资源简介

南极地区
【教学目标】
知识与技能
1．知道南极地区的范围和位置特点。
2．了解南极科学考察的意义。
3．掌握图表的运用，提高学生分析问题的能力。
过程与方法
1．通过阅读分析课文，培养学生归纳整理地理资料、提取重点和找出知识间内在联系的能力。
2．通过阅读地图、图表、图片等材料，提高学生从图中获取有用地理信息的能力。
情感、态度与价值观
1．引导学生从现实生活的经历与体验出发，激发学生对地理学科的兴趣。
2．了解本节地理知识的功能与价值，形成主动学习的态度。
【教学重点】
1．引导学生从现实生活的经历与体验出发，了解本节地理知识的功能与价值，形成主动学习的态度，激发学生对地理学科的兴趣。
2．知道南极地区的范围和位置特点。
【教学难点】
引导学生从现实生活的经历与体验出发，了解本节地理知识的功能与价值，形成主动学习的态度，激发学生对地理学科的兴趣。
【学习过程】
一、导入
1．复习导入
教师简单复习上节课的知识并通过提问抽查学生掌握情况。
2．师：这节课我们一起来学习南极地区，教师板书课题：南极地区。
二、新课讲授
（一）知识点一：最南面的土地
1．教师引导学生阅读教材，然后请学生说说你对南极地区是否已经有所了解？你是怎样了解的？说以说你所了解的情况。（课件展示图片与视频资料）
2．过渡：南极洲由南极大陆及其附近的岛屿组成，绝大部分位于南极圈内。南极点就位于南极大陆的中部，这里是地球上最南面的陆地。
通常所说的南极地区包括南极洲及其周围的海洋。
教师引导学生阅读教材中“最南面的土地”的图文材料，思考：有位考察人员到达了南极点转动身体分别面朝四周欢呼，那么，她分别面向过哪些方向。
学生回答，教师点评。
（二）知识点二：冰雪大陆
1.教师引导学生自学：请同学们快速阅读课本“冰雪大陆”正文部分的内容，回答问题：为什么叫冰雪大陆？
学生回答，教师点评。
师生共同总结：南极地区是一个冰雪世界。南极大陆周围海域每年有9个月被海冰封锁，绝大部分陆地更是常年被冰雪所覆盖。南极大陆冰层的平均厚度为2000米，最大厚度超过4800米。南极大陆的冰占世界冰量的90%。如果南极大陆的冰全部融化，世界样面将升高50至70米。
教师引导学生阅读教材图文材料思考并分析如果全球气温不断升高，引起南极大陆冰川大量融化，将会对上海地区造成怎样的影响？
2.教师投影中南亚地图，然后引导学生阅读教材活动的图文材料，思考回答以下问题：
中南半岛上的好几条河流在河口地区形成了三角洲，图中标出了哪几个三角洲？在这些三角洲上有哪些著名大城市？
师生共同总结归纳。
3.过渡：教师引导学生自学，请同学们快速阅读课本“典型的热带季风气候”正文部分的内容，回答问题：中南半岛的气候怎么样？
学生回答，教师点评。
师生共同总结：中南半岛绝大部分为热带季风气候，降水季节分配不均。每年6月到10月盛行西南风，降水丰沛，为雨季；11月到次年5月盛行东北风，降水较少，旱季。农作物一般在雨季播种，旱季收获。
4.教师引导学生阅读教材图文材料“曼谷各月平均气温和降水量”图思考并分析热带季风气候的特点。如果你到曼谷旅游，会选择几个月份去？为什么？
（三）知识点三：寒冷干旱的气候
1．教师引导学生阅读教材，然后请学生说说你对南极地区气候所了解的情况。（课件展示图片与视频资料）
2．教师投放有关科学考察人员在南极大陆遭遇酷寒和大风的图片和视频，进而过渡：南极大陆是世界上最冷的大陆，年平均气温为零下25℃。南极大陆是全球气候最干旱的大陆，有“白色沙漠”之称。降水形式基本上都是降雪，由于气温低，积雪基本不会融化。南极大陆是风力最大的大陆，曾测得风速高达每秒近百米。
（四）知识点四：企鹅、磷虾和矿产
1.教师引导学生自学：请同学们快速阅读课本“企鹅、磷虾和矿产”正文部分的内容，回答问题：南极地区动物稀少，你所知道的有哪些动物？
学生回答，教师点评。
南极地区气候寒冷，动植物稀少，仅在沿海地区生长一些苔藓、地衣，有数量较多的鸟类和海豹。企鹅是南极地区最为引人注目的动物。企鹅的皮下脂肪特别厚，羽毛也特别光滑，覆盖严实，能御寒。
在南极大陆周围海洋中生活着鲸和磷虾。南极大陆基本为巨厚冰层所覆盖，找矿工作困难。但是随着各国科学考察队的勘探，现已发现了丰富的金、铜、铁、油、煤、石油等多种矿产，其中煤和铁矿的储量相当大。
2.教师引导学生阅读教材图文材料思考并分析南极大陆见不到任何草木，为何还蕴藏着丰富的煤炭资源？
（五）知识点五：对南极地区的和平利用
1.教师引导学生自学：请同学们快速阅读课本“对南极地区的和平利用”正文部分的内容。
南极洲是地球上唯一没有定居人口的大洲，这里有未经“雕凿”的独特环境，具有很高的科研价值。为了保护南极地区的生态环境，和平利用南极地区设有科学考察站一些国家与1959年12月签订了《南极条约》，我国在1983年正式加入。
三、巩固练习
1.教师引导学生阅读教材活动材料，分析如果要体会一下极昼和极夜的情景，应该到我国哪几个考察站？什么原因？
学生回答，教师指导点评。
四、课堂小结
1．教师请学生回顾总结本节课的知识要点，谈一谈收获。
2．教师总结：今天，我们主要学了南极地区内容，课后同学们查找一下南极地区的相关材料，拓展自己的地理知识面。
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