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句子应用与积累专项复习学案（一）
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四年级下
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四年级下册
词句子应用与积累专项复习学案（一）
标点符号书写格式
标点符号
1、逗号、句号、问号、感叹号。
标点符号
逗号：我长得像只小蝌蚪。在一个句子中，我有很重要的作用，如果你有一句话没说完，但是需要停顿一下，就要用到我了。
标点符号
例句：今天，妈妈送我去上学。
数不清的雨点，从天上飘落下来。
句号：我是个小圈圈，总是出现在一句话的末尾处，表示这句话已经说完。所有的陈述句都要用到我。
标点符号
例句：
妈妈爱我，我也爱妈妈。
我喜欢我们的学校。
问号：我是可爱的小耳朵。当你写完一个问句后，就需要我了。记住，我是专门用在问句后面的。
标点符号
例句：
你今天学拼音了吗？
这字真漂亮，是你写的吗？
感叹号：我的样子像小炸弹，表示惊喜和感叹。
标点符号
例句：
今天，我们玩儿得真高兴啊！
这儿的花太极漂亮了！
这只小狗真可爱呀！
2、双引号、顿号、分号、破折号
标点符号
引号（双引号“
”）
引号的三种用法：
1)
表示直接引用，引用别人的话或书刊等的话。如：
她说：“我明白了。”或：楼的前面挂着“镇隆中心小学”的牌子。
2)
表示强调，引起注意。如：设计了一种“人”字形线路。
3)
表示意思否定。如：只有怕死鬼才乞求“自由”。
标点符号
分号（；）：一个句子中，并列的分句之间用分号。如：池边还有小泉呢：有的像大鱼吐水，极轻快地上来一串水泡；有的像一串珍珠，冒到中途又歪下去了；有的半天才上来一个大水泡。
标点符号
顿号（、）：句子中并列关系的词语之间用顿号。如：长江、黄河、珠江、松花江是我国的四大河流。
破折号（——）：
破折号有三种用法：
1)
表示解释说明。如：我永远忘不了那一天——1952年10月12日。
2)
表示意思的递进或转折。如：每个窗子里都透出灯光来，街上飘着一股烤鹅的香味，因为这是大年夜——她可忘不了这个。
3)
表示声音延长。如：“嘟——”火车进站了。
标点符号
句型运用
1、关联词运用
句型运用
1）、并列关系（各分句间的关系是平行并列的）如:“这衣裳既漂亮，又大方”。
常用的关联词语有:又.......又.......、既.......又.......、一边......一边.......、一面......一面.......、有时.......有时.......、
不是......而是......、一会儿......一会儿......
句型运用
2）、承接关系（各分句表示连续发生的事情或动作，分句有先后顺序)如:“我一回到家就写作业。”
常用的关联词语有:
一……就……、……于是……、先……接着……
句型运用
3）、递进关系（后面的分句比前面的分句向更重或更大、更深、更难的方向推进一层，分
句之间的关系是递进的。）如:“海底不但景色奇异，而且物产丰富。”
常用的关联词语有:
不但......而且......、不仅......而且......、不但......也.......、不仅......还......、不光......还......
句型运用
4）、选择关系(各分句列出几种情况，从中选出一种)如:“我们下课不是跳橡皮筋，就是踢毽子。”
常用的关联词语有:
不是……就是……、或者……或者……、是....还是……、要么……要么……、宁可……也不……、与其……不如……
句型运用
5）、转折关系(后一个分句与前一个分句的意思相反或相对，后面的分句不是顺着前面的
分句的意思向下说，而是拐了个弯，意思上做了个转折)如:“虽然天气已晚，但是老师仍在灯下工作。”
常用的关联词语有:
虽然……但是……、尽管……还……、但是(可是、却)……
句型运用
6）、因果关系（分句间是原因和结果的关系）如:“因为这本书写得太精彩了，所以大家都喜欢看。”
常用的关联词语有:因为.......所以.....、由于......因此......、......因而......、......因此......、既然......就.......、
之所以......是因为......
句型运用
7）、假设关系（一个分句表示假设的情况，另一个分句表示假设实现后的结果）如:“如果明天下雨，运动会就不举行了。”
常用的关联词语有:
如果......就......、即使......也......
句型运用
8）、条件关系（一个分句提出条件，另一个分句表示在这一个条件下产生的结果）如:“只要我们努力，成绩就会不断地提高。”
常用的关联词语有:
只要......就......、无论.......都.......、只有......才......、除非......才......、不管.......也.......、
不论......也......
句型运用
2、变换句式
“把”字句和“被”字句；肯定句和否定句；直接叙述和间接叙述；陈述句和反问句。
句型运用
做这类题需要注意：
要看清要求（或例句），明确是要变换什么；
要注意变换后的句式不能改变句子的意思；
改反问句时，可以用一些常用的词加强语气，“难道不”、“怎么会”等；
改后认真读一读，看看是否通顺，是否符合我们的语言习惯，有没有漏写某些内容，写错别字等。
句型运用
例句：
我把房间打扫干净了。改成
房间被我打扫干净了。(“把”字句改成“被”字句）
“不劳动，连棵花也养不活，这是真理。”改成
“不劳动，连棵花也养不活，这难道不真理吗?”(把陈述句改成反问句）
句型运用
他会迟到。改成
他不可能不迟到。（把肯定句改成否定句）
妈妈问：“小明，你为什么这么晚才回家？”改成
妈妈问小明，为什么他那么晚才回家。（把直接叙述改成间接叙述）
句型运用
3、扩句和缩句
句型运用
扩句：首先找出句子的主干词，再在主干词前加上合适的修饰词。扩写后的句子比原句的意思更具体、充实，但主要意思不变。
例句：
小明去看电影。扩写为：小明（穿着一件新衣服，高高兴兴地）去（新华电影院）看电影。不能扩写为：小明和妹妹高高兴兴地去新华电影院看电影。
句型运用
缩句。首先把句子分成“谁”“做什么”或“什么”“怎么样”两部分，然后找出每部分的主干词，再去掉修饰性的词语，把主干词连成完整的句子，但要保留原句的主要意思。
例句：
曹操在营寨里听到鼓声和呐喊声。应缩写为：曹操听到鼓声和呐喊声。不能缩为：曹操听到呐喊声。
句型运用
4、句式类型：陈述句、疑问句、感叹句、祈使句。
句型运用
陈述句∶能告诉别人一件事的句子，句末用句号。如∶我游览了长城。
疑问句∶向别人提出问题的句子，句末用问号。如:日子为什么一去不复返呢？?
感叹句∶带有快乐、惊讶、厌恶等浓厚感情的句子，句末用感叹号。如∶我们的生活多幸福啊！?
祈使句∶向别人得出要求的句子，句末一般用句号，有时也用感叹号。如∶?油库重地，请勿吸烟!?
句型运用
5、整理句序
这要求将一些顺序混乱的句子，按正确的顺序重新排列，整理成一段通顺连贯的话，以准确表达作者的写作思路和意图。
句型运用
6、修改病句
句型运用
常见的句子毛病主要有：
（1）句子不完整，缺少成分（如，缺主语，或缺谓语，或缺宾语）→添加缺少的成分
（2）用词不当（如，近义词或关联词用错）→换合适的词语
（3）搭配不当（如，句子中某些词语在意义上彼此不能搭配，或是搭配在一起不合事理；或是不符合语言习惯）→改成合适的搭配
（4）语序混乱→调整语序
（5）前后矛盾→改或删
（6）重复罗嗦→删
（7）不合逻辑，不合事理（如，有些句子概念使用错误，或是表达的意思不符合事理）→改
句型运用
在修改病句中，仍然要注意不能改变句子的意思，对句子的改动一定要小，有时句子的毛病不只一处，要仔细分辨，还要正确使用修改符号，改完后认真读一读，检查检查。?
1、下列句子中，标点有误的一项是。（
）
练习题
A.“提那些事干什么。”母亲笑了笑说∶“哪个母亲不是这样过来的？”?
B.“先生，您好！”小姑娘说。“我父亲说你是最伟大的爱因斯坦……"?
C.妈妈笑着回答说∶“要是你谁也保护不了，那你不就是最弱小的了吗？”?
D.“爷爷，您又看花啦？”那孩子仰起脸来天真地问。?
A
练习题
2、下面句子中引号的作用是（
）
孩子，等爸爸回来，我一定送你一顶“蓝盔”。
A.表示讽刺和否定
B.表示特定称谓
??C.表示特殊含义?
C
练习题
3、下列句子无语病的是（
）?
A.我迈着轻快的步子和愉快的心情走进了学校。
B.《生命生命》的作者是杏林子写的。??
C.在“六一”表彰会上，我获得了“优秀少先队员”的荣誉称号。??
C
练习题
4、下列句子中关联词使用不正确的是（
）?
A.尽管天气严寒，可是伯父仍到海滩游泳。?
B.只要具备了自学能力，才能掌握更多的知识。?
C.滥用药物不但会损害心智，还会造成不可复原的脑部损坏。???
B
（1）一个人______活得诚实，讲信用；______等于有了一大笔财富。?
（2）普罗米修斯拿取火种______为了自己，______为了地球上的人类。???
练习题
5、选择恰当的关联词填空。?
只要
既然……就
不是……而是
只要……就……??
就
不是
而是
6、按一定顺序重排以下句子，并填空。?
练习题
①穿过田径场，你会看到一个设计精巧的艺术长廊。?
②文化石的正后方，是一个宽阔的田径场。?
③如果看累了书，你可以到图书馆后面的小花园走走。?
④走进大门，就能看见学校中庭的文化石。?
⑤长廊的尽头，是我们学校的图书馆。?
以上句子重新排序应该是____________，这是按______的顺序来写的。?
游览
④②①⑤③
（1）发明这天窗的大人们，是应得感谢的。______
（2）它们是那么生气勃勃，天真可爱!?______
（3）参谋长
，请把这个任务交给我吧!?______
（4）我看到他们买的芦花鞋了，心里好喜欢，你还有卖的吗？______
（5）为什么巨人的花园里又开出了美丽的花朵？那是因为有孩子的地方就有春天。______
（6）这不是很伟大的奇观吗？?______?
7、判断句子的类型。（填序号）?
练习题
A.疑问句
B.祈使句
C.感叹句
D.陈述句
E.反问句
F.设问句?
D
C
B
A
F
E
8、按要求写句子。
练习题
（1）人们在夏天的傍晚出去散步。人们常常会瞧见乡下人家吃晚饭的情景。(用关联词语把这两句话合成一句)
（2）纺织娘唱起歌。(把句子说具体)
倘若人们在夏天的傍晚出去散步,就常常会瞧见乡下人家吃晚饭的情景。
纺织娘在月明人静的夜里唱起动听的歌。
练习题
（3）小小的天窗会使你的想象锋利起来!
(修改病句)
（4）妈妈对爸爸说:“我们一起出去买点菜”。
(转述句子)
小小的天窗会使你的想象锐利起来!　
妈妈对爸爸说,他们一起出去买点菜。
（1）今天天气可真热阿!——哦，咱们什么时候去书店？______
（2）科学家们认为∶原本不会飞的恐龙最终变成了天之骄子—鸟类。______?
（3）我们——是—中国人，我们——爱——自己的——祖国。______?
9、选择破折号的作用。
练习题
①表示解释说明
②表示话题的转换?③表示意思的递进④表示声音的延长?
②
①
④
（1）他用尽全身的力气，更加顽强地向前爬，还有二十米，十米……近了，更近了。______?
（2）我高兴地唱起了歌：“太阳当空照，花儿对我笑……”______?
（3）“对…….对不起……”他不好意思地说∶“我不是故意的。”______?
10、选择省略号的作用。?
练习题
①表示列举的省略②表示省略递减的距离?③表示说话断断续续
④表示引文的省略??
②
④
?③
练习题
11、把下面句子改成用把字的句子。?
（1）一座堤坝被凶猛的洪水冲垮了。?
（2）雨水淋湿了小菲的衣服。
凶猛的洪水把一座堤坝冲垮了。
雨水把小菲的衣服淋湿了。
练习题
12、把下面句子改成用被字的句子。?
（1）蒙蒙细雨淋湿了人们的衣服。?
（2）大雁总是把小雁护在翅膀底下。?
人们的衣服被蒙蒙细雨淋湿了。
小雁总是被大雁护在翅膀底下。
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句子应用与积累专项复习学案（一）
标点符号
逗号、句号、问号、感叹号。
逗号：我长得像只小蝌蚪。在一个句子中，我有很重要的作用，如果你有一句话没说完，但是需要停顿一下，就要用到我了。
例句：
今天，妈妈送我去上学。
数不清的雨点，从天上飘落下来。
句号：我是个小圈圈，总是出现在一句话的末尾处，表示这句话已经说完。所有的陈述句都要用到我。
例句：
妈妈爱我，我也爱妈妈。
我喜欢我们的学校。
问号：我是可爱的小耳朵。当你写完一个问句后，就需要我了。记住，我是专门用在问句后面的。
例句：
你今天学拼音了吗？
这字真漂亮，是你写的吗？
感叹号：我的样子像小炸弹，表示惊喜和感叹。
例句：
今天，我们玩儿得真高兴啊！
这儿的花太极漂亮了！
这只小狗真可爱呀！
双引号的特殊用法、顿号、分号、破折号
引号（双引号“
”）
引号的三种用法：
1)
表示直接引用，引用别人的话或书刊等的话。如：
她说：“我明白了。”或：楼的前面挂着“镇隆中心小学”的牌子。
2)
表示强调，引起注意。如：设计了一种“人”字形线路。
3)
表示意思否定。如：只有怕死鬼才乞求“自由”。
分号（；）：一个句子中，并列的分句之间用分号。如：池边还有小泉呢：有的像大鱼吐水，极轻快地上来一串水泡；有的像一串珍珠，冒到中途又歪下去了；有的半天才上来一个大水泡。
顿号（、）：句子中并列关系的词语之间用顿号。如：长江、黄河、珠江、松花江是我国的四大河流。
破折号（——）：破折号有三种用法：
1)
表示解释说明。如：我永远忘不了那一天——1952年10月12日。
2)
表示意思的递进或转折。如：每个窗子里都透出灯光来，街上飘着一股烤鹅的香味，因为这是大年夜——她可忘不了这个。
3)
表示声音延长。如：“嘟——”火车进站了。
二、句型运用
1、关联词运用
1）、并列关系（各分句间的关系是平行并列的）如:“这衣裳既漂亮，又大方”。
常用的关联词语有:
又.......又.......、既.......又.......、一边......一边.......、一面......一面.......、有时.......有时.......、
不是......而是......、一会儿......一会儿......
2）、承接关系（各分句表示连续发生的事情或动作，分句有先后顺序)如:“我一回到家就写作业。”
常用的关联词语有:
一……就……、……于是……、先……接着……
3）、递进关系（后面的分句比前面的分句向更重或更大、更深、更难的方向推进一层，分
句之间的关系是递进的。）如:“海底不但景色奇异，而且物产丰富。”
常用的关联词语有:
不但......而且......、不仅......而且......、不但......也.......、不仅......还......、不光......还......
4）、选择关系(各分句列出几种情况，从中选出一种)如:“我们下课不是跳橡皮筋，就是踢毽子。”
常用的关联词语有:
不是……就是……、或者……或者……、是....还是……、要么……要么……、
宁可……也不……、与其……不如……
5）、转折关系(后一个分句与前一个分句的意思相反或相对，后面的分句不是顺着前面的
分句的意思向下说，而是拐了个弯，意思上做了个转折)如:“虽然天气已晚，但是老师仍在灯下工作。”
常用的关联词语有:
虽然……但是……、尽管……还……、但是(可是、却)……
6）、因果关系（分句间是原因和结果的关系）如:“因为这本书写得太精彩了，所以大家都喜欢看。”
常用的关联词语有:
因为.......所以.....、由于......因此......、......因而......、......因此......、既然......就.......、
之所以......是因为......
7）、假设关系（一个分句表示假设的情况，另一个分句表示假设实现后的结果）如:“如果明天下雨，运动会就不举行了。”
常用的关联词语有:
如果......就......、即使......也......
、条件关系（一个分句提出条件，另一个分句表示在这一个条件下产生的结果）如:“只要我们努力，成绩就会不断地提高。”
常用的关联词语有:
只要......就......、无论.......都.......、只有......才......、除非......才......、不管.......也.......、
不论......也......
2、变换句式
“把”字句和“被”字句；肯定句和否定句；直接叙述和间接叙述；陈述句和反问句。
做这类题需要注意：
要看清要求（或例句），明确是要变换什么；
要注意变换后的句式不能改变句子的意思；
改反问句时，可以用一些常用的词加强语气，“难道不”、“怎么会”等；
改后认真读一读，看看是否通顺，是否符合我们的语言习惯，有没有漏写某些内容，写错别字等。
例句：
我把房间打扫干净了。改成
房间被我打扫干净了。(“把”字句改成“被”字句）
“不劳动，连棵花也养不活，这是真理。”改成
“不劳动，连棵花也养不活，这难道不真理吗？”(把陈述句改成反问句）
他会迟到。改成
他不可能不迟到。（把肯定句改成否定句）
妈妈问：“小明，你为什么这么晚才回家？”改成
妈妈问小明，为什么他那么晚才回家。（把直接叙述改成间接叙述）
3、扩句和缩句
扩句：首先找出句子的主干词，再在主干词前加上合适的修饰词。扩写后的句子比原句的意思更具体、充实，但主要意思不变。
例句：
小明去看电影。扩写为：小明（穿着一件新衣服，高高兴兴地）去（新华电影院）看电影。不能扩写为：小明和妹妹高高兴兴地去新华电影院看电影。
缩句。首先把句子分成“谁”“做什么”或“什么”“怎么样”两部分，然后找出每部分的主干词，再去掉修饰性的词语，把主干词连成完整的句子，但要保留原句的主要意思。
例句：
曹操在营寨里听到鼓声和呐喊声。应缩写为：曹操听到鼓声和呐喊声。不能缩为：曹操听到呐喊声。
4、句式类型：陈述句、疑问句、感叹句、祈使句。
陈述句∶能告诉别人一件事的句子，句末用句号。如∶我游览了长城。
疑问句∶向别人提出问题的句子，句末用问号。如:日子为什么一去不复返呢？?感叹句∶带有快乐、惊讶、厌恶等浓厚感情的句子，句末用感叹号。如∶我们的生活多幸福啊！
祈使句∶向别人得出要求的句子，句末一般用句号，有时也用感叹号。如∶?油库重地，请勿吸烟!??
5、整理句序
这要求将一些顺序混乱的句子，按正确的顺序重新排列，整理成一段通顺连贯的话，以准确表达作者的写作思路和意图。
修改病句
常见的句子毛病主要有：
（1）句子不完整，缺少成分（如，缺主语，或缺谓语，或缺宾语）→添加缺少的成分
（2）用词不当（如，近义词或关联词用错）→换合适的词语
（3）搭配不当（如，句子中某些词语在意义上彼此不能搭配，或是搭配在一起不合事理；或是不符合语言习惯）→改成合适的搭配
（4）语序混乱→调整语序
（5）前后矛盾→改或删
（6）重复罗嗦→删
（7）不合逻辑，不合事理（如，有些句子概念使用错误，或是表达的意思不符合事理）→改
在修改病句中，仍然要注意不能改变句子的意思，对句子的改动一定要小，有时句子的毛病不只一处，要仔细分辨，还要正确使用修改符号，改完后认真读一读，检查检查。
三、练习题
1、下列句子中，标点有误的一项是。（
）?
A.“提那些事干什么。”母亲笑了笑说∶“哪个母亲不是这样过来的？”?
B.“先生，您好！”小姑娘说。“我父亲说你是最伟大的爱因斯坦……"?
C.妈妈笑着回答说∶“要是你谁也保护不了，那你不就是最弱小的了吗？”?
D.“爷爷，您又看花啦？”那孩子仰起脸来天真地问。?
2、下面句子中引号的作用是（
）
孩子，等爸爸回来，我一定送你一顶“蓝盔”。
A.表示讽刺和否定
B.表示特定称谓??C.表示特殊含义?
3、下列句子无语病的是（
）?
A.我迈着轻快的步子和愉快的心情走进了学校。
B.《生命生命》的作者是杏林子写的。??
C.在“六一”表彰会上，我获得了“优秀少先队员”的荣誉称号。?
4、下列句子中关联词使用不正确的是（
）?
A.尽管天气严寒，可是伯父仍到海滩游泳。?
B.只要具备了自学能力，才能掌握更多的知识。?
C.滥用药物不但会损害心智，还会造成不可复原的脑部损坏。?
5、选择恰当的关联词填空。?
既然……就
不是……而是
只要……就……?
一个人___活得诚实，讲信用；___等于有了一大笔财富。?
（2）普罗米修斯拿取火种___为了自己，___为了地球上的人类。?
6、按一定顺序重排以下句子，并填空。?
①穿过田径场，你会看到一个设计精巧的艺术长廊。?
②文化石的正后方，是一个宽阔的田径场。?
③如果看累了书，你可以到图书馆后面的小花园走走。?
④走进大门，就能看见学校中庭的文化石。?
⑤长廊的尽头，是我们学校的图书馆。?
以上句子重新排序应该是____________，这是按___的顺序来写的。?
7、判断句子的类型。（填序号）?
A.疑问句
B.祈使句
C.感叹句
D.陈述句
E.反问句F.设问句?
（1）发明这天窗的大人们，是应得感谢的。______
（2）它们是那么生气勃勃，天真可爱!?______
（3）参谋长
，请把这个任务交给我吧!?______
（4）我看到他们买的芦花鞋了，心里好喜欢，你还有卖的吗？______
（5）为什么巨人的花园里又开出了美丽的花朵？那是因为有孩子的地方就有春天。______
（6）这不是很伟大的奇观吗？?______
8、按要求写句子
（1）人们在夏天的傍晚出去散步。人们常常会瞧见乡下人家吃晚饭的情景。(用关联词语把这两句话合成一句)
（2）纺织娘唱起歌。(把句子说具体)
（3）小小的天窗会使你的想象锋利起来!
(修改病句)
（4）妈妈对爸爸说:“我们一起出去买点菜”。
(转述句子)
选择破折号的作用。
①表示解释说明
②表示话题的转换?③表示意思的递进
④表示声音的延长?（1）今天天气可真热阿!——哦，咱们什么时候去书店？______
科学家们认为∶原本不会飞的恐龙最终变成了天之骄子—鸟类。______?
（3）我们——是—中国人，我们——爱——自己的——祖国。______?
10、选择省略号的作用。?
①表示列举的省略②表示省略递减的距离?③表示说话断断续续
④表示引文的省略?
他用尽全身的力气，更加顽强地向前爬，还有二十米，十米……近了，更近了。______?
我高兴地唱起了歌：“太阳当空照，花儿对我笑……”______?
（3）“对…….对不起……”他不好意思地说∶“我不是故意的。______?
11、把下面句子改成用把字的句子。?
（1）一座堤坝被凶猛的洪水冲垮了。?
（2）雨水淋湿了小菲的衣服。
12、把下面句子改成用被字的句子。?
（1）蒙蒙细雨淋湿了人们的衣服。?
（2）大雁总是把小雁护在翅膀底下。?
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