膨大突出眼眶之外，鳞片圆而大。胸鳍长而尖，呈三角形。尾鳍四叶，最招人喜欢呢！”它们边说边游，真是有趣极了。我陶醉于这个情景之中。
六、总结：这节课你有什么收获？
七、作业：根据同学们讲的故事，选出有意思的情节画一组连环画。
【板书设计】
漂亮的水族箱
看一看 画一画 说一说

展开更多......

收起↑