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课题：115页数学广角例3及做一做
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教学过程
（修改栏）
使用说明及学法指导：1、结合问题自学课本第115页，用红笔勾画出疑惑点；独立思考完成自主学习和合作探究任务，并总结规律方法。
2、针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑。
学习目标：
通过理解情景图，了解卸货可能出现的顺序。
通过可能出现的卸货顺序的对比，找出等候的时间的总和最少的而卸货顺序
通过对比，总结出等候时间最少的卸货方法。
学习重点：1、总结出等候时间最少的卸货方法
2、使学生在学习和对比中总结出等候时间总和最少的一般规律。
学习难点：培养学生把所学的知识有意识地运用到实际生活中去，正确地运用所学知识解决问题。
自主学习
拿出3张数字卡片1、2、3，这3个数字可以组成几个不同的3位数呢？请你动手摆一摆。
（
）（
）（
）（
）（
）（
）
要按照（
）思考问题，既不重复也不（
）。
二、合作探究、归纳展示
1阅读教材主题图，理解图意。
这里有（
）艘船。分别要卸货（
）小时，（
）小时，（
）小时。
要使三艘船的卸货时间的总和最少，应该按怎样的顺序卸货
方案卸货顺序1号等候时间2号等候时间3号等候时间等候时间（时）11→2→321→3→232→1→342→3→153→1→263→2→1
我们以第一种方案为例算一算每条船的等候时间和三船的等候时间：1号船要等（
）小时，因为它的卸货时间为（
）小时。
2号船要等（
）小时，因为它要等1号船卸货的（
）小时，还有它自己卸货用的（
）小时。
3号船要等（
）小时。算式是
那么三条船等候的总时间是（算式）
（计算每艘船等候的时间，既要考虑它自己卸货用的时间，还要考虑（
）的时间）
把卸货方案表填完
我们发现：第（
）种方案，按（
）→（
）→（
）的顺序卸货，三条船等候的时间总和最少，能提高工作效率。
如果以后遇到需要安排顺序解决的事情，我们可以先做用时（
）的事情，把用时（
）的事情放在后面做，这样能节省大家的时间。
三、过关检测：
1、像这样排队卸货的现象，生活中可能还有（
）、（
）、（
）等现象。
2、做一做
阅读主题图，理解图意
你怎样安排这三位同学的就诊顺序就使这三人等候的总时间最短？
3、车间里三台车床同时出现故障，已知第一台至第三台的修复时间分别是8、30、15分钟，每台车床停产1分钟造成的经济损失是5元，现在只有一名修理工，那么怎样安排才能使修复时间最短且损失最少？
总结、评价：今天的学习，我学会了：
我在
方面的表现很好，在
方面表现不够，以后要注意的是：
总体表现（优、良、差），愉悦指数（高兴、一般、痛苦）

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