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苏教版四年级科学下册知识回顾
第三单元知识点梳理
1.?至今﹐科学家已经发现了约150万种动物、其中种类最多的是昆虫，占整个动物界种数的80%以上。
2. 昆虫的身体分为头、胸、腹三部分，头部有一对触角，胸部有三对足，多数有一对或两对翅。
3. 昆虫中种类最多的是甲虫。
4. 用身边的材料做一种昆虫模型的步骤；1)准备一些枯树枝和开心果果壳。（2）用热熔胶把头、胸、腹三部分连接起来，把果壳粘在背部，把触角粘在头部。（3）在胸部的两侧粘上三对足。
5. 昆虫的一生在形态、生活习性方面会有很大的不同，我们可以通过饲养昆虫来了解它一生的变化。
6. 很多科学家都有记日记的习惯，他们会从日积月累的日记中获得许多有价值的启发。我们通过给蚕宝宝记观察日记，也会有很多发现
7. 给蚕宝宝记观察日记，需要观察、记录的内容有：（1）观察蚕卵和蚁蚕的样子。（2)记录蚕宝宝身体长度的变化。（3）记录蚕宝宝的蜕皮过程。(4）记录蚕宝宝吐丝结茧。（5)记录飞蛾破茧而出。
8. 我们可以从蚕宝宝的形态变化、蚁蚕的颜色、蚕宝宝的进食情况等方面来整理我们的观察日记。
9. 蚕的一生经历了蚕卵、蚁蚕. 蚕宝宝. 蛹、蚕蛾的过程，蚕蛾交配产蚕卵后会死亡。
10. 除了通过观察昆虫、整理分析观察日记，我们还可以通过实验探究昆虫的奥秘
11.?关于昆虫，还有很多问题值得研究。比如，菜青虫冬天去了哪里?蝉是怎么发声的?蚂蚁是如何传递信息的?蝴蝶下雨天躲在哪里?我们可以像科学家那样通过实验探究问题来走进昆虫世界。?
第四单元知识点梳理
1. 种子是有生命的。一粒种子就是一个生命，只要落在适宜的环境里，它就能生根、发芽，长成一株新的植物。
2. 植物种子的内部构造都包括子叶、胚芽、胚根和胚轴，像玉米这样的种子内部构造还包括胚乳。
3. 通过实验研究种子的萌发情况时，把蚕豆种子按不同的方向摆，根都会向下长。葵花子埋在土里的深度会影响其出苗情况。
4植物传播种子的方式有弹力传播，如凤仙花；风力传播，如蒲公英；水力传播，如椰子；动物传播，如野樱桃、鬼针草。植物传播种子的方式与种子自身的特点相适应。
5. 植物除了用种子繁殖，还可以用营养器官繁殖。
6. 红薯的块根可以长出新的红薯苗。蓟的根钻出地面，长成一株新的植物。生姜块茎上的小芽能继续萌发。把水仙的球茎浸入水中，就能生根、发芽、开花。落地生根的幼芽落到土里就能长出新苗。长寿花的叶子插在土里就能成活。
7. 在自然条件下，大多数动物通过雌雄结合产生后代。动物的繁殖包括求偶、交配、生产以及哺育等一系列复杂的行为，这些行为都是动物与生俱来的本领。
8.?雄蛙鸣叫、弹涂鱼“跳舞”、孔雀开屏、角马搏斗等都是动物求偶的方式。动物求偶后交配，会以不同的方式产生后代。
9. 蛋黄上有明显小白点的鸡蛋才能孵出小鸡。
10. 像鱼和鸟那样产卵的繁殖方式叫卵生。像人，马、猫等哺乳动物那样直接生出胎儿的繁殖方式叫胎生
11. 有些动物产卵以后，卵会在适宜的环境里自然孵化。而有些动物产卵以后，要尽最大努力去保护卵、孵化卵.
12. 很多动物父母不仅要承担繁重的哺育任务，还要教会小动物生存的本领。?
第五单元知识点梳理
1.植物的特点：能够长大，会繁殖，不能运动；动物的特点；能够长大，会繁殖，能运动，需要食物。
2.有生命的物体又称为生物。所有的生物都会生长，会繁殖，会对环境变化作出反应，几乎都需要阳光、空气、水，适宜的温度……
3.大自然为动植物提供生存所需要的阳光、空气、水，适宜的温度等，还为动物提供安家所需要的各种材料，生物的生存离不开这些非生物。
4. 鸟儿的家一般安在树枝上，草丛边、房檐下，电线杆上等十分隐蔽的地方、燕子会衔泥造窝，大部分鸟类的家采用树枝、干草、羽毛，棉絮等材料来搭建。鸟窝大多呈杯状。
5. 当季节更替时. 雷乌会变换羽毛颜色，麻雀的脂肪和毛量会发生变化，北极狐的毛色和毛量会发生变化。猴面包树靠粗壮的树干蓄水来度过旱季。秋季，一些树木的叶子会变黄、飘落。
6. 自然环境在不停地发生变化，有缓慢而具规律的气候变化，也有急速的天气变化，还有海啸. 火山喷发、陨石撞击等灾害性事件。当生物无法适应变化时，就会死亡甚至灭绝。科学家普遍认为﹑恐龙、猛犸象的灭绝是环境的突然变化造成的。
7. 除了自然原因以外. 人类活动也会对自然环境产生影响。如，砍伐森林，城市扩张，排放废气，石油泄漏等。
8. 有些鱼类需要在不同的水域进行周期性迁徙，以保证正常繁殖或越冬，这种行为被称为徊游。随着人们对河流资源的不断开发利用，越来越多的隔流建筑被修建在自然河流中，如拦河筑坝修建的水电站。这往往会阻断，破坏鱼类自由迁徙的洄游通道. 大大影响它们赖以生存的环境，导致鱼类减少甚至灭绝。目前；人们多采用建设鱼道的方法来缓解这种状况。鱼道是供鱼类洄游通过水闸或大坝的人工水槽。
专项学习知识点
1.科学家关注大自然,并力求解答自然界无数的“为什么”。他们都具有一些共同的素养。①对世界充满好奇；②不盲从权威；③重视证据；④持之以恒。
2.著名科学家的事例：①对世界充满好奇：李四光小时候常常面对一些来历不明的石头遐想:为什么这里会出现孤零零的巨石?它们是借助什么力量来到这儿的?②不盲从权威：哥白尼通过观察和计算,对“地球是宇宙中心”的说法大胆地提出质疑,认为是地球在围绕太阳转。这使人类对宇宙的认识向前迈进了一大步。③重视证据：魏格纳的“大陆漂移说”遭到前辈们的强烈反对。为证实这一假说,他4次去格陵兰岛实地考察,最终在考察时不幸遇难。④持之以恒：竺可桢连续38年记观测大自然日记,没有一天中断。几十年日积月累的宝贵资料,成为他撰写名著《物候学》的重要基础。
3.科学研究的一般步骤：
提出问题→作出假设→设计方案→搜集证据→处理信息→得出结论→分享交流。
4.我的研究报告。
问题：?摆的快慢与什么因素有关？
假设：摆的快慢与摆长有关， 摆长越长， 摆越慢；摆长越短， 摆越快。
保持不变的是：摆幅、 摆重保持不变。
需要改变的是：摆长
实验记录：
改变的条件 10 秒摆动的次数
第一次 第二次 第三次 平均结果
摆长 8 厘米 9 8 8 8
摆长 17 厘米 7 6 7 7
摆长 23厘米 5 5 5 5
我的研究结论：?摆的快慢与摆长有关，?摆长越长，?摆越慢；?摆长越短，?摆越快。
听其他同学的汇报，?把他的研究结果和结论记录下来。
改变的条件 10 秒摆动的次数
第一次 第二次 第三次 平均结果
摆角 30 度 9 9 9 9
摆角 60 度 9 9 9 9
摆角 90 度 9 9 9 9
他的研究结论：?摆的快慢与摆角大小无关。

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