资源简介

美术 学科教学设计方案
课题：剪出来的动物 类型：剪纸 4月26日
教学目标： 知识与技能：了解民间剪纸动物造型特征和刀法，初步学会将圆纹、月牙纹、锯齿纹、旋涡纹等剪纸技法适合地运用在动物形体上。
过程与方法：在欣赏剪纸过程中，发现剪纸纹样不能断掉的特点，学习运用剪纸的多种技法剪出美观的动物。
情感态度与价值观：感受民间剪纸作品独特的形式美，培养学习剪纸的兴趣，以及耐心细致的品质。

教学重点：圆纹、月牙纹、锯齿纹、旋涡纹剪纸技法
教学难点：纹样的合适运用
教学准备：
学具：剪刀、彩纸、垃圾回收等
教具：剪纸作品资料、剪刀、彩纸、课件等
教材分析： 本课是根据上教版小学美术教材第六册第三单元“感受民间艺术”的第一课《剪出来的动物》调整的，我上的是第二课时，第一课时的重点是鼓励学生概括提炼动物形态，而本课时的重点是学会将圆纹、月牙纹、锯齿纹、旋涡纹等剪纸花纹适合地运用在动物形体上。本课亦可让学生走近民间艺术，增强学生对于剪纸艺术的喜爱，培养他们的动手实践能力和创造力。
学情和教法分析： 三年级的学生有过剪纸体验，如：剪花窗、剪对称图形，能运用剪刀、胶水。前期学生曾经接触过点、线、面的相关知识，对各种图案的表现有一定基础。三年级的学生富有强烈的好奇心，对民间艺术有着浓厚的兴趣，本课时通过短片让学生大致了解了剪纸艺术的历史起源以及发展，课中鼓励学生挑选自己喜欢的动物进行剪纸艺术创作，运用圆纹、月牙纹、锯齿纹、旋涡纹的等剪纸方法，剪出动物形象。注意动物特征，纹样不要断掉，引导学生有创意地剪出各种纹样，创作出适合于动物造型特点的作品，由浅入深的带领他们进入剪纸领域，进而爱上剪纸艺术。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
课前两分钟预备 组织学生进行2分钟简笔画练习 简笔画的引领以及学习 锻炼学生的动物概括能力，为新授做铺垫。
一、欣赏与交流：
[剪纸艺术的了解]
1、播放剪纸艺术的起源
回忆短片，民间剪纸有哪些类别？
小结：动物类、植物类、人物类、故事类。
3、揭示课题：
师：今天我们要动手剪，剪出一只只美丽的小动物。
1、欣赏视频
生：欣赏
2、回忆短片思考问题
生：常见的是动物、植物、人物或民间故事。
走近民间艺术，了解剪纸艺术的起源与发展。培养学生仔细观察生活的好习惯。
二、比较与模仿
[学习剪纸花纹]
1、花纹的比较
师：出示两张外形相同花纹不同的剪纸，比较哪一张好，为什么？
2.了解剪纸的基本花纹
请学生归纳总结，课件出示。有锯齿纹、月牙纹、旋涡纹和圆纹等。
3、花纹的特性和适切性
1）剪纸小游戏：剪纸花纹的组合排列。请为这只天鹅添加适和的花纹吧！
2）添花纹的小窍门
-圆纹：常常和月牙纹结合表现旋涡纹，或者以多个圆纹同时呈现，增加幅面的韵律感。
-月牙纹：表现动物结构，或表现动物身上特殊纹理，增添画面的装饰性。
-锯齿纹：大多运用来表现动物的毛发，可长可短，可粗可细。
-旋涡纹：处于动物的中心部位，呈现旋转之感。
小结：细细观察动物，根据动物本身的特点添加合适的花纹。
1. 观察和讨论
生：第二张兔子的花纹漂亮，有规律、
2.认识剪纸花纹
生：有锯齿纹、月牙纹、旋涡纹和圆纹等。
3.学习花纹的特性和适切性
1）生：利用平板为天鹅添加合适的花纹，通过学生的游戏作品比较，找到添加花纹的小窍门。
2）生：总结每种花纹的特性，将其巧妙的结合在动物身上

通过师生讨论以及小组讨论学会分析和总结，认识剪纸的几款基础花纹：锯齿纹、月牙纹、旋涡纹和圆纹。为接下来的剪纸创作打好铺垫。
每个动物都有不同的特点，同时每款花纹也有不同的特性，找到两者的共性，巧妙的添加花纹，就能让作品看起来十分漂亮。
示范欣赏与创作 （动手创作）
[学习剪纸技艺]
1.教师示范添加花
教师示范：为公鸡添加美丽且合适的花纹
2.一起寻找剪纸的方法、并示范
归纳：1.剪刀刺穿纸张，按纹样边线的逆时针方向剪。
纸张微微对折，剪出入口，按纹样边线的逆时针方向剪
利用铅笔戳破纸张形成小孔，按纹样边线的逆时针方向剪。
学生添花纹、剪花纹
作业布置：
（1）剪出一个剪纸小动物
（2）将所学花纹合适地运用在动物身上。
（3）花纹不破损，作品干净平整。
师：教师巡视，针对学生表现进行个别指导。 思考和观察
生：欣赏和学习教师的创作意图。
小组讨论，寻找剪纸小窍门
生：动脑思考剪纸窍门以及仔细观察倾听，学会归纳和总结。
3.剪纸创作
生：动物剪纸创作，选择自己喜爱以及擅长的方法进行创作。
欣赏教师范画学习剪纸的技巧。
找到剪纸的小窍门，为后面的剪纸创作做铺垫。
留给孩子充足的时间进行作品创作时间，培养他们的动手实践能力和创造力。
四、展示与 评价 [剪纸作品的成果展示]
小组作品展示
师：把自己的展示在黑板上
学生自评、互评、教师点评
评价要求：
（1）能剪出动物身上的纹样
（2）大部分纹样不破损不断裂。
（3）能根据动物特点，剪出美观适切的花纹。
（4）作品平整、美观。
1）自评：
A.做到一点★
B.做到两点★★
C.做到三点★★★
D.全部做到★★★★
教师挑选3副（得星最高、适中、最低）进行现场自我展示和简单点评。
2）互评：
组织学生互相评价
3）教师评价
教师小结
小结：剪纸手艺不是一蹴而就就能学会的，它需要我们在生活中汲取灵感，发挥想象力和创造力，在实际生活中勤加练习才能收获这门技艺。 作品展示
生：把自己的作品按照序号贴在自己组
2.
1）自评：根据自己的实际情况进行打分
2）互评
生：小组讨论，夸一夸优秀作品，评一评有待改进的作品。
生：倾听和反思
作品展示，体验成功的喜悦。
多种评价方式，提高学生的积极性，在自评中明确自己的优势与劣势。在互评中锻炼自己的欣赏和评述能力。
走近民间艺术，增强学生对于剪纸艺术的喜爱，也让他们明白任何一种艺术都是需要花时间、花心血不停地尝试与揣摩，才能创作出优秀作品。
五、拓展 1.欣赏中国人物剪纸
2.欣赏外国剪纸摄影作品 欣赏 感受中国剪纸艺术的魅力；学习外国剪纸摄影的巧妙之处，学做一个有心人，为接下来的课程做铺垫。
课堂评价表

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