资源简介

Part C Story time
教学导航
一、教学目标
1. 学生能够在图片和教师的帮助下理解故事内容，复习与巩固本单元重点词汇和句型。学习植物生长的知识。
2. 能够在教师的帮助下表演故事。
二、教学重点、难点
1. 复习本单元重点词汇和句型。
2. 学习理解新单词：popcorn、check和seed。
三、教学准备
教师准备本课时的音频、视频和教学课件。
教学过程
Step 1: Review & Lead in（复习&导入）
1. 旧知复习
学生提前准备好表示感受和情绪的单词卡片，一名学生抽取一张，根据抽取的内容表达情绪，另一名学生根据第一名学生的困惑给出合理的建议，然后两人交换。示例对话如下：
S1: I’m very cold. What should I do?
S2: Don’t be worried. You should wear warm clothes.
2. 新课导入
教师呈现popcorn的图片并提问：Do you like popcorn?并教读单词popcorn。
Step 2: Presentation & Practice（新课呈现&当堂操练）
1. 了解故事背景
教师引导学生看一幅图，提问：Who are they? What are they doing?并介绍故事发生的背景：Zip and zoom are going to make popcorn.
2. 细读故事，回答问题
学生默读故事，在图片和文段的帮助下，回答下面的问题。
Q1: How does Zip feel? （引导学生观看第二至第四幅图）
Q2: What’s Zoom doing? How did Zoom make popcorn? （引导学生观看第五和第六幅图）
3. 观看视频，理解文本
教师播放Story time的视频，在动画和教师的帮助下理解故事内容。重点理解新词汇：check、seeds、take a long time to grow。
在理解文意后，教师提出问题：Can Zoom make popcorn?引导学生回答：No, he can’t.
4. 跟读课文，规范读音
教师播放故事音频，学生跟读，特别是新词汇的读音。
Step 3: Consolidation & Extension（巩固&拓展）
1. 教师课件展示本课时的重点词汇，和学生一起用Sharp eyes的游戏来巩固这些单词的音和义。
2. 教师提供道具，学生两人一组分角色表演故事。学生准备好后，教师请几小组上台展示。
Step 4: Summary（小结）
通过学习Zip等待Zoom做爆米花的故事，复习巩固并拓展本单元所学的重点词汇和句型，同时也学习了相关的新词汇，学习了植物的生长知识。
Step 5: Test（当堂微测）
为下列单词选出合适的汉语意思。
（ ）1. popcorn A. 检查
（ ）2. check B. 爆米花
（ ）3. seed C. 生长
（ ）4. grow D. 种子
（ ）5. plant E. 种植
Answer: 1. B 2. A 3. D 4. C 5. E
Step 6: Homework（作业）
1. 读课本第65页故事三遍。
2. 复习本单元黑体单词，要求默写。
3. 做本课时的配套练习。
4. 预习P66的内容。
板书设计
Unit 6 How do you feel?
Part C Story time
How does Zip feel?
First, she is happy.
Then, she is worried.
Finally, she is angry.
popcorn check seed plant grow
教学反思
1. 亮点：学生对故事感兴趣，因此乐于运用表示情绪的词汇操练语言，能够分角色朗读故事，学优生能带领小组同学表演故事。
2. 不足之处：少部分学生没有完全理解故事，对于生词仍然不会读。

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