资源简介

第六章
我国的区域差异
第二节
四大区域自然环境对生产和生活的影响
课时二
西北地区
教案背景
1，面向学生：，中学
□小学
2，学科：
2，课时：1
3，学生课前准备：
预习课文，了解西北地区
完成课后习题
教学课题
通过学习使学生进一步了解西北地区，增强学生维护民族团结的意识和民族自豪感。
学习目标：
知识目标：
1、掌握西北地区的地形特征、气候特征、主要农作物、主要牲畜及人文地理状况。
2、掌握西北地区重要铁路的分布，并分析其对西北地区经济发展的意义。
3、掌握西北地区的农业生产方式和能源优势。
能力目标：
1、通过对西北地区的学习，培养学生利用地图分析实际问题的能力。
2、通过对地图的判断和运用，提高学生读图、用图能力。
情感态度与价值观
1、通过对西北地区的学习，增强学生维护民族团结的意识。
2、通过学习西北地区工农业经济建设,增强学生的民族自豪感。
教材分析
本节教材主要分为两部分。第一部分侧重分析西北地区自然环境的主要特征。第二部分主要介绍西北地区农牧业生产的特点。
西北地区自然环境的主要特征是干旱。讲授这部分内容时，可先引导学生阅读教材P.94阅读材料“从草原到荒漠”，然后引导学生分析本区自然景观从东到西的分布规律的形成原因，进而得出本区自然环境的主要特征。
本区草场资源丰富，是我国主要的牧区，而农业生产只能在那些有灌溉水源的地区进行。在分析西北地区的牧业和农业发展时，要注意突出生态环境保护的概念。我们要教育学生保护环境，必须把发展经济与保护环境统一起来考虑，走可持续发展的道路。
教材最后安排了大量的阅读材料，以进一步加深对西北地区的认识和了解。
教学重点：
1、西北地区的自然特征
2、西北地区的农牧业特点及分布
教学难点：
西北地区的自然特征及气候与地形、植被、河流的相互关系及对生产、生活的影响
教学方法
自主学习、合作探究
教学过程
教学过程
一.【导入新课】
提问：“早穿皮袄午穿纱，围着火炉吃西瓜”描写的是哪一个地区？（学生回答：西北地区）
[走进西北]
播放中国西北地区视频http://v./v_show/id_XMTI4NTU1MDEy.html，并阅读已学唐诗：“大漠孤烟直，长河落日圆。”“羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。”适当解释析，从中感受西北地区苍凉壮阔的景色。
二.【展示目标】
三.【自主学习】
1、读图4-31“西北地区”图，然后依次完成P93活动1～3小题。
2、读图4-31“西北地区”图及课本P94内容，回答问题：
（1）位置和范围：西北地区位于
、
山脉、
山脉、
山脉以北。包括新疆、内蒙古、宁夏和甘肃省北部。
（2）
居民：汉族占2/3，少数民族主要有蒙古族、回族、维吾尔族等
（3）自然地理特征：①地形：以高原和盆地为主，包括内蒙古高原和“
”（新疆地形特征），位于第二阶梯上。②气候：由于地处内陆，气温冷热变化剧烈，年降水量由东向西逐渐减少。新疆西北部因受
气流的影响，降水略多一些。③河流：河流稀少，大多数是
河。
（4）本区有哪些重要的牧业基地？
（5）本区的农业类型及分布（绿州农业）绿洲农业_百度百科http://baike./view/731124.htm
（6）结合图4-31，说出本区有哪些主要的矿产资源？
（7）阅读“西部大开发战略中的西北地区”，
西气东输
-
搜搜百科http://baike./v372052.htm?ch=ch.bk.innerlink
【小结】：①
是本地区自然环境的主要特征。
原因：
②从东到西，西北地区自然景观大致呈现
出由
向
、
的变化。
原因：
。
3.
西部大开发战略
①西气东输工程：西起新疆塔里木的
气田，往东直通
、
。
②西气东输工程对我国东西部地区经济发展的意义
4.交通：以铁路和航空为主。主要铁路线有：兰新线、京包—包兰线、南疆线、北疆线。
四．【合作探究】
1、西北地区的绿洲为什么主要分布在盆地的边缘？
2、讨论：西北地区农业发展需要注意哪些问题？
3、沙漠绿洲出产的瓜果质量好的原因
4.西北地区主要的环境问题：
自然原因：
人为原因：
治理措施
五.【教师精讲点拨】
六.【课堂总结】
七.【同步练习】
1、西北地区最主要的自然特征是（
）
A、气候干旱
B、温暖湿润
C、寒冷干燥
D、沙漠广布
2、我国夏季绝对气温最高的地方是（
）
A、海南岛
B、四川盆地
C、吐鲁番盆地
D、南沙群岛
3、我国西北地区地面植被由东向西大致为草原——荒漠草原——荒漠，造成这种差异的因素是（
）
A、水分
B、热量
C、地形
D、人类活动
4、我国西北地区发展农业生产最重要的限制条件是（
）
A、土地资源不足
B、化肥、农药不足C、劳动力短缺
D、水资源不足
5、有利于保护我国西北地区生态环境的行为是（
）
A、经营管理粗放
B、超载放牧
C、盲目开垦
D、退耕还林还草
6、我国的长绒棉主要分布的省区是（
）
A、河北
B、湖北
C、新疆
D、宁夏
八.【拓展提升】
暑假你从呼和浩特乘坐火车至乌鲁木齐旅游，介绍沿线的主要旅游景点和自然景观。
教学反思
“学习对生活有用的地理”既是对教学内容选择的要求，同时也是对教学方法的要求。如果在教学中，教师不注意联系实际，学生就会失去学习兴趣。用来自于学生身边的事物，创设引人入胜的问题情景是激发学生学习兴趣的有效方法。因此，在教学中积极充当学生的“向导”
——把学生引向解决生活中的地理问题的向导，鼓励学生主动学习，在主动学习中，学生自能乐学、善学。
通过本区教学可以激发学生爱国情感和开发边疆的雄心壮志；教育学生保护珍稀野生动物，保护生态环境。

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