资源简介

四年级下册《Lesson
32》教学设计
一、教材分析
Lesson
32是《人教精通》四年级下册第六单元中的第二课。本单元主要谈论旅行话题。本课设计了一些动物类单词，主要学习四会单词monkey,panda,bear，三会单词camel,giraffe及句型What’s
this
in
English?
It’s
a/an....并引导学生能够运用Come
along.
The
…is
so…It
has…等功能句发指令，做介绍，并在真实的语境中进行交际。这也为本单元后面知识的学习起到了重要的铺垫作用。同时学生在以前已经积累了一些与本课相关的知识：如动物类单词，如何询问和回答近远处的物品，以及如何用It
is….
It
has
….进行简单的动物外貌描述。这也为本课的学习做了充分的铺垫。
学情分析
四年级的学生对英语比较感兴趣，而且主要以形象思维与形象记忆为主，因此课堂上恰当、有效地利用课件，游戏，说唱等形式并模拟真实的语言情境帮助学生快乐学习英语，激发学生学习英语的兴趣与积极性，激活学生的思维，培养实践能力。
三、教法、学法
教法：根据小学生活泼好动、善于模仿等心理认知特点，我充分利用现代教育技术，把文字，声音，图片，动画有机的结合起来。采用听、说、读、写、玩、演、唱（任务型教学法）等一些列的教学活动穿插来优化课堂教学（TPR全身反应法）。并力求通过丰富的活动，把教学内容趣味化，让学生积极参与（直接法），主动学习，培养学生的听说读写能力，以达到语言知识、语言技能、情感态度等多方面的提高。
学法：通过现代媒介吸引学生学习英语的兴趣并不断激发和保持学习积极性。让学习者通过不断的交流来体验习得的语言知识并引导学习者与原有的知识体系相结合，让知识更加系统化。在任务比拼与激励的驱动下积极参与课堂学习活动并自主完成学习任务。
四、教具
图片与多媒体。通过多媒体插入图片、文字、语音、动画等素材并加以科学规划整合，来辅助教学活动。
五、教学目标
知识目标：1.在已有基础上学习和四会单词“monkey,panda,bear”。
2.在已有基础上学习三会单词：“camel,giraffe”。
3.学习功能句
“What’s
this
in
English?
It’s
a/an...”
并在真实的情景中进行交流。
4.
学生能够运用Come
along.
The
…is
so…It
has…等功能句发指令，做介绍，在真实的语境中进行交际。
能力目标：学习者能够在教师创设的情境中，主动参与合作交流，提升语言表达能力。
情感目标:
1.让学生感受英语学习的乐趣。
激发学生热爱自然，爱护动物的良好品质。
六、教学重难点
重点：学习有关动物的词汇并在重点句型“What’s
this
in
English?
It’s
a/an...”中熟练运用。
难点:有关动物的单词以及句型熟练掌握并在恰当语境中熟练使用。
七、教学过程：
Step
I：Warm
up
Song.（Let’s
take
a
trip.)
利用英文歌曲激发学生兴趣，营造轻松愉悦的教学氛围，让学生更好的进入英语教学环境。
Act
Free
talk.
T：School
is
out
in
two
days.
S:Hooray.
T:Would
you
like
to
go
to
the
zoo
with
me?
….
Come
along,
boys
and
e
into
the
zoo.
Guess,What
animals
can
you
see
in
the
zoo
?
学生快速说出一些动物类单词。
(教师和学生一起去动物园，通过闭上眼睛询问感受到的动物复习旧单词。）
Step
II:Presentation
To
learn
the
new
words：
(1)To
learn
the
new
word:
monkey
T：Show
a
picture
of
monkey,and
then
ask
ss
to
guess
it.
What’s
this
in
English？
It’s
a
monkey.
Read
the
words
group
by
group/boys
and
girls.
Game:Let’s
spell
and
act.
喊学生上台时说Come
along,boys
and
girls.
(2).The
same
way
to
learn
the
words:panda,bear
设计意图：抓住学生的好奇心利用多媒体图片学习新单词形象生动，然后又抓住学生爱玩爱表演的天性，通过拼读表演的游戏，让学生练习巩固。学生在快乐中练习语言，全体学生都参与进来，充分体现了面向全体的原则。
To
learn
the
new
words:giraffe,camel
(1)Look
at
the
picture
and
guess.
What’s
this
in
English?
It’s
a
giraffe/camel.
(2).Let’s
chant
.
(3)．Let’s
make
a
new
chant
in
groups
.
(4).Show
time.
设计意图：朗朗上口的chant不仅让枯燥的教学变得生动活泼，而且更好的巩固知识.
To
learn
the
new
sentences
.
（1）eg:Show
the
picture
of
a
giraffe
,describe
the
giraffe
by
using:
The
giraffe
is
so
tall.It
has
a
long
neck.
The
the
camel
.
The
camel
is
so
big.
(2)Describe
the
animals
in
pairs.
(3)Show
time.
利用学生自制的动物图片描述动物特征，吸引学生参与，有效练习语言。
Step
III:Practice
Come
along
boys
and
girls.Let’s
go
to
the
zoo.Let’s
watch
it.
Watch
the
video
and
read
after
it.(twice)
Open
the
books
and
read
after
it.(twice)
Role
play
the
dialogue.(twice)
设计意图：观看视频且模仿发音，培养学生养成良好的语音语调。配音大赛，不仅激发兴趣还能很好的巩固知识。
Step
IV：Extension
Make
up
a
new
dialogue.
Come
along,boys
and
girls
,What’s
this
in
English?
It’s
a
/an...
The
…is
so…It
has…
…
Do
some
exercises.
Animals
are
our
friends
.
We
should
protect
animals.
Step
V:
Homework
Copy
the
words
.
Read
the
dialogue.

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