资源简介

盐城市神州路小学 曾斌


1
2
3
教学目标
4
教材分析
5
学情分析
6
教学理念
7
教学过程
教学方法
重点难点
共分七个部分：
教学理念
“学生快乐，老师也快乐。”这是著名体育教学家海克尔对一堂“好课” 的评价标准，那我们的课堂应该有欢笑、有汗水、有收获。本课以课程标准为依据，本着“健康第一”的思想，以实施素质教育为核心，按水平三课程目标要求，以“生动、自主、愉悦”为主调，极大程度的提高了学生的练习积极性。同时以学生为主体，注重学生的个体差异，培养学生自主、合作、探究学习的能力，满足学生心理需求，为学生创造一个宽松、和谐、愉快的学习氛围，使学生体验获取新知、克服困难获得成功的喜悦，并达到相互学习、交流、取长补短的学习目的，培养学生乐观、勇敢、自信的心理品质，促进学生身心的全面发展。
三
一
三
教材分析
二

山羊分腿腾越要求学生在几秒钟内完成助跑、踏跳、支撑、提臀分腿、推手、腾空、落地等一系列动作。特别是快速有力地踏跳和推手，对发展学生腿部和上肢的爆发力，增强肩臂、腰腹、下肢肌肉及关节韧带的力量有十分重要的作用，并对发展速度、灵敏、协调性、控制力和平衡能力等素质有积极作用；同时还有利于对培养和发展学生空间定向能力，另外本教材的练习还有助于学生地克服胆怯心理和畏难情绪，逐步树立自信心，培养勇敢、顽强、果断、克服困难等意志品质。


学情分析
本单元的教学对象是水平三（五年级）学生，这阶段的学生表现为好奇性、模仿能力以及求知欲强，较为适合进行自主、探究性和合作学习，他们的知识、技能储备不是十分丰富，教师适当的加以引导及通过保护和鼓励的教学方法，使学生在学习动作技能的过程中，减缓压力，树立信心，提高学习效率。
三
3、情感目标
使学生了解分腿腾越的多种
练习方法，培养学生会学习
的能力 。
通过游戏，使学生初步掌握
分腿腾越基本动作，发展学
生上下肢及平衡能力。
培养学生团结互助的精神，
充分感受成功带来的喜悦感。
四
教学目标
1、认知目标
2、技能目标
四

五 重点、难点
重点
难点
双脚踏跳
提臀分腿


认真听，仔细看
模仿练习动作
学生自主练习
体会动作
调动学生的兴趣
启发积极思考
积极动手、动脑
在实践中运用
2、直观教学法
3、纠正错误法
1、目标教学法
4、游戏竞赛法
教学方法
教师教法
手段
学生学法
讲解清晰恰当
示范到位准确
教师巡回指导
纠正动作参与练习
学生根据目标带着问题探索
开展游戏 组 织竞赛
六
七 教学过程设计
（一）导入部分：激发兴趣、活跃气氛 8′
（1）课堂常规
1. 集合整队
2. 师生问好
3. 宣布内容
4. 安排见习生
[要求] 队伍“快、静、齐”，学生注意力集中，学习
态度端正
七
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★
（2）游戏热身
* 课的开始以“注意、集中”游戏开场，来吸引学生，集中学生注意力，初步了解体操的手势含义。
** ”抢垫子”游戏：调动学生的生理机能，激发学生的学习兴趣。

（3）垫上操练习
1. 上肢运动
2. 体侧运动
3. 腰腹运动
4. 全身运动
[目的] 使学生的身体由相对静止状态过渡到相对运动状态中，让身体各个部分起到预热作用，防止运动损伤。
?
（二）展开部分：创设情景，揭示本课主题5′
1.游戏：“石头、剪刀、布”
[要求] （1）讲清游戏的动作和方法。
（2）教师在学生游戏过程中要及时引导学生。
[目的] 先由学生自主、尝试练习，通过练习、比赛让学生体会到要想游戏获胜，必须抬高自己的臀部，腾空要高，有足够的时间来判断对方动作,从而导出本节课要学习的内容。
（二）展开部分：自主尝试，增智促技22′

2.支撑提臀练习，领会提臀的动作要领。
[要求] （1）教师示范。
（2）学生模仿老师的动作，反复练习、体会。
3.支撑提臀分腿练习。
[要求] （1）教师示范，学生建立正确的动作表象。
（2）教师巡回指导，纠正错误动作。
（3）通过游戏“跷跷板”，增强学生练习的兴趣。
4.上一步踏跳支撑提臀分腿垫上练习。
[要求] （1）上一步徒手踏跳练习。
（2）上一步踏跳支撑提臀分腿垫上练习。
（3）教师指导学生学习保护与帮助的方法。

（二）展开部分：自主尝试，增智促技22′
5. 完整山羊分腿腾越练习 —— “跳人羊”
（1）布置好练习场地，学生按要求尝试练习，注意安全。
（2）学生展示，教师点评。
[目的] （1）以完成动作要领较好的学生为榜样，鼓励其他学生大胆尝试练习。
（2）提醒学生练习过程中注意好保护与帮助，根据自己的能力进行选择性练习。

（二）展开部分：自主尝试，增智促技22′
6.专项身体素质练习：“撑撑乐”，采用游戏比赛的形式进行练习。
（1）教师讲解练习的要求。
（2）学生尝试性练习。
（3）分组游戏比赛。 ×
×
[目的] 通过游戏练习，使学生腰腹 ×
力量得到提高，知道自己练习中不足 ×
和改进的地方，进一步增强学生的 △ △ △ △ △ △ △ △
集体义精神，培养学生团结协作的 ×
意识。 ×
×

×
（三）延伸部分 :恢复身心，课后延伸 5′
1. 放松活动
在欢乐、愉快的“拍手操”中放松身心，增进同学间友谊，建立良好的人际关系。
[要求] 动作优美、舒缓，让学生的身心尽快恢复到安静状态 。
2. 教师用概括激励的语言进行总结、评价。
3. 宣布下课，师生再见，在体育委员的指导下，送还器材。
[场地器材]
空场地场一块
小体操垫45块
扩音器一个


（四） 教学效果预计
平均心率
110--120次/分左右
最高心率
140次/分左右
练习密度
40% ---50%左右
技能预计
使 85%的学生基本掌握到山羊分腿腾越动作技术

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