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《日益严峻的资源问题》同步试题
一、选择题
1．下列物质和能量中，属于自然资源的有（　　）
A．水能和电能　B．汽油和柴油　C．玉米和水稻　D．石油和森林
2．下列各项属于可再生资源的有（　　）
①风能　②太阳能　③铁矿石　④潮汐能
A．①②③　B．①②④　C．①③④　D．②③④
3．（改编）人类日常生活用品等，都直接或间接来自自然资源，这说明（　　）
A．自然资源是人类劳动的对象　　　　B．自然资源是人类财富的源泉
C．人类的生存取决于自然资源的数量　D．自然资源是人类安身立命的基本条件
4．下列属于“节流”方法的有（　　）
①增加自然资源的探明储量　　　②致力于开发节能产品
③降低生产与生活对资源的消耗　④扩展资源开发的范围
A．①②　B．②③　C．②④　D．③④
5．美国：课本重复使用，一本教科书平均寿命为5年。这给我们的启示有（　　）
①必须节约资源　②大力开发新能源　③实施可持续发展战略　④坚持发展生产力
A．①②　B．①③　C．②③　D．③④
6．（改编）下列行为有利于资源保护的有（　　）
①经常送贺卡给老师和同学　②不买过度包装的商品
③拒绝使用一次性筷子　　　④购物时使用环保袋
A．①②③　B．①②④　C．①②④　D．②③④
7．下列做法中，体现人地协调发展的人地观的是（　　）
A．因地制宜，退耕还林　B．大规模围海造田　C．逐水草而居　D．毁林开荒
8．
“垃圾是放错了地方的资源！”“要战胜垃圾得首先战胜自己！”关于这些说法，下列观点正确的是（　　）
A．简单的堆放、焚烧都可以使垃圾变成“宝贝”
B．此说法蕴含着可持续发展的思想，注重循环利用资源
C．个人的文化素质与垃圾的利用无关
D．垃圾真的是人为放错了地方
9.杭州市政府规定，在杭州买车上牌，需要先通过摇号或者竞拍的方式取得号牌指标，但市民购买新能源汽车不在限牌范围。这一规定（　　）
①有利于新能源汽车销量的增加　②刺激了杭州汽车价格持续上涨
③解决了杭州市区交通拥堵问题　④有利于引导大众绿色出行
A．①②　B．③④　C．②③　D．①④
10.习近平总书记强调“耕地红线”一定要守住。划定“耕地红线”（见下图）的行为（　　）
A．说明我国人均耕地资源多　　B．违背可持续发展战略
C．反映我国存在耕地资源问题　D．不利资源的保护和利用
二、非选择题
11．（改编）阅读材料回答问题。
材料一：世界能源使用现状及未来能源需求结构预测图
材料二：1990～2010年世界各大洲（南极洲除外）森林面积净变化（单位：每年百万公顷）
（1）材料一涉及的新能源中，太阳能和地热能资源均丰富的是我国四大区域中的地区。育网
（2）读材料一，说出世界煤炭、石油、天然气的总使用量在能源结构中所占比重的变化趋势。
（3）全球变暖主要是大气中温室气体的含量不断增多造成的，据材料分析温室气体增多的主要原因。
（4）作为中学生，谈谈你在实际生活中可以为节能减排做哪些事情？
【解析】课标要求运用图表、数据，展现自然资源与区域发展的关系。本题考查学生从材料中获取信息的能力。
12.
【政府的举措】“五水共治，治污先行”。2013年，我市共排查出684条黑臭河、垃圾河，这些河流已失去原有的使用功能，周围百姓深受其害。为此，市政府痛下决心，关停沿河污染企业，并投入巨资对黑臭河进行综合治理。
（1）市政府为什么要高度重视水污染等环境问题的治理工作？（4分）
【企业的行动】我市海水资源丰富，温州某发电厂积极探索海水淡化工程，开辟了工业用水新来源。为实现水资源重复利用，温州某污水处理厂正在建设区域污水回用系统工程，污水经过处理后可广泛用于建筑、农业、城市景观等领域。
（2）这些企业的做法体现了我市解决水资源问题的哪些新举措？（4分）
13.为积极参与“五水共治”（治污水、防洪水、排涝水、保供水、抓节水）活动，建设“清丽湖州”，某校九年级学生对我市治水情况进行了社会调查活动。
【活动一：探查身边“清清河”】同学们探查了市区的主要河道，发现原来的黑河、臭河、垃圾河不见了，河水变清了，河道两旁整洁优美。但在一条不知名的小河边，他们也看到河面上还漂浮着一些垃圾，于是马上打电话向环保部门反映情况。
【活动二：寻找治水“好声音”】同学们从网上搜集到了以下治水好举措。
举措一
“河长制”是落实河道综合治理的有效制度。今年全市7373条河道已落实“河长”5425名。
举措二
某公司安装了技术先进的凉水塔冷却设备后，循环利用水资源，每天可节约用水约40吨。
为撰写调查报告，同学们根据活动内容制作了一张简表，请你帮助完成。
调查主题
“五水共治”，我们在行动
调查方法
▲（2分）
思考与建议
反映的现状
（根据活动一）
▲（2分）
我们的建议
（根据活动二
相应举措）
建议一：要落实治水工作责任制，将治水工作纳入制度化的轨道。
建议二：▲（2分）
参考答案及部分解析
1、【解析】此题考查学生对于自然资源，来自自然界、有利用价值两个关键特征的理解。正确答案为D。
2、【解析】此题考查学生对于可再生资源和非可再生资源的辨析。正确答案为B。
3、【解析】此题考查自然资源重要性，人与自然资源的关系。正确答案为D。
4、【解析】此题考查对于节流和开源的了解。正确答案为B。
5、【解析】课标要求运用图表、数据，展现自然资源与区域发展的关系。本题通过案例，考查学生对于自然资源与区域发展的关系的理解，并通过本题给予学生行为上的引领。正确答案为B。
6、【解析】本题考查节约资源的行动，旨在考查学生的情感态度价值观。正确答案为D。
7、【解析】正确答案为A。
8、【解析】正确答案为B。
9、【解析】课标要求运用图表、数据，展现自然资源与区域发展的关系。本题考查学生分析现实问题的能力。正确答案为D。
10、【解析】课标要求运用图表、数据，展现自然资源与区域发展的关系。本题考查学生从材料中获取信息的能力。正确答案为C。
11、参考答案：
（1）青藏
（2）煤炭、石油、天然气比重呈现变小的趋势。
（3）大量使用煤炭、石油、天然气；森林面积减少。
（4）随手关灯、使用节能灯、尽量选择乘坐公共交通工具出行等（符合节能减排即可）。
【解析】本题是资源环境的综合题，有利于学生从综合的角度要理解资源问题。
12、参考答案：
（1）自然环境是人类赖以生存和发展的物质基础，环境问题的实质是发展问题。目前，水污染问题已经成为制约我市经济发展，影响社会安定，危害人民健康的一个重要因素。所以市政府要高度重视解决水污染等环境问题的治理工作。
（2）这些企业在解决水资源问题中，积极运用科学技术实现“开源”与“节流”：扩展了水资源的开发范围，加强了水资源的二次利用。
【解析】本题结合社会热点，强调学以致用。
13、参考答案：
调查方法：实地考察、上网查询。（2分）
反映的现状：治水后我市河水水质得到明显改善，但个别河道水体污染依然存在。（2分）
建议二：运用科学技术，扩大水资源二次利用的广度和深度，提高水资源利用率。（2分）

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