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(共36张PPT)
《流体的压强与流速的关系》说课
　　
说　课　流　程
1
2
教
材
分
析
教学方法设计
内
容
设
计
教学评价设计
4
２
3
第一部分　教材分析
1
本节课在教材中地位与
作用
1
教材分析
第一部分　教材分析
1
1
教材分析
《流体压强与流速的关系》是新人教版八年级物理第九章《压强》中的第四节内容，是《液体的压强》与《大气压强》等力学知识的延伸和拓展，是流体力学的基础，?内容与生活联系非常密切。?
课程标准中对这一节的要求是：“通过实验探究，初步了解流体的压强与流速的关系。”针对这一要求，我制定这样的教学目标。
第一部分　教材分析
1.了解流体的压强和流速的关系
2.了解飞机的升力产生的原因
培养学生的动手操作能力和对实验现象的分析概括能力
知识
目标
能力目标
1
1
教材分析
1.感受物理学的魅力所在
2培养学生交流讨论意识和团结协作精神
1.认识流体的压强跟流速的关系
2.体验流体压强差产生的升力
过程与方法
第二部分　实验内容设计
情感态度价值观
1
教材分析
飞机升力产生的原因
初步了解流体的压强与流速的关系
教学
重点
第二部分　实验内容设计
教学
难点
1
教材分析
第一部分　教材分析
1.机翼
模型
2.相关
课件
两个乒乓球、两张纸，一张纸条、水槽、注射器、硬币、漏斗等
教具准备
学具准备
1
1
教材分析
第三部分　　实验方法设计
　　1.分组实验法
2.小组讨论法
八年级的学生求知欲强，活泼好动。正处在感性思维为主，抽象逻辑思维尚未成熟的发展阶段。
针对这些特点，我设计成小组实验，这样做不仅可培养学生的动手操作能力，在得出实验结论的过程中发展学生的抽象思维，而且还能培养学生的合作意识、团队精神。
教
法
1演示法
2启发法
学情与学法
教学方法设计
２
第二部分　实验内容设计
内容设计
3
情景导入
实验探究
应用反思
课外拓展
一次海难
1912年秋天，远洋航轮“奥林匹克”号与较小的霍克号巡洋舰同向航行，但是当两船平行行驶靠得很近时，突然，小船好象受一种外力作用，扭头向大船冲撞过来，结果“奥林匹克”的船舷被小船撞了一个大洞。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
情景导入
几十吨甚至上百吨重的飞机为什么能腾空而起，在空中飞行呢？
情景导入
硬币跳高比赛
在离桌边2-3cm的地方放一枚硬币，在硬币前５－６cm左右用直尺或笔做一栏杆，高度约２cm，在硬币上方沿着与桌面平行的方向用力吹一口气。硬币就可能跳过栏杆，比一比，谁的硬币是跳高冠军！
实验探究
猜一猜
猜想一：流速小，压强小；流速大，压强大。
猜想二：流速小，压强大；流速大，压强小。
实验展示
实验探究
实验展示
实验探究
分析论证
在气体中，
流速越小的地方，压强越大；
流速越大的地方，压强越小。
实验探究
探索：液体压强与流速的`关系
实验探究
实验探究
分析论证
在液体中，
流速越小的地方，压强越大；流速越大的地方，压强越小
实验探究
小
结
实验探究
在流体中，
流速越小的地方，压强越大；流速越大的地方，压强越小
一次海难
1912年秋天，远洋航轮“奥林匹克”号与较小的霍克巡洋舰同向航行，但是当二船靠得很近，平行行驶的时候，突然小船竟扭头几乎笔直地向大船冲来，结果小船把“奥林匹克”的船舷撞了一个大洞。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
你会解释吗？
你知道吗？
在火车站或地铁站的站台上，离站台边缘１m左右的地方标有一条安全线，乘客必须站在安全线以外的地方候车，这是为什么呢？
为什么高铁上的列车窗户是封闭的？
小游戏（学以致用）：把水吹出来
第二部分　　实验内容设计
飞机的升力
请制作飞机机翼的模型
　　把细绳拉平绷紧，用嘴对着“机翼”前端细绳的位置，用力水平吹气，可以看到
什么现象？
细线
几十吨甚至上百吨重的飞机为什么能腾空而起，在空中飞行呢？
奥秘——飞机的机翼
第五步　实验教学评价设计
模拟飞机的飞行
1.你知道“风抬屋顶”的事吗？
插图伴你学P919-10
怎样才能预防或减少灾难的发生呢？
课外拓展
神奇的"香蕉球"
如果你经常观看足球比赛的话，一定见过罚前场直接任意球。这时候，通常是防守方五六个球员在球门前组成一道"人墙"，挡住进球线。进攻方的主罚队员，起脚一记劲射，球绕过了"人墙"，眼看要偏离球门飞出，却又沿弧线拐过弯来直入球门，让守门员措手不及，眼睁睁地看着球进了大门。这就是颇为神奇的"香蕉球"。　　
怎样才能踢出香蕉球呢?
神奇的"香蕉球"
怎样才能踢出香蕉球呢?
通过这节课的学习，你有什么收获？
教学评价设计
4
【这是为了体现新课程标准中的“从生活走向物理，从物理走向社会”的设计理念，让学生在学习知识的过程中，获得成就感，增强主动学习的信心与兴趣。
】。
课堂教学是一个动态生成的过程，无论老师预设得多么充分，也难以预料课堂中出现的各种情况。教师应该灵活地根据情况的变化不断地调整自己的行为，应学生而动，应情境而变，敏锐捕捉不期而至的生成点，才能演绎不曾预约的精彩！
教学反思：
流体的压强与流速的关系
附:板书
一
流体在流速大的地方，压强小；
流体在流速小的地方，压强大
?
二
飞机的升力

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