资源简介

《会飞的花朵》教学设计
一、教学内容：义务教育辽海版第二册第11课
二、教材分析：
本节课是综合探索课，旨在以灵巧美丽的蝴蝶为题材进行有目的欣赏、探索、设计、应用、评价活动，引领学生感受大自然这位神奇的艺术家用它那瑰丽，雅致的色彩把人们的生活装点得绚丽多姿。通过本课蝴蝶翅膀的设计，锻炼学生的动手能力、概括能力和创新能力，激发学生认识美、体验美、创造美，同时培养学生认识大自然、保护大自然、热爱大自然，并具有一定的环保意识。
三、教学目标：
1、认识目标：通过学习让学生对蝴蝶的生理结构和外在美有一定的认识。学习用对折的方法画、剪、贴蝴蝶，用多种材料和方法表现蝴蝶，并在创作过程中，学习对称形式的知识和画法。
2、技能目标：在蝴蝶的创作过程中，体验学习的过程和乐趣；培养学生独力观察、分析表现的能力；提高学生手脑协调能力和审美创新能力。
3、情感目标：激发学生认识美、发现美；培养学生观察生活、热爱生活和热爱大自然、保护大自然的情感；培养学生表现生活、装饰美化生活的兴趣。
4、发展性目标：培养学生善于发现、大胆表现、乐于交流、勇于创新的精神。
四、重点难点：
教学重点：运用材料设计制作一件蝴蝶作品。
教学难点：蝴蝶翅膀图案的绘制。
五、教具准备：
教师：多媒体课件、蝴蝶作品图片、剪刀、图画纸、勾线笔、固体胶等。
学生：彩纸，剪刀，水彩笔，橡皮泥等
六、教学过程：
（一）情境导入：
1、师：孩子们，你们喜欢花吗？为什么？ 生：花形美、颜色美，还有香味
2、师：嗯！你们说得都很对。老师还喜欢一种会飞的花，她们长着两根细长的触角，穿着一身花外衣,在草丛中翩翩起舞，就象一个个小舞蹈家。你们猜猜它们是谁呀？出示课件，引出课题《会飞的花朵》。（设计意图：课件播放美妙音乐，把学生带入一个美的情境，吸引学生注意，使学生对蝴蝶感兴趣。）
（二）探究新知 ：（学生研究分析小蝴蝶的外形结构和对称性，老师示范讲解制作蝴蝶的步骤。）
1、师：看！可爱的小蝴蝶飞来了，谁来说说小蝴蝶身体由哪几个部分组？（生：身体，触角，翅膀......）
师：你们说得很对，我们一起来看看小蝴蝶的结构吧！（出示蝴蝶结构课件）
2、师：孩子们，蝴蝶的哪个部分最漂亮呢？（生：翅膀）
3、师：对呀，每个小蝴蝶翅膀都很漂亮的。谁来学一学小蝴蝶飞起来是什么样子的？（设计意图：师示意让学生模仿，意在调动学生的积极性，调整学生的注意力）
4、师：孩子们，老师还有很多漂亮的蝴蝶呢！你们想看吗？（生：想）但是老师有一个要求，你们要一边看，一边仔细观察小蝴蝶的翅膀有什么特点？（设计意图：出示各种漂亮蝴蝶课件，意在激发学生独立观察、分析能力）
5、老师指导学生打开书，看一看。小组讨论，个别发言：翅膀左右形状，颜色，花纹相同......（出示蝴蝶对称课件）
6、师：象这种左右两边一样的现象叫做对称。老师的身体也对称的。老师示意左右手，左右耳对称。让学生举例生活中的对称事物。（设计意图：意在让学生更深入理解、掌握对称的知识。）
7、师：现在，老师想剪一只蝴蝶了，谁能告诉老师怎样才能让小蝴蝶的翅膀对称呢？（生：把一张纸对折......）
8、教师直观演示制作蝴蝶步骤：（师强调蝴蝶的触角画时要稍粗一些，剪时要小心。）
（1）把纸对折
（2）勾画蝴蝶的一半，剪下。
（3）打开画花纹
（4）最后涂色。
9、指导学生一起回忆制作步骤（出示蝴蝶制作课件）
（三）创新实践：
1、老师播放课析提出作业要求。
2、孩子们，看了这么多美丽的蝴蝶，你们是不是也迫不及待地想做一只与众不同蝴蝶呀？那就赶快动手吧！（设计意图：播放葫芦丝音乐调节课堂气氛，激发学生的创造热情。）
3、学生动手实践，老师巡视个别辅导。
（四）欣赏评价
1、师：好，孩子们，现在就让你手中美丽蝴蝶飞到花丛中吧！
2、咱们来看看哪只蝴蝶最美丽，哪只还需要改进。（设计意图：意在培养孩子们的鉴赏评价能力，找出优点和不足，互助学习。）
（五）拓展延伸
1、师：其实生活中处处有蝴蝶的，不信你们看。（出示生活中蝴蝶课件）
2、孩子们，今天你们表现得真棒！每个人设计的蝴蝶都很新颖独特。我相信你们手中的蝴蝶一定会飞到生活中的各个角落，让我们的生活变得更加绚丽多姿。（设计意图：意在让学生们学会发现美，感受美、创造美，将所学的美术知识运用到我们的生活当中去，进而让我们的生活变得更美丽。）
七、板书设计：
教学反思：
通过本课的学习，极大地调动了孩子们的学习兴趣，使他们对对蝴蝶的生理结构和外在美有一定的认识，都能够亲自动手设计出形态各异的蝴蝶，进而增强了他们的自信心。活动的最后让学生观看蝴蝶在生活中的一些应用，启发学生也可以将蝴蝶灵活地进行应用，教育学生在以后的学习生活中用心去观察，用心去体验美，发现美、欣赏美、创造美，让生活变得更加绚丽多彩，进行点拨升华。
本次教学活动中，也存在一些不足问题，使教学效果有尽如人意的地方。本课内容正常应当进行两课时完成的，安排在1课时内完成，由于教学内容多，我担心时间不足，讲课语速较快了一些，没有给学生留有足够思考的空间。因此，我在今后的教学中，应该注重对自身教学语言的加强和锻炼，提高自身的教学机智与调控，使教学能力水平提高到更高的水平。
成功与失败并不重要，我觉得在教学中总结经验，吸取教训，才能使自己不断进步，这才是我最大的收获。　

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