资源简介

(共40张PPT)
第十课法律伴我们成长
第二框
法律为我们护航
朗读课本P96——P100内容
1、未成年人的意思是什么？
2、我们是不是未成年人？
2、我们是的话，为什么需要给予给我们的保护？
3、这些特殊保护的法律有哪些呢？
4、哪些人，那些主体有保护我们的责任？
5、哪四道防线是保护我们的合法权益的保障？
6、家庭保护、学校保护、社会保护、司法保护的含义、特点是什么？
7、我们在享受特殊保护的同时，享受权利时需要注意什么？
一
我们需要特殊保护
一、什么是未成年人？
免费参观博物馆、科技馆
学校进行火灾、地震演习
拐卖儿童
国家统计局也曾发布过一组数据，在我国，平均每天有近20名妇女儿童被拐卖。
拐卖儿童
2020年7月17日，广州增城警方称其已于7月15日，分别在东莞和河源两地成功找回了张某某案中被拐的2名孩子，并且孩子们已于7月17日与自己的亲生父母相认。
未成年人容易受到伤害
2021年2月2日，遵照最高人民法院下达的执行死刑命令，钦州市中级人民法院对“百香果女孩被害案”凶手杨光毅执行死刑。
我国每年约有5.7万人死于溺水，其中少年儿童溺水死亡人数占总溺水死亡人数的56.04%。
目前约有1500万名青少年是烟民，尝试吸烟的青少年不少于4000万。
2017年至2019年，检察机关批准逮捕侵害未成年人犯罪分别为33790人、40005人、47563人，2018年、2019年同比分别增长18.39%、18.89%，提起公诉47466人、50705人、62948人，同比分别增长6.82%、24.15%。
未成年容易受到伤害的原因有哪些？
2.我们（未成年人）需要特殊保护，为什么？
①未成年人的身心发育尚不成熟，自我保护能力较弱，辨别是非能力和自我控制能力不强，容易受到不良因素的影响和不法侵害，需要给予特殊的保护。
未成年人容易收到伤害的原因有哪些？
错误表达：
未成年人没有自我保护能力；
没有辨别是非能力；
没有自我控制能力
重要
探究二：为什么要保护
因为你们是祖国未来发展的动力
二、对未成人给予特殊保护的原因：
②未成年人的生存和发展事关人类的未来，对未成年人给予
特殊关爱和保护，已经成为人类的共识。保护未成年人的
合法权益，是人类文明和社会进步的应有之义。
（社会进步的要求）
新课归纳
为什么特殊保护的原因？
①未成年人身心发育尚不成熟，自我保护能力弱，辨别是非能力和自我控制能力不强，容易受到不良因素的影响和不法侵害，需要给予特殊保护。
②未成年人的生存和发展事关人类的未来，对未成年人给予特殊关爱和保护，已经成为人类的共识。保护未成年人的合法权益，是人类文明和社会进步的应有之义。
二：感受法的关爱
二、感受法的关爱
民法典第一千零六十七条：父母不履行抚养义务时，未成年子女或不能独立生活的成年子女，有要求父母付给抚养费的权利。
第一章
第一条：为了保障适龄儿童、少年接受义务教育的权利，保证义务教育的实施，提高全民族素质，根据宪法和教育法，制定本法。
宪法第四十六条：中华人民共和国公民有受教育的权利和义务。国家培养青年、少年、儿童在品德、智力、体质等方面全面发展。
未成年人保护法第三条第一款
未成年人享有生存权、发展权、受保护权、参与权等权利，国家根据未成年人身心发展特点给予特殊、优先保护，保障未成年人的合法权益不受侵犯。
预防未成年人犯罪法第三十三条
营业性电子游戏场所在国家法定节假日外，不得允许未成年人进入，并应当设置明显的未成年，人禁止进入标志。
专门法律
2、未成年人受到哪些法律的保护？专门保护未成年人的法律有哪些？P97
专门法律
法律
……
2020年10月17日，《未成年人保护法修订案》经十三届全国人大常委会第二十二次会议表决通过，该法自2021年6月1日起施行。
2、保护未成年人合法权益的六道防线是什么？P99
家庭保护、学校保护、社会保护、网络保护、政府保护和司法保护，共同构筑起全方位保障未成年人合法权益的防线，形成全社会关心、保护未成年人的有效机制和良好风尚。
在疫情防控期间，家长们应当少出门，多陪伴孩子，不仅需要关心孩子的身体健康，也需要关注孩子的心理动态，做好孩子的心理疏导工作，必要的防病毒知识要让孩子掌握并做到，还要引导孩子关注哪些抗疫的感人事迹，帮助孩子树立正确的价值观。
（1）含义：家庭保护是指父母或其他
监护
人对未年人进行的保护，包括生
活上的关心照顾和思想上的教育
培养。
（2）地位：家庭是未成年人保护的第一阵地，
家庭保护是未成年人保护的基础。
思考：材料体现了哪种保护？
家庭保护
不要让“魔爪”伸向校园
含义：学校保护是指学校、幼儿园和
其他教育机构对未成年人实施
的保护。
地位：在保护未成年人的工作中，学校
保护起着重要作用。
思考
：材料中体现了哪种保护？
学校保护
材料
为进一步做好学生返校各项准备工作，切实提高各级各类学校学生返校疫情防控和遇突发状况的应急处置能力，各级各类学校开展疫情防控模拟演练，提升校园疫情常态化防控能力，筑牢校园安全防线。
社会保护
《中华人民共和国未成年人保护法》第四章第三十条规定，“爱国主义教育基地、图书馆、青少年宫、儿童活动中心应当对未成年人免费开放；博物馆、纪念馆、科技馆、展览馆、美术馆、文化馆以及影剧院、体育场馆、动物园、公园等场所，应当按照有关规定对未成年人免费或者优惠开放。”
社会保护
反面事例：引导未成年人吸烟、酗酒允许未成年人进入网吧
含义：是指国家、人民团体、企业事业单位、社会组织以及其他组织和个人对未成年人实施的保护。
地位：社会保护创造有利于未成年人健康成长的社会环境，是未成年人保护中必不可少的组成部分。
司法保护：
是指国家司法机关（包括公安机关、人民检察院、人民法院及司法行政部门在内的广义上的司法机关）依法履行职责，对未成年人实施的专门保护，是维护未成年人合法权益的重要保障。
(1)已满14岁的未成年犯罪，因不满16岁不予刑事处罚的，责令其家长或其他监护人加以管教;必要时，也可以由政府收容教养。
(2)公检法机关办理未成年人犯罪的案件，应照顾未成年人的身心特点，并可根据需要设立专门机构或指定专人办理。
(3)
免除刑事处罚或宣告缓刑以及被解除收容教养或刑满释放的未成年人，其复学、升学、就业不受歧视。
(5)家庭和学校及其他有关单位，应配合违法犯罪未成年人所在的少年犯管教所等单位，共同做好违法犯罪未成年人的教育挽救工作。
(6)对违法犯罪的未成年人，实行教育、感化、挽救的方针，坚持教育为主、惩罚为辅的原则
含义：是指国家、社会、学校和家庭对未成年人网络生活实施的专门保护。
地位：网络保护有利于保障未成年人在网络空间的合法权益，力图实现对未成年人的线上线下全方位保护。
网络保护
含义：是指各级人民政府及其有关部门在各自
职责范围内对未成年人实施的保护。
地位：政府在未成年人保护工作中承担着主
体责任。
思考：材料中体现了哪种保护？
政府保护
教育部印发《关于做好预防中小学生沉迷网络教育引导工作的紧急通知》。教育部会同三部门联合印发《校园食品安全守护行动方案》，部署开展2020年-2022年校园食品安全监管工作。
保护未成年人的六道防线
①家庭保护
②学校保护
③社会保护
④网络保护
⑤政府保护
⑥司法保护
主体
地位
判断方法
学校等教育机构
学校教职员工
全社会
父母、其他监护人
国家司法机关
重要保障
重要作用
第一个阵地
基础
必不可少的
组成部分
1.看是谁在保护未成年人。
2.司法保护主要是公检法等司法机关在办理与未成年人有关案件时的保护
线上线下
全方位保护
主体责任
政府及其有关部门
以下情境中分别体现了对未成年人的哪种保护？
1、新修订的《中华人民共和国未成年人保护法》规定，学校应当合理使用网络开展教学活动。
未经学校允许，未成年学生不得将手机等智能终端产品带入课堂，带入学校的应当统一管理。
（网络保护）
2、2020年5月28日，十三届全国人大三次会议表决通过了《中华人民共和国民法典》。民法典新增了多项法律条文，保证未成年人的各项权益。
（社会保护）
3、国家网信办要求“抖音、快手、火山小视频等短视频平台全面上线青少年防沉迷系统。
（政府保护）
4、根据未成年人犯罪的特殊性，我国开设少年法庭，配有专职法官
（司法保护）
5、实验学校开展紧急疏散演练活动
（学校保护）
6、家长关心照顾未成年子女
（家庭保护）
探究思考
生活中，每当孩子做错，我们经常听到“孩子还小”这样的说法，你如何评价这样的观点？
未成年人在受到特殊保护的同时要注意什么问题？
4、未成年人应该如何对待法律的特殊保护？P100
①我们要珍惜自己的权利，依法行使自己的权利；
②同时也要尊重和维护他人权利，自觉履行公民应尽的义务。
课堂小结
法律为我们护航
我们需要特殊保护
1、未成年人的含义？
感受法的
关爱
2、未成年人为什么需要给予特殊保护？
3、对未成年人实施特殊保护的法律有哪些？
4、未成年人合法权益的六道防线是什么？
5、未成年人在享受特殊保护的同时要注意什么？
1.我们青少年身心尚未成熟，社会经验不足，在面对不法侵害时，容易受到伤害。这要求我们（
）
①要提高警惕，增强自我保护意识
②面对不法侵害，要忍气吞声、任其所为
③面对不法侵害，要勇敢地同其搏斗
④当合法权益受到侵害时，要善于运用法律保护自己
A.①④
B.②③
C.①②
D.③④
A
2.某校学生小强从学校盗走财物，被发现举报后，公安人员到小强居住地调查时，不开警车，不着警服，不扩大知情面。这体现了(　　)
A．对未成年人的社会保护
B．对未成年人的学校保护
C．对未成年人的司法保护
D．对未成年人犯罪的宽容与体谅
C
小强7岁时父母离异，被判归父亲抚养，但他实际上一直与年迈的爷爷相依为命。父亲从来不管他，母亲也很少来探望他。小强
11岁时，爷爷去世了，他只能和父亲住在一起，父亲经常打骂他。
进入初中后，他常常和一帮“哥们儿”聚在一起打牌、飙歌或去网吧打游戏，经常上课迟到或旷课，即便勉强坐进了教室，也是心不在焉。
在一次自习课中，他因为心情不好，反锁教室门锁不允许其他同学进入教室学习。在事后与老师的交谈中，小强表示，自己想在教室中静的学习，不想让其他同学打扰
阅读材料思考问题:
(1)小强的哪些权利应该受到法律保障、实际情况又如何?
生存权、发展权、受保护权等。小强的权利并没有得到充分保障。
(2)你如何看待小强的父母和网吧老板的行为?
没有构建起家庭保护和社会保护的法律壁垒，没有履行好应尽的职责。
(3)小强可以怎样维护自己的权益?
诉讼、非诉讼途径、法律服务和法律援助等
(4)如果你是小强的同学你怎样看待小强反锁教室门的行为?
小强有接受教育的权利他在依法行使自己的权利时，也要尊重和维护其他同学的权利自觉履行公民义务。
宪法和法律赋予我们受特殊保护的权利，我们要珍惜自的权利，依法行使自己的权利，同也要尊重和维护他人的权利，自履行公民应尽的义务

展开更多......

收起↑