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7.3.3俄国改革
一、单选题
1.关于俄国彼得一世改革和亚历山大二世改革的相同点，表述正确的是（??
）
A.?都是自上而下的改革???????????????????????????????????????????B.?都改变了俄国的社会性质
C.?都废除了农奴制度??????????????????????????????????????????????D.?都促进了资本主义的发展
2.俄国农奴制改革文件规定：“……法庭尚未成立以前，由地：主监督自己领地上的秩序，他们有审判和执行判决之权。”该规定反映了这次改革(???
)
A.?结束了沙皇统治?????B.?保留了封建残余?????C.?缓和了地主与农民的矛盾?????D.?保证了农民的民主权利
3.1861年彼得一世改革是俄国历史的重要转折，得出这一认识的主要依据是(???
)
A.??
改革推动俄国走上资本主义发展道路????????????????B.?改革使农奴无偿获得了土地
C.?改革使俄国摆脱了民族危机????????????????????????????????D.?改革废除了沙皇统治
4.历史的经验表明，改革是历史发展的动力。明治维新与俄国农奴制改革都是世界历史上极其重要的资产阶级改革，它们最重要的意义都在于（
）
A.?彻底铲除了农奴制??????????????????????????????????????????????B.?彻底废除了封建制度
C.?摆脱了欧美国家的殖民统治????????????????????????????????D.?走上了资本主义发展道路
5.“战争引起革命，革命制止战争。”与俄国十月革命爆发有关的战争是（???
）
A.?甲午战争????????????????????B.?第一次世界大战????????????????????C.?德国对外战争????????????????????D.?凡尔登战役
6.1917年，俄国首都彼得格勒受失业和饥饿威胁的工人与市民举行了大规模的集会和示威活动，提出了“打倒战争”“反对饥饿”等口号。这一天参加罢工的工人超过了12万人。随后罢工和示威活动的规模不断扩大。材料表明当时俄国政府首要解决的重大问题应是（???
）
A.??取得争霸战争胜利
B.?实现和平，发展经济
C.?进行无产阶级革命
D.?巩固政权，建成社会主义
7.被列宁誉为“俄国革命的镜子”的是（
）???????????
A.?高尔基????????????????????????????B.?列夫?托尔斯泰????????????????????????????C.?凡?高????????????????????????????D.?巴尔扎克
8.与彼得一世改革相比，俄国1861年改革的特点是(???
)
A.?自上而下的改革?????????B.?有利于资本主义的发展????????C.?改变了社会制度????????D.?增强了俄国的国力
9.毛泽东说：“十月社会主义革命不只是开创了俄国历史的新纪元，而且开创了世界历史的新纪元。”对“新纪元”的准确理解是（???
）
A.?十月革命推翻了沙皇统治
B.?十月革命开辟了社会主义道路
C.?十月革命后退出一战
D.?十月革命打击了帝国主义势力
10.第一次世界大战的欧洲战场上，处于两线作战境地的国家有（???
）
①英国??????????
②俄国????????????
③德国???????????
④奥匈帝国
A.?①②?????????????????????????????????????B.?③④?????????????????????????????????????C.?①③?????????????????????????????????????D.?②④
11.俄国十月革命与以往革命的首要不同点是（???
）
A.?是第一次获得胜利的无产阶级革命??????????????????????B.?是推翻了旧的统治阶级的社会革命
C.?有广泛群众基础的革命???????????????????????????????????????D.?建立新的政治制度的革命
12.在评价俄国1861年改革时，小林同学提出下列观点。你认为不正确的是(???
)
A.?它是一场由沙皇发起的自上而下的改革???????????B.?农民不付任何代价获得了人身自由和和土地使用权
C.?改革使俄国走上了发展资本主义的道路???????????D.?改革对俄国实现近代化的目标具有积极作用
13.第一次世界大战爆发后，俄国人民蒙受了深重的灾难，各种社会矛盾空前激化。由此引发了一场社会革命，建立了第一个社会主义国家。这场社会革命是（?
?）
A.?宪章运动???????????????????????????B.?巴黎公社???????????????????????????C.?十月革命???????????????????????????D.?二月革命
14.1941年6月22日，丘吉尔发表广播演说：“俄国的灾难就是我们的灾难，我们要给俄国人民一切可能的援助。”这表明（???
）
A.?英国早就想帮助苏联???????????????????????????????????????????B.?英国改变了对苏联的根本立场
C.?英苏面临着共同敌人???????????????????????????????????????????D.?丘吉尔变成了苏联利益的维护者
15.纵观不同民族和国家发展的历程，都不难发现一些影响深远的历史人物的身影。下列重要历史人物、国家和事件都相匹配的是（
?????）
①列宁
——
俄国——十月革命???
??????②扎格鲁尔——埃及——华夫脱运动
③丘吉尔——美国——新政???????
??????④李大钊
——中国——共产党早期组织
A.?①②③????????????????????????????????B.?①②④????????????????????????????????C.?②③④????????????????????????????????D.?①③④
16.这是一座充满魅力的城市，100%实现城市化，是中国第一个“国际花园城市”；这是一座充满动力的城市，因改革开放而生、因改革开放而兴、因改革开放而强……是中国改革开放的“窗口”。材料评价的是下列哪一经济特区（?
）
A.?深圳?????????????????????????????????????B.?珠海?????????????????????????????????????C.?汕头?????????????????????????????????????D.?厦门
17.俄国农奴制改革文件规定：“在……法庭尚未成立以前，由地主监督自己领地上的秩序，他们有审判和执行判决之权。”该规定反映了这次改革(　　)
A.?结束了沙皇统治??
???????????????????????????????????????????????B.?保留了封建残余
C.?缓和了地主与农民的矛盾????????????????????????????????????D.?保证了农民的民主权利
18.俄国二月革命后出现的两个并立的政权是（???
）
①沙皇政府
②人民委员会
③资产阶级临时政府
④工人士兵代表苏维埃
A.?①②?????????????????????????????????????B.?③④?????????????????????????????????????C.?②③?????????????????????????????????????D.?①④
二、材料分析题
19.阅读下列材料回答问题
材料一：在农奴制改革前夕，有这样一个地主，人们问他为什么不使用打谷机时，他回答说：“打谷机要花费许多钱，它需要修理，还需要喂养马匹（用马匹来带动机器）；而农民一文钱也不要花费。”
--扎伊翁契科夫斯基《俄国农奴制度的废除》
材料二：这次改革虽然留下大量封建残余，但它却是俄国近代历史上的重大转折点。
--人教版《世界历史》（九年级上）
材料三：国内战争和反外国武装干涉取得胜利后，苏俄面临的迫切任务是尽快恢复濒于崩溃的国民经济，但战时共产主义政策却使经济进一步恶化，引起广大工农群众的强烈不满和反抗。苏维埃政权又一次处于新的危难困境之中。
--华东师大版《世界历史》（九年级下）
（1）根据材料一并结合所学知识回答，俄国1861年改革的原因是什么？
（2）为什么说1861年改革是俄国历史上的重大转折点？
（3）面对材料三所说的“危难困境”，苏俄政府采取了什么措施？该措施起到了什么作用？
20.主题：改革是社会发展进步的动力
《走向21世纪的中国和世界》一书指出：20世纪“在世界现代化发展上有着三个重要的改革调整机遇，一是在20世纪初的俄国，一次是在30年代西方大危机时期的美国，还有一次是在70年代末期以来的中国”。
（1）三次改革调整机遇分别指的什么？其出台的背景共同点是什么？
（2）俄国和美国的改革的突出的特点各是什么？
（3）你怎样评价俄国和美国的改革在其历史发展中的作用？
苏联的办法把农民挖的很苦。他们所采取所谓义务交售制等项办法，把农民的东西拿走太多，给的代价又极低。他们这样的积累资金，使农民的积极性受到极大的损害。毛泽东《论十大关系》
（4）结合上述材料，说出材料揭示了苏联经济建设中存在哪一突出问题？
（5）综合以上问题的回答，你认为国家在制定经济政策时应该关注到哪些问题？???
21.读一读，写一写。(选做)
材料一?
什么力量迫使他们搞改革呢?这就是把俄国拖上资本主义道路的经济发展的力量。地主、农奴主不能阻挠俄国同欧洲商品交易的增长，不能保持住旧的崩溃中的经济形态。如克里木(克里米亚)战争显示出农奴制俄国的腐败和无能。解放以前，农奴的“叛乱”每十年都要高涨一次。这使头号大地主亚历山大二世不得不承认，从上面解放比等待从下面推翻要好些。
材料二?
在农奴制改革前夕，有这样一个地主，人们问他为什么不使用打谷机时，他回答说：“打谷机要花费许多钱，它需要修理，还需要喂养马匹(用马匹来带动机器)：而农奴一文钱也不要花费。”
材料三?
如果总的看一看l860年俄国国家全部结构的改变，那就必然会承认，这种改变是封建君主制转变的道路上的一步。不仅从经济观点来看是正确的，而且从政治观点来看也是正确的。
（1）根据材料一、二，归纳俄国实行农奴制改革的原因。(不得摘抄材料原文)
（2）材料三认为这场改革是俄国历史的转折点，请简要说明其理由。
答案解析
一、单选题
1.【答案】
A
【解析】据所学知识可知，彼得一世改革和1861年改革都是沙皇领导的自上而下的改革；改革时国家都很落后；都在一定程度上损害了农民的利益；都促进了本国发展。?
A项都是自上而下的改革表述正确，符合题意；
B项都改变了俄国的社会性质表述错误，俄国的沙皇彼得一世的改革加强了沙皇的统治，并没有改变俄国的社会性质；亚历山大二世的改革使俄国走上了资本主义道路，改变了社会性质，不符合题意；
C项都废除了农奴制度表述错误，彼得一世改革强化了农奴制，1861年改革废除了农奴制，不符合题意；
D项都促进了资本主义的发展表述错误，彼得一世改革是封建地主阶级性质的改革，1861
年改革是资产阶级性质的改革，促进了资本主义的发展，不符合题意；
故答案为A。
【点评】本题难度适中，考查沙皇彼得一世和亚历山大二世的共同点。掌握沙皇彼得一世和亚历山大二世的改革的内容并做出比较。
2.【答案】
B
【解析】依据“在法庭尚未成立以前，由地主监督自己领地上的秩序，他们有审判和执行判决之权”题干体现的是农奴制改革法令在一定程度上一定的历史条件下维护者封建主的某些权益，这就体现了改革的不彻底性，即保留了封建残余。
A项结束了沙皇统治的是二月革命，不符合题意；
B项保留了封建残余理解正确，符合题意；
C项缓和了地主与农民的矛盾题干无体现，不符合题意；
D项保证了农民的民主权利与题干主旨相悖，不符合题意；
故答案为B。
【点评】本题难度适中，考查俄国农奴制改革，要求具备解读题干信息与运用所学知识解决问题的能力。
3.【答案】
A
【解析】结合所学知识可知，俄国1861农奴制改革废除了落后的农奴制，为资本主义发展提供了自由劳动力，并扩大了市场，使俄国走上资本主义的发展道路。
A项改革推动俄国走上资本主义发展道路是得出题干认识的主要依据，符合题意；
BCD三项都不是得出题干认识的主要依据，不符合题意；
故答案为A。
【点评】本题难度适中，考查俄国1861年农奴制改革的意义，要求具备理解问题的能力。
4.【答案】
D
【解析】根据所学知识可知，俄国1861年改革和日本的明治维新都是自上而下的资产阶级性质的改革，都使本国走上了资本主义发展道路，都保留了大量的封建残余。
A项彻底铲除了农奴制说法错误，不符合题意；
B项彻底废除了封建制度说法错误，不符合题意；
C项摆脱了欧美国家的殖民统治与俄国史实不符，不符合题意；
D项走上了资本主义发展道路是明治维新与俄国农奴制改革最重要的意义，符合题意；
故答案为D。
【点评】本题难度适中，考查学生对俄国农奴制改革和日本明治维新相关知识的掌握。
5.【答案】
B
【解析】结合所学知识，我们可知，第一次世界大战激化了俄国社会应有的各种矛盾，加速了革命的爆发。
ACD三项与俄国十月革命爆发无关，不符合题意；
B项第一次世界大战与俄国十月革命爆发有关，符合题意；
故答案为B。
【点评】本题难度适中，考查俄国十月革命，旨在考查结合所学分析解决问题的能力。结合俄国十月革命爆发的背景，特别是第一次世界大战对俄国革命的影响理解。
?
6.【答案】
B
【解析】近代的俄国是帝国主义链条最薄弱的环节，因此第一次世界大战给俄国人民带来的灾难就更加深重，大量的工人失业，人民生活艰难，因此，二月革命前俄国政府首要解决的重大问题是退出帝国主义战争，发展经济。
ACD三项和题干材料不符，不符合题意；
B项实现和平，发展经济应是题干材料表明的当时俄国政府首要解决的重大问题，符合题意；
故答案为B。
【点评】本题难度适中，考查二月革命的相关知识及学生准确解读历史材料的能力。本题属于材料型选择题，主要考查学生的阅读分析能力，解答此类必须认真阅读材料，结合所学知识提炼材料中的重要信息和观点。
?
7.【答案】
B
【解析】根据所学知识，列夫?托尔斯泰，19世纪俄国著名作家和教育家，批判现实主义文学巨匠，他的主要代表作品有《战争与和平》、《安娜?卡列尼娜》和《复活》等，这些作品深刻揭露了俄国社会的基本矛盾．列宁称他为“俄国革命的镜子”，B符合题意；
?列宁誉为“俄国革命的镜子”的是列夫.托尔斯泰，而不是高尔基，A不符合题意；
?凡?高是荷兰著名画家，表现主义绘画艺术的奠基者，C不符合题意；
?巴尔扎克是法国19世纪批判现实主义作家，他的作品充分展示了19世纪法国的社会生活，D不符合题意。
?故答案为：B。
【点评】对基础知识的准确记忆是此题的重难点。易错点是对基础知识记忆不准确，造成回答错误。解题技巧是加强对基础知识的记忆。
8.【答案】
C
【解析】本题主要考查学生俄国1861年改革影响的认识。俄国l861年改革废除了封建农奴制，解放了劳动力，为俄国资本主义发展扫除了障碍，促进了俄国资本主义的发展。因此俄国1861年改革是一次资产阶级性质的改革，故此题选B。
【点评】掌握1861年农奴制改革是一次资产阶级性质改革，是俄国的历史转折点。
9.【答案】
B
【解析】结合所学可知，俄国十月革命打破了资本主义一统天下的局面，建立了世界上第一个社会主义国家，把社会主义从理论变为现实。?
ACD三项理解不准确，不符合题意；
B项十月革命开辟了社会主义道路理解准确，符合题意；
故答案为B。
【点评】本题难度适中，考查俄国十月革命的意义及学生的理解能力。需要掌握十月革命的意义。
?
10.【答案】
B
【解析】在第一次世界大战的欧洲战场上，处于两线作战的国家是德国、奥匈帝国,它们的西面要面对法国、英国、意大利,东面要面对俄国。
B项③④第一次世界大战中处于两线作战，符合题意；
故答案为B。
【点评】本题难度适中，考查第一次世界大战中处于两线作战的国家。掌握第一次世界大战的史实。
11.【答案】
A
【解析】注意题干中的“首要不同点”，结合所学知识，十月革命是人类历史上是第一次获得胜利的无产阶级革命，B项符合题意；A。
A项是第一次获得胜利的无产阶级革命是俄国十月革命与以往革命的首要不同点，符合题意；
BCD三项在其他的革命中也具备，不是十月革命所独有的，不符合题意；
故答案为A。
【点评】本题难度适中，考查学生对十月革命的特点的理解和分析能力。
12.【答案】
B
【解析】本题考查了对资本主义的扩张考点的理解。本题是逆向选择题，要求选出错误的一项。废除农奴制的法令规定，农奴在获得解放时，可以得到一块份地，但必须出钱赎买。因此，本题的错误答案是B。
【点评】要求学生理解俄国改革。
13.【答案】
C
【解析】1917年11月，俄国爆发十月革命，推翻了资产阶级临时政府，建立了世界上第一个社会主义国家，是人类历史上第一次获得胜利的社会主义革命。
ABD三项和题干材料不符，不符合题意；
C项十月革命是题干描述的社会革命，符合题意；
故答案为C。
【点评】本题难度适中，考查俄国十月革命的相关史实及学生对历史史实的分析和准确识记能力。理解并识记俄国十月革命的相关史实。
14.【答案】
C
【解析】1939年9月1日，德国对波兰发动突然进攻，英法被迫对德宣战，二战全面爆发。1941年6月，德国对苏联发动突然袭击，苏联卫国战争开始。第二次世界大战中，为了打击共同的敌人法西斯，1942年1月1日，中、美、英、苏等26个国家在华盛顿共同签署了《联合国家宣言》，标志着世界反法西斯同盟的最终形成。本题材料丘吉尔所说的话表明英苏面临着共同的敌人法西斯国家的侵略。
C项英苏面临着共同敌人是题干材料表明的内容，符合题意；
故答案为C。
【点评】本题难度适中，考查国际反法西斯联盟的建立。
15.【答案】
B
【解析】结合所学可知，丘吉尔是英国首相。1933年罗斯福就任美国总统，为对付经济危机，他一上任，就宣布实行新政。③丘吉尔——美国——新政不匹配，排除含③的选项。
B项①②④都相匹配，符合题意；
故答案为B。
【点评】本题难度适中，考查相关历史人物所在的国家名称及其历史贡献，要求具备知识的准确识记和分析能力。
16.【答案】
A
【解析】依据材料结合所学知识可知，1980年，中央决定在广东、福建两省兴办深圳、珠海、汕头、厦门4个经济特区，实行特殊的经济政策和经济管理体制。深圳成为经济特区的代表和对外开放的“窗口”。因此：
?A符合题意，BCD与题意无关；
故答案为：A。
【点评】本题考查经济特区的知识。难度不大，知道深圳是我国第一个经济特区，是对外开放的“窗口”即可作答。
17.【答案】
B
【解析】本题考查了对资本主义的扩张考点的理解。材料中地主任由审判和执行判决之权，反映了地主仍旧可以压迫农奴，体现了俄国农奴制改革仍旧保留了大量封建残余。因此，本题的正确答案是B。
【点评】要求学生理解俄国1861年改革的影响。
18.【答案】
B
【解析】第一次世界大战给交战各国带来了无穷的灾难，大战后期，1917年3月（俄国旧历二月），俄国爆发了二月革命，推翻了沙皇专制统治。二月革命后，俄国建立了资产阶级临时政府，它与二月革命中建立的工兵代表苏维埃同时存在，但当时掌握主要权力的是资产阶级的是临时政府。?
B项③④是俄国二月革命后出现的两个并立的政权，符合题意；
故答案为B。
【点评】本题难度适中，考查俄国二月革命后出现的两个并立的政权的相关史实。
二、材料分析题
19.【答案】
（1）农奴制严重阻碍俄国资本主义工业的发展．
（2）废除了农奴制，有利于俄国资本主义的发展．（是资产阶级性质的改革，俄国进入资本主义发展的道路）
（3）实施新经济政策；促进国民经济的恢复和发展．
【解析】（1）据材料一“打谷机要花费许多钱，它需要修理，还需要喂养马匹（用马匹来带动机器）；而农民一文钱也不要花费”并结合所学知识可知，俄国1861年改革的原因是农奴制严重阻碍俄国资本主义工业的发展；19世纪中期，俄国农奴制出现了严重危机，农奴暴动此起彼伏，严重威胁着沙皇的统治，为摆脱农奴制危机，沙皇被迫进行了改革，俄国l861年改革中沙皇亚历山大二世签署了废除农奴制的法令。
（2）根据所学知识可知，1861年改革废除了农奴制，有利于俄国资本主义的发展，1861年改革是资产阶级性质的改革，俄国进入资本主义发展的道路，1861年改革是俄国历史上的重大转折点。
（3）据材料三“国内战争和反外国武装干涉取得胜利后，苏俄面临的迫切任务是尽快恢复濒于崩溃的国民经济，但战时共产主义政策却使经济进一步恶化，引起广大工农群众的强烈不满和反抗．苏维埃政权又一次处于新的危难困境之中”并结合所学可知，面对“危难困境”苏俄政府采取了实施新经济政策；为了恢复被战争严重破坏的经济，在列宁的领导下，1921年苏俄开始实施新经济政策，允许多种经济并存，大力发展商品经济，促进国民经济的恢复和发展。
故答案为：（1）农奴制严重阻碍俄国资本主义工业的发展。
（2）废除了农奴制，有利于俄国资本主义的发展（是资产阶级性质的改革，俄国进入资本主义发展的道路）。
（3）实施新经济政策；促进国民经济的恢复和发展。
【点评】本题难度适中，考查俄国1861年改革、新经济政策及学生的理解能力。
?
20.【答案】
（1）新经济政策、罗斯福新政、中国的改革开放3分共同背景：都是在较为困难的情况下实施改革的
（2）新经济政策的特点：把社会主义同商品经济、资本主义直接联系起来；罗斯福新政的特点：开创了资本主义国家大规模干预经济生活的先河。
（3）新经济政策使苏维埃的经济得到了恢复；罗斯福新政使美国度过了经济危机
（4）挫伤了农民的生产积极性，造成农业长期发展落后
（5）立足国情，调动人民群众的积极性，维护人民群众的切身利益等???????????????????
【解析】（1）三次改革调整机遇分别指的1921年的新经济政策、1933年的罗斯福新政和1978年开始的改革开放；其出台的背景共同点是都是在较为困难的情况下实施改革的。（2）新经济政策的特点：把社会主义同商品经济、资本主义直接联系起来；罗斯福新政的特点：开创了资本主义国家大规模干预经济生活的先河。（3）评价俄国的新经济政策和美国的罗斯福新政在其历史发展中的作用：新经济政策使苏维埃的经济得到了恢复；罗斯福新政使美国度过了经济危机。（4）材料揭示了苏联经济建设中存在的突出问题是挫伤了农民的生产积极性，造成农业长期发展落后。（5）综合以上问题，国家在制定经济政策时应该关注的问题包括：立足国情，调动人民群众的积极性，维护人民群众的切身利益等。
【点评】关于苏俄的新经济政策，学生还要知道，其实施者是列宁，主要内容有：实行粮食税；退还一部分收归国有的企业，让国内外资本经营；在一定范围内进行自由贸易，允许商品生产，恢复商品货币关系。特点：允许多种经济并存，大力发展商品经济。作用：恢复国民经济，巩固苏维埃政权。关于罗斯福新政，学生还要知道，实施者是罗斯福，主要内容包括：整顿金融，恢复银行信用；颁布《全国工业复兴法》，对工业进行调整；压缩农业产量；兴办公共工程；进行社会救济等。特点：加强政府对经济的干预和调节；作用：恢复了国民经济，巩固了资产阶级政权。关于改革开放，学生还要知道，其开始的标志是党的十一届三中全会的召开；改革开放的总设计师是邓小平；改革开放在农村实行的是家庭联产承包责任制，城市改革的重点是国有企业改革。???
21.【答案】
（1）资本主义经济的发展；克里米亚战争的失败；农奴的反抗；农奴制下，地主不关心生产技术的改进(或农奴制阻碍资本主义的发展或地主残酷剥削农奴等)。
（2）它使俄国走上了发展资本主义的道路。
【解析】（1）本题考查的是俄国1861年改革的有关知识。分析材料可知俄国实行农奴制改革的原因有：资本主义经济的发展；克里米亚战争的失败；农奴的反抗；农奴制下，地主不关心生产技术的改进（或农奴制阻碍资本主义的发展或地主残酷剥削农奴等）。
（2）本题考查的是俄国1861年改革的有关知识。根据所学知识可知，俄国1861年改革农奴制的废除有利于资本主义的发展。使俄国从此走上了资本主义发展的道路，推动了俄国的现代化进程，是俄国历史上的一个重大转折。
【点评】本题难度适中，主要考查学生对俄国1861年改革影响的识记和对材料的分析理解能力。

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