资源简介

《第十二课、长捺》教案
教材分析：
我所用的教材是湖南美术出版社的《书法练习指导》（实验）三年级下册，第12课长捺。课本上详细的讲解了长捺的特点和书写技法及过程，从认识了解到练习掌握，最后学会运用，层层递进，由浅入深。我结合学生的程度，在课本的基础上，加入了一些简单的例字，为照顾更多没有基础的学生。书法课程中需要学生完成以下几点要求：
认识了解颜体“长捺”的特征，能与其他字体区分开来；
学习掌握“长捺”的书写笔法，及其书写过程；
熟练掌握“长捺”的书写技法，并能运用到汉字中。
学情分析：
三年级的学生已经有了一定的书写基础和学习经验，并且具备了一些自主学习能力和观察力，他们能够通过观察对比来分析事物，具有一定的联想与想象。跟据了解已经有小部分学生在课外学习过一些书法，有学楷书有学隶书的，有的学习了两年，有的刚开始学，学习程度都不同，还有大部分学生是没有学习过书法的，所以我在上课的时候会照顾大部分学生的学习进度，讲得会比较细致，运用多种方式方法，强化学生的感官和体验，再正对个别基础好的学生会讲的稍微深一些，难度也提高一些。正对个别学习模仿能力稍微差一些的会手把手教他们写一遍。
教学目标：
1、知识和技能目标：
（1）认识了解颜体“长捺”的基本特征，感受颜体楷书苍茫浑厚之感；
（2）学习颜体“长捺”画的写法，正确掌握颜体楷书基本笔画的运笔方法，并能独立地书写简单的颜体范字；
（3）学生进而提高动手能力和表现能力。
2、方法和过程目标：
（1）通过学习新知—临摹练习—作品展示—探究总结；
（2）通过技法来掌握颜体楷书的基本笔画特点并在过程中巩固对其的掌握。
3、情感和价值观目标目标：
培养不同艺术风格美的鉴赏，热爱书法艺术的兴趣以及良好书写习惯。
教学重点： 颜体“长捺”画的书写笔方法，利用手中的毛笔来表现颜体“长捺”画的特点。
教学难点： 颜体“长捺”画的运笔方法，包括起笔（逆锋和顺锋）、行笔（中锋和侧锋）、收笔（回锋和提锋）三个运笔过程。
教学方法：讲授法、解析法、练习法
教具：计算机教室、PPT课件
学具：毛笔、墨汁、砚台、清水、毛边纸
课时时间：两至三课时
课程类型：新授课
教学过程：
导入新知：
教师：（播放课件）同学们，你们看多媒体上的图片中是什么？
学生：刀、宝刀、屠龙宝刀。
教师：那同学们从这把刀中能联想到书法中的什么笔画呢？
学生：长捺。
教师：恩，很好，我们来看看颜体中的长捺是什么样的。请看大屏幕。教师：今天就来学习一下颜体的“长捺”，“长捺”在颜体中是一个非常重要的笔画，很有特点，常常充当字中的主笔，所以我们一定要学好“长捺”，下面我来讲讲如何写好“捺”画。
二、“长捺”的技法讲解
（1）要求：长捺如人、大、文等字，如鱼翼鸟翅有翩翩自得之状。捺画有“蚕头燕尾”之态，如雕刻而成。
（2）其运笔过程：从左上向右下，逆锋起笔，下笔稍轻， 转锋向下行笔时渐渐加重， 至捺的下半截微带卷起之意，与左撇相配，至捺出的焦点处稍驻停顿，用力较重，然后轻轻提笔，向右捺出，捺脚较长，呈燕尾状。
三、讲解示范与课堂练习
教师：下面我在黑板上示范一遍，我边示范边讲解其中的笔法，同学们可以伸出你们的右手，用食指模仿毛笔，跟着老师一起来模拟一遍捺画的书写过程。
分析讲解完“捺”画的书写技法之后，再给学生们看一遍课前录制的示范视频，加深学生的印象，通过视觉、听觉、模仿、口诀等多方面感官刺激，让学生感受和书写“捺”画，并指导学生练习例字，如“人、大、文”等字。在学生课堂练习的同时，我会在教室中间来回走动，时时点评与指导，及时发现问题并纠正问题，如有频繁出现的问题再集中起来给学生反复强调。
练习过程中让学生们分小组练习，在小组学习中相互帮助，相互点评，每组选出一位代表，再与其他组的同学评比交流，让学生参与点评，对写的优秀的学生给予鼓励和表扬，并向同学们展示，有适当的奖惩。
四、课后作业
书法需要持之以恒的练习，不是一日之功，课后还要反复练习课堂上学习的新知识，每周完成三张作业。每次上课前交上来，对于认真完成作业的同学给予表扬与奖励。

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