资源简介

《洗手绢》
教学目标：
1、认知目标：理解歌曲《洗手绢》的内容，要求学生用轻松、连贯的声音，有感情地演唱歌曲《洗手绢》。
2、能力目标：
（1）引导学生尝试进行歌表演的创编，培养他们的合作能力以及对歌曲二度创作的能力。
（2）引导学生用节奏和不同的乐器为歌曲伴奏。
3、情感目标：引导学生领悟歌曲涵义 ，树立热爱劳动的意识，培养学生大胆表现的信心和与人合作的习惯。教学重难点：
重点：培养学生上肢动作的美感，有感情的进行歌表演。
难点：1、舞蹈动作“挽花”的渗透。
2、用节奏和不同的乐器为歌曲伴奏。
教学过程：
一、师生问好
二、复习歌曲演唱
1、发声练习
1）激趣导入：多媒体出示图片和声音
[谁能用歌声告诉老师，他们是怎么唱歌的？]
2）教师弹琴，学生表演唱
2、复习歌曲《洗手绢》
[接下来要和大家见面的是一个爱劳动的小姑娘，他一边劳动还一边唱着歌呢，听！]（放范唱）
1）听歌曲猜歌名
2）（出示课题）教师弹奏歌曲，学生演唱
3）引导学生有感情演唱歌曲《洗手绢》
[我们应该怎样把喜悦的心情唱出来呢？比比看，谁的歌声最美！]
三、进行新课
1、用不同的乐器和节奏为歌曲伴奏
[今天一大早，小白兔要到乐器王国去玩儿，但到了大门口却被两条节奏给难住了。怎么办呢？]
1）教师出示音符 和
2）（播放多媒体课件，出示节奏）引导学生直接视读后拍击节奏。
[大家读的真棒，你能用小手把它拍出来吗？]
3）学生直接拍读另一条节奏
4）和小乐器玩儿游戏：（教师讲解游戏规则，红色音符响板排击，蓝色音符铃鼓拍）
5）学生试拍红色音符后分组讨论并练习排击蓝色音符
6）师生合做用不同乐器和节奏为歌曲伴奏
[他们真的会打架吗？]
7）学生分角色练习伴奏
8）教师弹琴，学生分角色边演唱边伴奏
2、学习歌曲律动
1）启发学生结合生活自由创作，用动作表现洗衣情景
[同学们都帮爸爸、妈妈洗过手绢、小衣物，谁能表演一下你是怎么洗的？]
2）渗透舞蹈动作“挽花”
[在洗衣之前，除了准备必要的洗衣用具以外，还要做什么呢？]
3）带领学生练习“挽花”
4）学习歌曲律动。
5）引导学生发挥想象自由创编
6）挑学生上台展示并引导学生评价
3、巩固展示：教师弹琴，学生分角色伴奏、表演歌曲。
四、课堂小结
[在歌声、琴声和打击乐器声中，我们度过了美妙的四十分钟，谁能说说学完了这首歌曲你学会了什么？明白了什么道理呢？]
[让我们再次来感受劳动的快乐吧！]
五、师生再见!

伊川县白沙镇刘庄小学 申彦飞

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