资源简介

4.6.4
激素调节
导学案
一、学习目标
1.举例说出人体的主要内分泌腺
2.说出生长激素、甲状腺激素和胰岛素的功能
3.说出激素调节与神经调节的区别与联系
4.尝试设计对照实验,关注我国科学家在世界科学发展中的重要贡献
二、学习重难点
1.重点：人体的激素参与生命活动的调节
2.难点：尝试设计对照实验
三、课前预习任务
先自主学习第96-99页的内容，根据下面的导学问题，边读边思考边记忆，用自己的方式标注你认为重要的知识点。（12'）
1.【回忆】你听说过激素吗？它有什么作用？
2.激素是由内分泌腺分泌的，内分泌腺有何特点呢？
内分泌腺没有
，它们的分泌物——
，直接进入腺体内的
，并随着血液循环输送到身体各处。
【猜想】
①激素的作用特点，速度较____，范围较_____；
②外分泌腺有怎样的特点？
3.人体主要有哪些内分泌腺？
4.激素在人体内含量极少，看不见也摸不着，科学家们怎样研究其作用呢？试仔细阅读P98
资料2，完成填空，思考甲状腺激素的功能及探究方法
四、课上学习任务
（一）甲状腺激素的功能及探究
甲状腺激素的功能
甲状腺激素异常
过多
过少
幼年
—
成年
（二）生长激素的功能及探究
生长激素的功能
生长激素异常
过多
过少
幼年
成年
—
（三）胰岛素的功能及探究
胰岛素的功能
胰岛素异常
过多
过少
（四）比较归纳神经调节和激素调节的关系
【课后作业】
1．右图为某人饭后四小时内血糖含量的变化曲线。下列叙述不正确的是
A.
人体的正常血糖含量为
80-120
毫克
/
100
毫升
B.
BC
段血糖含量上升是因为食物中的葡萄糖被吸收进入血液
C.
C
点血糖含量略高于正常值，是糖尿病的表现
D.
CD
段血糖含量下降是因为胰岛素分泌增加
2．人体因分泌的激素异常而患巨人症和糖尿病，与此相关的内分泌腺分别是
A．垂体和胰岛
B．甲状腺和肾上腺
C．胸腺和垂体
D．甲状腺和胰岛
3．下列关于激素调节的叙述正确的是
A.
幼年时期生长激素分泌不足会患呆小症
B.
幼年时期甲状腺激素分泌不足会患侏儒症
C.
垂体、甲状腺和唾液腺都是内分泌腺
D.
激素调节既受神经调节的控制，又影响神经调节
4．我国政府启动实施的“食盐加碘”全民营养工程，是在食盐中加入“碘”，以预防
A.佝偻病
B.
夜盲症
C.
地方性甲状腺肿
D.
坏血病
5．下面是科学家为揭开糖尿病的发病原因，以狗为实验对象进行研究的实验结果。对该结
果的分析不正确的是
实验组
实验操作
实验结果
1
切除胰腺
出现糖尿病现象
2
结扎胰管，胰腺大部分萎缩，胰岛细胞活着
不出现糖尿病现象
3
切除胰腺，注射胰岛提取液
不出现糖尿病现象
A.由1、3实验可知:胰岛提取液可防止糖尿现象的出现
B.由1、2实验可知:胰腺萎缩的部分可防止糖尿病现象的出现
C.由2、3实验可知:胰岛提取液是由胰岛细胞分泌的
D.该研究证明:糖尿病的发病可能与胰岛细胞的分泌物有关
6.探究实验设计
探究：甲状腺激素对蝌蚪生长发育的影响
材料：发育程度大小相同的蝌蚪若干、手术刀等手术器具、甲状腺激素、清水
问题1：将蝌蚪分为几组？每组如何操作？
问题2：其中谁是对照组，谁是实验组？每组饲喂的饵料和生活的条件应该如何？
问题3：根据你对甲状腺激素的认知，你预期每组中蝌蚪的发育情况如何？
根据以上三个问题，请你写出你的实验计划和记录表。

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