资源简介

《山外有山》
教学目标：
1了解中国山水画是中国画中重要的组成部分，感悟山水画的艺术特点，能表现出空灵的山水意境。
2尝试中国山水画的用笔、用墨的基本方法，用毛笔的方法表现一幅具有近景、中景和远景的山水画。
3体验独特的水墨韵味，激发对中国山水画的热爱，提高审美情趣，增强民族自豪感。
教学重点：表现山水画的近景、中景和远景的空间。
教学难点：水墨的运用、山势的控制、位置的经营，表达山外有山的意境美。
教学准备：纸材、剪刀、胶水等；课件。
教学过程：
一、激趣引入：
师:今天非常高兴能和小朋友一起合作学习，希望小朋友在活动中积极、轻松、愉快。
问：小朋友你们见过大山吗？说一说大山是什么样的？
（让3个小朋友回答）
师：小朋友说得都很好，我相信还有不少的小朋友说得更好，真是“人外有人，山外有山”。-------板书：山外有山。
二、探究体验：
师：小朋友能简单说一说“山外有山”的意思吗？
（让一两位小朋友说一说）
让我们带着美好的心情来感受祖国的名山吧！
1、展示课件：中国名山风光（背景音乐）。课件展示的名山为：黄山、华山、庐山、泰山等。
2、感受了这些名山，你能说点什么吗？
多让几个小朋友回答
中国名山众多，数不胜数，雄、奇、灵、秀、幽、野各有特色。中国名山首推五岳，泰山之雄伟、华山之险峻、衡山之烟云、恒山之奇崛、百态万千，各怀绝景。而黄山更以奇松、怪石、云海、温泉闻名中外。
（小结后定格课件：雄、奇、险、秀）
3、你还知道哪些大山呢？你知道家乡的什么山？
三山：黄山（安徽）、雁荡山（浙江）、庐山（江西）
五岳：东岳泰山（山东）、西岳华山（陕西）、南岳衡山（湖南）、
四大佛教名山：山西五台山、四川峨嵋山、浙江普陀山、安徽九华山
四大道教名山：湖北武当山、四川青城山、江西龙虎山、安徽齐云山
其他名山：九寨沟、玉龙雪山、武夷山、四姑娘山、丹霞山、崆峒山、井冈山、天柱山、金佛山、四面山、缙云山……
三、合作探究。
（一）方法探究：
师: 同学们，我们欣赏了这么多的名山，这些山,有高有低,有胖还有的很壮,假如用线条来描绘的话,可以是温柔的曲线,也可以是有力的折线,有趣吗?请同学们也拿出一张卡纸,用喜欢的线条,画出山的外形。
生:一分钟，画山外形。（画完后说说画了怎样的山）
1、通过提问，解决把山立起来。
师：老师想让画的山变立体，该怎么做呢？
生：剪下来。
师：剪完后放桌上，发现站不住，请学生帮忙。（引出几种站立的方法）。
师：现在你也将你的山立起来吧！
2.通过观察，表现山的纹理
师:大家的手真巧,让我们瞧瞧老师带来了一件法宝，看看是什么
生:放大镜
师:嗯,我们呀,近点,近点在近点,又发现了什么
生:花纹,
师:小朋友们有不同的外貌和肌肤,那么山也有不同的肌肤.那我们怎样来表现山的肌肤呢?瞧,我们生活中有的纸,他表面本身就有粗糙的肌肤,但是有的纸是比较光滑的,那我们就用这个来创造这些特别的肌肤.你们有什么办法吗
生:
师:老师有个办法,叫揉纸法.老师啊,试试看,同学们,猜猜看,我所谓的是哪种肌肤.
师:老师动手,把纸对折,在搓搓,猜猜我揉的会是哪种肌肤
生:
师:你觉得会是哪种呢:
师:为什么呢
师:老师刚才是竖着揉的,我呀还可以把纸横着放,就会变成了怎么样呢.山的肌肤不同,小朋友们还能创造出各种各样的手法
师:当揉好以后,把纸摊开来,在拿出刚才我们画好的卡纸,用固体胶在卡纸的反面快速的来回涂几下,把山的肌肤贴在他的反面,贴好以后,沿着山的轮廓,把它剪下来。
3．给山组合
问：我们做的都是一座一座的山，怎样才能表现出山外有山呢？
生：
老师这里带来了几组，讨论讨论哪组更好，为什么？
板书：各种关系。
（现场举例1、2、3。结合前面欣赏的名山。）
欣赏同龄人作品。
（二）学生作业：
（幻灯片出示要求）以组为单位，然后一组的山摆放在一起，看哪一组制作得最好看，摆放得最好看。要有遮挡关系，要有大小、高低的变化，色彩变化。还可以添加内容。
四、学习评价
学生完成后，将学生的作品数码照相展评，点评有个性、有创意的作业。
五、结束语
师:其实在我们中国古代就有人画过，可以堪称是山水画的巅峰之作，想欣赏吗。美吗？
生：
师：大画家黄公望表现的是水墨画的形式，而我们小朋友表现的是立体的形式,表现出了山的不同形态.非常的棒
师，同学们，山外有山，人外有人，老师希望你们通过努力，都能到达成功的顶峰。
今天和小朋友合作得非常愉快，谢谢小朋友。不要忘了将废纸带走。
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