资源简介

3.1太阳和太阳系
教案
一、教学目标
1、
记忆太阳周围的八大行星,在宏观上认识太阳家族。
2、了解恒星、行星、卫星的概念。
3、学会网络环境下的合作探究学习方法。
4、掌握利用搜索引擎搜索图片、文本信息,养成网络环境下合作学习的良好习惯。
二、学情分析
六年级的学生对太空的知识通过电视电影电脑中已经略知一二,但是他们的认识是片面的,不科学的或者是错误的。所以学生学习起来会比较容易,但是需要纠正的错误还是很多的,教育学生用科学的态度去认识问题,本节课采用了合作探究的合作学习方法,学生比较喜欢,不仅学到了知识而且在活动中培养了解决问题的能力与学生合作的意识也为以后合作探究学习做好铺垫。
三、重点难点
重点：太阳家族八大行星。
难点：网络环境下的合作探究学习方法
四、教学过程
(一)、导入新课
活动1：导入活动
(1)
师：茫茫的宇宙浩瀚而神秘,我们对它充满着遐想。自从有了人类以来,人们就不断地对宇宙进行探索和研究。
(2)
师：在浩瀚的宇宙中,太阳系就像一粒小小的灰尘,但是在我们眼中它却是非常庞大的。今天我们一起走进太阳系,来认识一下太阳家族的成员。(板书课题)
活动2新授课
(二)、太阳
1、万物生长靠太阳
(1)、太阳和地球上万物的关系怎样?
(2)、如果没有太阳,地球上会有生命吗?(出示幻灯片)
2、太阳有什么特点?
(1)、太阳是一个炙热的球体,它能自己发光、发热是恒星,而且是这个家族中唯一的恒星。
(2)、表面温度约6000摄氏度。
(3)、内部温度高达1500万摄氏度。
(4)、体积相当于130万个地球
(三)、太阳系
(1)、太阳系的组成
太阳系是由太阳、行星、卫星、彗星和流星等构成的天体系统。太阳是太阳系的中心。在庞大的太阳系家族中,太阳的质量占太阳系总质量的99.8%,太阳是太阳系中唯一一颗发光发热的恒星,它以巨大的质量,吸引着其他成员按照一定的轨道,环绕自己运动。
太阳和这个太阳王国的成员包括一颗恒星、八大行星、四颗矮行星和至少六十三颗卫星,以及约一百万颗小行星和无数的彗星等。(引导学生利用网络搜集太阳系的图片)
(2)、在太阳周围的几颗星有什么共同特点?
它们围绕着太阳这颗恒星运动,我们称之为行星。(引导学生利用网络搜集太阳系行星的图片)除了7颗较大的以外目前发现的大约有35万颗小行星。
活动3：合作探究
1、在太阳系中除了太阳这颗恒星,最重要的成员就是行星了,地球就是八大行星中的一颗,下面我们就重点来研究行星。(
打开网址太阳系八大行星示意图)找到太阳与周围的八大行星的的大体位置关系
2、深入探究八大行星
(1)、.(教师ppt课件出示行星图片)教师示范介绍行星,从行星的名称、体积的大小、运行轨道以及形状等方面阐述。
(2)、互动交流：可以按照离太阳从近到远的顺序进行交流,从行星的名称、体积的大小、运行轨道以及形状等方面阐述。
(百度图片、百度百科中收集相关资料)
(3)、刚才同学们从图中了解到了有关八大行星的名称、大小,排列顺序等方面的信息。除此以外,谁还想把你熟悉的行星介绍给大家。(随机出示图片,并补充说明。)
(4)、PPT出示太阳系八大行星资料表
名称
直径
与太阳的平均距离
自转周期
公转周期
卫星数量
其他
水星
4,880
5,791
59
88
0
自西向东自转
金星
12,104
10,820
243
225
0
自东向西自转
地球12,756
14,960
365
自西向东自转
火星
6,796
22,794
687
自西向东自转
木星
142,984
77,833
0.41
4333
62
自西向东自转
土星120,536
142,940
0.43
10760
34
自西向东自转
天王星51,800
287,668
0.65
30799
27
自东向西自转
海王星
49,532
450,400
0.67
60188
13
自西向东自转
老师指导分析、学生讨论。
活动4：小结
通过交流我们知道：在太阳家族中有一颗恒星、八颗行星、还有60多颗卫星、不计其数的流星体和彗星等很多成员。太阳是这个家族中唯一的一颗恒星,它的质量占太阳家族总质量的99.8%,这么大的质量吸引着它周围的其他成员围绕着自己运转,这样就形成了一个庞大的天体系统——太阳系。
活动5：拓展提升
1、查阅资料了解彗星的彗尾是怎样形成的?
2、为什么冥王星不属于行星？

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