资源简介

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第一单元
青春时光
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4
1
5
学习目标
……………
课前学案
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课堂导案
……………
随堂检测
……………
课后练案
……………
第一课 青春的邀约
1.2　成长的不仅仅是身体
学习目标
知识与能力目标：懂得进入青春期学会独立思考、培养批判精神、开发创造潜力的重要性，掌握培养批判精神和开发创造潜力的方法
过程与方法目标：能够学会独立思考、培养批判精神、开发创造潜力
情感态度与价值观目标：以乐观的心态面对青春期，积极追求青春期的思维发展
本课重、难点：学会独立思考、培养批判精神、开发创造潜力
课前学案
1.　　　 　是青春成长的重要信号，与之相随的还有　　　　　和　　　　　方面的变化。
2.　　　　　　并不等同于一味追求　　　　　　，而是表现为不人云亦云，有自己独到的　　　　　，同时　　　　　　他人合理、正确的意见。
生理发育
思想
精神
独立思考
独特
见解
能接纳
课前学案
3.批判性思维表现为对事情有自己的　　　　，敢于表达不同的　　　　　，敢于对不合理的事情说“不”，敢于向　　　　　挑战。
4.批判性思维有助于我们　　　　　　　、提出问题，并从不同角度　　　　　问题，探索解决方案。批判能调动我们的　　　　，激发我们新的学习　　　　，促使我们　　　　　，改进现状。
看法
观点
权威
发现问题
思考
经验
动机
解决问题
课前学案
5.如何培养批判精神？
（1）要有　　　　的勇气，有表达自己观点、提出
　　　　　建议的能力；
（2）要考虑他人的　　　　，知道怎样的　　 　.更容易被人接受，更有利于　　　　　问题。
质疑
合理化
感受
批判
解决
课前学案
6.如何开发青春的创造潜力？
（1）我们在遵守　　　　　　　　的前提下，要敢于　　　　　，追求 ，
开创前人未走之路；
法律和道德规范
打破常规
创新与生活的丰富多彩　
（2）我们也要关注他人与　　　 　，看重　　　　.　的意义和价值，做一名对国家和社会有用的　　　　；
（3）要用自己的智慧和双手去　　　　、　　　　、
实践，通过　　　　　改变自己，影响世界。
社会
创造
创造者
尝试
探索
劳动
课前学案
7.人世间的一切成就、一切　　　　　都离不开劳动和创造。　　　　　　是创造的源泉，给了我们广阔的创造　　　　　，激发我们创造的　　　　　。
幸福
社会实践
空间
热情
课堂导案
：阅读教材P9“探究与分享”。
1.你同意以上说法吗？为什么？
　　对观点“敢于和别人争辩就是独立”和“独立就是按照自己的想法去做”　　　　　，对观点“独立就是一个人做事必须有信心、有勇气、有力量”和“独立就是不光提出自己的观点，还要倾听、理解别人的观点”　　 　　。因为步入青春期，我们的
　　　　 　不断发展，对问题开始有更多的见解。
不同意　
赞同
独立意识
随着　　　　　的不断提升，面对未知又新奇的事物，我们需要学会　　　 　　。　　　 　　并不等同于一味追求独特，而是表现为不人云亦云，有自己独到的　　　 　，同时能接纳他人　　 　　、　　　　.　的意见。
课堂导案
2.你认为初中生的“独立”是指什么？
　　初中生的“独立”指的是有自己独到的见解，自己的事情　　　 　　，同时也要　　　 　他人合理、正确的意见。
思维能力
独立思考
独立思考
见解
合理
正确
自己做
接纳
：教材P12“探究与分享”——四位同学的话。
课堂导案
1.你认为四位同学的表现是创造吗？为什么？
上述同学的表现是创造。因为创造存在于我们生活的各个方面，存在于我们每个人身上。这些同学从不同角度动脑筋，想办法，追求创新与生活的丰富多彩，这就是一种创造。
2.与同学一起讨论：青春的创造可以是怎样的？你希望自己有怎样的创造？
课堂导案
青春的创造，可以是多姿多彩的。我希望自己能有一种打破常规、与众不同、改变自己、改变世界的创造，做一名对国家和社会有用的创造者。
青少年学生创造力的培养
（1）积极参加各种实践活动，特别是那些富有创新性的实践活动。
（2）进行发散思维训练，敢于打破常规，广思多虑。
（3）学会捕捉灵感，敢于大胆猜想。想象是人脑对记忆表象进行加工改造而产生新形象的过程，它是一种创造性思维。
课堂导案
独立思考与批判精神
（1）独立思考并不等同于一味追求独特，而是表现为不人云亦云，有自己独到的见解，同时能接纳他人正确、合理的意见。
（2）思维的批判性，表现在对事情有自己的看法，并且敢于表达不同的观点，敢于对不合理的事情说“不”，敢于向权威挑战。
课堂导案
（3）在我们的成长中，与独立思考相伴随的是思维的批判性。独立思考与思维的批判性应该是一体两翼的关系，在我们的社会中，任何人都不能缺少了这两种思维，不论是独立思考还是批判性思维，勇于提出问题是一种可贵的探索精神，也是创造的萌芽。
课堂导案
课堂导案
知识点一：学会独立思考
随堂检测
1.一位哲人说，人是能思想的苇草。虽然生命有时像苇草一样脆弱，但能使我们强大的是（　　）
A．青春 B．好奇
C．思想 D．独立
C
随堂检测
2.（2020·咸宁） 疫情期间，网上传出“物资紧缺，农产品供应不足”的不实传闻，造成了部分民众聚集抢购、囤积农副产品的乱象，加大了新冠肺炎感染的风险。对这样的传言，我们不能人云亦云，要有自己独到的见解，让我们思维的　 　得到发展。（　　）
A.延展性 B．互补性
C．预见性 D．独立性
D
知识点二：培养批判精神
随堂检测
3.在人类的发明创造活动中，对某一事物的“习惯性”思维往往制约着人们的发明眼界。而对这种“思维定式”的有意识破除，则可能使人们产生出许多新的发明和创造。这就要求我们（　　）
A．努力地破除一切传统的观念
B．增强独立性，培养批判精神
C．只要提出问题，就能解决它
D．进行逆向思维就能发明创造
B
4.（2020·泰州）下列能够体现批判性思维的是（　 ）
A.妈妈批评了穿着另类的小明，小明觉得妈妈的审美观有问题
B.在老师讲析解题思路时，小文质疑后提出自己更合理的见解
C.在初中毕业考试前，小丽按照自己的想法报考了一所美术学校
D.小雅喜欢用文字记录心情，经常在自己的电脑里写一些随笔
随堂检测
B
知识点三：开发创造潜力
随堂检测
5.（2020·章丘模拟） 中国青少年创造力大赛是中国智慧工程研究会与北京钟南山创新公益基金会联合主办的一项大型公益赛事。青少年创造力大赛上出现的优秀作品将被推荐参加德国纽伦堡国际发明展。青少年要培养创造力，需要（　　）
①学会独立思考 ②培养批判精神
③在遵守法律和道德规范的前提下，敢于打破常规 ④积极参与劳动和实践
A.①②③ B．①③④ C．①②④ D．①②③④
D
一、单项选择题
1.（2020·临沂模拟）宫崎骏说：“不要轻易去依赖一个人，它会成为你的习惯，当分别来临，你失去的不是某个人，而是你精神的支柱。无论何时何地，都要学会独立行走，它会让你走得更坦然舒适。”青春期思维的独立是指（　　）
A.一味追求独特，不人云亦云
B.有自己独到的见解，同时能接纳他人合理、正确的意见
C.敢于和别人争辩，一切按照自己的想法去做
D.有自己独到的见解，不倾听、接纳他人的意见
课后练案
B
2.（2020·顺义模拟） 在网上，我们经常会看到一些“喷子”，他们见谁“怼”谁，这并不是我们崇尚的批判精神。批判精神是在丰富的知识与实践经验积累之上作出的理性判断。下列对批判思维理解错误的是（　　）
A.思维的批判性有助于我们发现问题，探索解决方案
B.批判要有表达自己观点、提出合理化建议的能力
C.具备批判精神就要毫不留情地指出别人的不足和错误
D.批判只针对事情本身，而不攻击他人
课后练案
C
3.（2020·鄂伦春） 被誉为“杂交水稻之父”的袁隆平在杂交水稻研究方面取得突破性成就，主要在于他敢于冲破经典遗传学的理念禁区。这给我们的启示是（　　）
A.培养批判精神，敢于质疑权威
B．加强自身修养，勿以恶小而为之
C.大胆发挥想象，一味否定陈旧观念
D．不用听取他人意见，具备思维的独立性
课后练案
A
4.芳芳在读完《愚公移山》这篇课文后，向老师提出了疑问：“愚公为什么不搬家呢？移山耗时耗力，还破坏生态环境。”学校为她颁发了“最佳质疑奖”。此举措主要是为了鼓励学生（　　）
A．发展独立思维
B．培养批判精神
C．开发创造潜力
D．倡导个性发展
课后练案
B
5.培养批判思维的意义在于（　　）
A．需要有批判的精神和勇气
B．激发我们新的学习动机，促使我们解决问题，改进现状
C．考虑他人的感受，知道怎样的批判更容易被人接受，更有利于解决问题
D．批判不仅要有质疑的勇气，还要有表达自己观点、提出合理化建议的能力
课后练案
B
6.当代毕昇、汉字激光照排系统之父王选说过，一定要在年轻的时候养成自己动手的习惯，一个新思想和新方案的提出者往往也是第一个实现者，这似乎是一种规律。这段话告诉我们（　　）
A．要保护好自己的好奇心
B．要敢于对权威下过的“结论”提出疑问
C．要学好各方面的科学文化知识
D．要养成自己动手、勤于实践的良好习惯
课后练案
D
7.我国古代有一道经典的作业：将“深山藏古寺”这句诗用画画出来。结果，多数学生画的都是山林后露出寺庙的一角；只有一名学生画的是——山间小路上，一个挑着水的小和尚正往密林深处走去……据此，对该学生行为解读正确的是（　　）
A．该生不理解题意
B．该生质疑老师的题目，具有批判精神
C．该生打破思维定式，具有创造精神
D．该生具有独立意识，不接受他人的任何意见
课后练案
C
8.庄凯旋、张祚、王铭玉和郑嘉4名深圳学生设计出了在自然条件恶劣的沙漠中，将树苗移出养护室，挖土、栽苗、填土、浇水……一系列困难的工作由机器人一手操办的“沙漠植树系统”。这说明了（　　）
①学以致用、勇于实践能够提高自己的创新能力
②这4名学生喜爱花草树木，爱护大自然
③普通人也有创新的灵感，发明创造不只是科学家们的事
④他们都有聪明的天资，这是不务正业的表现
A．①② B．③④ C．①②③ D．①③
课后练案
C
9.（2020·新丰模拟） 现在有很多家长反映孩子平时作业写得又快又好，正确率很高，但一到考试就频频出错，成绩也是不如人意。后来才发现原来孩子为了图省事，使用作业帮等App搜题搜答案，将答案直接抄写完事。这警示青少年要（　　）
①远离学习上弄虚作假行为，培养独立思考能力 　　　②对自己的行为负责，自觉承担应尽责任
③提高辨别是非的能力，严禁使用作业帮等App的行为 　　　④合理利用互联网等传播媒介来提升自我素质
A．①③④ B．①②④ C．①②③ D．②③④
课后练案
B
10.“作出重大发明创造的年轻人，大多是敢于向千年不变的戒规定律挑战的人，他们做出了大师们认为不可能的事情，让世人大吃一惊。”这是费尔马的一句名言。这一名言告诉我们（　　）
①生活中需要批判精神
②要敢于向权威挑战
③大胆想象，积极实践，就一定能成功
④对任何事情都要具有强烈的好奇心
A.①② B．①③ C．③④ D．②③
课后练案
A
二、非选择题
11.（2020·渌口模拟） 2020年1月31日晚，上海药物所和武汉病毒所联合发布称，研究发现双黄连口服液可抑制新型冠状病毒。一时间消息通过社交媒体传播刷屏，全国多地市民连夜在线下药店排队购买……仅仅一夜之间，各大药店包括电商平台上的双黄连口服液被抢购一空。
课后练案
因此，央视记者联系到中央指导小组医疗专家、中国工程院院士张伯礼，张院士表示双黄连口服液就是一种普通的中成药，目前还没有针对新型冠状病毒进行正式临床研究。国家卫健委发布的新版诊疗方案中，医学观察期与临床治疗期的推荐用药，均无双黄连口服液。
课后练案
（1）依据材料，从思维的角度，说说上述材料内容给了我们哪些启示？
课后练案
①启示我们要有独立的意识，要学会独立思考，不人云亦云，对事情有自己的看法和见解；②同时要培养批判精神，敢于表达不同的观点；③敢于对不正确的事情说“不”，敢于向权威挑战。
（2）联系实际，谈谈在实际生活中怎样培养批判精神？
课后练案
①要有质疑的勇气，有表达自己观点、提出合理化建议的能力。②要考虑他人的感受，知道怎样的批判更容易被人接受，更有利于解决问题。③批判只针对事情本身，而不是对他人进行人身攻击，批判要有一定的建设性。
12.材料一：“独立之精神，自由之思想。”这是国学大师陈寅恪的名句，也是当时清华大学的校训。他在1929年所作的王国维纪念碑铭中首先提出以“独立之精神，自由之思想”为追求的学术精神与价值取向。
课后练案
材料二：聂利是一个12岁的小学生。一次，他在学校学习了蜜蜂用翅膀发声的知识。回家后，他把多只蜜蜂的双翅用胶水粘在木板上，而蜜蜂仍在发出声音。他便认识到教科书上的知识并不都是正确的，蜜蜂不是用翅膀发声的。
课后练案
材料三：“新时代好少年”赵思颖发现同学们的握笔姿势不正确，设计了“双耳握笔器”；看到妈妈的工作笔记本收纳不方便，设计了“三折收纳笔记本”；发觉面积小的课桌不方便同时摊放课本和笔记本，设计了“双层收纳课桌”。
课后练案
（1）上述三则材料分别体现了思维的哪一特点？
课后练案
（2）我们为什么要培养材料二中聂利的精神？（从两个方面回答即可）
材料一体现了思维的独立性，材料二体现了思维的批判性，材料三体现了思维的创造性。
①批判性思维有助于我们发现问题、提出问题，并从不同的角度去思考问题，探索解决方案；②批判能调动我们的经验，激发我们新的学习动机，促使我们解决问题，改进现状。
（3）你认为作为青少年的我们应该如何向材料三中的赵思颖学习？（从三个方面回答即可）
课后练案
①敢于打破常规，开创前人未走之路；②关注他人与社会，看重创造的意义和价值；③多参加社会实践活动；④通过劳动改变自己。
感谢聆听

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